Serafini Maria Teresa Como Escrever Textos artigos e trabalhos de pesquisa

  • Como escrever textos

    SERAFINI, Maria Teresa. Como Escrever Textos. Editora Globo, São Paulo, 10ª Edição, 2000. No livro Como escrever textos, Maria Teresa Serafini discute o processo da elaboração e escrita de redações. Para tal discussão, a autora divide o livro em três partes. Na primeira, Serafini analisa o ponto de vista dos alunos quanto ao processo de desenvolvimento da redação, no segundo, verifica a posição do professor quanto ao tema, a avaliação e a correção e, por fim, apresenta a didática da escrita....

    2564  Palavras | 11  Páginas

  • Resenha do Livro Como Escrever Textos

    Serafini, Maria Teresa. Como Escrever Textos ̶ 7ª edição ̶ São Paulo ̶ Globo, 1995. Maria Teresa Serafini graduou-se em Literatura Moderna na Universidade "La Sapienza" de Roma, com uma licenciatura em psicolinguística, é especialista em Linguística e professora do ensino médio, apresenta no livro algumas de suas experiências como professora, dando exemplos de que o trabalho da produção de texto é uma questão de prática. A obra é dividida em três partes, com exemplos e experiências próprios...

    544  Palavras | 3  Páginas

  • Linguagem e produção de texto

    [pic] CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO(a): RGM: POLO: |Que pena!!! Esta é a nossa última atividade! Espero que você tenha acompanhado passo a passo e prazerosamente todos os conteúdos | |apresentados no material desta disciplina. | |Espero, ainda, que você tenha percebido...

    1286  Palavras | 6  Páginas

  • Leitura e produção de texto

    - Leia atentamente o texto seguinte e responda às questões formuladas: | |  | | |MARTINS, Jorge S. Redação publicitária – Teoria e prática. São Paulo, SP: Atlas, 1997. | | | | | | | |Por MAGOGA, Bernardo ...

    2608  Palavras | 11  Páginas

  • Manual de Produção de Texto

    PROVAS TELECURSO 2000 MANUAL DE PRODUÇÃO DE TEXTO Março / 2012 Núcleo de Provas - Telecurso 2000 Aa Prezado leitor, Este manual irá auxiliá-lo na produção textual, oferecendo recursos para aprimorar a escrita, pois é importante que o texto tenha coerência, coesão e seja integrado a um contexto de comunicação, que só é possível quando há interação do leitor com o texto. DICAS PARA PRODUZIR UM TEXTO Em uma produção de texto, é necessário que haja um conjunto de ideias que possam ...

    2955  Palavras | 12  Páginas

  • LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO

    CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO CURSO SERVIÇO SOCIAL – 1º SEMESTRE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Ana Luiza Brito RA 6760493420 Carina dos Santos Xavier RA 6546303201 Creusa Rodrigues Uzeda RA 665408833 Fabiana Maria da Silva RA 6751367795 Edjane Alves Batista RA 7118514117 Rita de C da Silva Rodrigues RA 7303557870 Tutora a Distancia: Norma Jornada São Paulo- Brasil 12 de Junho de 2013 ...

    5140  Palavras | 21  Páginas

  • APRESENTA O OFICIAL Artigo

    ARTIGO ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS DE CORREÇÃO DE TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO Disciplina: Metodologia de Pesquisa em Educação Prof.ª Dr.ª Maria Silvia Bacila Winkler. Acadêmicos: Alex Pavanelo – Edilaisa Klauck – Jessica Pavanelo – Ketelyn Correa – Newton Rodrigo de Almeida Thatiana de Marafigo INTRODUÇÃO Problematização O problema abordado neste projeto é descobrir como são feitas as correções de textos da língua portuguesa no ensino médio, especialmente...

    953  Palavras | 4  Páginas

  • O cinema como recurso para a produção de texto

    VISUAIS, CINEMA, COMO INCENTIVADOR PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL Lucilene Pinheiro Serruya* Lúcia Inês Freire Oliveira** Maria Lenir Feitosa*** RESUMO Este trabalho aborda o uso das artes visuais, especificamente o cinema, como recurso de ensino em sala de aula. O objetivo deste estudo é verificar o cinema como incentivo para a produção textual dos alunos a partir das...

