Teoria Do Psicogênese artigos e trabalhos de pesquisa

  • A psicogenese da língua escrita

    AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA E ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA DE ALFABETIZAÇÃO Telma Weisz • A psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro, é uma teoria que tenta descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização. Ela trouxe duas rupturas de fundamental importância: • Ruptura do binômio ensino-aprendizagem. Passa de um processo não articulado e focado no ensino, para uma preocupação da aprendizagem do ponto de vista...

    669  Palavras | 3  Páginas

  • Psicogenese

    As contribuições da psicogênese da língua escrita e algumas reflexões sobre a prática educativa de alfabetização. A partir dos anos 70, a psicolingüística Emilia Ferreiro, revolucionou a alfabetização com o processo de alfabetização através de uma investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações que este mundo...

    2337  Palavras | 10  Páginas

  • Psicogenese da escrita

    Faculdade de Educação Curso: Pedagogia Disciplina: Processo de Alfabetização Professor: Dr. Paula Cobucci Nome do estudante: Bárbara Leitão de Carvalho Matrícula: 12/0026911 Fichamento - Psicogênese da Língua Escrita Psicogênese da Língua Escrita.Alfabetização e Letramento. Magna Becker Soares; Antônio Augusto Gomes Batista. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG,2005, pág 27 a 46. Foram feitos atividades com algumas crianças e foi pedido que cada uma delas...

    1668  Palavras | 7  Páginas

  • A psicogênese da língua escrita

    A psicogênese da língua escrita (1), formulada pelaDra. Emilia FERREIRO e colaboradores, é uma teoria, isto é,um modelo explicativo do real. Uma tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuaisde alfabetização. Uma descrição mapeadora do percurso quecada indivíduo faz em seu processo particular de aquisição da base alfabética da escrita. Em sua origem estão duas rupturasde fundamental importância para a compreensão das questõescolocadas pela prática escolar.A primeira...

    505  Palavras | 3  Páginas

  • A psicogênese da língua escrita

    A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA A Psicogênese da Língua Escrita é uma abordagem psicológica de como a criança se apropria da língua escrita e não um método de ensino. É uma tendência estudada em etapas, que se dão em níveis progressivos. Esse tipo de teoria nos aponta caminhos para que erros possam ser evitados durante o processo de alfabetização. De acordo com a Psicogênese da Língua Escrita, o aprendizado do sistema de escrita não se reduziria ao domínio de correspondências grafa-fonêmicas (a...

    745  Palavras | 3  Páginas

  • Psicogênese da escrita

    Escrita...............................................................................3 Refletindo sobre psicolingüística contemporânea e a psicogênese da língua escrita...........................................................................................................................6 Esclarecimentos das autoras sobre a alfabetização e a psicogênese da escrita...........................................................................................................................7 ...

    3503  Palavras | 15  Páginas

  • Atividade para Psicogênese

    Atividade para Psicogênese – 4 palavras e 1 frase: agregadas por uma unidade de sentido. De acordo com a técnica das imagens significativas, escolhidas pelos alunos, com fins de motivação e estimulação para realizar o teste da psicogênese, (técnica citada na postagem anterior), veja as listas de palavras e frases, previamente, preparadas pelo professor; palavras, que se espera, sejam citadas pelo aluno durante a interpretação das gravuras. Caso o aluno não fale sobre uma ou mais de uma das palavras...

    682  Palavras | 3  Páginas

  • Leitura, cultura contemporânea e psicogênese da leitura

    LETRAMENTO LEITURA, CULTURA CONTEMPORÂNEA E PSICOGÊNESE DA LEITURA E DA ESCRITA POR: CRISTIANE DA SILVA AZEVEDO Rio de Janeiro 1º semestre de 2013 FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO LEITURA, CULTURA CONTEMPORÂNEA E PSICOGÊNESE DA LEITURA E DA ESCRITA Trabalho de Produção Textual, por Cristiane da Silva Azevedo, em cumprimento às exigências de conclusão da disciplina Leitura, Cultura Contemporânea e Psicogênese da leitura e da escrita, sob a orientação da...

