Resumo Ac Oficina De Matematica artigos e trabalhos de pesquisa

  • Oficinas para ensino fundamental

    GERAIS Instituto de Ciências Exatas – ICEX Departamento de Matemática Curso de Especialização em Matemática para Professores do Ensino Básico. Oficinas – “Provas sem palavras” Nome: Mirtes Aparecida de Figueiredo UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS Instituto de Ciências Exatas – ICEX Departamento de Matemática Oficinas – “Provas sem Palavras” Monografia apresentada como parte da avaliação final da Especialização em Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais, sob orientação...

    5810  Palavras | 24  Páginas

  • Inserção de novas tecnologias no processo de modelagem matemática

    FACULDADE DE MATEMÁTICA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM MATEMÁTICA RHÔMULO OLIVEIRA MENEZES INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA CASTANHAL – PA 2012 RHÔMULO OLIVEIRA MENEZES INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu em Matemática da Universidade Federal do Pará, Campus de Castanhal, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Matemática Fundamental....

    17479  Palavras | 70  Páginas

  • Lógica e jogos no ensino da matemática

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS INSTITUTO DE CIENCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA LÓGICA E JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Nome: Cláudia Mara Cardoso Reis Coluccini Belo Horizonte, 2010 MATEMÁTICA Monografia desenvolvida como requisito para aprovação no curso de Especialização em Matemática para Professores da Universidade Federal de Minas Gerais. Nome: Cláudia...

    6292  Palavras | 26  Páginas

  • Matemática

    FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino TÍTULO DO TRABALHO O segmento incomensurável: De sua existência a sua experiência via História da Matemática e Novas Tecnologias. Cintia da Silva Vieira NOME DO ALUNO PARACAMBI/RIO DE JANEIRO 2010 Cintia da Silva Vieira NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO O segmento incomensurável: De sua existência a sua experiência via História da Matemática e Novas Tecnologias. Trabalho Final...

    10350  Palavras | 42  Páginas

  • Programa de formação em educação matemática (profemat): a busca de novos horizontes para o ensino.

    PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (PROFEMAT): A BUSCA DE NOVOS HORIZONTES PARA O ENSINO. ROGERIO GONÇALVES DE CASTRO ROMERY SIMEÃO DA SILVA RIO BRANCO – AC 2012 ROGERIO GONÇALVES DE CASTRO ROMERY SIMEÃO DA SILVA ...

    2755  Palavras | 12  Páginas

  • oficina de matematica

    necessárias para que os alunos da Anhanguera Educacional convalidem as Atividades Complementares (AC) que desenvolveram durante o semestre. É importante que os alunos sigam corretamente as instruções descritas a seguir (Tabela 1), lembrando que todos os formulários padrão – descritos no anexo desse documento – estão disponíveis na Sala Virtual. Tabela 1 – Descrição das etapas a serem seguidas para convalidar AC Passo Ação Selecionar a documentação que comprova a participação do aluno na atividade...

    2167  Palavras | 9  Páginas

  • Oficina 1 - Matemática Discreta

    Oficina de Matemática Básica II Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Oficina 1 – Trigonometria A trigonometria é o estudo das relações entre as medidas de ângulos e lados nos triângulos retângulos. trigono = triângulo e metria = medida A trigonometria surgiu em 300 a.C e se constituiu numa ferramenta muito importante para a evolução da Matemática no que diz respeito ao cálculo de medidas, possuindo uma infinidade...

    2072  Palavras | 9  Páginas

  • Matematica Guia do Tutor 3Ano Vol

    GUIA DO TUTOR Volume 1 Matemática 3ª série do Ensino Médio Entre Jovens 3ª série do Ensino Médio: guia do tutor matemática. – São Paulo: Instituto Unibanco/CAEd, 2013. 214 p.; Vol I Realização Instituto Unibanco Presidência Pedro Moreira Salles Vice-Presidência Pedro Sampaio Malan Conselho Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Tomas Tomislav Antonin Zinner Thomaz Souto Corrêa Netto Wanda Engel Diretoria Executiva Fernando...

