Resumo Teorias Do Conhecimento Pedagógico artigos e trabalhos de pesquisa

  • A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

    Currículo e Políticas Públicas para a Educação Básica e Superior A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR Aline dos Santos Silva - UNIR1 Ana Luiza Coelho Ferreira Pinhal - UNIR2 Melba de Souza Guimarães - UNIR3 Carmen Tereza Velanga - UNIR4 RESUMO Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória, realizada no ano de 2012, em uma escola pública no município de Porto Velho, cujo objetivo é refletir sobre a situação da inclusão de alunos...

    1673  Palavras | 7  Páginas

  • Resumo Libâneo

    Resumo O autor defende a especificidade dos estudos pedagógicos e a formação do pedagogo especialista, profissional que faz reflexão teórico-prática sobre educação e ensino e exerce em âmbito escolar e extra-escolar atividades não diretamente docentes, como a administração e coordenação pedagógica de escolas, a orientação educacional, o planejamento e formulação de politicas educacionais, a pesquisas especializadas, a avaliação educacional, a animação cultural, a formação continuada de profissionais...

    1984  Palavras | 8  Páginas

  • Resumo: Conhecimentos pedagógicos para concursos públicos

    RESUMO: CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS PARA CONCURSOS PÚBLICOS LAGAR, Fabiana Margarita Gomes; SANTANA, Bárbara Beatriz de; DUTRA, Rosimeire. Conhecimentos pedagógicos para concursos públicos. Editora Gran Cursos, 2ª Ed. 2012. O livro aborda teorias, concepções e reflexões de vários autores consagrados, essas concepções se encontram presentes na temática cobrada pelas bancas examinadoras de inúmeros concursos. O livro está dividido em três capítulos que se completam em seu enredo. CAPÍTULO I O estuda...

    1846  Palavras | 8  Páginas

  • Resumo do módulo i, ii e iii -progestao

    RESUMO DO MÓDULO 01 Discute-se na I unidade do módulo 01 é discutido o papel da escola nos dias de hoje. Na antiguidade tinha-se a necessidade de educar ,mas só houve a expansão da escola para todas as classes sociais deu-se apenas a uns duzentos anos atrás. No Brasil a escola era privilegio só dos ricos e com prioridade os homens. Os primeiros educadores brasileiros foram os jesuítas. Foram montadas as primeiras escolas nas casas dos professores no começo do século XX.É muito...

    1833  Palavras | 8  Páginas

  • Relatório de fechamento do eixo pedagógico profuncionário

    COLÉGIO ESTADUAL NILO CAIRO – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFUNCIONÁRIO - BIBLIOTECONOMIA Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação RELATÓRIO: EIXO PEDAGÓGICO ERICA MAGALHÃES PEREIRA Apucarana maio 2010 INTRODUÇÃO O Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação, o Profuncionário, vem atender aos servidores da educação, que estão todos os dias mantendo a escola em funcionamento, cuidando da...

    1854  Palavras | 8  Páginas

  • organização do trabalho pedagogico

    Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Carregando...   Organização do Trabalho Pedagógico Aula 1 - Didática, identidade profissional e a contextualização prática docente - “Didática é a arte de ensinar”. - Didática: concepção e objeto. - Origem da Didática Remonta desde o século XV, XVI e XVII. “A expressão didática é derivada do grego e se traduz por arte e técnica de ensinar. Em 1657, Comenius em sua obra”Didática Magna”, popularizou a sistematização do...

    14510  Palavras | 59  Páginas

  • Um resumo de “vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o mundo”, de joão carlos martins: uma rica reflexão

    agradecimentos A MINHA MÃE QUE ATRAVÉS DE SEU INCENTIVO E APOIO ME CONDUZ AO APRENDIZADO DOS MECANISMOS PEDAGÓGICOS; E A DEUS, QUE ME DESVENDOU A OPORTUNIDADE DE TORNAR-ME UM INSTRUMENTO DA EDUCAÇÃO DE MIM MESMA E DO OUTRO. EMIDIO, Eliane da Silveira Emidio. Um Resumo de “Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo”, de João Carlos Martins - Uma rica reflexão...