    1083  Palavras | 5  Páginas

  • A psicogenese da lingua escrita

    e letras, passando a ser concebida como sistema de representação. Estes estudos evidenciam o caminho que as crianças percorrem no aprendizado da língua, definido por elas de psicogênese ou gênese (origem, geração) do conhecimento da escrita. Tais estudos foram baseados na epistemologia genética de Jean Piaget. A Psicogênese da Língua Escrita é uma abordagem psicológica de como a criança se apropria da língua escrita e não um método de ensino. Portanto, cabe aos profissionais da educação, fazer a...

    2548  Palavras | 11  Páginas

  • Psicogenese da lingua escrita

    Psicologia do Pensamento e Linguagem Alunos: Allan Carlos, Aline Teófilo, Carla Strzoda, Giselle Oliveira, Natane Gomes A Psicogênese da Língua Escrita Na década de 70 a pesquisadora argentina, Emilia Ferreiro foi responsável por uma revolução na alfabetização, através da sua nova abordagem sobre o processo de aquisição da língua escrita pela criança. Estudando o sujeito cognoscente, tentou entender o mundo que o cerca e resolver as dúvidas por ele provocadas. Através da vontade...

    1059  Palavras | 5  Páginas

  • Psicogênese da lingua escrita

    alfabetização Faculdade de Ciências e Tecnologia – Departamento de Educação Psicogênese da Língua Escrita: contribuições, CONTEÚDO E DIDÁTICA DE ALFABETIZAÇÃOL Onaide Schwartz Mendonça UNESP/Presidente Prudente Olympio Correa de Mendonça Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis Faculdades Adamantinenses Integradas/Adamantina Resumo: Neste trabalho são apresentados resultados da pesquisa Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos...

    10598  Palavras | 43  Páginas

  • Teoria de henri wallon

    inteligência, para Wallon, é genética e organicamente social, ou seja, “O ser humano é organicamente social, e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar” (Dantas, 1992). Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de análise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psíquico da criança. Assim, o desenvolvimento da criança aparece descontínuo...

    1067  Palavras | 5  Páginas

  • Ferreiro, emilia; teberosky, ana. psicogênese da língua escrita. porto alegre: artes médicas, 1985.

    FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. A partir dos anos 70, a psicolingüística Emilia Ferreiro, revolucionou a alfabetização com o processo de alfabetização através de uma investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações que este mundo provoca....

    674  Palavras | 3  Páginas

  • Psicogenese

    tratamento, porem é muito importante conhecer as suas causas e evolução para melhor nos darmos com as mesmas. Este presente trabalho de investigação pretende abordar da Psicogênese dalgumas patologias mais frequentes, isto é dar uma abordagem casual, evolutiva das de algumas psicopatologias. A Psicogênese (do grego psyche, alma; genesis, origem) é a parte da Psicologia que se ocupa em estudar a origem e o desenvolvimento dos processos mentais, das funções psíquicas...

    2377  Palavras | 10  Páginas

  • Teorias de Aprendizagem em EAD

    Fluminense - UFF Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância. LAÍS CRISTINA ALMICE ALVES DE OLIVEIRA GRUPO: 53 TEORIAS DE APRENDIZAGEM E SUA APLICAÇÃO EM EAD Polo – CEU Jaçanã Em um curso, qualquer que seja a modalidade ou estratégia de ensino, o seu objetivo primordial é a aprendizagem do sujeito. A modalidade EAD acentua seu processo de...

    866  Palavras | 4  Páginas

  • teorias construtivistas

    TEORIAS CONSTRUTIVISTAS As teorias construtivistas representam um esforço na busca de caminhos que dêem conta da complexidade do processo de conhecimento. Por isso apóiam-se em pesquisas científicas. Para melhor compreender o funcionamento da mente infantil e do desenvolvimento cognitivo. TEORIAS CONSTRUTIVISTAS  Em outras palavras, os construtivistas recusam a concepção de uma natureza universal, essencial e estática, herança da metafísica tradicional, já que o ser humana se ...

