Sequencia Didatica Matar Sapo Dar Azar artigos e trabalhos de pesquisa

  • Sequência Didática - Comportamento Animal

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE  CENTRO DE BIOCIÊNCIAS  DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA  DISCIPLINA: COMPORTAMENTO ANIMAL  DOCENTE: RENATA GONÇALVES FERREIRA                 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CONHECENDO O COMPORTAMENTO  REPRODUTIVO DO REINO ANIMALIA            Discentes: Isabelle Batista, Izana França, Julliana Oliveira e Pâmela de Souza.          Natal­RN  1. APRESENTAÇÃO:  A  Etologia,  mais  conhecida  modernamente  como  Comportamento  Animal,  é  um  ramo  da  Biologia  que  se  ...

    1706  Palavras | 7  Páginas

  • professor

    SEQUENCIA DIDÁTICA TEMA: livro - Matar sapo da azar Autor: Hardy Guedes ED: TerraSul EIXO DE LEITURA · Desenvolver atitudes favoráveis à leitura · Despertar a consciência fonológica · Circular o título. · Grifar o nome da autora. EIXO DE DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE · Através da interpretação oral da estória · Construir valores como respeito a natureza, aos costumes, ao próximo, ações e consequências. EIXO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA · Percepção de hábitos alimentares dos animais ·...

    738  Palavras | 3  Páginas

  • Sequência Didática

    Sequência didática: “A festa no céu”. Objetivo: * Propor reflexões críticas em torno do gênero textual, bem como sua articulação teórica nas diferentes dimensões discursivas de linguagem em que o texto se constitui o elemento central do estudo da língua. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: História “A festa no céu” Turma: 2º ano Objetivos: * Aprender a participar de diferentes situações de comunicação oral, acolhendo e considerando as opiniões alheias e respeitando os diferentes modos de falar;...

    2486  Palavras | 10  Páginas

  • Sequência didática

    ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL SEQÜÊNCIA DIDÁTICA Área: Língua Portuguesa NOME DO PROFESSOR PDE: IRACEMA DE LUCI VAGETTI GALBIATI NOME DO ORIENTADOR: Profa. Ms. Eliana Alves Greco NOME DO CO-ORIENTADOR: Maria de Fátima Pereira de Sena Alto Paraná 2007/2008 2 SEQÜÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO 1.1 Professora PDE: Iracema de Luci Vagetti Galbiati 1.2 Professora Orientadora IES: Eliana Alves Greco ...

    4813  Palavras | 20  Páginas

  • Modelo de sequência didática

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Subprojeto-Biologia Coordenação de área: Ivaneide Alves Soares da Costa Manual de Sequências Didáticas: Uso de modelos didáticos como abordagem de ensino aprendizagem sobre vertebrados Colaboradores: Hélida Zuza Marques Francisco da Silva Adriana Santos Natal, 2012 1 APRESENTAÇÃO Muitos estudos no ensino de ciências e biologia têm demonstrado...

    16473  Palavras | 66  Páginas

  • TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR

    GUILARDUCCI DE ALMEIDA RENAN MONTEIRO FIGUEIREDO DONASON TAINÃ NOGUEIRA CHAVES TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 CAROLINA DE FÁTIMA BRITO FABIANA GUILARDUCCI DE ALMEIDA RENAN MONTEIRO FIGUEIREDO DONASON TAINÃ NOGUEIRA CHAVES TEORIAS DIDÁTICAS E O ENSINO DA PROBABILIDADE UTILIZANDO JOGOS DE AZAR Projeto Integrador, apresentado aos professores e professoras dos módulos: Lógica...

    6063  Palavras | 25  Páginas

  • Sequência Didática - Crônica

    escrever e compreender o mundo de maneira menos expressiva. É preciso que o hábito da leitura seja desenvolvido de maneira adequada e prazerosa, útil e enriquecedora, ao universo escolar e a realidade social do aluno. Para tanto esta sequência didática apresenta aos alunos o gênero textual crônica que se trata de um gênero com um texto curto que oscila entre a literatura e o jornalismo a sátira, a ironia o uso da linguagem coloquial demonstrada na fala dos personagens a exposição dos sentimentos...

