Rsumo Metodologia Do Ensino Da Lingua Portuguesa Maria Lucia De Castro Gomes artigos e trabalhos de pesquisa

  • Metodologia da lingua portuguesa

    METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Língua materna (ou língua nativa) é a primeira língua que uma criança aprende. A fala que adquirimos quando criança é o motor real da comunicação verbal. Como Loritz (1999, p.3) diz, “o homem tem que viver sempre se adaptando a um mundo de palavras”. A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias...

    1043  Palavras | 5  Páginas

  • ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE L NGUA PORTUGUESA 1

    Distância Universidade Anhanguera – Uniderp CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA Carolina Fernandes da Silva RA: 4211799864 Cátia Rosane Mews Kimura RA: 7928699268 Deusiani Aparecida Da Silva Oliveira RA: 7701622538 Fernanda Luiza Welzel RA: 7707634700 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa” sob orientação do professor(a) presencial Michelle Fernandes( ver nome do tutor...

    585  Palavras | 3  Páginas

  • Habilidades da Língua

    Habilidades da Língua – Tratamento Didático 4º capítulo Embasado nos PCN’s este texto aborda como as habilidades de comunicação podem ou devem ser trabalhados em sala de aula pautando a audição, a fala, a leitura e a escrita, segundo Maria Lúcia de Castro Gomes, dando ênfase a um novo tratamento para o ensino da Língua Portuguesa. Dessa forma trata-se de uma proposta coerente e decisiva para a realidade e aprendizagem da língua materna, pois suas diretrizes estão de acordo com a realidade...

    751  Palavras | 4  Páginas

  • Atps fundamentos e metodologia da língua portuguesa

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos independentes...

    1120  Palavras | 5  Páginas

  • ATPS de Língua Portuguesa

    FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA OSASCO, 09 DE JUNHO DE 2014. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NOME: ANDRESA FERNANDES DE S. OLIVEIRA R.A: 4670741418 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO R.A: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS R.A: 4200054037 NOME: SANDRA BARBOSA DA SILVA R.A:...

    1594  Palavras | 7  Páginas

  • Aquisição da linguagem e concepção do ensino

    LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BRAGANÇA -pára 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA valquiria do socorro silva oliveira LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de aprendizagem apresentada à UTA – língua Portuguesa, no curso de pedagogia á distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Maria Cléia Centro Associado: Bragança SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO..........................................

    3864  Palavras | 16  Páginas

  • Relatório de estágio uta lingua portuguesa

    MACHADO, TURMA 2011/01 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: PRODUÇÃO DE TEXTO SÃO PAULO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCINEIDE Produção de...

    4094  Palavras | 17  Páginas

  • Atps Lingua Portuguesa

    Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Introdução Nesse trabalho vamos apresentar primeiramente diferenças entre a fala e a escrita, sendo que a soma da língua e da fala nos dá como resultado a linguagem. Em seguida serão apresentadas palavras cuja grafia é alterada no momento da fala, onde poderemos verificar exemplos de palavras que fazem parte do nosso dia a dia, e que por mais que escrevemos de uma maneira, quando falamos, pronunciamos de outra forma. Por fim,faremos uma...

    1181  Palavras | 5  Páginas

  • Pa língua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO DISCIPLINAS CURSADAS: metodologia do ensino de alfabetização, metodologia de ensino de língua portuguesa, pesquisa e prática profissional – produção de TEXTO. Produção de Aprendizagem, apresentada a UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional...

    4306  Palavras | 18  Páginas

  • Aquisição da linguagem e concepções de ensino

    TEODORO MARQUES MARQUITO, RU - 619685 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO APUCARANA 2011 1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANE Produção apresentada de à UTA Aprendizagem – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Maria Aparecida Betiatti Fenato. Pólo de apoio...

    2944  Palavras | 12  Páginas

  • Metodologia de ensino da língua`portuguesa

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1115  Palavras | 5  Páginas

  • LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

    LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Metodologia da Afabetização Metodologia da Língua Portuguesa Pesquisa e Pratica Profissional – Produção de Texto CAMPINAS 2011 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CAMPINAS 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2.1. METODOLOGIA...

