• pensar a educação
    humana); ontogenético (desenvolvimento do indivíduo) e microgenético (desenvolvimento dos aspectos específicos do repertório psicológico dos sujeitos).  A importância que Vygotsky atribui à dimensão sócio-histórica do funcionamento psicológico e à interação social na construção do ser humano é...
    2296 Palavras 10 Páginas
  • Abordagem teórica de jean piaget, lev vygotsky no processo de aprendizagem
    visão geral das teorias de Jean Piaget, Lev Vygotsky sobre o desenvolvimento da aprendizagem, e analisando a possível compatibilidade entre as posições teóricas. A aprendizagem é uma mudança relativamente estável e duradoura do comportamento e do conhecimento, que vai permitir que o ser humano se...
    3631 Palavras 15 Páginas
  • Vygotski
    abordagem de Pavlov. Argumentava que os seres humanos não deveriam ser considerados, pelos marxistas, apenas em função de suas reações ao ambiente exterior, mas também a maneira pela qual eles criam seu ambiente, o que por sua vez dá origem a novas formas de consciência. Após sua morte, Vygotsky...
    3750 Palavras 15 Páginas
  • Vygotsky.
    pensamento? R: Atraves de trocas sociais, coloc como fator de peso a linguagem, ou seja, a comunicação entre os homens. A linguagem faz parte do aprendizagem do ser humano desde o seu nascimento, qdo os pais apresentam aos filhos imagens, sons, objetos, etc. Para Vygotsky, isso auxilia na construção...
    602 Palavras 3 Páginas
  • Vigotsky na Educação
    , constituindo-se, assim, no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar.". Para Vygotsky, a vivência em sociedade é essencial para a transformação do homem de ser biológico em ser humano. É pela APRENDIZAGEM nas relações com os outros que construímos os conhecimentos que permitem nosso desenvolvimento...
    2082 Palavras 9 Páginas
  • Atps filosofia da educação
    justo equilíbrio entre o prazer individual e as necessidades sociais.”. Jean Piaget Psicólogo e biólogo nascido na suíça viveu de 1896 a 1980 sua teoria: o desenvolvimento do ser humano. Segundo Piaget o desenvolvimento se divide em várias fases e cada fase o indivíduo se destaca por uma...
    2449 Palavras 10 Páginas
  • vgotsky
    tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e comportamentais, que vêem o ser humano como um produto dos estímulos externos. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o...
    3917 Palavras 16 Páginas
  • Filosofia
    em um fuzil, ou em uma árvore... Os chimpanzés, por mais inteligentes que sejam, podem no máximo utilizar o cabo de vassoura para derrubar bananas, por exemplo, e jamais para criar uma situação imaginária. O que nos torna humanos, segundo Vygotsky, é nossa capacidade de imaginar... A linguagem é...
    1230 Palavras 5 Páginas
  • Ludicidade na educação infantil
    . Dessa forma, a brincadeira já não deve ser mais atividade utilizada pelo professor apenas para recrear as crianças, mas como atividade em si mesma, que faça parte do plano de aula da escola. Pois, de acordo com Vygotsky (1998) é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. Porque...
    5814 Palavras 24 Páginas
  • Educação
    referente a este tema. Desta forma, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e, em especial na vida da criança. Palavras-chave: Brincar, aprendizagem e desenvolvimento infantil, educação infantil. 2. INTRODUÇÃO Brincar é uma...
    5257 Palavras 22 Páginas
  • trabalho psicologia
    normal e patológico e focar a análise das dificuldades partindo de cada sujeito, o modo de pensar como cada um é estruturado psiquicamente. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível de ser realizada, pois o ser humano...
    5221 Palavras 21 Páginas
  • psicologia
    aprendizagem e desenvolvimento da criança. Vygotsky em sua teoria vê o ser o humano como seres com códigos genéticos, que é uma função de aprendizagem, que se dá no momento em que o individuo interage com o meio. Dai desenvolveu o conceito do ser humano como sendo capaz de construir sua própria...
    2780 Palavras 12 Páginas
  • Escola de vigosky
    de que a criança desde a infância adquiri hábitos e praticas escolares construindo idéias e saberes que irá ser relevante para o futuro acadêmico. O contexto da teoria histórico-cultural como conhecida no Brasil como a escola de Vygotsky, parte do pressuposto de que o homem é um ser de natureza...
    1409 Palavras 6 Páginas
  • Aprendizagem
    gradual. Tolman seguia a linha de raciocínio de que o princípio objetivo visado pelo sujeito era a base comportamental para a aprendizagem. Percebendo o ser humano na sociedade em que está inserido, se faz necessário uma maior observação de seu estado emocional. As definições de aprendizagem...
    3985 Palavras 16 Páginas
  • Lev semenovitch vygotsky - (teoria sociointeracionista)
    humano se desenvolve a partir do aprendizado, que envolve a interferência direta ou indireta de outros seres humanos. Vygotsky nos aponta um controle consciente do comportamento - percepção, atenção e memória, que não nasce com o ser humano. Esses estudos contribuíram muito com a educação, pois podemos...
    1485 Palavras 6 Páginas
  • teorias da aquisição de linguagem
    behaviorismo o ser humano aprende principalmente pela imitação, observação e reprodução dos comportamentos de outros, e as ações de cada ser humano é apenas respostas ao ambiente externo. Skinner afirma em sua teoria que o aprendizado lingüístico era comparável a outros aprendizados, era visto como...
    1233 Palavras 5 Páginas
  • A importancia do brincar na educação infantil
    relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores...
    5103 Palavras 21 Páginas
  • A intervenção psicopedagógica na perspectiva de vigotisky
    , entre outros. 3.3 A Intervenção Psicopedagógica na Perspectiva de Vygotsky Cumpre observar, preliminarmente, que desenvolvimento e aprendizagem estão inter-relacionados, e que através da interação com o meio físico e social o ser humano realiza uma série de aprendizados, este trabalho abrangerá a...
    4144 Palavras 17 Páginas
  • O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Física infantil.
    referente a este tema. Desta forma, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e, em especial na vida da criança. Palavras-chave: Brincar, aprendizagem e desenvolvimento infantil, educação infantil. 1.1...
    4450 Palavras 18 Páginas
  • Vygotski
    determinante, para quem cabe à escola facilitar um processo que só pode ser conduzido pelo próprio aluno. Segundo Vygotsky o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ser a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a criança se “apropria” dele...
    5425 Palavras 22 Páginas