    3154  Palavras | 13  Páginas

  • Sequência didática para gênero discursivo

    Fanti Sequência Didática Para Gênero Discursivo Notícia Jessica Luz Porto Alegre, junho de 2012. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Analisando a sociedade de modo geral podemos perceber que certas vezes a mídia atua de forma a influenciar a opinião das pessoas, utilizando-se de certos recursos, como, por exemplo, omissão de fatos, escolha premeditada de depoimentos específicos e recursos de linguagem. Tendo em vista esta situação é que esta sequência didática foi desenvolvida...

    3610  Palavras | 15  Páginas

  • Atps didatica

    Faculdade Anhanguera de Anápolis de Goiás Curso: Pedagogia e Letras 1º e 2º período Turma: “B” Disciplina: Didática Professora: Kátia Cilene Alunas: Leidianny Rodrigues de Rezende R.A: 8767750084 Nilda Ramos R.A.: 3775682041 Odayane Carollina Lopes R.A.: 5899076665 Samara Marina Melo Campos R.A.: 4608896086 Talita Goulão da Silva ...

    2711  Palavras | 11  Páginas

  • SEQUENCIAS DIDATICAS

    Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita...

    21801  Palavras | 88  Páginas

  • Sequência Didática: Conhecendo a Cultura Indígena - 3º Ano do Ensino Fundamental

    pensada e proposta essa sequência de atividades, Conhecendo a Cultura Indígena, que visa possibilitar ao aluno, por meio das Artes, entrar em contato com a cultura indígena, colaborando com o enriquecimento dos saberes do aluno, enquanto se tem aulas prazerosas e produtivas. São objetivos desta sequência didática: • Conhecer o diferente; • Conhecer um pouco mais a cultura indígena; • Expressar-se através da Arte. A faixa etária sugerida para essa sequência didática é entre 7 e 8 anos – a turma...

    1959  Palavras | 8  Páginas

  • Didatica e pratica de anhanguera

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA E PRÁTICAS DE ENSINO . SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Resumo Precisam aprofundar a discussão sobre a indisciplina em sala de aula como um obstáculo para o aprendizado. O problema precisa ser enfrentado por toda a equipe pedagógica das escolas. Neste processo, é imprescindível que se ouça o aluno e as famílias...

    2125  Palavras | 9  Páginas

  • sequencia didatica

    GÊNERO TEXTUAL "LISTA DE COMPRAS" SEQUÊNCIA DIDÁTICA .Gênero textual “lista de compras” Série: 3° ano 1- Apresentação da situação e seleção do gênero textual. APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO: Converse com a turma e fale sobre a ideia de fazer uma festa para comemorar o “Dia das Crianças”. Comuniquem aos alunos que essa festa será da nossa turma,portanto cada um irá trazer um pouco de dinheiro e iremos ao Supermercado fazer as compras para a realização da nossa festa, mas antes da...

    1317  Palavras | 6  Páginas

  • Sequência Tarsila

    lápis de cor, giz de cera, tesoura, lápis de escrever... MATRIZ PARA CONSTRUÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA Orientador (a) de Estudos: Seir Professor (a) Alfabetizador (a): Shirley Cunha de Oliveira Ano: 2° Turma: A Regional: Ceilândia Tema: Entrando no Mundo de Tarsila a menina pintora Duração: 7 aulas Objetivo geral: Apreciar a arte e a cultura brasileira. Ano para o qual a sequência didática se destina: 2°ano   ATIVIDADE 1: Desenvolver...