    6439  Palavras | 26  Páginas

  • Alfabetização e letramento

    alunos com dificuldade na leitura e interpretação de textos. Diante do exposto, busca-se com esse trabalho investigar as prováveis causas de tal problema, bem como contribuir para a superação dos mesmos. OBJETIVO GERAL Reconhecer e sanar dificuldades de leitura e interpretação de textos dos alunos oriundos das séries iniciais do Ensino Fundamental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Desenvolver práticas norteadoras de leitura e produção de textos; - Investigar e diagnosticar as dificuldades apresentadas...

    1401  Palavras | 6  Páginas

  • Meus trabalhos

    |ANO: 2012 | |EMENTA: A linguagem como instrumento de comunicação, expressão e compreensão. A coesão e a coerências textuais. Constituição do parágrafo. A | |constituição do texto. A argumentação. Regras gramaticais. Produção de texto. | |OBJETIVO (S): | ...

    588  Palavras | 3  Páginas

  • Monografia de produção de texto

    Picos, sob orientação da professora Dra. Cellina Rodrigues Muniz. PICOS – PI 2009 “A leitura faz o homem completo, a conversa torna-o ágil; o escrever torna-o preciso”. (Francis Bacon) Agradecer é um ato sublime de amor. Portanto...

    7344  Palavras | 30  Páginas

  • doutores da igreja - santa teresa

    Entre o Êxtase e a Escrita O Diário Íntimo de Santa Teresa de los Andes Between the Ecstasy and the Writing – Santa Teresa de los Andes’s Intimate Diary Leandro Garcia Rodrigues* Resumo V. 2 - N. 3 - 2012 Doutor em Estudos Literários pela PUC-Rio. Diretor de Pesquisas do Colégio Naval (Marinha do Brasil). Vidas, trajetórias, frustrações, descobertas e constatações. Essas são algumas das diversas sensações percebidas quando pesquisamos a escrita diarística. Longe de serem...

    7439  Palavras | 30  Páginas

  • Leia os poemas abaixo para indicar a resposta correta. quadrilha joão amava teresa que amava raimundo que amava maria que amava joaquim que amava lili que não amava ninguém.joão foi para os estados unidos, teresa para o

    Quadrilha João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história. ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record, 1980. Quadrilha da sujeira João joga um palitinho de sorvete na rua de Teresa que joga uma latinha de...

    1165  Palavras | 5  Páginas

  • produção de texto e música

     INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas e conceitos...

    10380  Palavras | 42  Páginas

  • Bibliografia sobre metodologia

    Paulo : EPU, 1975. 556 p. ALMEIDA, Maria L. Pacheco de. Como elaborar monografias. 4 ed. Belem : Cejup, 1996. 224 p. ALVES-MAZZOTI, A. J. & GEWANDSZNAJDER, F. Os métodos nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 AMARAL, Helio Soares do. Comunicação, pesquisa e documentação: método e técnica de trabalho acadêmico e de redação jornalistica. Rio de Janeiro : Graal, 1981. 138 p. ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos...

    1294  Palavras | 6  Páginas

  • Metodologia científica

    BIBLIOGRÁFICA COM UMA OBRA DE 01 AUTOR, 02 AUTORES, 03 AUTORES. SERAFINI, Maria Teresa. Como escrever textos. 6. ed. São Paulo: Globo, 1994. GUERRA, Martha de Oliveira; CASTRO, Nancy Campi de. Como fazer projeto de pesquisa. 4. ed. Juiz de Fora: EDUFJF, 1997. BAPTISTA, Luis Olavo; MERCADANTE, Aramita de Azevedo; CASELLA, Paulo Borba. Mercosul - das negociações à implantação. São Paulo: LTr, 1994. 3-FAÇA A REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DE UM TEXTO RETIRADO DE UM PERIÓDICO ON LINE. “O presente artigo dá...

