• Vygotski
    abordagem de Pavlov. Argumentava que os seres humanos não deveriam ser considerados, pelos marxistas, apenas em função de suas reações ao ambiente exterior, mas também a maneira pela qual eles criam seu ambiente, o que por sua vez dá origem a novas formas de consciência. Após sua morte, Vygotsky...
    3750 Palavras 15 Páginas
  • pensar a educação
    humana); ontogenético (desenvolvimento do indivíduo) e microgenético (desenvolvimento dos aspectos específicos do repertório psicológico dos sujeitos).  A importância que Vygotsky atribui à dimensão sócio-histórica do funcionamento psicológico e à interação social na construção do ser humano é...
    2296 Palavras 10 Páginas
  • Abordagem teórica de jean piaget, lev vygotsky no processo de aprendizagem
    visão geral das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento da aprendizagem, e analisando a possível compatibilidade entre as posições teóricas. A aprendizagem é uma mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do conhecimento, que vai permitir que o ser humano se...
    3631 Palavras 15 Páginas
  • Teoria de vigost
    processo de apropriação que desencadeia o desenvolvimento histórico da humanidade para gerações seguintes. O homem necessita dos outros homens para aprender a constituir-se em ser humano com inteligência, personalidade e consciência (VYGOTSKY, 2003). O papel do educador – seja exercida por...
    3514 Palavras 15 Páginas
  • Vygotsky.
    pensamento? R: Atraves de trocas sociais, coloc como fator de peso a linguagem, ou seja, a comunicação entre os homens. A linguagem faz parte do aprendizagem do ser humano desde o seu nascimento, qdo os pais apresentam aos filhos imagens, sons, objetos, etc. Para Vygotsky, isso auxilia na construção...
    602 Palavras 3 Páginas
  • A importância do brincar na educação infantil
    brincadeira já não deve ser mais atividade utilizada pelo professor apenas para recrear as crianças, mas como atividade em si mesma, que faça parte do plano de aula da escola. Pois, de acordo com Vygotsky (1998) é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. Porque ela transfere para o...
    4853 Palavras 20 Páginas
  • Vigotsky na Educação
    , constituindo-se, assim, no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar.". Para Vygotsky, a vivência em sociedade é essencial para a transformação do homem de ser biológico em ser humano. É pela APRENDIZAGEM nas relações com os outros que construímos os conhecimentos que permitem nosso desenvolvimento...
    2082 Palavras 9 Páginas
  • Ludicidade na educação infantil
    . Dessa forma, a brincadeira já não deve ser mais atividade utilizada pelo professor apenas para recrear as crianças, mas como atividade em si mesma, que faça parte do plano de aula da escola. Pois, de acordo com Vygotsky (1998) é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. Porque...
    5814 Palavras 24 Páginas
  • vgotsky
    tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o...
    3917 Palavras 16 Páginas
  • Mediação Simbólica
    formas de agir e de pensar já consolidadas na experiência do ser humano. Quando uma criança aprende o significado da palavra “gato” esse conceito é partilhado com e por outros sujeitos, Assim quando o professor contar uma história sobre gatos, o aluno não precisará do contato direto com o animal para...
    1213 Palavras 5 Páginas
  • psicologia
    aprendizagem e desenvolvimento da criança. Vygotsky em sua teoria vê o ser o humano como seres com códigos genéticos, que é uma função de aprendizagem, que se dá no momento em que o individuo interage com o meio. Dai desenvolveu o conceito do ser humano como sendo capaz de construir sua própria...
    2780 Palavras 12 Páginas
  • Filosofia
    em um fuzil, ou em uma árvore... Os chimpanzés, por mais inteligentes que sejam, podem no máximo utilizar o cabo de vassoura para derrubar bananas, por exemplo, e jamais para criar uma situação imaginária. O que nos torna humanos, segundo Vygotsky, é nossa capacidade de imaginar... A linguagem é...
    1230 Palavras 5 Páginas
  • Teóricos da Educação
    não se dá necessariamente pelo outro corpóreo, mas pela possibilidade de interação com signos, símbolos culturais e objetos. Um dos pressupostos básicos desse autor é que o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro. Para Vygotsky a aprendizagem relaciona-se ao desenvolvimento...
    7908 Palavras 32 Páginas
  • A intervenção psicopedagógica na perspectiva de vigotisky
    , entre outros. 3.3 A Intervenção Psicopedagógica na Perspectiva de Vygotsky Cumpre observar, preliminarmente, que desenvolvimento e aprendizagem estão inter-relacionados, e que através da interação com o meio físico e social o ser humano realiza uma série de aprendizados, este trabalho abrangerá a...
    4144 Palavras 17 Páginas
  • Escola de vigosky
    de que a criança desde a infância adquiri hábitos e praticas escolares construindo idéias e saberes que irá ser relevante para o futuro acadêmico. O contexto da teoria histórico-cultural como conhecida no Brasil como a escola de Vygotsky, parte do pressuposto de que o homem é um ser de natureza...
    1409 Palavras 6 Páginas
  • Educação
    referente a este tema. Desta forma, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e, em especial na vida da criança. Palavras-chave: Brincar, aprendizagem e desenvolvimento infantil, educação infantil. 2. INTRODUÇÃO Brincar é uma...
    5257 Palavras 22 Páginas
  • Levy semionovitch vygostsky
    -interacionista, Vygotsky acredita que o desenvolvimento humano e a educação são dois fenômenos inseparáveis. Para esse autor, o que faz de um indivíduo da espécie Homo um ser humano é a incorporação dos componentes da cultura do meio social em que está inserido. A incorporação é, no caso, sinônimo...
    9303 Palavras 38 Páginas
  • trabalho psicologia
    normal e patológico e focar a análise das dificuldades partindo de cada sujeito, o modo de pensar como cada um é estruturado psiquicamente. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível de ser realizada, pois o ser humano...
    5221 Palavras 21 Páginas
  • Aprendizagem
    gradual. Tolman seguia a linha de raciocínio de que o princípio objetivo visado pelo sujeito era a base comportamental para a aprendizagem. Percebendo o ser humano na sociedade em que está inserido, se faz necessário uma maior observação de seu estado emocional. As definições de aprendizagem...
    3985 Palavras 16 Páginas
  • teorias da aquisição de linguagem
    behaviorismo o ser humano aprende principalmente pela imitação, observação e reprodução dos comportamentos de outros, e as ações de cada ser humano é apenas respostas ao ambiente externo. Skinner afirma em sua teoria que o aprendizado lingüístico era comparável a outros aprendizados, era visto como...
    1233 Palavras 5 Páginas