    2427  Palavras | 10  Páginas

  • Sequencia didática: literatura

    CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA YASMINCAROLINE DA SILVA – RA 1303237 THAISMARA JANAINA DA SILVA – RA 1303198 SEQUÊNCIA DIDÁTICA: LITERATURA CONTOS QUE ENSINAM Público alvo: 3º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental Tempo estimado: 8 aulas Objetivos: Apropriar-se do gênero literário (conto); Comparar textos; Fomentar o prazer pela leitura e escrita; Desenvolver apreciações estéticas; Explorar a criatividade...

    3019  Palavras | 13  Páginas

  • sapos

    Os 8 sapos mais venenosos do mundo Postado por: Ambientalistas em rede em Biologia julho 11, 2013 6 Comentários 12962 Visualizações Tamanho não é documento. Nosso planeta está repleto de pequenos seres que podem ser muito poderosos, alguns ainda nem conhecidos pela ciência. Os pequenos sapinhos coloridos são criaturas belíssimas mas podem ser muito perigosos. Confira a listas com os mais perigosos dessa lista e compartilhe. 8 – Dendrobates leucomelas large_5719620510-20121130170042 Dendrobates...

    871  Palavras | 4  Páginas

  • Didática e Prática de Ensino

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA Pólo de Agudos ATPS Didática e Prática de Ensino Agudos, Abril de 2013 Introdução : A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos...

    1500  Palavras | 6  Páginas

  • sequencia didatica

    SEQUENCIA DIDÁTICA LEILÃO DE JARDIM POESIA DE CECILIA MEIRELES AREA DE FORMAÇÃO HUMANA: Linguagem: Arte ,movimento , escrita e leitura ,visual ,oral. Relações Naturais: natureza ,animais. Conhecimento matemático: Situação problema (quantas coisas estão á venda no leilão, qual o valor das coisa que estão sendo leiloado. TEMPO ESTIMADO: De 04 a 06 semanas. JUSTIFICATIVA Dentro das linguagens possibilitar as crianças o conhecimento da poesia e rimas. Conhecer a...

    684  Palavras | 3  Páginas

  • Sequencia Didatica

    As sequências didáticas e a organização do trabalho de ensino nas classes de alfabetização Sequências didáticas: conceituação e bases que explicam o seu uso Sequência didática na alfabetização Cláudia Maria Mendes Gontijo 1 1. O que significa o termo sequência? 1. Ato ou efeito de seguir. 2. Seguimento, continuação. 3. Série, sucessão. 4. Parte do escrito iniciado em outro livro ou noutro lugar. [...] 8. Cin. e Telev. O conjunto de cenas ou de planos de um filme, que se passam num só...

    1072  Palavras | 5  Páginas

  • sequência didática livro salão dos bichos

    SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 3º ANO FUNDAMENTAL “O SALÃO DOS BICHOS” Autor(es): Hugo Ribeiro de Almeida Ilustrador: Hugo Ribeiro de Almeida Coleção: Saltarelo Idade: 8 A 9 anos Gênero: Narrativa em verso Segmento: 3º Ano fundamental 1º MOMENTO – Realizar a leitura do livro; 2º MOMENTO – Distribuir uma folha xerocada contendo o texto do livro e atividades referentes. 3º MOMENTO – Explorar a capacidade de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. 4º MOMENTO – Auxiliar os alunos...

    2174  Palavras | 9  Páginas

  • Didatica

    Pós-Graduação: Psicopedagogia (Clínica e Institucional) Didática e Psicopedagogia Profª. Ddª. Adriana Monteiro Piromali Guarizo DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR ―O domínio de uma profissão não exclui o seu aperfeiçoamento. Ao contrário, será mestre quem continuar aprendendo‖. Pierre Furter Justificativa: A disciplina Didática do Ensino Superior pretende contribuir para a especialização do profissional, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa...