    1523  Palavras | 7  Páginas

  • Qual a identidade do professor coordenador pedagógico?

    Qual a Identdade do Professor Coordenador Pedagógico? Carla Maria Schuch[1] carlinhaschuch@hotmail.com Resumo: A visão da escola como espaço social em que ocorrem movimentos de aproximação e de afastamento, onde se produzem e reelaboram conhecimentos, valores e significados, vai exigir o rompimento com a visão de cotidiano estática, repetitiva, disforme, para considerá-lo, segundo Giroux (1986), um terreno cultural caracterizado por vários graus de acomodação, contestação e resistência...

    1757  Palavras | 8  Páginas

  • Teoria do Curriculo Resumo

    RESUMO: O currículo  escolar abrange as experiências de aprendizagem implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos estudantes. Nele estão contidos os conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino. Ele deve contribuir para construção da identidade dos alunos na medida em que ressalta a individualidade e o contexto social que estão inseridos. Além de ensinar um determinado assunto...

    1539  Palavras | 7  Páginas

  • Resumo do Texto: Selma Guarrido PIMENTA. O Estágio na formação de professores.

    PORTUGUESA PROFESSORA: ABNIZA PONTES DE BARROS LEAL ALUNA: SAMANTA MARTINS RIBEIRO Resumo do Texto: • PIMENTA, Selma Guarrido, O Estágio na formação de professores. Unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez Editora, 2012.p.97 a 138. A complexidade da educação como prática social não permite tratá-la como fenômeno universal e abstrato, mas sim imerso num sistema educacional...

    676  Palavras | 3  Páginas

  • Projeto politico pedagogico

    Piaya Marinho Munhos F (15) 91130888 www.soniapiaya.com.br Palestras e Cursos sobre a temática Educação PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL Ilma Passos A Veiga ( org) Ed. Papirus Cap. 1- PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA Ilma Passos Alencastro Veiga Projeto político pedagógico- é a própria organização do trabalho pedagógico como um todo Escola- lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo. Termo “projeto” vem do latim projectu...

    4553  Palavras | 19  Páginas

  • Docencia entre a teoria e a pratica formação

     MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO TEMA: DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA FORMAÇÃO Subtema: Formação, Saberes e Habilidades do Docente MARECHAL DEODORO / MACEIÓ 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC ( EAD ) MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Artigo acadêmico apresentado como trabalho de conclusão de curso, (TCC) do Curso de Licenciatura...

    2982  Palavras | 12  Páginas

  • Projeto politico pedagógico

    PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Eliene Cruz Santos Silva Profa: Rejane Brito Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia 17/10/2011 Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar principais teorias sobre PPP Projeto Político Pedagógico, este projeto tem sido, nos últimos anos, objeto de estudos e debates entre os educadores. É como afirmação: “O projeto político pedagógico é uma busca da melhoria da qualidade do ensino” e ousaríamos completar, da formação de seres humanos...

    1266  Palavras | 6  Páginas

  • Didática: na teoria e na prática

    UnB Didática: na teoria e na Prática. Priscilla Richard de Oliveira Profª. Drª. Liliane Campos Machado Brasília, 05 de dezembro de 2013. 05/12/2013 Resumo Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com...

    3194  Palavras | 13  Páginas

  • RESUMO experimentação investigativa

    UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS Acadêmico: Patriqui Giordani Curso: Química Licenciatura Ano: 2015/1 Disciplina: Experimentação no Ensino da Química I Professora: Sinara Munchen RESUMO O papel da Experimentação no ensino da ciência¹ É notório e sabido que a experimentação desperta, motiva e encanta o discente, seja em qualquer nível de ensino/aprendizado. Porém, e sem estabelecer mérito de causa, também é sabido que há falta de interesse do docente propor tal experimentação, contraditório...