    4493  Palavras | 18  Páginas

  • fala e escrita-diferenças- resenha do livro metodologia do ensino da lingua portuguesa-cap. 2

    Comessu Solução Solussaum RESENHA DO LIVRO “METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA – Variação lingüística- capítulo 2”, (Editora IBPEX, 2011, 179 páginas) Nesse capítulo, a autora Maria Lúcia de Castro Gomes, aborda as diversas situações com que nos deparamos frente à realidade das variações lingüísticas que ocorrem no Brasil, suas particularidades, os problemas ocasionados...

    1056  Palavras | 5  Páginas

  • Pa uta lingua portuguesa

    TATIANE VOLTOLIN GAZZI, RU 624379. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. Metodologia da Alfabetização Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto JUNDIAÍ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELLEN Produção...

    3160  Palavras | 13  Páginas

  • fundamentos de metodologia da lingua portuguesa

    Caderno de Atividades Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autor Mario L. N. Alves FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão...

    30316  Palavras | 122  Páginas

  • Pa de lingua portuguesa

    RU 331621 TURMA 2008 /7 MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008/7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO SOROCABA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA _ FACINTER CLAUDIA PAULINO DE SOUZA RU 337896 TURMA 2008 /7 CLÉLIA SIQUEIRA FARIA QUIRINO RU 341088 TURMA 2008 /7 ELIANA SIMON JANFRÉ RU 331621 TURMA 2008 /7 MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008 /7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO ...

    2803  Palavras | 12  Páginas

  • Aquisição da linguagem e concepções de ensino

    2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LENÇÓIS PAULISTA – SP 2011-06-03 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRESA KELLY RODRIGUES, RU: 553559, 2010/05 MICHELE FERNANDA WERNECK, RU: 625392, 2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa...

    4016  Palavras | 17  Páginas

  • lingua oral e escrita

    Caderno de Atividades Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Semestre 5 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Coordenação do Curso Lindolfo Anderson Martelli Autor Mario L. N. Alves FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão...

    30316  Palavras | 122  Páginas

  • ATPS METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 1 3

    FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA AS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA, TENDO O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo pontuar as diferenças entre linguagem oral e escritas, as fonéticas e suas alterações e variações lingüísticas , problemas da língua convencional , linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literário como também apresentar os preconceitos que envolvem...

    771  Palavras | 4  Páginas

  • Projeto lingua portuguesa

    PROJETO DE LÍNGUA PORTUGUESA TÍTULO: São João del Rei: múltiplas linguagens em um mosaico cultural EXECUÇÃO: Hellen Sueli Bergo SUPERVISÃO: Maria da Conceição Rodarte Paiva INTRODUÇÃO: Existem alguns mitos que estão arraigados na mentalidade de muitos em nossa sociedade. Dentre eles podemos citar: cultura é aquilo que faz parte do universo das classes sociais economicamente favorecidas, o português é uma língua difícil e quando usado “corretamente” possibilita uma ascensão social....

    2019  Palavras | 9  Páginas

  • Língua portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino

    TURMA LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL NOVO HAMBURGO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA VANESSA GREGGIO, RU 624800, TURMA GRASIELA RODRIGUES DIAS, RU 622820, TURMA MARTA PORTES SCHIMITZ, RU, TURMA MELINA RODRIGUES O. O. DOS SANTOS, RU 617853, TURMA LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO ...

    1992  Palavras | 8  Páginas

  • Aquisição da linguagem e concepções de ensino

    ..............................................................03 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO......................................................................................................05 2.2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA........................................................................

    2763  Palavras | 12  Páginas

  • 772402 PRISCILA E MARIA DE F TIMA RELAT RIO EST GIO ALFABETIZA O 0 11851 1

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PRISCILA DOMINGUES, RU 772402 – TURMA 05/2012. MARIA DE FATIMA GOMES CORNELIO, RU 828219 – 08/2012. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO FASE II SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO FASE II Relatório de estágio supervisionado ...

    2986  Palavras | 12  Páginas

  • Uta lingua portuguesa

    05/2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Ana de Lourdes Cardoso Centro Associado: Congonhas MG. Congonhas, MG. 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 1. METODOLOGIA...