    1289  Palavras | 6  Páginas

  • Psicogenese da linguagem

    aprendizagem do educando. Para que haja alicerce para tal, faço uma breve referência aos principais influenciadores do pensamento construtivista na educação brasileira. Palavras-Chave: Construtivismo; Alfabetização; Construção do conhecimento; Psicogênese da língua escrita. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 8 Influenciadores Construtivistas 9 HIPÓTESES DE ESCRITA: 9 1. NÍVEL PRÉ SILÁBICO 9 2. NÍVEL SILÁBICO 11 2.1 SILÁBICO SEM VALOR 11 2.2 SILÁBICO COM VALOR 12 2.3. SILÁBICO-ALFABÉTICO 14 ...

    2140  Palavras | 9  Páginas

  • Psicogênese

    A importância da psicogênese na construção da prática pedagógica Uma nova perspectiva teórica revolucionou o processo de ensino-aprendizagem no que tange o desenvolvimento e a compreensão da língua oral e escrita pela criança, em detrimento do já conhecido pelas mesmas, sem esquecer o contexto que a criança teve com a língua materna. Conforme Emilia Ferreiro autora da teoria dividiu essa etapa em 4 fases que são: pré-silábica I e II, silábica I e II, silábico-alfabética e alfabética. Ao...

    1040  Palavras | 5  Páginas

  • Teorias – correntes/concepções/behaviorismo/psicogênese/sociointeracionismo

    QUADRO SÍNTESE Luciméia/ 340312 Fernanda/340362 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O termo inicialmente foi utilizado 1913 em um |Estuda o desenvolvimento a partir do aspecto |Construir uma Psicologia...

    1215  Palavras | 5  Páginas

  • Teoria de maslow

    está pensando através de uma conversa com esta, sendo as perguntas elaboradas a partir das respostas das crianças. A primeira grande diferença entre a teoria de Piaget e as tradicionais, como já foi visto, este sujeito é passivo frente ao conhecimento e espera alguém que possui um conhecimento para transmitir-lhe. Enquanto que o sujeito da teoria piagetiana é um ser ativo que pensa sobre o objeto de conhecimento da língua escrita, num processo interativo, social e escolar. Ele busca compreender o...

    3263  Palavras | 14  Páginas

  • A Psicogênese da língua escrita

    A psicogênese da língua escrita, formulada por Emília Ferreiro e colaboradores, é uma teoria. A teoria consiste em um modelo explicativo do real. Uma tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização.  A psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito...

    1001  Palavras | 5  Páginas

  • Trabalho Psicogenese da Lingua Escrita e Sondagem

    Capítulo 1: Psicogênese da Língua Escrita Em a Psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, têm como objetivo explicar os processos e as formas que levam as crianças a competência de ler e escrever, e de interpretar o processo do ponto de vista do sujeito que aprende. O trabalho de pesquisa que durou dois anos, teve como embasamento crianças com idade entre quatro e seis anos. As autoras analisam métodos tradicionais de ensino da leitura e partem da perspectiva pedagógica...

    1846  Palavras | 8  Páginas

  • Perguntas Relativas ao texto Sintese _ Psicogênese da Língua Escrita

    Perguntas Relativas ao texto Sintese _ Psicogênese da Língua Escrita 1. Qula o Objetivo de terem escrito psicogênese da Lígua escrita ? 2. As autoras pertencem a qual escola ? 3. Qual o significado de processo para ler e a escrever ? 4. Como interpretam o processo ? 5. Quanto tempo durou a pesquisa, onde foi realizada, e a faixa etária das criança ? 6. Qual a situação da América Latina em termos de alfabetização ? 7. Como tradicionalmente pensavam os autores em relação á alfabetização...