    1370  Palavras | 6  Páginas

  • Construindo o conhecimento jurídico

    Resumo: Trata-se de uma análise do ensino jurídico a partir da compreensão do ensino superior, especialmente no campo do direito, diante das dificuldades de docentes para que aliem a experiência profissional com a formação pedagógica. Discutem-se os desencontros entre a teoria e a prática e propõe uma postura para o professor da área. Sumário: 1. A necessidade de uma nova abordagem. 2. Os problemas da docência superior na área jurídica. 3. Entre a teoria e a prática. 4. O domínio do conteúdo e...

    3045  Palavras | 13  Páginas

  • CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS

    ATIVIDADE AVALIATIVA 2- Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos 1) Para os autores o Currículo associa-se, assim: ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas. Por esse motivo, a palavra tem sido usada para todo e qualquer espaço organizado para afetar e educar pessoas, o que explica o uso de expressões como o currículo da mídia, o currículo da prisão etc. Os autores Antonio Flavio Moreira e Vera Candau estão empregando a palavra currículo apenas para referir...

    715  Palavras | 3  Páginas

  • teoria da historia

    Teoria da História e Saberes Pedagógicos: a Didática da História dos manuais Osvaldo Rodrigues Junior* Resumo Este artigo apresenta os resultados parciais da dissertação de Mestrado intitulada “Os manuais de Didática da História e a constituição de uma epistemologia da Didática da História no Brasil” apresentados no Grupo de Trabalho – Materiais Didáticos e o Ensino da História no IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino da História, realizado em abril de 2011, na Universidade...

    6479  Palavras | 26  Páginas

  • Resumo

    Trabalho de Estudos sobre a Pedagogia e sua Multidimensionalidade Professora: Marcilene Grupo 06: Danielle Goulart Carvalho Silva Dayany Ap. Moreira Bueno Julia Mara Dias Turma: Q O pensamento pedagógico brasileiro. Capítulo 2 - A educação como ato político: “A Pedagogia do Oprimido” O autor Paulo Freire, teórico da educação e da pedagogia, trata sempre a Educação como prática de liberdade e seu contexto como processo de desenvolvimento econômico, mostrando seu papel na...

    3006  Palavras | 13  Páginas

  • Viabilidade e uso de material didático-pedagógico para escolas do campo

    VIABILIDADE E USO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA ESCOLAS DO CAMPO Fabiane Brito de ARAUJO (Pesquisadora) Secretaria Municipal de Educação Campo Grande; Universidade Católica Dom Bosco Suzete Rosana de Castro WIZIACK (Orientadora) Universidade Católica Dom Bosco; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou a viabilidade da construção e uso de um material didático-pedagógico que se propôs a oferecer conteúdos...

    5477  Palavras | 22  Páginas

  • Teorias E Pr Ticas Pedag Gicas Freinet E Freire

    TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE CÈLESTIN FREINET E PAULO FREIRE Giovana Carla Cardoso Amorim1 Alexsandra Maia Nolasco de Castro2 Micaela Ferreira dos Santos Silva3 Resumo: Paulo Freire educador brasileiro que acreditava na consciência política do ato educativo, apostando na educação para a libertação humana. Assim como Freinet, educador francês do início do século XX propôs uma teoria experimental e uma prática reflexiva. Freinet e Freire partem dos processos históricos pela busca do ser integral...

    4080  Palavras | 17  Páginas

  • A IMPORTANCIA DO TRABALHO PEDAGOGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 3o ANO COM BAIXO DESEMPENHO ESCOLAR PDF

    A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 3º ANO COM BAIXO DESEMPENHO ESCOLAR Seila Sousa dos Santos Ferreira Seila Sousa dos santos Ferreira. Coordenadora da Escola Municipal Campo Verde. Acadêmica do Curso de Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica pela UFT- Universidade Federal do Tocantins. RESUMO Este trabalho fundamenta-se em apresentar contribuição junto aos professores da Escola Municipal Campo Verde, localizada no Reassentamento...