    34036  Palavras | 137  Páginas

  • Modelagem matemática

    ROBERTO GONÇALES BATISTA KATIA ZAMPROGNA DOS SANTOS JOÃO PAULO MARTINS GAZDA AUGUSTO GABONI JUNIOR Silvania Maria da Silva VANESSA SILVA QUEIROZ JOSEMAR SANTOS SILVA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO MODELAGEM MATEMÁTICA FINTEC São Paulo – 2010 |MIGUEL ROBERTO GONÇALES BATISTA |R.A. 2009.01.57956-7 | |KATIA ZAMPROGNA DOS SANTOS ...

    7531  Palavras | 31  Páginas

  • tcc matematica

    ACARAÚ - UVA NÚCLEO IPIXUNA DO PARÁ – PA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ARTEMES SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO NASCIMENTO A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS. Belém do Pará - Pará 2011 ARTEMES SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO NASCIMENTO A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FNANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS. TCC apresentado à Universidade...

    16199  Palavras | 65  Páginas

  • Oficina 01 Matemática básica _ Anhanguera Uniderp

    Oficina de Matemática Básica Universidade Anhanguera-Uniderp Coordenadoria dos Cursos de Ciência da Computação e Engenharia da Computação Oficina 1 – Números Naturais e Inteiros Operações 1 Números naturais 1.1 Representados por positivo (+). 2 Números inteiros 2.1 Acompanhados por negativo (-). Podem indicar perdas ou lugar em relação a um referencial. 2.2 Acompanhados por (+) Podem indicar ganhos ou posição em relação a um referencial. 2.3 Representação gráfica - reta...

    2217  Palavras | 9  Páginas

  • Matemática

    oficina Oficina Matemática Autor Prof. Adriano Thomaz 2 oficina Oficina de Matemática Sumário Cálculo Algébrico Equações do 1˚ grau Inequações do 1˚ grau Sistemas de Equações do 2˚ grau Equações do 2˚ grau Porcentagem Áreas de Superfícies Planas Teorema de Pitágoras Semelhanças de Triângulos Geometria Espacial 3 oficina Cálculo Algébrico Diversas situações no dia a dia exigem cálculos para se determinar um valor desconhecido. Provavelmente você já utilizou álgebra para a...

    6543  Palavras | 27  Páginas

  • APRESENTA O AC 2015 1 Charles

    do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação. autonomia 2 Caracterização • As Atividades Complementares (AC) atendem ao Parecer n° 776/97 do CES, que trata das Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação, aprovado em 03/12/97 • A carga horária total das AC está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação. 3 Das atividades e da carga • A carga horária total das Atividades Complementares deve ser cumprida em...

    803  Palavras | 4  Páginas

  • matematica

    calcular distâncias com base na medida de ângulos. Os estudos são oriundos dos trabalhos de Hiparco, astrônomo grego que relacionou os lados e os ângulos de um triângulo. A Trigonometria está relacionada a diversas áreas do conhecimento humano, na Matemática está ligada ao triângulo retângulo, triângulo qualquer e cálculo trigonométrico. Na presente Sequência estão descritas objetivos de cada atividade, a explicitação dos conhecimentos/saberes que serão socializados/formalizados em cada atividade...

    1851  Palavras | 8  Páginas

  • Parte Escrita Oficina Nara

    Oficina: Aprendendo Matemática com frações RESUMO A oficina tem como objetivo trabalhar a matemática através de frações numéricas, sendo possível explorar jogos matemáticos para desenvolvimento do raciocínio lógico, estratégias de jogos e concentração. Ao final da oficina, se espera a aquisição de novos conhecimentos e habilidades matemáticas. Trabalhar conceitos matemáticos através de jogos é uma excelente técnica de aprendizagem, porque promove a participação, envolvimento do trabalho em equipe...