    5115  Palavras | 21  Páginas

  • FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 1

    EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA. Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM FALADA E ESCRITA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito da nota parcial da disciplina: “Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa” 2 OSASCO - SP 2015 Introdução...

    1146  Palavras | 5  Páginas

  • FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA lucimar

    Un tância ação a Dis c u d E e d Centro – Uniderp ra e u g n a h An iversidade FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA “PODER DA PALAVRA: CAPACIDADE PARA COMUNICAÇÃO” ACADÊMICAS: RA: ANA CRISTINA DE SOUZA SANTANA 403987 EDILENE SANTOS MAIA TEIXEIRA 364654 JULIANA CRISTINA DE JESUS PAULA 443919 LUCIMAR LOPES 385673 VIVIANE GOMES DOS SANTOS NASCIMENTO 357697 TRÊS LAGOAS MS 2014 INTRODUÇÃO Desde os primórdios da humanidade, o homem já possuía a necessidade de se comunicar. Mesmo não...

    1272  Palavras | 6  Páginas

  • ATPS Fundamentos E Metodologia Da Lingua Portuguesa

    – UNIDERP FACULDADE ANHANGUERA – PEDAGOGIA PORTUGUÊS Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Marcilene do Carmo Muniz RA 2746623317 Belo Horizonte - INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre a linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literários. Como também apresentar os preconceitos que...

    2918  Palavras | 12  Páginas

  • Atps Lingua Portuguesa PARA POSTAR OK

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA Adalgisa Bergamin Diples ND ANA LUCIA APARECIDA STEFANEL RA: 6314195479 ELIANA CRISTINA ZANDONA RA: 6318203751 MARCELA REGIANE LIMA DE OLIVEIRA RA: 8737987842 PRISCILA CANDIDA DE OLIVEIRA SIMÃO RA: 6314195471 INDAIATUDA 2014 Introdução Neste trabalho procura-se mostrar a importância da leitura , dentro da formação do individuo tanto como cidadão quando ser pensante...

    1614  Palavras | 7  Páginas

  • Uta - lingua portuguesa

    – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO Metodologia da Alfabetização; Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa; Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto; RIO BRANCO ACRE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia...

    3003  Palavras | 13  Páginas

  • Fundamentos e Metodologia de L ngua

    Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Polo/ 2013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa”, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. LETICIA MARIA REBESSI RA: 2373476019 INTRODUÇÃO Desde o princípio dos tempos, a comunicação é de uma importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, troca mútua e de desenvolvimento social. O processo...

    2152  Palavras | 9  Páginas

  • Uta lingua portuguesa

    [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇAO DA LINGUAGEM E CONCEPÇOES DE ENSINO. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO. TAUBATÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. TAUBATE 2011 INTRODUÇAO Desejamos que o presente trabalho venha a contribuir para o ensino de Língua Portuguesa, para...

    2717  Palavras | 11  Páginas

  • Pa uta lingua portugues

    Costa Gomes - 597336 Lia Costa Gomes - 271057 Regina Cavalheiro Marques - 13976 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. Metodologia da Alfabetização, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Pesquisa e Prática Profissional. Produção de Texto CIDADE SÃO GABRIEL 2011 15 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA TELESSALA SÃO GABRIEL - RS Cátia Garilde Bernardes da Silva – 380237 Janaína Costa Gomes - 597336 Lia Costa Gomes - 271057...

    4370  Palavras | 18  Páginas

  • Uta de lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ITU 2011 Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER...

    4262  Palavras | 18  Páginas

  • Pa alfabetização e língua potuguesa

    Temática Língua Portuguesa, tem como tema “Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino”. Temos como objetivo ao realizarmos este trabalho adquirir conhecimento em relação à aquisição da linguagem e concepções de ensino, pois sabemos que será de suma importância para nós futuras pedagogas. Para desenvolvermos esta PA utilizaremos como base os livros oferecidos nesta Unidade Temática, na biblioteca virtual e também as teleaulas apresentadas nas disciplinas de Metodologia da Alfabetização...