    2540  Palavras | 11  Páginas

  • Projeto Pedagógico PEdagogia UFPA

    EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EM DEBATE: ANALISANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA UFPA Deuziene Queiroz Monteiro 1 RESUMO Neste trabalho me propus analisar o atual Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará com o objetivo de compreender se o referido currículo considera a Educação em Direitos Humanos como componente temático estruturante à formação de educadores, buscando identificar como este se expõe. Identifiquei que este projeto prevê o desenvolvimento...

    3962  Palavras | 16  Páginas

  • PROJETO PEDAGÓGICO ANIMATUDO VETORIAL

     . PROJETO PEDAGÓGICO: ANIMATUDO VETORIAL PROFORM Alexandre dos Santos Fournier Arnildson Pereira Anastácio Maurício Paz Martins Ronaldo Vagno Rodrigues Pereira Pedro Alexandre de Morais Sousa Brasília 2007 Alexandre dos Santos Fournier Arnildson Pereira Anastácio Maurício...

    1498  Palavras | 6  Páginas

  • Teoria Da Educa O Pedagogia No Brasil 2

    TEORIAS EDUCACIONAIS • Livros: 1) A Pedagogia no Brasil: história e teoria Demerval Saviani 2) Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa Paulo Freire Demerval Saviani • Modelo que deriva de uma concepção que articula educação e sociedade • Parte da constatação de que a sociedade em que vivemos é dividida em classes com interesses opostos. • EDUCAÇÃO – ato ou efeito de educar; desenvolvimento integral de todas as faculdades humanas; conjunto de normas pedagógicas aplicadas...

    3414  Palavras | 14  Páginas

  • Resumo

    INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS Módulo Básico Apostila 4 – Orientação de TCC Coordenação Pedagógica – IPEMIG Em parceria com a FACEL Belo Horizonte - 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ................................................................................................. 03 1 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS.......................................... 04 2 REGRAS PARA O TCC DO IPEMIG ............................................................ 10 3 DICAS PARA INCIAR...

    6261  Palavras | 26  Páginas

  • O desenvolvimento das ciências biológicas e a relação teoria-prática na formação do educador e seu significado para a prática pedagógica do professor de biologia

    DESENVOLVIMENTO DAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR E SEU SIGNIFICADO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA Amanda Amaral Lopes[1] SUMÁRIO: 1 INTRODUÇÃO; 2 ENSINO DE CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO; 2.1 A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO RESULTANTE DO ESTUDO DO ENSINO DE CIÊNCIAS; 3 O PAPEL DO PROFESSOR; 4 A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E APRÁTICA; 5 MÉTODO; 6 COSIDERAÇÕES FINAIS; REFERÊNCIAS. RESUMO Por meio da observação e dos momentos vivenciados...

    3575  Palavras | 15  Páginas

  • Resumo Crítico do livro: Vigotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. REGO, Teresa Cristina

    Cristina – Vigotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação – 22 ed.- Petrópolis, RJ: Vozes,2011.- O livro Vigotsky uma perspectiva histórico-cultural da educação da autora Teresa Cristina Rego, está dividido em 04 capítulos, entretanto este resumo traz apenas o capitulo III, e os tópicos 1, 2 e 5. Tereza Cristina rego traz de forma bem clara as definições entre inatismo e ambientalismo num contexto educacional, é possível salientar que Vigotsky traz criticas as concepções citadas, a primeira...

    1032  Palavras | 5  Páginas

  • A importância da gestão do conhecimento na elevação da qualidade de ensino

    A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NA ELEVAÇÃO DA QUALIDADE DE ENSINO Karen Garanhani Salcedo R.A 911125689 Resumo: ressalta-se neste estudo da gestão educacional o papel primordial do pedagogo ao harmonizar e direcionar o processo pedagógico, viabilizando uma prática significativa ao disponibilizar os meios pelos quais os docentes consigam pesquisar, refletir e reinventar sua práxis constantemente, tendo na formação continuada uma ferramenta de emancipação humana e profissional,...