    620  Palavras | 3  Páginas

  • Matematica

    MAT  Matemática  _________________________________________________________________________________________________________________________ *MÓDULO 1* Para decompormos o número 245, fazemos: número 245 49 7 1 fatores primos 5 7 7 5 7 7 = 5 72 Álgebra e aritmética Números primos Chamamos de números primos todo número inteiro diferente de 1 (um), cuja divisão exata só pode ser efetuada por ele mesmo e pelo número 1. Exemplos: a) b) c) d) O número 2 é um número primo, pois seus divisores...

    14472  Palavras | 58  Páginas

  • OFICINAS MATEMATICA

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA ANDREA OGATA HIRAMATSU OFICINAS MATEMÁTICAS CONTRUINDO O SABER SÃO PAULO OUTUBRO 2011 Universidade Estadual de Campinas Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica OFICINAS MATEMÁTICAS CONSTRUINDO O SABER Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica, UNICAMP, como requisito parcial para...

    4113  Palavras | 17  Páginas

  • A matematica das embalagens

    A MATEMÁTICA DAS EMBALAGENS LIMA, Fabio Gomes de Discente, Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA BOLSISTA PIBID/CAPES fgomes41@yahoo.com.br MESQUITA, Lucas Rodrigues Discente, Curso de Licenciatura em Matemática, UVA BOLSISTA PIBID/CAPES lucasmesquita27@gmail.com RODRIGUES, Pedro Arilson Ribeiro Discente, Curso de Licenciatura em Matemática, UVA BOLSISTA PIBID/CAPES pedroarilson@hotmail.com DA SILVA, Márcio Nascimento Docente, Curso de Licenciatura...

    2198  Palavras | 9  Páginas

  • Matematica

    II Encontro da Rede de Professores, Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da...

    2634  Palavras | 11  Páginas

  • O ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES A REALIDADE DOS ESTUDANTES

    O ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS APLICAÇÕES A REALIDADE DOS ESTUDANTES. Fábio Gomes de Lima¹ Márcio Nascimento da Silva² RESUMO O presente trabalho apresenta um relato de experiências, baseado nas atividades desenvolvidas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência, da Universidade Estadual Vale do Acaraú – PIBID/UVA, do subprojeto de Matemática, realizadas na escola de ensino Médio Elza Goersch, interior do Ceará. Apresenta também uma discussão sobre a visão que os estudantes...

    1440  Palavras | 6  Páginas

  • ATPS Matemática

     UNIDADE ANHANGUERA/OSASCO TECNOLOGIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA NOME E RA DOS PARTICIPANTES: Silmara Guidio Mendonça de Oliveira RA 7929662872 Silas dos Santos Ponciano RA 7988727628 Marriete Cristina Amaral RA 7983672630 Maria Lourdes Santos Souza RA 7983744929 João Juliano Augusto RA 7535610010 Jorge Luiz Maciel Cremm RA 7526588894 TUTORA: Ivonete Melo de Carvalho Sumário: 1 - Introdução:...

    3335  Palavras | 14  Páginas

  • matemática

    ENSINO DA MATEMÁTICA - jogos e oficinas pedagógicas Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra1 Salete Maria Chalub Bandeira2 RESUMO: Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa que vem sendo desenvolvida há 05 anos no Curso de Licenciatura em Matemática – Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Básica (PEFPEB), nos Municípios de Rio Branco e Senador Guiomard, pela Universidade Federal do Acre. Nesse Programa, trabalhou-se com a disciplina Oficina de Matemática...

    4057  Palavras | 17  Páginas

  • A matemática oriental

    A Matemática Oriental (Árabes, Hindus e Chineses) Com o domínio romano exercido em toda a Grécia e com o posterior fechamento da escola de Atenas pelo imperador Justiniano, a matemática e as ciências gregas entraram em declínio. Muitos pesquisadores pegaram seus manuscritos e fugiram da Grécia e proximidades para o oriente médio. Isto fez com que a ciência oriental florescesse de maneira muito rápida. Este incremento das ciências orientais foi muito importante para o desenvolvimento da matemática...

