1 A Gramática Tradicional Afirma Que O Sujeito O Ser D

Trabalho apresentado à disciplina de Língua Portuguesa IV, pertencente ao curso de Letras da Faculdade Castelo Branco de Colatina, como pré-requisito para obtenção de nota no 5° período. Professora: Teresinha Cani COLATINA 2010 Objetivos 1- Possibilitar o contato de alunos e professores com o problema do significado, enfocando diversas correntes da semântica; 2- Orientar os alunos e professores nos estudos da semântica; 3- Apontar alguns pressupostos em relação à…

para o ensino de gramática. Capítulo 1 1. Objetivos do ensino de língua materna. “Ao dar aula de uma língua para falantes nativos dessa língua é sempre preciso perguntar: "Para-que se dá aulas de uma língua para seus falantes?”ou, transferindo para o nosso caso específico, "Para que se dá aulas de Português a falantes nativos de Português?" Fundamentalmente pode-se dar a essa pergunta quatro respostas. Vamos apresentá-las, começando por aquela que julgamos fundamental por ser…

to take a decision on working or not with gramatical or linguistic theory in the activities of teaching / learning maternal language in Fundamental and High School; b) about how to teach gramatical theory and the aims of doing this. TRAVAGLIA 136 1 - INTRODUÇÃO T odos parecem concordar que as atividades de ensino/ aprendizagem que são desenvolvidas no Ensino Fundamental e Médio devem dar aos alunos algum tipo de formação, em termos de conhecimento e habilidades. Deve-se partir do…

nas escolas de Cáceres, bem como indagar sobre sua relação com a gramática normativa e o livro didático no exercício docente. Procura-se ainda observar a maneira com que esses profissionais lidam com as variedades da língua, tanto as de ordem diatópica (geográfica), quanto diastrática (social) e identificar eventuais propostas inovadoras para o ensino da língua nas escolas de Cáceres. Palavras-chave: Sociolinguística, Gramática Normativa, Língua Portuguesa, Ensino e Leitura. SUMÁRIO

AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM Delcio Barros da Silva 1. INTRODUÇÃO 2. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAIS Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e…

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

forma de concreto, lembrava-se das magras formas primaveris de uma menina de treze anos, e começava a sonhar em vez de tomar decisões. (...) Nesse momento, [o homem sem qualidades] entregou a decoração de sua casa ao capricho dos fornecedores (...).”1 137 Esta passagem ilustra bem o paradoxo do consumo que pretendemos desenvolver aqui: Ulrich não sabe o que (ou como) consumir porque não sabe quem é; mas por outro lado, a modernidade implica que só sabemos quem somos a partir…

Linguagem & Ensino, Vol. 4, No. 1, 2001 (141-157) Ensinar ou não a gramática na escola Eis a questão Ormezinda Maria Ribeiro Universidade de Uberaba “Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985)…

enunciado, visto que ao utilizarmos determinados tipos de palavras há uma obrigatoriedade de complementação e são esses termos que explicitaremos neste artigo, aplicando-os a um tipo de gênero textual que segundo a perspectiva bakhtiana (1992), pode ser caracterizado como, um tipo relativamente estável de enunciado presente em cada esfera de troca interativa, possuindo forma de composição, um plano composicional, conteúdo temático e estilo próprio, o objeto de estudo deste artigo terá…

INFLUENCIANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA ROSA MARIA DA SILVA MEDEIROS¹ UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE (UFCG)¹ ROSEIROS@GMAIL.COM RESUMO: O fato de o ensino de gramática ser um dos principais desafios a ser enfrentado pelos professores que se preocupam em dar um sentido funcional ao estudo da Gramática na sala de aula, despertou-nos o interesse em desenvolver uma pesquisa sobre esse ensino, enquanto saber. Para tanto, realizamos um estudo de caso com uma professora de Língua…