    3856  Palavras | 16  Páginas

  • progeto politico pedagógico individual

     A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOE A FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Resumo: É necessário explanar o Projeto Político Pedagógico e sua filosofia na escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnaldo Nogaro ,Ilma Passos,Haydt Chaui e outros . Veremos que ambos os autores vêm nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente...

    2029  Palavras | 9  Páginas

  • Modelos pedagógicos fichamento

    de Professores Disciplina: Psicologia da Educação Discente: Eidilene Araujo dos Santos Fichamento Becker, Fernando. Educação e Construção do Conhecimento /Fernando Becker- Porto Alegre: Artmed Editora , 2001.Educação-Conhecimento-Observações pedagógicas .I. Título. Resumo O texto tratado refere-se a três diferentes tipos de modelos pedagógicos : Pedagogia diretiva, pedagogia não-diretiva e pedagogia relacional, mostrando como esses modelos são e o pressuposto epistemológico de cada um respectivamente...

    998  Palavras | 4  Páginas

  • CADERNO RESUMOS Monografias Esp Gest Doc EaD UFSC

    Resumo Monografias Florianópolis Out/2013 Especialização em Gestão e Docência em EaD - UFSC 0 FICHA TÉCNICA INSTITUIÇÃO UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA COORDENADOR DO CURSO Prof. Dr. Altair Borgert COORDENADORA PEDAGÓGICA Profa. Dra. Araci Hack Catapan CURSO Especialização em Gestão e Docência em EaD DOCENTES BANCAS Adelson de Paula Silva Altair Borgert Ana Alice Freire Ago ho Andreza Regina Lopes da Silva Araci Hack Catapan Carlos Alberto Dallabona Célio Alves Tibes Júnior Clovis...

    25825  Palavras | 104  Páginas

  • O PENSAMENTO PEDAGÓGICO E CRÍTICOS

    PAULO – SP 2013 KARINA APARECIDA DA SILVA O PENSAMENTO PEDAGÓGICO E CRÍTICOS PROJETO APRESENTADO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA YARA GABRIEL DO CURSO DE HISTÓRIA SÃO PAULO - SP 2013 RESUMO Nesse trabalho será discutido o pensamento crítico e pedagógico, Moacir Gadotti utilizou vários sociólogos para mostrar em seu trabalho...

    1253  Palavras | 6  Páginas

  • A construção do conhecimento ppp

    EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROGRAMA - PARFOR CAMPUS XII - TAPAJÓS Disciplina: Fundamentos Filosóficos na Educação Física Resumo: A Construção do Conhecimento e o Projeto Político-Pedagógico na Educação Física A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA  [...] Destaca-se a necessidade do professor de ED. FÍSICA compreender o projeto político-pedagógico que põe em funcionamento, [...]uma intervenção pedagógica crítica e responsável, que possa contribuir para a formação...

    796  Palavras | 4  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA

    DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Belém/PA 2013 EDNELMA SOCORRO TRINDADE QUEIROZ FÁTIMA DE JESUS MOREIRA DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de curso apresentado as Faculdades...

    9016  Palavras | 37  Páginas

  • O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA

    O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA Artigo Cientifico JUIZ DE FORA, 04 DE MAIO DE 2012 O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA Resumo O presente artigo é fundamentado quanto ao papel do coordenador pedagógico e sua função e identidade quanto...

    1661  Palavras | 7  Páginas

  • rosendo ana paula a reproducao elementos teoria do sistema ensino

    ✐ ✐ ✐ ✐ A Reprodução: Elementos para uma Teoria do Sistema de Ensino Recensão: Ana Paula Rosendo www.lusosofia.net ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ Covilhã, 2009 F ICHA T ÉCNICA Título: A Reprodução: Elementos para uma Teoria do Sistema de Ensino Autor: Pierre B OURDIEU; Jean-Claude PASSERON Recensão de: Ana Paula Rosendo Colecção: Recensões L USO S OFIA Direcção da Colecção: José M. S. Rosa & Artur Morão Design da Capa: António Rodrigues Tomé & José Rosa Composição & Paginação:...