    3236  Palavras | 13  Páginas

  • RELAÇÃO CONCEITUAL E PROCEDIMENTAL NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

     RELAÇÃO CONCEITUAL E PROCEDIMENTAL NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Tábita Garcia, Iuri Rojahn da Silva Universidade do Vale do Paraíba /Graduação de Matemática, Rua Tertuiano Delfim Jr, 181 – Jd. Aquárius – São José dos Campos – SP – CEP: 12.246-001, taby_binha@hotmail.coml, Mestre, iuri@univap.br Resumo- Este artigo é resultado de um convênio firmado entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, e a Universidade do Vale do Paraíba...

    1917  Palavras | 8  Páginas

  • Atividades Matemáticas e Saúde Mental

    ATIVIDADES MATEMÁTICAS E SAÚDE MENTAL Lyliane Drumond Lanza Universidade Federal de Juiz de Fora lylanza@gmail.com Adlai Ralph Detoni Universidade Federal de Juiz de Fora adlai.detoni@ufjf.edu.br Resumo: relata-se a experiência vivida profissionalmente como educadora matemática numa situação de clínica psiquiátrica e reflete-se sobre os resultados alcançados na terapêutica de pacientes participantes. Aproxima-se o trabalho pedagógico...

    3644  Palavras | 15  Páginas

  • Trabalho a fazer

    atividades de pesquisas e extensão  Conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação • A carga horária total das Atividades Complementares (AC) está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação, aos quais se aplica, e deve ser cumprida no período de integralização  ADMINISTRAÇÃO = 60h00 • A carga horária pode ser adaptada pelo docente orientador em acordo com a Coordenação do...

    1207  Palavras | 5  Páginas

  • modulo 3 JOGOS PROJETOS E OFICINAS PARA EDUCA O INFANTIL

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia articulação dos eixos temáticos Jogos projetos e oficinas para educação infantil São José dos Campos 200 articulação dos eixos temáticos Jogos projetos e oficinas para educação infantil Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Orientador: Prof. São José dos Campos 2008 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Aluno; Ana Cristina Matias...

    1550  Palavras | 7  Páginas

  • Oficina de Origami

    com Francisco Hélio da Costa – (Orientador) Maria do Socorro Aragão Paim – (Orientadora) Resumo A arte de dobrar papel, mais conhecida popularmente por “dobraduras”, no qual conseguimos construir, dentre outras coisas, Poliedros (Poli: muitos, edro: faces). No entanto esta arte fez parte de oficinas de construção de poliedros através das dobraduras, realizadas no Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) da Faculdade de Ciências Exatas e Naturais (FANAT), e também em algumas escolas Públicas...

    1783  Palavras | 8  Páginas

  • Oficina de ideias pedagógicas para o ensino e a aprendizagem de geometria em ambiente escolar

    OFICINA DE IDEIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA EM AMBIENTE ESCOLAR Fabrício Fernando Halberstadt; Katiéle de Souza Carvalho; Leticia Tonetto; Thanise Azzolin dos Santos1; Regina Ehlers Bathelt 2; 1 2 Integrantes do PET Matemática - UFSM Professora Assistente do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação - UFSM. RESUMO Este trabalho resulta de atividades desenvolvidas pelo grupo do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Matemática da...

    3342  Palavras | 14  Páginas

  • Resumo eletronica

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS – CCET DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA – DEE DISCIPLINA: ELETRÔNICA I PROF: NELSON JOSÉ ORLANDO MOURAO DE SOUSA JUNIOR - 2011011211 RESUMO CAPITULOS 6 E 9 DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS E TEORIA DE CIRCUITOS SÃO LUÍS – MA 2013 1. Introdução Polarização do FET Em um transistor efeito de campo, a relação entre os parâmetros de entrada e a saída é não-linear devido ao termo quadrático...