    1096  Palavras | 5  Páginas

  • Resenha Crítica do livro: Psicogênese da Língua Escrita

    Resenha Crítica do livro: Psicogênese da Língua Escrita "Psicogênese da Língua Escrita" (Artmed, 1999, 297 páginas), de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, traz uma investigação, dividida em oito capítulos, que tornou possível descrever o processo de aquisição da língua escrita o qual se torna objeto de conhecimento para criança. No primeiro capítulo as autoras se remetem aos princípios básicos em que se constrói o processo de aprendizagem. Tendo cinco referenciais: (1) A situação educacional...

    1956  Palavras | 8  Páginas

  • Atps teorias aprendizgem

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS História 1ª Série Teorias da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer...

    2385  Palavras | 10  Páginas

  • Artigo "Pesquisa Comparativa sobre Teorias Educacionais

    4300063662 Samira M. Borchardt 3808611666 PESQUISA COMPARATIVA SOBRE DIFERENTES TEORIAS EDUCACIONAIS Pelotas / RS / FPE 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Francesca P. Mendes 380859380 Leonardo P. Leitzke 4351854368 Patrícia C. Fossati 3830711148 Pedro Luiz S. Nunes 4300063662 Samira M. Borchardt 3808611666 PESQUISA COMPARATIVA SOBRE DIFERENTES TEORIAS EDUCACIONAIS Trabalho de Projeto Integrador II apresentado à banca examinadora do...

    3925  Palavras | 16  Páginas

  • A perspectiva genética em Psicologia: aspectos das teorias de Wallon e Piaget

    perspectiva genética em Psicologia: aspectos das teorias de Wallon e Piaget Luci Banks-Leitel Resumo: A dimensão "genética" em Psicologia é levada em conta por diferentes pesquisadores e não apenas por aqueles explicitamente ligados ao campo da Psicologia Genética. Este texto analisa principalmente pontos das pesquisas de Wallon e Piaget, salientando que a dimensão genética está estreitamente relacionada aos objetivos visados por cada teoria, bem como a outros aspectos de seus quadros teóricos...

    5354  Palavras | 22  Páginas

  • Psicogenese da lingua escrita

    A VIDA” Livro de fases Nome: Marlowa Garay Turma: 311ª Professora: Carla Patrícia Níveis da Psicogênese segundo Emília e Ana: Como se dá o processo cognitivo de construção da escrita? Para a Teoria da Psicogênese, toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São eles: o pré-silábico, o silábico, que se divide em silábico-alfabético...

    822  Palavras | 4  Páginas

  • Construção da identidade: a teoria de piaget

    A Construção da Identidade Moral: A teoria de Piaget. Jean Piaget (1896-1980), que elaborou a teoria conhecida como psicologia genética. Segundo esta teoria , não há inteligência inata; a gênese da razão da afetividade e da moral se faz progressivamente em estágios sucessivos em que a criança organiza o pensamento e o julgamento. Por isso sua teoria e as que dela derivam são chamadas de construtivas, já que o saber é construído pela criança, e não imposta de fora. Segundo Piaget, são quatro os...

    1156  Palavras | 5  Páginas

  • quadro de teorias psicológicas

    Teorias Psicológicas Principais Autores e conceitos Visão pedagógica sobre a aprendizagem Contribuição para prática educacional Psicanálise Freud: É considerado o pai da Psicanálise, teoria da personalidade, que entende o comportamento do ser que são motivados por processos mentais. A educação exerce seu poder através da palavra, uma educação menos repressiva é mais efetiva, para Freud a aquisição do conhecimento depende da relação, professor-aluno e para que o aprendizado se realize. É importante...

    506  Palavras | 3  Páginas

  • Psicogenese da pessoa completa de wallon

    Psicogênese da pessoa completa (epistemologia, inteligência, afetividade e movimento, pensamento sincrético e pensamento categorial) A psicogênese da pessoa completa walloniana, segundo Isabel Galvão, vê o homem como um ser determinado física e socialmente sujeito tanto às disposições internas, quanto as situações exteriores, ou seja, Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Entende que o desenvolvimento está ligado a...