    7114  Palavras | 29  Páginas

  • O Pensamento Pedagógico Brasileiro

    Colégio Estadual Barão Do Rio Branco Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional Formação Docente 2ª MG A Trabalho: O Pensamento Pedagógico Brasileiro Grupo: Aghata 01, Anna 03, Gabriela 15, Giane 16. CAP.: 15 - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILERO- segunda parte. Objetivos Levar o aluno a compreensão do Processo Político Pedagógico Brasileiro. Trabalhar as ideias dos seguintes autores: Paschoal Lemme, Álvaro Vieira Pinto, Paulo Freire, Rubem Alves, Dermavel, Scviani, Maurício Tragtenberg...

    1914  Palavras | 8  Páginas

  • Resumos

    ISERJ Prof: Moema Aluna: Sara Cristina Disciplina: Prática Pedagógica Turno: tarde 3° período Resumo do texto 3 - O OLHAR ATENTO DO DIRETOR Para a escola ter uma boa funcionalidade é preciso ter o olhar atento do diretor. Ele precisa não apenas se preocupar com as questões burocráticas, mas principalmente, com a parte pedagógica. Para um diretor cuidar do lado pedagógico é preciso se preocupar com a qualidade do ensino, observar e analisar os detalhes da rotina escolar. Um diretor atento...

    1102  Palavras | 5  Páginas

  • A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCACIONAL COMO RESULTADO DO FAZER PEDAGÓGICO

    A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCACIONAL COMO RESULTADO DO FAZER PEDAGÓGICO JANETE OLINDA HENN RESUMO Realizou-se uma pesquisa bibliográfica com um estudo teórico sobre o desenvolvimento da avaliação Institucional, Educacional e as suas modalidades com as funções que ela exerce no cotidiano escolar. Contou com uma observação para saber se na prática como os professores e a gestora definem a sua avaliação e se os objetivos estavam sendo alcançados e se os comportamentos estavam...

    4124  Palavras | 17  Páginas

  • Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva ilma passos alencastro veiga

    político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14a edição Papirus, 2002. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA Ilma Passos Alencastro Veiga1 1. Introdução O projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido...

    6699  Palavras | 27  Páginas

  • planejamento e projeto pedagogico

     MÓDULO: PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade...

    2772  Palavras | 12  Páginas

  • resumo

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PESCA (GRAU BACHARELADO) FORTALEZA – CEARÁ SETEMBRO / 2013 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PESCA (GRAU BACHARELADO) Coordenação Prof. Reynaldo Amorim Marinho, D. Sc. (Coordenador) Prof. Raimundo Nonato de Lima Conceição, D.Sc. (Vice-Coordenador) Núcleo Docente Estruturante...

    2901  Palavras | 12  Páginas

  • Coordenador pedagogico e unidade escolar

    RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Cuiabá - MT 2012 RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador: Professor Jorge Gabriel Ramires Junior. Cuiabá – MT 2012 RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Este exemplar corresponde...

    5171  Palavras | 21  Páginas

  • Resumo

     Licenciatura em Física MAURÍCIO BACHAREL GÓIS RESUMO ELEMENTOS RELIGIOSOS NA FORMAÇÃO DA PEDAGOGIA MODERNA Congonhas 2014 Maurício Bacharel Góis RESUMO Elementos Religiosos na Formação da Pedagogia Moderna Resumo acadêmico apresentado à disciplina Português do 1º período do curso de licenciatura em Física no Instituto Federal de Minas Gerais campus Congonhas, visando a iniciação em textos acadêmicos. Orientador: Rafael Batista Andrade ...

    646  Palavras | 3  Páginas

  • projeto politico pedagogico

    O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA PÚBLICA: UMA ANÁLISE NA PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA BRASILEIRA Maria Josefa de Souza Távora, UEPA Resumo O presente trabalho consistiu na elaboração do Estado da Arte, ou seja, na análise da produção acadêmico-científica brasileira sobre Projeto Político-Pedagógico, tendo como principal objetivo investigar qual tem sido a abordagem sobre Projeto Político-Pedagógico predominante. Foi identificada, a presença das seguintes abordagens: Gestão Democrática...