    12310  Palavras | 50  Páginas

  • trabalhos

    Graduação em Pedagogia – 5ª fase Disciplina: Literatura Infanto Juvenil Professora: Neide Cardoso Alunas: Adriana Machado, Daiane Regina May, Karieli Ferrari, Lilian P. Luterek, Susana F. Frighetto Durel e Tatiane Paula dos Santos. SEQUÊNCIA DIDÁTICA CHAPECÓ 2014 CONSTRUÇÃO DE LIVRO COLETIVO DE CONTOS Disciplina: Língua portuguesa (Literatura) Ano: 4ª ano Professoras: Adriana Machado, Daiane Regina May, Karieli Ferrari, Lilian Patricia Luterek, Susana de Fátima...

    3386  Palavras | 14  Páginas

  • sequencia didatica

    Sequência Didática do livro “ Minha família é colorida” Disciplina: Português, Matemática, Artes, História Livros: Minha família é colorida; Georgina Martins Menina bonita do laço de fita: Ana Maria Machado Tempo estimado: 6 dias ( 100 min. Por dia) Sequência Didática do livro “ Minha família colorida” 1º momento Apresentar a capa do livro “ Minha família colorida”, de Georgina Martins. Conversar sobre a antecipação...

    875  Palavras | 4  Páginas

  • sapos

    (perereca-verde).” Para quem vê sapos, rãs e pererecas – os anfíbios mais conhecidos como bichos asquerosos e repugnantes, que não despertam a mesma simpatia que os micos leões- dourados e as ararinhas-azuis, pode parecer descabida a preocupação com o declínio ou a extinção desses animais. Quem pensa assim comete um engano. Eles são importantíssimos para a preservação do meio ambiente. Os anfíbios são um grupo de vertebrados que se divide em três ordens: anuros (sapos, rãs e pererecas), urodelos (salamandras)...

    1428  Palavras | 6  Páginas

  • Sequencia Didática- 5º ano. A raposa e as uvas.

    Escola Municipal do Campo Jandira. Formação Continuada-2015 Professora Viviane Thais Souza Silva Sequência Didática: A raposa e as uvas. Água Boa-MT 2015 ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO JANDIRA turma: 5º e 6º ano. PROFESSORA viviane thais souza silva. Sequência didática – A raposa e as uvas. OBJETIVOS: Conhecer diferentes tipos de textos. Analisar as fábulas e seus ensinamentos. Conhecer mais sobre as raposas. Analisar o habitat desses animais. Conhecer a situação...

    3949  Palavras | 16  Páginas

  • SEQUENCIA DIDÁTICA

    Sequência Didática I1 Competências • • • Ampliar a competência comunicativa do aluno. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produção de textos, atualizado em diferentes suportes e sistemas de linguagem – escrita, oral, imagética, digital entre outras. Habilidades • • • • Usar adequadamente a linguagem oral em seu cotidiano. Reconhecer a diversidade de gêneros textuais que circulam na sociedade. Distinguir...

    18251  Palavras | 74  Páginas

  • Guerra dos tronos

    PELO VENTO A notícia atravessou o acampamento como vento quente. Ela está vindo. Suas tropas estão em marcha. Está seguindo para o sul, para Yunkai, para passar a cidade na tocha e as pessoas pela espada, e estamos indo para o norte encontrá‑la. Sapo ouvira de Pau Fino, que ouvira do Velho Osso Bill, que ouvira de um pentoshi chamado Myrio Myrakis, que tinha um primo que servia como copeiro do Príncipe Esfarrapado. – O primo ouviu isso na tenda do comandante, dos lábios do próprio Caggo – Pau Fino...

    5455  Palavras | 22  Páginas

  • Sequência didática para o ensino de análise combinatória

    INFORMATICA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA II Sequência Didática para o Ensino de Análise Combinatória Belém – Pará Junho 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA, ESTATISTICA E INFORMATICA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA II * * * * ANÁLISE COMBINATÓRIA Sequência Didática para o Ensino de Análise Combinatória LILIA CRISTINA...