    3376  Palavras | 14  Páginas

  • Prod de aprendizagem - lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA E PESQUISA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2011 Produção de Aprendizagem apresentada à UTA- Lingua portuguesa, no curso de pedagogia à distância...

    2414  Palavras | 10  Páginas

  • ATPS Fundamentos Da L Ngua Portuguesa

    que durante os oito anos de ensino fundamental, o aluno se torne capaz de interpretar diferentes textos.  A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. A comunicação com as pessoas permite a construção de novos modos de compreender o mundo. A linguagem deve se considerar o vínculo com a situação concreta da produção. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem.  O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa é resultado da articulação...

    2077  Palavras | 9  Páginas

  • ATPS FUNDAMENTOS MET DA LINGUA PORTUGUESA

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA   FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA TÍTULO DA ATIVIDADE: 5º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: ESTELA MORENA VECCHI F. DIONI: 1041990959 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SÃO PAULO 2014 INTRODUÇÃO O ser humano, diferente dos outros animais, possui a comunicação tão incrível e natural ao mesmo tempo, que as pessoas nem se dão conta da maravilha e do milagre que é a linguagem. A palavra tem o poder de manipular ideias...

    1648  Palavras | 7  Páginas

  • ATPS Metodologia Da Lingua Portuguesa

    ENTRE LINGUAGEM VERBAL E ESCRITA, A FONÉTICA E SUAS ALTERAÇÕES, VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS, PROBLEMAS DA LÍNGUA CONVENCIONAL, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO, A IMPORTÂNCIA E O PODER DA LÍNGUA, E SEUS GÊNEROS LITERÁRIOS. COMO TAMBÉM APRESENTAR OS PRECONCEITOS QUE ENVOLVEM A LINGUÍSTICA. 3. NORMA POPULAR SÃO AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS QUE NÃO SE ENQUADRAM NAS NORMAS DA LÍNGUA PADRÃO. NORMA CULTA É A LÍNGUA PADRÃO, E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS DE MAIOR IMPORTÂNCIA.  VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS SÃO AS MODIFICAÇÕES QUE...

    2175  Palavras | 9  Páginas

  • As atividades epilinguísticas como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem

    As atividades epilinguísticas como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem Cassia Prado1, Elisa Prado2, Persio Nakamoto3 1 Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Método de São Paulo. Aluna do sexto semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Método de São Paulo. 3 Doutor em Didática (USP), Mestre em Educação Especial (USP), Bacharel em Letras e Licenciatura Plena em Inglês/Português (USP). 2 Resumo O epilinguismo é compreendido, neste artigo, como um estímulo...

    3999  Palavras | 16  Páginas

  • atps lingua protuguesa 5º semestre

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Alessandra Cecilia Ramos Aparecida Pereira Cotrim Santos. RA: 6980476669 Consuelo Alcântara de Oliveira. RA: 2041957154 Maria Aparecida de Carvalho Alves. RA: 4941923773 Tayra Azenha Rosa. RA: 6869472075 Campinas – São Paulo 2014 DESENVOLVIMENTO A oralidade e a escrita são modalidades que interagem constantemente de forma...

    2237  Palavras | 9  Páginas

  • etapa1 metodologia de lingua portuguesa

    Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa ALESSANDRA DA SILVA COSTA 7626706927 CAREN HENRIQUE CASTRO 1299536943 EMMANUELLE VIEIRA 7676743624 JACQUELINE MARTINS MARQUES 7530596646 KARLIENE LETICIA H. DE OLIVEIRA 7535589051 ATPS ETAPA 1 e 2 CAMPINAS 2015 ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 4 Av. Emília StefanelliCeregatti, 100. Jardim Morumbi, Campinas. Curso de Pedagogia DISCIPLINA: Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa ATPS ETAPA...

    2149  Palavras | 9  Páginas

  • Apresenta O Metodolofia De Lingua Portuguesa

    Universidade Anhanguera – Uniderp FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância:Ludmilla Cristina Sauhi Franciele Da Silva RA: 6723307272 Raquel Kroeff Borges RA: 5319978753 Passo Fundo /Rio Grande do Sul Abril - 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância...