    662  Palavras | 3  Páginas

  • Relatoria leitura e produção de texto series iniciais

    desencadear, apoiar e orientar os esforços de ação de reflexão do aluno.” (BRASIL, 2001 p84.) O livro introduz o cotidiano do aluno de maneira bem clara, os possibilitando a aprender através do dia-a-dia. “... exigências práticas da vida diária são textos que favorecem a reflexão critica e imaginativa, o exercício de formas de pensamentos mais elaborados e abstratos, os mais vitais para a plena participação numa sociedade letrada.” (BRASIL, 2001) Os conteúdos do livro e voltados para as vogais e consoantes...

    2474  Palavras | 10  Páginas

  • Técnicas de elaboração de resumo

    compreensão da ideia central. Há passagens dentro de um texto que servem apenas para esclarecer e constituem, pois, paráfrases de passagens anteriores. Passa-se, então, à fase de primeira redação do resumo, escolhendo-se sempre a palavra mais simples ― mais breve. Coloca-se o original à parte, e põe-se a escrever segundo o que se compreendeu. Acompanhando o texto enquanto se escreve o resumo, corre-se o risco de copiar frases do texto original ou de cair na simples paráfrase. Finalmente, compara-se...

    1051  Palavras | 5  Páginas

  • Unigran

    CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO(a): ..FABIANA BERNARDI BARILI..RGM: ...053.6806...................... |Que pena!!! Esta é a nossa última atividade! Espero que você tenha acompanhado passo a passo e prazerosamente todos os conteúdos | |apresentados no material desta disciplina. | |Espero, ainda, que você tenha percebido...

    1344  Palavras | 6  Páginas

  • Curso de redação e revisão de textos

    TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO CURSO DE REDAÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS Prof.ª LUCÍLIA HELENA DO CARMO GARCEZ BRASÍLIA 2003 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.............................................................................................. 3 LÍNGUA PADRÃO.............................................................................................. 4 COMUNICAÇÃO NO AMBIENTE DO SERVIÇO PÚBLICO .............................. 5 DECISÕES EM RELAÇÃO ÀS ESTRUTURAS LINGÜÍSTICAS.......................

    16081  Palavras | 65  Páginas

  • Emilia ferreiro

    FACULDADE DE AMPÉRE-FAMPER DAIANE SIKORSKI Produção de texto para o ensino médio AMPÉRE-PR FEVEREIRO/2012 FACULDADE DE AMPÉRE-FAMPER DAIANE SIKORSKI Produção de texto para o ensino médio Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção da graduação do Curso de Letras - Português e Espanhol, da Faculdade de Ampére – FAMPER. Profª. Orientadora: Myrna Mendes Maciel ...

    9563  Palavras | 39  Páginas

  • Revista IHU Giselle Teresa

    Humanitas Unisinos Nº 460 - Ano XIV - 16/12/2014 ISSN 1981-8769 (impresso) ISSN 1981-8793 (online) A mística nupcial Teresa de Ávila e Thomas Merton, dois centenários Arte: Andriolli Costa. Fonte: Merton.org Marco Vannini: E MAIS A conexão mística de Teresa de Ávila e Thomas Merton Timothy Lenoir: Controle neural e neuromarketing. Uma reconfiguração do ser humano Giselle Gómez: Santa Teresa e a revolução espiritual feminina Tshepo Madlingozi: A derrocada dos movimentos sociais na África pós-Apartheid...

    70459  Palavras | 282  Páginas

  • Processo pedagógico e as mídias: o blog como ferramenta pedagógica para a construção de textos nas aulas de língua portuguesa

    PROCESSO PEDAGÓGICO E AS MÍDIAS: O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Betania Maria de Andrade Ferreira Escola Municipal Prefeito Antonio Fernandes Rodrigues Santos bethenico@yahoo.com.br Dra. Maria Neide Sobral Universidade Federal de Sergipe ssobral@gmail.com RESUMO Ao longo das séries iniciais os alunos da Escola Municipal Prefeito Antônio Fernandes Rodrigues Santos não conseguem atingir um nível de alfabetização e nem de letramento satisfatórios...