    3422  Palavras | 14  Páginas

  • Didatica anhanguera 2 semestre

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Juliana Novaes Alves SOROCABA 20/11/2012 Didática Plano de aula “Animais: Conhecer para Preservar” Público alvo: Educação infantil de seis a sete anos de idade. Perfil da turma: Sala contendo vinte e cinco alunos, sendo treze meninas e doze meninos, deste total, vinte e um já é alfabética, no geral é uma turma dedicada e...

    608  Palavras | 3  Páginas

  • Como dar uma aula na universidade

    Como dar uma aula na universidade Publicado em 15/04/2013 Fonte: https://marcoarmello.wordpress.com/2013/04/15/aula/ Pensando nos colegas que estão começando a dar as primeiras aulas na universidade, seja como monitores de graduação ou tutores de pós-graduação (via Reuni, Capes ou outros programas), resolvi escrever um pouco sobre como dar aulas no ensino superior. Não se trata de um manual ou de regras rígidas, muito menos de um compêndio abrangente, mas apenas de conselhos práticos de quem...

    9604  Palavras | 39  Páginas

  • contos de Artmanha

    mundo de injustiça onde impera a crueldade e cada um luta por si, contexto esse que justifica o uso da esperteza da qual lançam mão os protagonistas desses contos. Neles, coelhos ou raposas proibidos de beber água no riacho se disfarçam com folhas, sapos ameaçados de morte fingem ter medo de água, rabos de porcos são enterrados na lama para enganar o dono da fazenda e até mesmo a morte pode ser vencida. Em tais contos – de artimanha; ou de manhas e artimanhas; ou de astúcia, ou ainda, de esperteza...

    14621  Palavras | 59  Páginas

  • Didatica

    EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ÉRICA FERRACINI DA SILVA RA:1299926782 ROSANGELA NOBRE FRANCO OTTAVIANI RA:6314196137 ROSEMEIRE GIMENEZ JORGE RA:5729172713 VIVIANE PIMENTEL BELLEZINI PEREIRA RA:4944930955 VLAUDICLEIA MARQUES CAMACHO RA:1299927513 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação...

    2540  Palavras | 11  Páginas

  • Didatica quimica

    A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil Nóbrega Bastos ...

    83297  Palavras | 334  Páginas

  • Projeto interdisciplinar de musicalização

    alunos, pois ela fala diretamente ao corpo, à mente e às emoções. Com base nos estudos de Gardner o projeto Brincado de Cantar tem a finalidade de mostrar que é possível trabalhar com a música em todas as disciplinas. Além de utilizar sequência didáticas elaboradas a partir de letras de músicas infantis, objetivando o desenvolvimento da leitura e avanço da escrita, promover assim mudanças comportamentais e o desenvolvimento de hábitos, atitudes e valores favoráveis ao bom convívio social dentro...

    8154  Palavras | 33  Páginas

  • Resenha do filme fomos maus alunos

    fracassado indo para a famosa turma do fundão . Para os professores os péssimos alunos , para Dimenstein o lugar de pessoas criativas, que eram condenados pelos seus pais que defendiam a escola como peça mais importante da vida . A necessidade faz o sapo pular e como o titulo condiz ao texto Rubem conta que devido a pobreza foi obrigado a pensar, e até lições de física aprendeu fazendo seus próprios brinquedos , ao contrário da escola que aplicava torturas sem qualquer função educativa . E falando...

    2072  Palavras | 9  Páginas

  • Sorte ou Azar

    ‘‘Sorte ou Azar?” Maciel Nascimento de Lima Pereira Baseado em uma ficção JUN – 2014 Professor: Fabrinni Faculdade: Senac Curso: Produção Multimidia Ano: 1º Semestre. Cena 1 (Interior/Casa de Camila): O despertador toca. (Close) (3 seg) Camila levanta da sua cama e vai até seu banheiro. (Close/Plano Médio) (5 seg) Camila sai de sua casa. (Plano Geral Fechado/Plano Americano/Close/Detalhe/Plano Médio) (8 seg) Cena 2 (Interior/Casa de Pedro): O despertador toca três vezes. (Close)...