    1972  Palavras | 8  Páginas

  • Portfólio da lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER REJANE OLIVEIRA LINO – RU: 324379 – TURMA: 05/2008 PORTFÓLIO – LINGUA PORTUGUESA PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL 2011 PORTUGUESA Trabalho apresentado à UTA Língua Portuguesa no curso de pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba _ FACINTER ...

    2321  Palavras | 10  Páginas

  • ATPS L Ngua Portuguesa Postar

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA   FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Alessandra Cecilia Ramos Campinas – São Paulo 2014 DESENVOLVIMENTO A oralidade e a escrita são modalidades que interagem constantemente de forma relativamente harmônica no meio social, são faces opostas da mesma moeda que se contrapõe e completam. As duas modalidades linguísticas apresentam características diversas, em especial, por seus meios...

    2001  Palavras | 9  Páginas

  • Trabalho Metodologia Ensino Da Lingua Portuguesa 1

    Silvana Oliveira de Castro – RA 8305759901 Viviane Santos de Almeida – RA 8142748517 Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Disciplina: Fundamentos E Metodologia de Língua Portuguesa Tutor presencial: Lucilaine Borges Falcão Tutor a Distância: Maria Rosimeire Farias Aquisição da Linguagem e suas Aplicações Introdução Apresentaremos neste trabalho, um pouco da importância da língua escrita e falada para o ser humano. A diferença entre falar e escrever, como a língua esta em constante transformação...

    2686  Palavras | 11  Páginas

  • Fundamentos E Metodologia De L Ngua Portuguesa

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA   FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Ana Paula Barramansa NOME DO ALUNO: ELINI MARQUES DE SOUSA QUEIROZ RA: 4708853181 NOME DO ALUNO THAÍSE NOGUEIRA BARBOSA RA:3830734403 NOME DO ALUNO: DANIELLE OLIVEIRA PEIXOTO RA:4346848065 NOME DO ALUNO: MARIA ELISÔNIA DA COSTA RA:3823691822 NOME DO ALUNO: JÉSSICA DA SILVA MOURA RA:4536870391 Taguatinga – DF ANO 2014 INTRODUÇÃO BEM, A ATPS...

    1727  Palavras | 7  Páginas

  • ATPS Fundamentos E Metodologia Da Lingua Portuguesa

    EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Nome: Andréa Lourenço Nome: Damaris Pereira dos Santos Nome: Jaqueline de Brito Tutor a distância: Rose Elaine Oliveira Santos TAUBATÉ 2015 RA 7324550998 RA 1299334351 RA 7324463997 Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Introdução Hoje vivemos em uma sociedade em que a comunicação por meio da linguagem fica, dia a dia, mais intensa e complexa. Língua e linguagem estão em toda parte, nas conversas, no...

    2886  Palavras | 12  Páginas

  • Lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nanci Soares Ferreira Girardi RU: 627607 Neusa Anunciato RU: 627608 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO ITAPEVA – SÃO PAULO 2011 FACULDADE...

    3745  Palavras | 15  Páginas

  • atps língua portuguesa

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO - PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ALUNOS: Aparecida de Cássia Fagundes RA: 5710139384 Emerson Antonio R. de Proença RA: 5540109341 Lucimar Gonçalves RA: 4300066456 Rose de Fátima de Souza Ramos RA: 5570127744 Vanessa Teixeira Capela RA: 5312947982 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS TUTOR À DISTÂNCIA: EDINA DOMINGUES TUTORA PRESENCIAL: CECILIA GODINHO TURMA: SEXTA E SÁBADO Sorocaba...

    1545  Palavras | 7  Páginas

  • Pa- metodologia da alfabetização

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PRÁTICAS DE ESCRITA PARA O LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR IPATINGA 2011 R FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua portuguesa no Curso de Pedagogia à Distância de...

    4061  Palavras | 17  Páginas

  • Lingua portuguesa

    (RU 445097) FRANCIELI SCHIRLO, (RU 597281) DANIELE PECHEFIST (RU 638219) LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO (METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO) PRUDENTÓPOLIS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ANDRÉIA MENDES FERREIRA...