    3277  Palavras | 14  Páginas

  • INTEGRAÇÃO ENTRE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E MÉTODO GERENCIAL DE SOLUÇÃO DE PROBLEMA (PDCA)

    de Educação – CEDU Programa de Pós-Graduação em Gestão Escolar – PPGE Rosiene Omena Bispo INTEGRAÇÃO ENTRE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E MÉTODO GERENCIAL DE SOLUÇÃO DE PROBLEMA (PDCA) Maceió 2013 Rosiene Omena Bispo INTEGRAÇÃO ENTRE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E MÉTODO GERENCIAL DE SOLUÇÃO DE PROBLEMA (PDCA) Artigo científico apresentado ao Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE, da Universidade...

    5052  Palavras | 21  Páginas

  • Resumo do livro Escola e Democracia

     Referência: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação e política. 32.ed. Campinas: Autores Associados, 1999. Resumo do livro Escola e Democracia AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O problema Com base no levantamento dos anos 1970, cerca de 50% dos alunos de escolas primarias desertaram em fase de semianalfabetismo ou analfabestimo pontencial. Além das crianças em fase escolar que não tiveram acesso à escola...

    1924  Palavras | 8  Páginas

  • Resumo Pedagogia e pedagogos para quê

    Resumo Este resumo do 1° capítulo do livro: Pedagogia e pedagogos, para quê, do autor Luiz Carlos Libâneo, trata-se de fundamentos ao campo de Pedagogia, onde existem muitos problemas e dificuldades, algumas delas são: que professores não renovam o seu método de ensino, e assim se mantém com apego a teses ultrapassadas ocasionando baixos salários e desvalorização social. O conceito de educação foi estudado por muitos especialistas, entre eles há o antropólogo Carlos Brandão, que escreveu o seu...

    669  Palavras | 3  Páginas

  • RESUMO AP 1 DIDÁTICA

    de habilidades e atitudes, nos anos 60 atingiu seu auge. Não-diretiva – mais identificada com a psicologia do que com a educação em si, é responsáveis por mudanças radicais na prática docente, aonde alguns educadores chegaram a desconsiderar o pedagógico em função do psicológico do aluno. Tecnicista – após a II Guerra, o desenvolvimento tecnológico passou a influenciar a educação de maneira que o foco do processo de ensino se volta para as tecnologias e para os sofisticados métodos e recursos instrucionais...

    1999  Palavras | 8  Páginas

  • resumo do livro pedagogia e pedagogos para quê?

    Resumo Encontramos no livro: Pedagogia e Pedagogos, para quê? Textos que discutem no período do ano de 1990 questões importantes que falam da importância desse profissional e de suas práticas de ensino. Tendo em vista que o autor: José Carlos Libneo possui um pensamento amplamente conhecido na história da educação brasileira. Em algumas ações são declaradas, publicamente, os pensamentos que justificam certas atitudes e opções. Libâneo, procura fazer ao longo dos cinco capítulos do livro, mostrando...

    2600  Palavras | 11  Páginas

  • Resumo de didatica metodologica

    Resumo de Didática metodológica O entendimento dos: objetivos, conteúdos e métodos da Educação se modificam conforme as concepções de homem e da sociedade que, em cada contexto econômico e social de um momento histórico. A Didática, mediando os objetivos e conteúdos do ensino, investiga as condições e formas que vigoram no processo da aprendizagem e, ao mesmo tempo, os fatores reais (sociais, políticos, culturais, psicossociais) condicionantes das relações entre a docência e a aprendizagem...

    2349  Palavras | 10  Páginas

  • Construção do conhecimento na docência superior- desafios e práticas

    De Oliveira Braga * RESUMO: Este artigo apresenta a importância da Psicologia e da Pedagogia na formação de Professores para a Docência Superior. O objetivo deste artigo é enfatizar como é preciso o docente de ensino superior, compreender os princípios e teorias da Psicologia, na Construção do Conhecimento e Aprendizagem, interagindo nas práticas pedagógicas, proporcionando aos discentes uma visão ampla e crítica...