    1167  Palavras | 5  Páginas

  • sequencia didatica

    O QUE SÃO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS? Para Dolz e Schneuwly (2004) , as Sequências Didáticas são instrumentos que podem guiar professores, propiciando intervenções sociais, ações recíprocas dos membros dos grupo e intervenções formalizadas nas instituições escolares, tão necessárias para a organização da aprendizagem em geral e para o progresso de apropriação de gêneros em particular. Esses autores (op.cit. p 52) comentam que a criação de uma Sequência de atividades deve permitir a transformação...

    650  Palavras | 3  Páginas

  • sequencia didatica

    Sequência Didática : Prática de Leitura . Objetivos: Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita. Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde (seleção, antecipação e verificação). Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto. Usar o conhecimento sobre o valor sonoro da letras (quando já sabido) ou trabalhar em parceria com quem faz uso do valor sonoro convencional (quando ainda não sabido). Conteúdo: Leitura...

    617  Palavras | 3  Páginas

  • Sequencia didática para uma aula de poliedros

    Sequência Didática Para a realização da sequência didática os alunos foram divididos em grupos e cada grupo fez o estudo detalhado de um dos cinco poliedros de Platão. Hexaedro Icosaedro Tetraedro Octaedro Dodecaedro ► Realizar uma pesquisa em livros, internet e apontar as diferença entre polígonos e poliedros Poliedros e situações reais ► Construindo sólidos de Platão Tetraedro Hexaedro Octaedro Icosaedro Dodecaedro Resultados da Pesquisa Respostas obtidas: Grupo...

    2285  Palavras | 10  Páginas

  • sequencia didatica

    Sequência didática como Instrumento de pesquisa em Geografia Introdução Este trabalho é destinado à apresentação dentro da matéria Didática de Licenciatura ministrada na Faculdade de Educação para o curso de Geografia – Licenciatura. Escolhi a Geografia para meu plano de estudo com implicações no tema “sistema solar” que será aplicado para os alunos do 6º ano ao 9º ano do ensino fundamental. Esse tema é importante dentro da geografia aplicada na escola, pois o mesmo é de extrema importância...

    775  Palavras | 4  Páginas

  • Livro de Didática

    Curso de didática geral / Regina Célia Cazaux Hay dt. 1.ed. - São Paulo : Ática, 2011.-(Educação) Inclui bibliografia: 1. Didática. I. Titulo. II. Serie. 06-2524. | CDD 370.7 | CDU 37.02 | 015315 1ª Edição - Arquivo criado em 21/07/2011 e-ISBN 9788508148356 Este livro é dedicado ao meu pai Heliton e à minha mãe Maria Célia, em agradecimento pelo apoio e incentivo que sempre me deram. Sumário Capítulo 1 Didática e Filosofia 1. Educação e ensino 2. Conceito de Didática 3. Evolução...

    106628  Palavras | 427  Páginas

  • Sequencias didáticas para o oral e a escrita

    2014.2 SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE PROCEDIMENTO Introdução “Criar contextos de produção precisos, efetuar atividades ou exercícios múltiplos e variados: é isso que permitirá aos alunos apropriarem-se das noções, das técnicas e dos instrumentos necessários ao desenvolvimento de suas capacidades de expressão oral e escrita, em situações de comunicação diversas. E esse é o desafio a que se propõe esta coleção.” O procedimento “sequência didática” “Uma “sequência...

    767  Palavras | 4  Páginas

  • O que são seqüências didáticas?

    As seqüências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. As sequências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa? Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula...

