• Atps
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem...
    1567 Palavras 7 Páginas
  • atps de didatica
    ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO  organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 05 participantes;  entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. DESAFIO Você, como professor em formação da...
    1918 Palavras 8 Páginas
  • didatica
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª série Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem...
    2522 Palavras 11 Páginas
  • PLANEJAMENTO
    A PROPOSTA CURRICULAR DE CIÊNCIAS EM MINAS GERAIS E AS PRÁTICAS DOCENTES: UMA PRIMEIRA ANÁLISE THE SCIENCE’S CURRICULAR PROPOSAL OF MINAS GERAIS AND EDUCATIONAL PRACTICES: A FIRST ANALYSIS SOUZA, Vanúbia Emanuelle de 1 MARTINS, Carmen Maria De Caro 2 1 Programa de Pós-Graduação da Faculdade de...
    6773 Palavras 28 Páginas
  • Artes visuais
    AGRADECIMENTOS Às amigas, por partilhar e viver a dimensão de uma amizade, das angústias, das alegrias, dos enfrentamentos profissionais, dos desafios do conhecimento, pelo incentivo e cumplicidade. Às professoras colaboradoras, pelo carinho e a maneira como aceitaram participar da pesquisa. Por...
    14777 Palavras 60 Páginas
  • Educação de jovens e adultos
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ROSA CRISTINA PORCARO CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2011 2 ROSA CRISTINA PORCARO CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS Tese apresentada ao Programa...
    69381 Palavras 278 Páginas
  • Gestão Democrática
    PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA UTILIZADAS PARA DIRIGIR UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO CAPIBARIBE-PE 1. RESUMO A organização escolar atualmente torna-se cada vez mais utilizada com forma de autoritarismo, em que poucos sujeitos participam das decisões efetivas...
    4575 Palavras 19 Páginas
  • Atps
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular...
    1487 Palavras 6 Páginas
  • Livro normal
    DIDÁTICOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL 173 CONHECIMENTOS DIDÁTICOS E PEDAGÓGICOS EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INDÍGENA 197 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E INICIAÇÃO À PESQUISA 213 ANEXOS 227 EQUIPE CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL APRESENTAÇÃO ...
    70475 Palavras 282 Páginas
  • O papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores
    que você participou: Gráfico 02 – Carga Horária do curso que você participou: Gráfico 03 – Tem certificado que comprova a sua participação nos últimos encontros: Gráfico 04 – A iniciativa pela participação nos últimos cursos de formação continuada partiu de quem: Gráfico 05 – Temática do último...
    29023 Palavras 117 Páginas
  • Kkkk
    tríade escola-juventude-valores humanos, discutindo–os numa relação dialética e de complementaridade. Os resultados evidenciaram que a escola pública não tem consolidada uma efetiva educação em valores humanos; estes quando aparecem no cotidiano escolar, são trabalhados de maneira assistemática, sem um...
    8230 Palavras 33 Páginas
  • Didática Geral
    ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR PUC-Campinas 2004 ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR Dissertação apresentada como exigência parcial ...
    28429 Palavras 114 Páginas
  • O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS RURAIS: analisando concepções e práticas
    ENSINO DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS RURAIS: analisando concepções e práticas RECIFE, 2010 MARCELA RAFAELA BARBOSA DE FARIAS O ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO E O ENSINO DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS RURAIS: analisando concepções e práticas Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação...
    66855 Palavras 268 Páginas
  • Educacao ambiental
    lacunas foram observadas nos projetos analisados: primeiro, em relação à compreensão do repertório ambiental por parte dos professores; segundo, em relação à dificuldade em organizar um projeto sistematicamente, e finalmente, em relação às dificuldades das escolas se envolverem num projeto coletivo para...
    54631 Palavras 219 Páginas
  • O ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE AMARANTE, PÓS PCNS.
    Profº Esp. Sidney Conrado de Amorim (membro) AMARANTE – PI 2013 Dedico esta pesquisa à minha família, amigos, professores e todo corpo docente das escolas que contribuíram para sua realização. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, primeiramente, por me oportunizar a realização deste trabalho...
    21300 Palavras 86 Páginas
  • RELATÓRIO DAS PRÁTICA DOCENTE
    caráter descritivo com ênfase no qualitativo. Sendo assim, o principal objetivo deste trabalho é fortalecer a prática do docente tornando o mesmo um ser capaz de transformar as práticas do cotidiano e acima de tudo propor ao educando mecanismo que o torne sujeito do seu próprio conhecimento. No entanto...
    5278 Palavras 22 Páginas
  • Metodologias ativas de aprendizagem e o protagonismo juvenil
    Valores e Cidadania na Escola” à realidade da profissão docente, atuei como observador no próprio local de trabalho durante o primeiro semestre deste ano para investigar algumas práticas de ensino durante as aulas de filosofia. Dentre as práticas o debate ganhou força e expressão nas turmas onde muitos...
    14019 Palavras 57 Páginas
  • fundamentos
    4337709332 MILANA CRISTINA ERDMANN RA: 3839734675 SUZANE ALVES CORRÊA RA: 3809640373 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor...
    3194 Palavras 13 Páginas
  • Atps
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem...
    2104 Palavras 9 Páginas
  • Prática pedagógica e ensino de matamática
    UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS FACULDADE DE MATEMÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA ...
    7552 Palavras 31 Páginas