    1489  Palavras | 6  Páginas

  • Psicogênese da lingua escrita

    roteiristas Lúcia Helena Borges de Oliveira e Jeanne Aparecida de Ávila; e, Criança e Desenvolvimento , escritos respectivamente por Cíntia Gomide Tosta e Suemi Hamada Morais Silva. 3 Acredito que esse tema é importante pois nos permite associar a teoria à prática não esquecendo a intencionalidade do professor que influenciam significativamente na aprendizagem do alfabetizando. Esse estudo contribuirá com a educação no sentido de possibilitar a conscientização de que é necessário conhecer como se...

    5275  Palavras | 22  Páginas

  • Psicogênese da língua escrita

    práticas, incluindo a linguagem como um dos elementos que merecem destaque para o desenvolvimento holístico da criança. Assim, métodos anteriormente utilizados são questionados. Emilia Ferreiro e seus colaboradores realizaram uma pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, baseada na epistemologia genética de Jean Piaget, onde se busca entender o sujeito cognoscente e como se dá o processo de aquisição do conhecimento. Entendendo as etapas desta construção, as hipóteses que os alunos fazem,...

    7468  Palavras | 30  Páginas

  • Teoria da aprendizagem

    Relatório da Teoria da Aprendizagem A educação pode ser considerada uma somatória de influências e inter-relações sociais. Para a formação de um indivíduo, no que se referem a sua personalidade, valores e conhecimentos. O aprendizado é uma capacidade que ocorre desde o nascimento e no decorrer da vida de cada pessoa. A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos dos alunos sejam valorizados para que eles possam adquirir estruturas mentais que permitem descobrir...

    541  Palavras | 3  Páginas

  • Teoria do letramento

    Teorias do Letramento Reflexão Dependendo do tipo de atividade de leitura e escrita que promove, é possível que esta exerça um papel significativo na constituição do nível de letramento dos seus alunos. Certas práticas escolares reduzem e limitam o conceito de letramento, ao selecionar apenas algumas habilidades e práticas de leitura e escrita. Em consequência, como afirma, por meio da escolarização, as pessoas podem se tornar capazes de realizar tarefas escolares de letramento, mas podem permanecer...

    1834  Palavras | 8  Páginas

  • Psicogenese da lingua escrita- fichamento

    Alfabetização | Língua | Alunos | FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre. Artes Médicas, 1989.284p. | 15 | Cap.1- introdução: | | - (...) Entendemos por processo o caminho que a criança deverá percorrer para compreender as características, o valor e a função da escrita, desde que esta se constitui no objeto de sua atenção. (...) | | - Apesar da variedade de métodos ensaiados para ensinar a ler, existe um grande número de crianças que não aprende,...

    1212  Palavras | 5  Páginas

  • Teoria emilia ferreiro

    UNISALESIANO ALFABETIZAÇÃO HOJE: TEORIAS, CONCEPÇÕES VIGENTES E PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Cássia Leticia Fernandes – cassialeticia@yahoo.com.br Dulcimar Betramini Rodrigues – dulcibetramini@ig.com.br Édina Aparecida de Souza Silva – ednasosilva@hotmail.com Flavia Dayany Claudino de Souza – flaviadayany@ig.com.br Profa. Orientadora Denise Rocha Pereira – deniserochap@hotmail.com RESUMO O presente trabalho objetiva conhecer quais são as teorias e concepções vigentes, referentes...

    4654  Palavras | 19  Páginas

  • Teoria de jean piaget

    A Teoria Epistemológica de Jean Piaget Autora: Francisca Assunção e colaboradores A teoria epistemológica de Jean Piaget sobre a aquisição de linguagem desenvolve-se na abordagem cognitivista construtivista, pois para ele o aparecimento da linguagem se dá na superação do estágio sensório-motor dependendo do desenvolvimento da inteligência da criança, com a união dos fatores: conquista cognitivista e a inteligência sensória e motora surge na criança a possibilidade de adotar símbolos, surgindo...