    3956  Palavras | 16  Páginas

  • ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA 1 ETAPA

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Introdução A execução desta Atividade Prática Supervisionada, é uma etapa importante para nossa formação dentro do curso da pedagogia, pois por meio dela é possível descobrir como funciona o desenvolvimento da língua, linguagem verbal e escrita. Tornado possível identificar e compreender as variações línguisticas. Dessa forma, este trabalho vem agregar valores...

    2109  Palavras | 9  Páginas

  • RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL URUTAÍ, GO Dezembro de 2013 PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Aloizio Mercadante SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Prof. Marco Antônio de Oliveira REITOR DO INSTITUTO FEDERAL GOIANO Prof. Vicente Pereira de Almeida PRÓ-REITOR DE ENSINO Prof. Virgílio José Tavira Erthal DIRETOR DO CAMPUS URUTAÍ Prof. Gilson Dourado da Silva DIRETORA DE ENSINO Prof. Fernando Godinho de Araújo COORDENADORA...

    11430  Palavras | 46  Páginas

  • Lingua Portuguesa temp

    (RA: 423192) Polianna de F. M. da Silva (RA: 8111717885) Valdirene de Souza Silva (RA: 369806) ATPS – Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Possibilidades de Comunicação e de Trabalho com a Língua Portuguesa em Sala de Aula Profa. Ma. Rosemeire Farias Rio Verde – GO, 22 de março de 2015 Introdução Este trabalho tem o objetivo de mostrar as variações da Língua Portuguesa, mostrando as diferenças entre linguagem verbal e linguagem escrita. Apresentaremos algumas das palavras que variam...

    1760  Palavras | 8  Páginas

  • Língua portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino

    LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2011 1 INTRODUÇÃO O objetivo desta Produção de Aprendizagem, como o próprio nome diz, é proporcionar ao leitor, conhecimentos sobre a aquisição da linguagem pelo ser humano, começando pela alfabetização, depois pela língua portuguesa e mostrando as diferentes manifestações da língua em sua vida e a importância de utilizá-la corretamente em suas produções. Procuramos arrolar os temas de maneira clara e objetiva...

    4967  Palavras | 20  Páginas

  • Língua portuguesa. aquisição da linguagem e concepções de ensino

    FACINTER ELAINE CRISTINA ESTEVÃO ROSA; RU 403468 – 2011/01 MONICA PEREIRA DE CAMARGO; RU614699 – 2011/01 THALITA CRISTINA APARECIDA MACIEL; RU 636697 – 2011/01 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇOES DE ENSINO Metodologia da Alfabetização (Prof. Mônica Vieira) Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro) Pesquisa e Pratica Profissional – Produção de Texto (Prof. Ana Gabriela) SANTA RITA DO SAPUICAI – MG 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA...

    3324  Palavras | 14  Páginas

  • ATPS L Ngua Portuguesa

    DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA   FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DA LÍNGUA PORTUGUESA TÍTULO DA ATIVIDADE: VARIAÇÕES LÍNGUISTICAS NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: Ana Paula Barramanssa Aparecida dos Santos Viana 3828695763 Elis Regina Matos Guedes 4311596762 Gessy Gleide Pessoa Assunção 3830725479 Janáira Sales da Silva 4301741942 TAGUATINGA 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa a seguir trata-se de observação e investigação de todos os Fundamentos e Metodologias da Língua Portuguesa. A organização aconteceu de maneira pacífica...

    1907  Palavras | 8  Páginas

  • Pa língua portuguesa

    INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE MEYER MENDES SIMAS (328584) ANA CLÁUDIA CELESTINO DE MATTOS LIMA (625179) LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO (DISCIPLINAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO E ESTÁGIO ALFABETIZAÇÃO ) PARATI 2011 ...

    4303  Palavras | 18  Páginas

  • Aquisição da linguagem e concepções de ensino

    1. INTRODUÇÃO................................................................. 3 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÃO DE ENSINO.....................4 3.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ...........................6 3.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.................11 3.3 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO..................................................13 3. CONSIDERAÇÕES...

    3172  Palavras | 13  Páginas

  • ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA

    FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA ARAPIRACA-AL 2012 JULIANA BARBOSA BATISTA ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE PÚBLICA Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Especialização em Português e Literatura...

    5605  Palavras | 23  Páginas

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