    2525  Palavras | 11  Páginas

  • a historia da matematica

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Matemática 4ª série História e Filosofia da Matemática A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes...

    1789  Palavras | 8  Páginas

  • ac unip

    UNIP – Universidade Paulista MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades Complementares são componentes curriculares...

    2283  Palavras | 10  Páginas

  • REELABORANDO CONCEITOS DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPUTACIONAIS

    REELABORANDO CONCEITOS DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMPUTACIONAIS Lecir Dalabrida Dorneles UNIJUÍ lecird@unijui.edu.br Claudia Piva UNIJUÍ cpivaa@gmail.com A. Patricia Spilimbergo UNIJUIÍ patspi@unijui.edu.br Viviane Roncaglio UNIJUÍ viviane.roncaglio@unijui.edu.br Resumo Neste trabalho apresentaremos algumas ações do projeto de extensão “Vivências de Ensino Aproximando Escola e Curso de Matemática – Licenciatura”, que é constituído por um grupo de professoras e alunos...

    3110  Palavras | 13  Páginas

  • OFICINAS REGIONAIS PROVAB e Mais Médicos

    MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde Departamento de Planejamento e Regulação da Provisão de Profissionais na Saúde OFICINAS REGIONAIS PROVAB e Mais Médicos ALAGOAS – PERNAMBUCO – RIO GRANDE DO NORTE - SERGIPE Recife, Abril de 2014 EXPEDIENTE Ministério da Saúde Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação na Saúde Departamento de Planejamento e Regulação da Provisão de Profissionais na Saúde ...

    6744  Palavras | 27  Páginas

  • JOGOS COM OPERAÇÕES ARITMETICAS UMA REALIZAÇÃO DO PIBID MATEMÁTICA NO COLEGIO ESTADUAL SENHOR DO BONFIM-BA COM ALUNOS DO 1ª ANO ENSINO MEDIO: SUPERANDO ERROS E DIFICULDADES

    JOGOS COM OPERAÇÕES ARITMETICAS UMA REALIZAÇÃO DO PIBID MATEMÁTICA NO COLEGIO ESTADUAL SENHOR DO BONFIM-BA COM ALUNOS DO 1ª ANO ENSINO MEDIO: SUPERANDO ERROS E DIFICULDADES Jeane Albino Lima1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB albinolima2012@hotmail.com Janice da Silva Santos1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB jannykiss@hotmail.com Milene Santos Oliveira1 Universidade do Estado da Bahia-UNEB myllenesantosoliveira@hotmail.com Maria Celeste Souza de Castro2 Universidade do Estado...

    3173  Palavras | 13  Páginas

  • Modelo relatório AC

    UNIP – Universidade Paulista MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades Complementares...

    2259  Palavras | 10  Páginas

  • ativ complemetares

    CIDADE: Sorocaba Ano: 2013 Diretoria de Graduação DOCUMENTO 2 AC-F2 - Ficha de Controle de Entrega e Convalidação de Atividade Complementar AC-F2 – FICHA DE CONTROLE DE ENTREGA E CONVALIDAÇÃO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR Preencher, imprimir 2 (duas) vias e entregar ao professor responsável, juntamente com os comprovantes...

    798  Palavras | 4  Páginas

  • Historia da Matematica Tatiana Roque

    História da matemática Uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas Para Matias Sumário Prefácio, por Gert Schubring Apresentação Introdução 1. Matemáticas na Mesopotâmia e no antigo Egito Escrita e números O sistema sexagesimal posicional A “álgebra” babilônica e novas traduções Números e operações no antigo Egito Um anacronismo recorrente O conceito de número é concreto ou abstrato? Problemas matemáticos não são fáceis nem difíceis em si mesmos… 2. Lendas sobre o início da matemática na Grécia...