    8373  Palavras | 34  Páginas

  • ESTUDOS DO TEXTO: COESÃO, COERÊNCIA E TIPOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA 2

    ESTUDOS DO TEXTO: COESÃO, COERÊNCIA E TIPOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA 2 (PIPE 2) UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU) Curso de Letras/Espanhol á Distância LICENCIATURA EM LÍNGUA ESPANHOLA E LITERATURAS DE LÍNGUA ESPANHOLA - PARFOR MODALIDADE A DISTÂNCIA ESTUDOS DO TEXTO: COESÃO, COERÊNCIA E TIPOLOGIA À PRÁTICA EDUCATIVA 2 (PIPE 2) Professora: Maria Aparecida Resende Ottoni Professora: Maria Cecília de Lima ...

    1410  Palavras | 6  Páginas

  • tecnicas de estudo

    domínio sobre a materialidade social. Do ponto de vista da filosofia, desde o Séc. VI a.C., indaga-se sobre o sentido da existência, seja individual, seja coletiva. Do mesmo modo, nas odisséias, na poesia, no estilo trágico, no romance, o homem, ao escrever sobre si mesmo e sobre sua condição, indaga também sobre o mundo, sobre o cotidiano, sobre o inconsciente e até mesmo sobre o próprio destino humano. Após o Séc. XVII, a Ciência começa, lentamente, a desvincular-se de outras formas de indagação...

    3857  Palavras | 16  Páginas

  • Seminário: CORREA E CASTRO, Marcelo M. “Por que escrever?” (uma discussão sobre o ensino da produção textual) RJ: M.C.C, 2008.

    Lorena Magalhães Seminário: CORREA E CASTRO, Marcelo M. “Por que escrever?” (uma discussão sobre o ensino da produção textual) RJ: M.C.C, 2008. Capítulo 1- Ensino de redação: uma prática de contradições Mais uma vez, portanto, o exame das ocorrências problemáticas faz surgir nitidamente os limites – estreitos demais para que neles caiba a atividade da linguagem – da imagem da escrita que é consagrada pela escola. Aí escrever significa reproduzir uma atividade que existe exclusivamente em função...

    676  Palavras | 3  Páginas

  • O Dialogo Entre Texto E Imagens Uma Analise De A Invencao De Hugo Cabret

    UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE LETRAS COORDENADORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LITERATURA INFANTOJUVENIL O diálogo entre texto e imagens Uma análise de A invenção de Hugo Cabret Aluno: Gabriel Machado Rodrigues da Silva Disciplina: Literatura Infantojuvenil em Língua Portuguesa – Módulo III (2013) Professora: Beatriz Feres Os livros que possuem ilustrações sempre foram estigmatizados como infantis e, consequentemente, segundo a visão pejorativa, simplistas e inferiores...

    4230  Palavras | 17  Páginas

  • Histologia animal

    abusar abreviaturas, um texto com excesso de abreviaturas pode ate tornar se um enigma para o seu responsável estas devem ser limitadas a nível útil; 3. Utilizar alinhamento e numerações torna mais clara a verdadeira dimensão do documento; 4. Datar as informações. CONCLUSÃO Depois de lido a estes apontamentos o estudante deve sabe: -Reconhecer a importância da tomada de notas de apontamento; -Distinguir a tomada de notas a partir da oralidade e por escrito; -Escrever notas, tendo em conta...

    1138  Palavras | 5  Páginas

  • A avaliação no processo ensino/aprendizagem: os desafios postos pelas múltiplas faces do cotidiano - Maria Teresa Esteban

     Revista Brasileira de Educação Espaço Aberto A avaliação no processo ensino/aprendizagem: os desafios postos pelas múltiplas faces do cotidiano - Maria Teresa Esteban Desafios cotidianos Cada vez é mais comum na escola encontrar crianças que não aprendem. Alguns podem dizer que cada vez é mais comum encontrar professoras que não ensinam. Mas o certo é que já estamos habituados a nos deparar, nas escolas públicas, com grande número de crianças que não sabem aquilo...

    2153  Palavras | 9  Páginas

  • Luigi pirandello é natural

    Resumo O texto bem organizado é refratário à ausência de regras, bem como ao infinito das possibilidades ou à liberdade total em relação a limites (GUIMARÃES, 1993, p. 21). 1 Conceito de texto Texto é um tecido verbal estruturado de tal forma que as idéias formam um todo coeso, uno, coerente. A imagem de tecido contribui para esclarecer que não se trata de feixe de fios (frases soltas), mas de fios entrelaçados (frases que se inter-relacionam). Para Orlandi (1987, p. 159), texto é uma “unidade...