    729  Palavras | 3  Páginas

  • Sequencia didatica

    UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇAFACULDADE DE LETRAS-FALESEQUENCIA DIDÁTICA | | Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Bragança Curso: Letras – Língua Portuguesa Disciplina: Estágio Supervisionado em EA de literatura no Ens. Fund. E Médio Docente: Alessandra Conde Discentes: Raimunda Regiane Silva Mesquita Susana de Jesus Saldanha e Sousa. SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS Bragança-Pará 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS SÉRIE: 7º ANO DO ENSINO...

    1604  Palavras | 7  Páginas

  • Oficina - Sequência Didática

    Quadro síntese das oficinas   Sequência Didática Objetivo: Possibilitar que os participantes do grupo reflitam sobre o que são sequências didáticas, por que e como usá-las no ensino de gêneros textuais em sala de aula. OFICINAS OBJETIVOS TEMPO PREVISTO 1. A produção textual em sala de aula  Mapear como o professor trabalha com produção textual em sala de aula;  Possibilitar que o professor reflita sobre a proposta de trabalho;  Refletir sobre a concepção de ensino que está por trás...

    8081  Palavras | 33  Páginas

  • Sequencia Didatica

    10.611.252-82 Flávia Santos Sousa RA: 21.43225299 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso ...

    2618  Palavras | 11  Páginas

  • Sequência didática para o oral e a escrita

    Resumo do texto Sequências didáticas para o oral e a escrita: Apresentação de um procedimento Trabalho realizado com objetivo de nota parcial para a disciplina de Oficina de produção de texto, sobre a orientação da Professora Meire P. Domingues. Carapicuíba-SP 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO ...

    1756  Palavras | 8  Páginas

  • Sequencia didática

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LIGUAGEM CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Campinas, SP 2012 CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Orientador: Campinas 2012 Dedico este...

    4992  Palavras | 20  Páginas

  • Introdução teórica sobre seqüências didáticas

    teórica sobre Seqüências Didáticas A utilização de seqüências didáticas na pesquisa em educação em ciências Méheut (2005) considera que a proposição e aplicação de seqüências de ensino-aprendizagem (teaching-learning sequences – TLS) surgiu como uma tentativa de dar respostas às pesquisas sobre concepções informais dos alunos nos anos 70 e 80. Desde então outras questões emergem na busca de estruturas gerais que possam ser usadas por pesquisadores para desenvolver tais seqüências e para analisar...

    1565  Palavras | 7  Páginas

  • Sequência Didática/ convite

    PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Alto Jequitibá-MG 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – GÊNERO CONVITE “Viviana e Rainha do Pijama” – Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Apresentação Desde o início da escolaridade, é importante que as crianças participem de experiências variadas, envolvendo leitura e escrita, por meio da diversidade de gêneros textuais...

    1675  Palavras | 7  Páginas

  • sequencia didatica : abelha e o mosquito da dengue

    SEQUÊNCIA DIDÁTICA Objetivos: - Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual. - Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional.  - Ampliar o conhecimento sobre os insetos: abelha e o mosquito da Dengue; - Observar e fazer uma comparação entre a importância da abelha e os malefícios do mosquito Aedes Aegypti.  Conteúdos: - Práticas de leitura e escrita; - sistema de escrita; ...

    1366  Palavras | 6  Páginas

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR?

    SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR?   SILVA, Jacklaine de Almeida   Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua materna de...

    5808  Palavras | 24  Páginas

  • A sequência Didática no Planejamento de Rotina

    2 - A Sequência Didática no Planejamento da Rotina Como se contrói a sequência didática no planejamento da rotina da educação infantil? Há sempre um risco quando o assunto é fundamentação teórica de um material didático, de um curso ou de qualquer coisa que pareça uma receita. No entanto, deixarei aqui algumas definições de conceitos que considero importantes para o acompanhamento da metodologia em questão. Sei que corremos o risco de não reconhecer de onde vem uma ou outra informação. Dessa...