    1443  Palavras | 6  Páginas

  • traballho pedagogico

    Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. DRACENA 2014 O QUE É SER PEDAGOGO Barbosa, Josie Queiroz RESUMO: O objetivo deste artigo é identificar o significado de ser Pedagogo. Utilizar-se-á uma metodologia centrada em uma pesquisa qualitativa tendo como apoio os teóricos Saviani, Cruz, Libanêo. PALAVRAS-CHAVE: Pedagogo, Educação, Atuação. INTRODUÇÃO ...

    858  Palavras | 4  Páginas

  • A importancia da realizacao e dinamico pedagogico para obtencao do conhecimento cientifico e literario

    Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Acadêmicos Rodrigo da Fonseca Cao Professor-Tutor Externo Sonia Curso (BID 0223) – Prática do Módulo III A IMPORTANCIA DA REALIZAÇÃO E DINAMICO PEDAGOGICO PARA OBTENÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E LITERÁRIO. SERRA – ES. 28/11/2013 RESUMO A realidade contemporânea demanda profissionais da educação críticos e transformadores de um panorama de perplexidade diante das aceleradas mudanças sociais, das novas configurações do mundo do...

    2360  Palavras | 10  Páginas

  • ANÁLISES SOBRE OS CONHECIMENTOS

    ANA IRIS DOS SANTOS NASCIMENTO GALDERISI ANÁLISES SOBRE OS CONHECIMENTOS DESENVOLVIDOS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS E O PERFIL DO CONTADOR EXIGIDO PELO MERCADO DE TRABALHO Lauro de Freitas 2013 ANÁLISES SOBRE OS CONHECIMENTOS DESENVOLVIDOS NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS E O PERFIL DO CONTADOR...

    2466  Palavras | 10  Páginas

  • Formação continuada de professores: focalizando a relação teoria-prática

    CONTINUADA DE PROFESSORES: FOCALIZANDO A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA Cristina Branco RESUMO Este trabalho tem por idéia a proposição de um novo formato para a formação continuada de professores da rede estadual do Paraná tecendo uma crítica ao formato atual e suas limitadas contribuições ao processo formativo do professor. Remete à importância do espaço escolar como “local privilegiado de formação” no sentido de resgatar a verdadeira função da escola e do conhecimento e adota o método materialista dialético-histórico...

    3107  Palavras | 13  Páginas

  • PROJETO CURRICULO DO PROJETO PEDAGOGICO

    Do curriculo do projeto pedagogico O projeto pedagogico é um instrumento que reflete a proposta educacional da escola . É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo . A qualidade profissional , salarios dignos , jornada de trabalho que inclua tempo livre para os estudos e a atuação dos professores em atividades extraclasses , são condições indispensaveis para se ter pessoas responsaveis e competentes na contrução da escola. O ppp deve possibitar aos membros da...

    1390  Palavras | 6  Páginas

  • Teoria e Prática em arte

    A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto Departamento de Artes – UFRN RESUMO O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao aluno o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento, levando-o a desenvolver diversas competências necessárias à apreciação e ao fazer artístico. Contudo, para que essa prática seja eficiente faz-se necessário uma constante avaliação do processo de ensino-aprendizagem por parte do professor...

    2353  Palavras | 10  Páginas

  • RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO EM HOMEM E AMBIENTE

    DA SAÚDE, AMBIENTE E TECNOLOGIA GEOGRAFIA E GESTÃO DO TERRITÓRIO RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Março de 2013 Eldon Jair Sanches Lopes UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE, AMBIENTE E TECNOLOGIA GEOGRAFIA E GESTÃO DO TERRITÓRIO RELATÓRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Eldon Jair Sanches Lopes Março de 2013 Eldon Jair Saches Lopes RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Eldon Jair Sanches Lopes Relatório de Estágio realizado na Escola Secundaria Armando...

    6286  Palavras | 26  Páginas

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