    8299  Palavras | 34  Páginas

  • Competencias transversais para o oficio de aluno

    Competências transversais para o ofício de aluno: a metodologia acadêmica em questão ou quando estudar, ler e escrever, faz a diferença Elizabeth Teixeira RESUMO O artigo discute o conceito de ofício de aluno em uma perspectiva multidimensional, destacando que tanto uma dimensão de conteúdo quanto uma acadêmica precisam ser consideradas por professores e alunos. Destaca algumas experiências em universidades estrangeiras no desenvolvimento das competências transversais e convida educandos, educadores...

    5008  Palavras | 21  Páginas

  • Resumo

    PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS RESUMO CONCEITOS XAVIER, Antônio Carlos. Como fazer e apresentar trabalhos científicos em eventos acadêmicos. Recife: Ed Respel, 2010.  Resumo é um texto-derivado que só existe em função de um texto-fonte. Na academia, o resumo é um gênero textual cujo propósito comunicativo é sintetizar as principais ideias expostas pelo autor, por isso é obrigatório em trabalhos de TCC, monografias, artigo científico, dissertação...

    4420  Palavras | 18  Páginas

  • A CONTRIBUI O DA TV NAS AULAS DE L NGUA TCC

     A CONTRIBUIÇÃO DA TV NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Orivane Maria da Silva RA 911215579 Resumo: Muitos alunos dedicam várias horas do seu dia em assistir televisão e tem facilidade em aprender, o que assistem, mas quando chega a sala de aula de forma específica, nas de língua portuguesa, alguns apresentam dificuldade...

    3925  Palavras | 16  Páginas

  • 006329722518

    Referencias biográficas: http://oblogderedacao.blogspot.com.br/2012/12/frases-modelo-para-o-inicio-da-conclusao.html Dos livros Como escrever textos, de Maria Teresa Serafini, editora Globo; Dissertação, de Ana Helena Cizotto Belline, da editora Ática; e Roteiro de redação, editora Scipione.  Rabaglio, Maria Odete. Gestão por Competências - Ferramentas para atração e captação de talentos humanos. Editora QualityMark, 2008. ISBN 978-85-7303-804-0  CHIAVENATO, Idalberto...

    2046  Palavras | 9  Páginas

  • leitura e produçao de texto

    LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação: Prof. Dr.: LUIZ ROBERTO WAGNER Profª. tutora a distancia: ELAINE DA SILVA BORGES Profª. tutora presencial: SILVIA TREVISANI CAMPINAS – UNIDADE 4 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO JOAS ALVES DOS SANTOS RA:...

    1876  Palavras | 8  Páginas

  • Bla do bla bla

    conhecimentos na solução dos problemas. | CONHECIMENTOS | O aluno deverá demonstrar capacidade de ler, interpretar e localizar informações implícitas e explícitas em diversos tipos de texto, identificar temas, ideias principais e secundárias, analisar, sintetizar, avaliar e construir textos, expor suas ideias e argumentar com clareza, correção, coesão e coerência, nas diversas situações de comunicação. | Nº Aulas | DATAS | Un | CONTEÚDO | ESTRATÉGIAS | RECURSOS | HABILIDADES A...

    2212  Palavras | 9  Páginas

  • Escritora ana maria machado

    Canadas Obra Analisada: Palavras, Palavrinhas e Palavrões Escritora: Ana Maria Machado Luciana Rosa – RA: 1213288 Simone – RA: 1216086 Jéssica – RA: 1213316 Agnes – RA: 1213133 27/05/2013 INTRODUÇÃO No momento em que soubemos o nosso tema, ao acabar a aula conversamos e discutimos maneiras de como conseguir livros da autora Ana Maria Machado. Procuramos na biblioteca da faculdade e em algumas bibliotecas...