    1120  Palavras | 5  Páginas

  • Biografia e a psicogênese da pessoa completa de henri wallon.

    anos. A PSICOGÊNESE DA PESSOA COMPLETA DE HENRI WALLON. Wallon propõe o estudo da pessoa completa, tanto em relação a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. Para Wallon, a cognição é importante, mas não mais importante que a afetividade ou a motricidade. Ele reconhece que o fator orgânico é a primeira condição para o desenvolvimento do pensamento; ressalta, porém, a importância das influências do meio. OS QUATROS TEMAS CENTRAIS NOS CAMPOS FUNCIONAIS NA TEORIA DE WALLON SÃO:...

    782  Palavras | 4  Páginas

  • Behaviorismo, psicogenese, sociointeracionismo

    A PSICOGÊNESE DOS CONHECIMENTOS FÍSICOS E O PROBLEMA DA CAUSALIDADE por June Müller Originalmente apresentado para a cadeira de Tópicos Especiais em Teoria do Conhecimento na Universidade de Brasília Introdução Piaget inicia o capítulo Réalité et causalité 1 com a observação de que o pensamento matemático consiste, em essência, em coordenar as ações ou operações entre elas. Há uma preocupação menor com o Real, no que se dá atenção às operações que o sujeito exerce sobre as...

    642  Palavras | 3  Páginas

  • : Psicogênese da linguagem oral e escrita

    Módulo Comum II: ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Profª Antonia Maria Nakayama – Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista...

    10816  Palavras | 44  Páginas

  • A importância da teoria para executar a prática

    A importância da teoria para executar a prática A história da educação é um a instrumento fundamental na formação do futuro pedagogo e tem como papel principal estudar o passado e compreendê-lo, adquirido uma visão critica acerca dos problemas das mudanças , métodos e reformas aplicados hoje no processo educacional. Um pedagogo ao exercer sua prática deve ter um embasamento teórico muito consistente para entender o trabalho dos professores e a visão educacional utilizada pela escola, para concretizar...

    956  Palavras | 4  Páginas

  • Teoria x Prática Pedagógica

    Teoria X Prática: o que quatro anos do curso de Pedagogia não desconstrói em onze anos de escolarização. Universo do Tema ● Prática Pedagógica Recorte do Tema ● Estudar que fatores influenciam a prática docente, após quatro anos de um curso de Pedagogia e diversas metodologias estudadas, a não pô-las em prática. Pergunta O que quatro anos do curso de Pedagogia não desconstrói em onze anos de escolarização? Origem da Pergunta Ao iniciar o curso de Pedagogia, venho acompanhando ...

    1703  Palavras | 7  Páginas

  • Teoria MK

    INTRODUÇÃO A MELANIE KLEIN: DESCRIÇÃO DA TEORIA A LUZ DA PSICANÁLISE DE FREUD Rosa Maria Carvalho da Silveira Uma das pedras angulares da Psicanálise criada por Freud é o inconsciente dinâmico. Não se trata de uma estrutura física mas sim de um lugar virtual que armazena todas as nossas experiências emocionais desde sempre, notadamente as experiências vividas com os pais na infância. Tais emoções podem se atualizar, na realidade, frente a situações vividas no presente. É o que ocorre em transferência...

    1203  Palavras | 5  Páginas

  • Psicogênese da língua escrita

    PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA PRÉ-SILÁBICO • CARACTERÍSTICAS GERAIS: - GRAFISMO PRIMITIVO (predomínio de grafismos ou pseudo-letras); - ESCRITAS UNIGRÁFICAS (utilização de uma só grafia para cada nome – quantidade constante); - ESCRITA SEM CONTROLE DE QUANTIDADE (CHEGA AO LIMITE DA FOLHA DO PAPEL); CARACTERÍSTICAS GERAIS: • ESCRITAS FIXAS ( a mesma série de letras numa mesma ordem serve para diferentes nomes); • REPERTÓRIO FIXO COM QUANTIDADE VARIÁVEL (as...