    149705  Palavras | 599  Páginas

  • A matemática na contabilidade lucro presumido: cálculo dos principais tributos

    OESTE CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIENCIAS CONTÁBEIS – 2° SEMESTRE A MATEMÁTICA NA CONTABILIDADE LUCRO PRESUMIDO: CÁLCULO DOS PRINCIPAIS TRIBUTOS Alonso dos Santos Bruno Alves Lucas de Araújo Marcio Gustavo Maria das Dores Michael Fernando Tiago Carneiro Ramerson Rocha Wesley Alves RESUMO Com o surgimento e evolução do mercantilismo, cada vez mais se torno necessário o estudo e o conhecimento em relação à matemática, ao mesmo tempo as práticas contábeis. A contabilidade esta totalmente...

    2352  Palavras | 10  Páginas

  • A matemática no âmbito o PEA: Novos olhares geométricos

    A MATEMÁTICA NO ÂMBITO DO PEA: NOVOS OLHARES GEOMÉTRICOS Mário Mardone da Silva UFPE – email: mario.mardone@gmail.com Orientadores: Adriano Pedrosa de Almeida UFPE – email: adriano519@yahoo.com.br Ana Emília de Castro UFPE – email: aemilica@yahoo.com.br RESUMO Este trabalho trata da utilização do Tangram no ensino da geometria plana na Oficina de Jogos, desenvolvida pelo autor, enquanto bolsista, no Programa Conexões de Saberes UFPE e em parceria com o Programa Escola Aberta, como forma...

    2596  Palavras | 11  Páginas

  • Educação continuada do professor de matematica

    SÃO PAULO – UNIBAN MARISTELA PEREIRA DOS SANTOS EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar SÃO PAULO 2011 MARISTELA PEREIRA DOS SANTOS MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EDUCAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: Uma investigação sobre Grupo de Estudos no coletivo escolar Dissertação apresentada...

    33050  Palavras | 133  Páginas

  • 1- Oficina de Metodologia de Alfabetização e Língua Portuguesa

    I- Projetos Temáticos 1- Oficina de Metodologia de Alfabetização e Língua Portuguesa A aula foi ministrada pela Professora Adriana Rosa que organizou sua explicação em cinco temas: criança, aprender, alfabetização, letramento e escrita. Abaixo segue um resumo da aula e que não seguirá a ordem descrita acima. Trata-se de um resumo já com observações pessoais e reflexivas. Acredita-se que a alfabetização não é um momento estático, ou seja, é uma ação que ocorre durante muitos momentos. Ela tem...

    1481  Palavras | 6  Páginas

  • jogos no ensino da matematica

    JOGOS E MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DA MATEMATICA: O USO DE MATERIAIS DO LABORATORIO PORTÁTIL DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO PIBID1 Tallys Marcos Dos Reis Sousa2 tallysmarcos@mail.uft.edu.br RESUMO O presente artigo trata da importância do uso de materiais concretos e jogo no ensino da Matemática e também relata uma experiência no subprojeto: Laboratório Portátil de Ensino da Matemática (LPEM) sobre a orientação do Prof. Mestre Freud Romão3, que tem a finalidade de confeccionar materiais...

    2441  Palavras | 10  Páginas

  • ossos

    atividades Complementares (AC) atendem ao parecer Nº 776/97 da CES, que trata das Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação, aprovado em 03/12/97. ART. 2º Devem ser cumpridas pelo aluno regularmente matriculado e são de natureza científica, social. Cultural, Acadêmica e Profissional. ART. 3º A carga horária total das AC está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação aos quais se aplica. E deve ser cumprida no período de integralização. ART. 4º. As AC tem como objetivo ampliar...

    985  Palavras | 4  Páginas

  • matematica

     Faculdade Anhanguera EAD – Unidade Belo Horizonte Curso: Tecnólogo em Gestão Pública ATPS MATEMÁTICA Profª. Ivonete Melo de Carvalho Prof. Tutor Presencial: Eduardo Dias Soares Prof. Tutor EAD: Eduardo Dias Soares Belo Horizonte Setembro/2013 Luciano Drumond de Souza RA 1299549266 Silvana Ramos Rocha Alves RA 6577297502 Paula Regina de Oliveira Ribeiro RA 6788277241 ...