    5081  Palavras | 21  Páginas

  • comunicaçao

    escravizar pessoas. Como dito anteriormente a maior conquista foi conseguir uma inclusão igual para todos, terem sua dignidade restaurada independe do local onde se encontre, isso ninguém pode reinvidicar. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003 (apenas a parte referente a resumo). MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resumo. 4. ed. São Paulo: Parábola, 2006. ...

    687  Palavras | 3  Páginas

  • texto expositivo

    _________________________________________________________________ O TEXTO EXPOSITIVO NUM MANUAL ESCOLAR DE ESTUDO DO MEIO __________________________________________________________ Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de Mestre em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico Teresa Alexandra Mendes Costa Orientadores: Otília da Encarnação Costa e Sousa e Maria Adriana Príncipe Cardoso 2011 AGRADECIMENTOS Gostaria...

    36992  Palavras | 148  Páginas

  • Textos argumentativos

    PÓS-GRADUAÇÃO – (DPG) PROGRAMA DE MESTRADO EM FORMAÇÃO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE E SUBJETIVIDADE – (MT – féis) FÁBIA ISABEL DE OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA: LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS, COMPETÊNCIA DISCURSIVA SÃO PAULO DO POTENGI-RN ABRIL DE 2013 FÁBIA ISABEL DE OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA: LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS, COMPETÊNCIA DISCURSIVA Trabalho de Conclusão de disciplina, apresentado para avaliação, para o Curso de Mestrado da Faculdade de Ciências Humanas da Paraíba...

    6242  Palavras | 25  Páginas

  • leitura de texto

    Leitura de texto 1ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:01:51 Geralmente, na Universidade, são propostas leituras de textos próprios do ambiente acadêmico. Leia as alternativas a seguir e marque (V), nas verdadeiras, e (F), nas falsas. Sobre os textos acadêmicos, podemos afirmar que são: ( ) as anotações feitas, durante a aula expositiva de um professor. ( ) elaborados durante as reuniões pedagógicas para leitura dos alunos. ( ) característicos da difusão e produção do conhecimento...

    6741  Palavras | 27  Páginas

  • Abem-se as cortinas: O Texto Dramático na Escola

    ABREM-SE AS CORTINAS: O TEXTO DRAMÁTICO NA ESCOLA Paulo Sacaldassy1 RESUMO: O propósito deste artigo é levar o texto dramático como instrumento de ensino/aprendizagem da língua portuguesa, principalmente aos alunos do Ensino Médio, propondo questões sobre os gêneros textuais, a oralidade, variações linguísticas e das situações comunicativas. O desenvolvimento teórico deste artigo foi fundamentado em revisão bibliográfica, materiais publicados em livros, revistas e sites. A metodologia usada...

    11195  Palavras | 45  Páginas

  • Resenha de marketing

    seguinte texto de Ingedore Grunfeld Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia: - A coerência é responsável por possibilitar a inteligibilidade e a interpretação de um texto; - A coerência se dá, também, por uma sequência de significados gerados pelos elementos do texto. Estes se conectam e conferem, além de um sentido lógico, um sentido interpessoal ao texto; - Embora a coerência também possua uma dimensão sintática não se pode concluir que aquela se relaciona com a superfície linguística do texto, a coerência...

    503  Palavras | 3  Páginas

  • ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA

    ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA ANDERSON PEREIRA DE OLIVEIRA RIO DE JANEIRO FEVEREIRO - 2015 ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA DA TECNOLOGIA Por: Anderson Pereira de Oliveira Matrícula: 11112080033 Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD. RIO DE JANEIRO FEVEREIRO – 2015 ALFABETIZAÇÃO: LER E ESCREVER COM A AJUDA...

    10849  Palavras | 44  Páginas

  • Apostila texto narrativo e descritivo

    GÊNERO NARRATIVO – O CONTO A narração é um processo de composição de texto cujo conteúdo está vinculado, em geral, a uma sequência de ações, envolvendo narrador e personagens no tempo e no espaço. Os produtos desse processo chamam-se narrativas. Contos, novelas, romances, certas crônicas são exemplos de narrativas. Além desses gêneros, notícias de jornal, histórias em quadrinhos, piadas, letras de música e poemas também constituem narrativas quando trazem uma história e apresentam uma...