    1721  Palavras | 7  Páginas

  • Sequência didática

     SEQUÊNCIA DIDÁTICA Marivalda Carneiro de Almeida Disciplina: Alfabetização e Letramento Público alvo: Ciclo da Infância, Anos 1, 2 e 3 Tema: Fábulas- Leitura e escrita Número de aulas: 6 A Fábula é um gênero narrativo de composições literárias, cujos personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, como: a fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente feitas para crianças e terminam com um ensinamento moral de caráter...

    2108  Palavras | 9  Páginas

  • Modelo de sequência didática

    Sequência Didática Tema Geral: Com essa história escrevo uma peça teatral Conteúdos: Gênero textual: roteiros de peças teatrais Público Alvo: Alunos do 5º ano do ensino fundamental Objetivo Geral: Compreender o modo como são organizadas os textos teatrais e sua função social, usando a língua de acordo com a situação em foco, utilizando os conhecimentos linguísticos adequadamente. Objetivos Específicos: - Apresentar conhecimentos prévios sobre o tema. - Compreender a construção de um roteiro...

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  • Sequencia didática

    Descrição A sequencia didática está voltada para a escola Mundo Encantada – Educação Infantil e Fundamental, para a turma do 2º Ano do Ensino Fundamental em torno de 35 alunos, localizada na região da Zona Leste de São Paulo. Conteúdos Durante as aulas serão abordados os assuntos tais como: Linguagem oral e escrita , interpretação textual, produção textual e o alfabeto. Procura-se com esta sequência didática, desenvolver a noção do funcionamento do sistema alfabético, fundamental para a...

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  • Sequência didática

    UNEB- Universidade do Estado da Bahia DCH- Campus IV DISCIPLINA- Prática Pedagógica III DOCENTE- Márcia Regina DISCENTE- Alaís Lima e Mª Lucilene ATIVIDADE- Sequência didática para alunos do 2º ano do ensino médio OBJETO: Obra fílmica “A garota da capa vermelha” CARGA HORÁRIA: 06 aulas SEQUÊNCIA DIDÁTICA JUSTIFICATIVA: Baseado nas concepções educacionais de ANTONI ZABALA, Formado em Filosofia e Ciência da Educação pela a Universidade de Barcelona-Espanha, atualmente preside o Instituto...

    581  Palavras | 3  Páginas

  • sequencia didatica alimentaçao

    Sequencia Didática: Alimentação Tema: O Sanduiche de Dona Maricota Participantes: Alunos dos 3 ª B Professores: Solange Caruzo Lozano Orientadora: Silvia Bortolin Duração do Projeto: 06 aulas de 2 horas Justificativa Sabe-se que a infância é um período de intenso crescimento e desenvolvimento, no qual a alimentação exerce importante papel, ao passo que por meio dela é possível otimizar o potencial genético da criança ou ao contrário sua escassez ou má qualidade pode proporcionar a ocorrência...

    1533  Palavras | 7  Páginas

  • Compreensão leitora

    SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissionais (Atividade Colaborativa da aula tema 03), sob orientação do tutor (nome completo). Anhanguera Educacional 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 Baseada em: “Um...

    4575  Palavras | 19  Páginas

  • SEQUENCIA DIDATICA 5 ANO - Meio ambiente

    ESCOLA MUNICIPAL HERBERT DE SOUZA – ED INF ENS FUND ASSENTAMENTO MARCOS FREIRE – CENTRO NOVO PROJETO DIDÁTICO INTERDISCIPLINAR: UMA EXPERIÊNCIA PARA ALÉM DA SALA DE AULA Recolher, reaproveitar, reciclar e reduzir o lixo Sequência didática desenvolvida na Escola Municipal do Campo Herbert de Souza, comunidade Centro Novo, turma 5º ano “B”, professora Sidônia Zamarchi Dias. RIO BONITO DO IGUAÇU, 2013 REFLETINDO... [...] Já não há mais lugar para o professor simplesmente...

    3523  Palavras | 15  Páginas

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