    1306  Palavras | 6  Páginas

  • Administração

    atividades de pesquisas e extensão Conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação • A carga horária total das Atividades Complementares (AC) está definida nas matrizes curriculares dos cursos de graduação, aos quais se aplica, e deve ser cumprida no período de integralização ADMINISTRAÇÃO = 60h00 • A carga horária pode ser adaptada pelo docente orientador em acordo com a Coordenação do...

    1154  Palavras | 5  Páginas

  • Dificulddades enfrentadas pelos alunos do sextoo ano nas operacoes fundamentais de matematica

    DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS ALUNOS DO 6º ANO COM AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS Taise Sousa Santana Colégio Estadual Edith Mendes da Gama e Abreu (SEC-BA/DIREC 02) taisess@yahoo.com.br Resumo Este artigo apresenta um estudo experimental sobre a identificação de alguns erros e dificuldades encontradas por alunos egressos no sexto ano do ensino fundamental. O estudo foi realizado em duas turmas de uma escola da rede pública do estado da Bahia onde atuo como docente e sendo assim, este trabalho...

    3099  Palavras | 13  Páginas

  • Resumo Matemática COMPLETO

    Resumo ....................................................................................................................... 01 Álgebra ........................................................................................................................ 01 Progressão Aritmética ................................................................................................... 03 Progressão Geométrica ...........................................................................................

    1259  Palavras | 6  Páginas

  • O lúdico na matemática;Brincando também se aprende

    CÉLIA MARIA MONTEIRO VALENTE ELIAZE DE SOUZA DA CONCEIÇÃO OBERTO MACIEL GABRIEL VALDO SILVA DA CONCEIÇÃO O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Brincando também se aprende MACAPÁ-AP 2010 ALIETE LOPES DE ABREU ANDRÉA EMERENCIANA DA SILVA ASSUMPÇÃO Brincando também se aprende Trabalho de conclusão de curso apresentado ao centro de educação da Universidade Federal...

    9417  Palavras | 38  Páginas

  • Oficina de Astronomia: uma aplicação para o astrolábio em sala de aula.

    Oficina de Astronomia: uma aplicação para o astrolábio em sala de aula. Sempre me pareceu estranho que todos aqueles que estudam seriamente esta ciência acabam tomados de uma espécie de paixão pela mesma. Em verdade, o que proporciona o máximo prazer não é o conhecimento e sim a aprendizagem, não é a posse, mas a aquisição, não é a presença, mas o ato de atingir a meta. CARL FRIEDRICH GAUSS RESUMO Este trabalho apresenta uma breve descrição de uma atividade de baixo custo, realizada...

    2111  Palavras | 9  Páginas

  • A contribuição do PIBID na quebra de paradigmas da aprendizagem em matemática

    aprendizagem em matemática       Augusto Marques Corner Bárbara Sóta Quintãn Bárbara Cristina Moreto de Freitas Lorena Silva Leite         Campos dos Goytacazes Maio/2012             Agradecimentos    À PROGRAD,   à CAPES, pela concessão das bolsas e financiamento ao programa PIBID e outros suportes. Rigoberto Gregório Sanabria Castro, pela presença e ajuda no Liceu de Humanidades de Campos, Geraldo de Oliveira Filho, pela coordenação do Curso Licenciatura em Matemática. Agradecemos...

    4851  Palavras | 20  Páginas

  • A utilização de jogos no ensino de matemática - séries iniciais

    85379910 A UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Juliana Cardoso Codeço¹ RESUMO O presente trabalho busca responder questões pertinentes a utilização dos jogos no ensino da matemática, promovendo a aprendizagem de maneira lúdica e diversificada, tornando o aprendizado significativo e interessante. Além de responder questões como: Quais habilidades os jogos desenvolvem nos alunos? Como utilizar jogos na aprendizagem matemática? Qual o papel do professor neste processo?...