    7190  Palavras | 29  Páginas

  • Fundamentos para o exercício da leitura e da produção de textos

    PRODUÇÃO DE TEXTOS (Lígia S. F. Barrichello) “As palavras não nascem amarradas, Elas saltam, se beijam, se dissolvem, No céu livre por vezes um desenho, São puras, largas, autênticas, indevassáveis.” Carlos Drummond de Andrade Considerações iniciais sobre a escrita de um texto Para escrever é necessário...

    4810  Palavras | 20  Páginas

  • Material de apoio

    administradores anualmente? Quais são os 3, 4 ou 5 títulos de livros que todo administrador deve ler? (perguntar para professores da área, investigar na Internet e trazer informações sobre o livro, autor e editora, motivando os colegas a lerem esses textos). 6. Responsabilidade social: Teoria e um “case”. Definir o que é responsabilidade social, detalhar um projeto de alguma empresa, inclusive mostrando valores investidos nesse projeto e retorno. Faça um levantamento dos melhores projetos que sua área...

    20057  Palavras | 81  Páginas

  • O trabalho com leitura e escrita com alunos de 8º ano nas páginas da internet

     Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Faculdade de Letras & Artes-FALA Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia–CAMEAM Departamento de Letras Programa de Pós-graduação em Estudos Lingüísticos e Literários–PPgELL o sentido das palavras nas atividades do livro didático Pau dos Ferros – RN 2008 Edimar Ferreira de Souza O sentido das palavras nas atividades do livro...

    1562  Palavras | 7  Páginas

  • Textos para portifólio

    formam e se desenvolvem pelo aprendizado. Entre as funções complexas se encontram a consciência e o discernimento. "Uma criança nasce com as condições biológicas de falar, mas só desenvolverá a fala se aprender com os mais velhos da comunidade", diz Teresa Rego. Outro conceito-chave de Vygotsky é a mediação. Segundo a teoria vygotskiana, toda relação do indivíduo com o mundo é feita por meio de instrumentos técnicos - como, por exemplo, as ferramentas agrícolas, que transformam a natureza - e da...

    3824  Palavras | 16  Páginas

  • Produção de textos

    Produção de textos na escola reflexões e práticas no Ensino Fundamental Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão (orgs.) Alexsandro da Silva, Ana Carolina Perrusi Brandão, Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Kátia Leal Reis de Melo e Telma Ferraz Leal Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental LIVRO Produção de textos na escola.PMD 1 04/07/2007, 18:05 Presidente: Luis Inácio Lula...

    48970  Palavras | 196  Páginas

  • Maria da fonte

    Lectivo de 2011/2012 Maria da Fonte Contestações e insurreições populares no Minho André Alexandre Costa Silva Índice Introdução 3 Maria da Fonte: contestações e insurreições populares no Minho 4 Conclusão 8 Bibliografia 9 Introdução O título atribuído a este trabalho começa desde já por denunciar o seu cariz e temática. Com efeito, pretende-se aqui elaborar um resumo sucinto acompanhado por uma breve exposição dos acontecimentos ocorridos nesta data. Maria da Fonte ficou para...

    1924  Palavras | 8  Páginas

  • Trabalho direito

    1- Segmentar o seguinte texto de Ingedore Grunfeld Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia (1989, p. 11-14): Antes de mais nada, e preciso observar que nenhum dos conceitos encontrados na literatura e capaz de conter em si todos os aspectos que consideramos como definidores de coerência. Vamos, por isso, elencar, de forma sumaaria, os traços que tem sido mais comumente apontados. A coerência teria a ver com a “boa formação” do texto, mais num sentido que MUDAR ano tem nada a ver com qualquer ideia...

    907  Palavras | 4  Páginas

  • TEXTO COM DIVULGA O CIENTIFICA

    estudaremos com afinco os textos de divulgação científica e as notícias. Tais textos fazem parte do repertório de rotina de um bom leitor. Os textos de divulgação científica estão à disposição de todos os cidadãos com a finalidade de compartilhar com a população as descobertas científicas, históricas e curiosidades em geral. Neste mesmo caminho estão as notícias, colocando-nos a par dos recentes acontecimentos pelo mundo. Porém, não só a leitura competente desses textos lhe será cobrada, mas a sua...

