• REPENSANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA
    âmbito escolar. O projeto fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de ensino, visando uma educação em que o contexto de sala de aula seja um espaço de união entre a teoria e a prática. Esse ...
    6278 Palavras 26 Páginas
  • REPENSANDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA
    âmbito escolar. O projeto fundamentou-se teoricamente nos princípios filosóficos da Mediação Dialética, que possibilita a transposição dos conhecimentos científicos em conteúdos de ensino, visando uma educação em que o contexto de sala de aula seja um espaço de união entre a teoria e a prática. Esse ...
    6278 Palavras 26 Páginas
  • gestão educacional
    GESTÃO ESCOLAR DIMENSÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS Jane Gomes da Paixão Márcia Alves Pereira RESUMO Este artigo é uma revisão que aborda questões reflexivas da atuação do gestor escolar, enfatizando dimensões políticas e pedagógicas, deste modo, sendo agente de profundas transformações no...
    1822 Palavras 8 Páginas
  • tedencias pedagogicas
    Metodologia do Ensino TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Prof. Eduardo Henrique de M. Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI – UFVJM - DIAMANTINA – MINAS GERAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Definições Pedagogia: ato de condução do saber. Teoria da educação. Vincula-se a problemas ...
    2459 Palavras 10 Páginas
  • Um tempo e um lugar de uma didatica da ef escolar
    em função disso, também os cursos de formação de professores de Educação Física, hipertrofiando as discussões pedagógicas e atrofiando as discussões da Didática da Educação Física escolar? Qual o espaço e o lugar da Didática na Educação Física? Inicialmente, situa historicamente a didática no desenvolvimento...
    6359 Palavras 26 Páginas
  • Tentativa de Um Pré Projeto
    EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DA TEORIA À PRÁTICA Dourados-MS 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Tâmara Lopes Sodré EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DA TEORIA À PRÁTICA Trabalho...
    1132 Palavras 5 Páginas
  • “O tempo e o lugar de uma didática da educação física”,
    bem que a teoria na prática é outra, pois permite que o “prático” seja autor de sua prática e não mero reprodutor do que foi pensado por outros. A prática precisa ser pensante (ou reflexiva)!” (p.27) As teorias precisam ser mudadas na pratica, na verdade desvaloriza a pratica em vez da teoria Porque...
    1158 Palavras 5 Páginas
  • Experiencia de inovação educativa: O curriculo na escola
     Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Londrina Formação Pedagógica – PROFOP TURMA 5 ATIVIDADE DE REAVALIAÇÃO EXPERIÊNCIAS DE INOVAÇÃO EDUCATIVA: O CURRÍCULO NA PRÁTICA DA ESCOLA, de Miguel Arroyo. 1) Os que decidem a inovação para a escola e para seus professores (p.133-141) ...
    2431 Palavras 10 Páginas
  • Historia da educação no brasil
    1 ORIENTAÇAO E SUPERVISÃO ESCOLAR O objetivo deste trabalho é falar sobre orientação e supervisão escolar, e sua função, importante para um bom andamento dos trabalhos na escola. Proporcionar...
    2301 Palavras 10 Páginas
  • Web aula
    Conhecimento e Cultura Escolar Desenvolvendo Nossa Sensibilidade Teórica “Viver é estar juntos. Olhar-se. Querer-se bem” (Dona Nanda, mãe da Profª. Raquel) Sejam bem-vindos! A disciplina1  tem um caráter teórico, mas possui um alcance muito significativo no contexto escolar. Isso nos traz tematizações...
    8566 Palavras 35 Páginas
  • A importancia da pesquisa na formação do pedagogo
    O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: a relação entre teoria e prática Concordamos com Libâneo( 1999, p.30-31) quando afirma que o curso de Pedagogia deve formar o pedagogo stricto-sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demandas...
    850 Palavras 4 Páginas
  • Resenha critca - o tempo e o lugar de uma didática da educação física.
    1966, realizou seu curso de Educação Fìsica nas Faculdades Integradas de Guarulhos em 1989. Estudou no curso de Especialização em Educação Física escolar na Faculdade de Educação Física da UNICAMP (1992) e obteve o grau de Mestre em História e Filosofia da Educação no Programa de Estudos Pós-Graduados...
    2766 Palavras 12 Páginas
  • Raízes da didática das décadas de 70 a 90 no brasil: práticas socioculturais e a teoria pedagógica comeniana
    RAÍZES DA DIDÁTICA DAS DÉCADAS DE 70 A 90 NO BRASIL: PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS E A TEORIA PEDAGÓGICA COMENIANA1 Ana Maria Cambruzzi - FUNREI 1. Introdução Entre os últimos anos da década de setenta e início dos anos noventa, na sociedade brasileira, forjaram-se movimentos sociais incluindo, de uma maneira...
    6646 Palavras 27 Páginas
  • Relatório de estágio
    PEDAGOGIA CARLOS JOSÉ LEONEL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NATAL/RN 2012 CARLOS JOSÉ LEONEL RELAÇÃO ENTRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E A COMUNIDADE ESCOLAR DA ESCOLA ESTADUAL LAURO DE CASTRO Relatório do Estágio Supervisionado apresentado ao Instituto de Educação Superior presidente Kennedy...
    1435 Palavras 6 Páginas
  • AV 1 - FUNDAMENTOS DA GESTÃO EDUCACIONAL
    responsabilidade  de gestão dos estabelecimentos públicos de ensino, bem como da elaboração de suas propostas pedagógicas, é correto afirmar que: Alternativas 1 - A elaboração da proposta pedagógica e sua execução são de responsabilidade dos estabelecimentos de ensino e devem contar com a participação de...
    1364 Palavras 6 Páginas
  • AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
    CONTEXTO ESCOLAR Objetivo deste texto é analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas...
    4701 Palavras 19 Páginas
  • Coordenador pedagogico e unidade escolar
    E UNIDADE ESCOLAR Cuiabá - MT 2012 RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador:...
    5171 Palavras 21 Páginas
  • digestório
    em função disso, também os cursos de formação de professores de educação física, hipertrofiando as discussões pedagógicas e atrofiando as discussões da didática da educação física escolar? Qual o espaço e o lugar da didática na educação física? Inicialmente situa historicamente a didática no desenvolvimento...
    7913 Palavras 32 Páginas
  • Pratica pedagógica e metodológica
    A PRÁTICA PEDAGÓGICA E METODOLÓGICA: UM BREVE HISTÓRICO DE CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS Maria de Lourdes Bezerra Conceito A prática pedagógica expressa as atividades rotineiras que são desenvolvidas no cenário escolar. Podem ser atividades planejadas com o intuito de possibilitar a transformação...
    986 Palavras 4 Páginas
  • REFLEXÕES E ANÁLISE CRÍTICA: CAPÍTULO I DO LIVRO EDUCAÇÃO NA ERA DO CONHECIMENTO EM REDE E TRANSDISCIPLINARIDADE, DESCRITO PELO AUTOR JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
    autor José Carlos Libâneo, con énfasis en las reflexiones de la educación en el Brasil de hoy . El artículo presenta una revisión de las teorías pedagógicas modernas resiginificadas el debate contemporáneo sobre la educación, poniendo de relieve las exigencias de la pedagogía en un mundo cambiante...
    8026 Palavras 33 Páginas