    747  Palavras | 3  Páginas

  • Teorias e métodos de alfabetização: contribuições para a formação do leitor competente

    1 Hérica de Oliveira Fernandes Teorias e Métodos de Alfabetização: contribuições para a formação do leitor competente Conceição do Araguaia – PA 2010 Conceição do Araguaia-Pará Maio/2013 2 RESUMO O presente texto monográfico caracterizou por meio de pesquisa bibliográfica e de campo, com o objetivo de discutir os métodos e as teorias aplicadas no decorrer da historia da alfabetização no Brasil, suas respectivas e mudanças. Num primeiro momento, o texto apresenta aspectos históricos...

    14089  Palavras | 57  Páginas

  • Teoria das posições

    TEORIA DAS POSIÇÕES Professor responsável: Mohamad A. Abdul Rahim Quadro sinóptico baseado na bibliografia sugerida em cada aula 1. A posição esquizo-paranóide Uma estrutura que organiza a vida mental nos 3 primeiros meses de vida. É constituída por: angústia persecutória: o ego sente que vai ser atacado; relação de objeto parcial: com um seio idealizado e outro persecutório, que são percebidos como objetos dissociados e excludentes; mecanismos de defesa do ego: a projeção,...

    3673  Palavras | 15  Páginas

  • Teóricos e teorias

    |TEÓRICOS |TEORIAS | |JEAN PIAGET |CONSTRUTIVISTA (teoria psicogenética ou epistemologia genética). Ponto central: estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas| | |mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação. A assimilação envolve a interpretação de eventos em termos de | | ...

    1179  Palavras | 5  Páginas

  • VA Psicologias da educacao e Teorias da Aprendizagem Revisao impressao

    17/06/2015 Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem Revisão Teoria comportamental: Contexto em que surgiu Objeto de estudo: O comportamento deixa de lado a consciência, a inteligência, os sentimentos, as percepções, os pensamentos procura demonstrar sob quais condições determinado comportamento ocorre Condicionamento Clássico ou Respondente Pavlov Comportamento reflexo-respostas não voluntárias Aprendizagem como novo estímulo para eliciar respostas 1 17/06/2015 Condicionamento Operante...

    1202  Palavras | 5  Páginas

  • teorias da piscanalise

    Teoria da Psicanálise Principal autor: Sigmund Schlomo Freud (1856 – 1939) “Pai da psicanálise” Principais conceitos: Freud elaborou uma teoria da personalidade que se tornou definitiva e que constituiu uma verdadeira revolução quanto ao modo de estruturação do nosso psiquismo. Segundo ele, seriam três as instâncias básicas da personalidade: o Id (que é regido pelo princípio do prazer e nasce conosco é “inato”), o Ego (que é regido pelo princípio da “moralidade”) e o Superego (é baseado no princípio...

    2334  Palavras | 10  Páginas

  • UMA VISÃO INTEGRADA DO SER HUMANO, NA TEORIA DE HENRI WALLON

    UMA VISÃO INTEGRADA DO SER HUMANO, NA TEORIA DE HENRI WALLON Marta Roseli Pereira da Silva 1. INICIANDO O ASSUNTO Atualmente o aprendente necessita ser percebido na sua totalidade, com relação aos seus aspectos: cognitivo, físico e motor. Faz-se necessário para isso na teoria de Wallon, lançar um olhar para as questões que envolvem cognição, afetividade e motricidade na aprendizagem dos alunos, juntamente com a influência cultural e do meio social onde vivem e interagem. Se cada...

    1616  Palavras | 7  Páginas

  • O jogo (segunda a teoria de wallon)

    O JOGO (Segunda a teoria de Wallon) Este artigo discute o desenvolvimento educacional através dos conceitos de atividade lúdica, jogo e trabalho na perspectiva de Wallon. O que a psicogênese diz em relação ao jogo, qual a sua importância, como Wallon aborda o pensamento de outros teóricos, quais os pontos convergentes e divergentes, qual a sua justificativa face às opiniões de grandes nomes, como Piaget, Vygotsky, entre outros. WALLON foi um estudioso que dedicou-se ao psiquismo humano...

