Tendências pedagógicas: tradicional, tecnicista, crítica e construtivista; descrevendo seus períodos, significação e teóricos

Pedagogia Montessoriana ou Método Montessori Maria Montessori nasceu em 31/08/1870 em Chiaravalle norte da Itália, doutorou-se em medicina . Dedicou-se a estudar o comportamento e como desenvolvia o intelectual de crianças anormais. Mudou os rumos da educação tradicional, defendeu o sentido vivo e ativo na educação. Maria ficou conhecida como a primeira mulher a fazer medicina na Itália. Como primeira médica em toda Itália. Ela foi proibida de exercer sua profissão, pois não era admitida a ideia de uma mulher examinar o corpo de um homem. Aceitou então a condição de médica em uma clinica psiquiátrica da universidade de Roma. Ali então teve a oportunidade de observar as crianças portadoras de deficiência mental e por sua vez tinham dificuldade de aprendizado e comportamento difícil por diversas razões. Observando as crianças em quartos lotados e sem brinquedos, sem ter muito o que fazer, ela procurava ideias que ajudassem as crianças a se desenvolver. Descobriu as obras de Jean Itard e Edouard Séguin, médicos franceses que dedicaram suas vidas a descobrir melhores maneiras de educar crianças com algum tipo de deficiência. Em 1899 ela fez uma palestra sobre o assunto em uma conferência de professores e causou muita emoção em todos que ali se encontravam, através desta palestra foi convidada para dar aulas na universidade de Roma e dirigir uma nova escola para crianças deficientes. Por dois anos Maria Montessori procurou buscar…

ATIVIDADE DA AULA 02: 1-Organize um texto de cunho próprio entre 30 a 40 linhas (no máximo), sobre as tendências pedagógicas: tradicional, tecnicista, crítica e construtivista; descrevendo seus períodos, significação e teóricos. Valor 1,25 (um e vinte cinco) Tendências pedagógicas O estudo das tendências pedagógicas apresenta a nos futuros professores a arte de compreensão da dimensão política existente nas escolas e universidades,…

pesquisadora. O método tradicional de leitura e citação foi enovado pela vivência do aluno com o conteúdo, utilizando metodos práticos para explicar os conceitos abstratos. Antes a sala de aula era centrada no professor, e o aluno não participava ativamente da aula só ouvia.Mas no novo método montessoriano, o oposto acontece, pois o aluno passa a ser o centro da aula.Levando em conta o potencial de cada criança, e o seu desenvolvimento intelectual para a vida. Esse método…

Borges Aula 01 e 02 : Pedagogia para transformação: a relação entre educação e sociedade ATIVIDADE DA AULA 01: 1. Na aula 01 estudamos sobre os precursores da educação e suas respectivas propostas dos métodos de ensino. Desta forma, nesta atividade (portfólio da aula 01) escolha um dos precursores da qual você mais se identificou e elabore um texto de 1 lauda (folha) argumentando sobre a vida, obra, método de ensino e por que escolheu o referido precursor. Lembre-se saber…

Francineide P. de Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil BELÉM - PA UNAMA 2002 A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil Francineide P. de Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito …

ESPORTE ESCOLAR – CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO 2 Dimensões pedagógicas do Esporte 1a edição Brasília-DF, 2004 República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Presidente Centro de Educação a Distância – CEAD-UnB Bernardo Kipnis Diretor Ministério do Esporte Agnelo Santos Queiroz Filho Ministro Apresentação Márcio da C. P. Brandão Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Desenvolvimento – NPD Orlando Silva de Jesus Júnior Secretário Executivo Ricardo…

permanente dos professores, o fundamental momento é o da reflexão critica sobre a prática. (D) É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode melhorar a próxima pratica. 02 Podemos dizer que Didática Especial é: (A) A Didática que estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. (B) A Didática que nos dá uma visão geral da atividade docente. (C) A Didática que estuda a técnica de ensino em todos os seus…

até o século XVII, pessoas dedicadas a convertê-lo numa área de estudo específica. Essa atividade era feita de modo mais ou menos voluntário, como se o conhecimento acumulado fosse o bastante para o repasse dele aos outros. Mas essa tradição irrefletida foi quebrada por Comenius (1592-1670), a partir do livro Didática Magna, primeira obra clássica que indica os passos necessários para a docência, descrevendo o como se ensinar tudo a todos. Em função disso, há quem diga que a Didática só…

diferentes agentes sociais – e temporal, cujos efeitos são incertos e ambíguos. ( ) Os objetivos gerais e os resultados do trabalho docente trazem a marca das exigências sociais, culturais e ideológicas, em torno das quais, num determinado período, se estabelece um consenso claramente definido. ( ) os programas escolares são instrumentos cognitivos úteis, que permitem aos professores organizarem sua ação em função de objetivos, expectativas, sequências, etc, unificando…

|62 | |QUADRO 2 - |Provável organização estrutural do núcleo central |65 | |QUADRO 3 - |Categorização das palavras associadas ao jogo de regras |66 | RESUMO ROCHA, A.A. Representações sociais do jogo de regras: um estudo entre professores de Educação Física da rede pública estadual da…