    4974  Palavras | 20  Páginas

  • Tecnicas De Elaboracao De Um Resumo

    14 2.7 Anexos 14 2.7.1 Modelo de um texto para resumo 14 2.7.2 Aplicação das regras para elaboração de um resumo 15 2.7.3 Exemplo de um texto resumido 16 Capítulo III: Conclusão e Refêrencias Bibliográficas 18 3. Conclusão 18 Referencias Bibliográficas 19 Capítulo I 1. Introdução Um dos maiores desafios que se vem enfrentando nos cursos de graduação e pós-graduação é a produção de textos técnico-científicos de qualidade. Pode-se dizer que a produção de textos requer domínio específico da matéria...

    4368  Palavras | 18  Páginas

  • resumo e resenha

    Interpretação de Texto do Anglo Vestibulares - São Paulo RESUMO É uma condensação fiel das ideias ou fatos contidos no texto. Uma redução do texto original, procurando captar suas ideias essenciais. A progressão das ideias apresentadas Cada uma das partes fundament ais do texto 3 elementos A correlaçã o das partes do texto ATENÇÃO NÃO CABEM NO RESUMO COMENTÁRIOS OU JULGAMENTOS APRECIATIVOS Reproduzir frases ou partes de frases do texto original ...

    705  Palavras | 3  Páginas

  • PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL

    exploração, a simulação, a pesquisa, o debate, a construção de estratégias e de micromundos. Tal tecnologia permite acesso a mapas imagináveis, políticos, físicos, econômicos, demográficos, com possibilidades ilimitadas de mudança de escala e de passagem a textos explicativos ou a animações, até mesmo a imagens diretas por satélite. Mendelsohn citado por Perrenoud (1996) pensa que a introdução da tecnologia no ensino deve ser abordada em termos de análise rigorosa das ligações entre o recurso tecnológico e...

    28497  Palavras | 114  Páginas

  • tecnicas de resumo

    TÉCNICAS DE RESUMO A compreensão de um texto depende da competência do receptor. Essa competência envolve recursos culturais, experiência anterior, conhecimento prévio armazenado na memória. Além disso, o leitor pode contar com pistas linguísticas distribuídas pelo texto. Não se dispensa a capacidade de raciocinar do leitor. A leitura envolve: compreensão, análise, síntese, avaliação, aplicação (transferência). O resumo é um instrumento adequado tanto para a aprendizagem redacional, quanto...

    956  Palavras | 4  Páginas

  • ATPS LINGU STICA TEXTUAL

    utilização de textos nessa fase é imprescindível, pois os textos proporcionam aos alunos não só decodificar palavras, mas buscar uma interpretação dentro do contexto e também conhecer outras palavras que possam estar dentro do texto e que não fazem parte do seu léxico. Desta forma, ultrapassa a metodologia limitada de ensinar ler e escrever através de cartilhas ou palavras descontextualizadas. Hoje o grande desafio no âmbito educacional é a concepção de “alfabetizar letrando”, e é através dos textos, que...

    2826  Palavras | 12  Páginas

  • A Figura Feminina Na Obra “Amor De Perdição” De Camilo Castelo Branco; Contrapondo As Personagens Teresa De Albuquerque E Mariana

    DE GOIÁS CÂMPUS DE PORANGATU CURSO DE LETRAS DISCIPLINA: LITERATURA PORTUGUESA ANÁLISE DO LIVRO “AMOR DE PERDIÇÃO” DE CAMILO CASTELO BRANCO *A Figura Feminina Na Obra “Amor De Perdição” De Camilo Castelo Branco; Contrapondo As Personagens Teresa De Albuquerque e Mariana O Romantismo português inicia-se em 1825 e tem o seu termino em 1865, e é sempre associado a Revolução Liberal. Essa revolução tinha como foco as lutas contra o absolutismo de D. Miguel, tendo como lideres Almeida Garret...

    1694  Palavras | 7  Páginas

  • Balanço social

    FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um total de sete encontros, foram debatidos...

    11183  Palavras | 45  Páginas

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