    1365  Palavras | 6  Páginas

  • Teorias do desenvolvimento infantil

    |IDENTIFICAÇÃO | | |Curso: Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | |Nomes dos alunos |RA |Nomes dos alunos |RA | | |Helena Carolina Junjs |2306315015 | ...

    2228  Palavras | 9  Páginas

  • Piaget E As Teorias Da Evolu O Org Nicas RESUMO

    ALMEIDA, Argos Vasconcelos de; FALCÃO, Jorge Tarcísio da Rocha. Piaget e as teorias da evolução orgânica. Psicologia: Reflexão e Crítica, v.21, n.3, p.525-532, 2008. Darwin já escrevia na sua Origem das Espécies, sobre a psicologia, depositando sua fé em Herbert Spencer, antecipando a repercursão que a Evolução teria na área. Darwin punha em Spencer o que diria em A expressão das emoções no homem e nos animais, que as expressões emocionais seriam herdados de antepassados comuns a homens e animais...

    1814  Palavras | 8  Páginas

  • A teoria e a avaliação construtivista no contexto da educação infantil

    EDUCAÇÃO DOCENTE: CASSANDRA PONTES DISCENTE: DANYARA DE JESUS DE SOUZA A TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na importância da Educação Infantil, que abre as portas do saber às nossas crianças...

    1745  Palavras | 7  Páginas

  • Resenha do livro psicogênese da língua escrita

    SÍNTESE[1] DO LIVRO “PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA”[2] Nota Preliminar O trabalho experimental analisado nesse livro foi realizado na cidade de Buenos Aires durante os anos de 1974, 1975 e 1976. As pesquisadoras destacam logo no início do livro que a atividade de ensinar a ler e a escrever continuava sendo, assim como ainda hoje, uma das tarefas mais especificamente escolares. Elas chamam a atenção para o fato de que, à época, um número muito significativo de crianças fracassava nos primeiros...

    9424  Palavras | 38  Páginas

  • Teorias de Freud

    circunstanciada no âmbito de um sistema de sociedade particular e suas instituições e convenções – o que chamamos de cultura. Nessa esfera, nenhuma escolha é mais natural ou normal do que outra, melhor, pior, superior, inferior. Desde Freud e sua teoria do inconsciente, seguido por Lacan, sabemos, se há alguma razão para se falar de causa, que se aceite que todo desejo é causado e, mais ainda, que todo desejo é uma causa: a causa do sujeito do desejo, isto é, aquilo pelo que cada um se empenha, embora...

    2084  Palavras | 9  Páginas

  • TEORIA PIAGETIANA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA GENÉTICA   TEORIA PIAGETIANA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS   Curitiba, Novembro de 2013 Sumário 1. Apresentação da teoria de aprendizagem de Piaget Jean Piaget, nascido em 1896, na cidade de Neuchâtel, Suíça, iniciou-se academicamente como naturista, publicando precocemente – com idade de 11 anos – artigo de História Natural pela descrição de um espécime de pardal albino. Seguiu estudando moluscos...

    9757  Palavras | 40  Páginas

  • Psicogênese da leitura e escrita

    Diante dos estudos e guias acerca do assunto sobre a psicogênese da leitura e escrita, foi observado que a alfabetização ocorre através da leitura e que posteriormente decorre o ato de escrever, visto que em crianças que possuem o hábito de ler demonstra maior progresso em acertar na escrita. Mas como saber qual método utilizar para mediar no processo considerado um dos mais importantes para a vida social? Através dos fundamentos de LURIA sabe-se que mesmo antes da criança integrar numa aprendizagem...

    1205  Palavras | 5  Páginas

  • teorias de aprendizagem

    Teorias da Aprendizagem Autora Valéria da Hora Bessa Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2006 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 ...

    4731  Palavras | 19  Páginas

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