    2613  Palavras | 11  Páginas

  • Oficina de Biologia Relatorio

    AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo:      RA:      E-mail:      Data:     /     /20      Curso:      Série:  Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida       OFICINA DE BIOLOGIA A Biologia celular é o ramo da biologia que estuda as estruturas das células, suas funções e sua importância nos seres vivos. Ela fala do funcionamento...

    835  Palavras | 4  Páginas

  • gjk,kj

    disgnóstico local. Ava - oficina de biologia AVA - Oficina de Biologia [setembro 2012] As crescentes emissões de dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), entre outros, têm causado sérios problemas ambientais, como, por exemplo, a intensificação do efeito estufa. Estima-se que, dos 6,7 bilhões de toneladas de carb... 1608 Palavras7 Páginas Oficina de relações étnico raciais oficina Oficina Relações Étnico-Raciais Autora Profª. Sabrina Finamori 2 oficina Oficina de Relações Étnico-Raciais...

    1188  Palavras | 5  Páginas

  • Aprendizagem de matematica atraves da resolução de problemas

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA PURA E APLICADA Anelise Pereira Baur O ENSINO - APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Porto Alegre 2009 Anelise Pereira Baur O ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Trabalho de Conclusão de curso de graduação apresentado ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada do Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito...

    10662  Palavras | 43  Páginas

  • PESQUISAS ETNOGRÁFICA: INCENTIVO À CURIOSIDADE – UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA MACAPÁ 2011 2 GEANFRANCO COSTA DO CARMO PESQUISA ETNOGRÁFICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Trabalho apresentado à Pró-Diretoria de PósGraduação, para a b obtenção do Título de Especialista em Magistério Superior. Professor Orientador: MACAPÁ 2011 3 PESQUISA ETNOGRÁFICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA À LUZ DAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA GEANRANCO COSTA DO CARMO ORIENTADOR: RESUMO Com o objetivo...

    8651  Palavras | 35  Páginas

  • Relato pibid

    Cruz rudhero@gmail.com RESUMO No presente trabalho analisaremos/mostraremos algumas experiências como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) evidenciando/enfatizando as principais contribuições à formação inicial de estudantes de licenciatura, mais especificamente dos alunos de graduação do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Dentre outras ações desse programa, estudantes de matemática são encaminhados a instituições...

    4778  Palavras | 20  Páginas

  • Postura de docentes quanto aos tipos de argumentação e prova matemática apresentados por alunos do ensino fundamental

    DE CIÊNCIAS MATEMÁTICAS E DA NATUREZA INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA CARLOS AUGUSTO AGUILAR JÚNIOR POSTURA DE DOCENTES QUANTO AOS TIPOS DE ARGUMENTAÇÃO E PROVA MATEMÁTICA APRESENTADOS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL MESTRADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA Rio de Janeiro Novembro de 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CARLOS AUGUSTO AGUILAR JÚNIOR POSTURA DE DOCENTES QUANTO AOS TIPOS DE ARGUMENTAÇÃO E PROVA MATEMÁTICA APRESENTADOS...

    29733  Palavras | 119  Páginas

  • Matemática financeira

    ADMINISTRAÇÃO À DISTÂNCIA Prof. Ms. José Carlos Belo Rodrigues Jr. Equipe EAD VIRTUAL Apresentação Olá estudante! Seja bem-vindo (a) Você está iniciando mais uma disciplina do curso de Administração na modalidade a distância. Trata-se da disciplina de Matemática Financeira. Muitas pessoas crescem lendo as histórias do Tio Patinhas, criação de Walt Disney, desenhista norte americano. Nelas, o personagem do Tio Patinhas “curte” sua fortuna, guardada a sete chaves em seu cofre. No mundo real, no entanto, poucas...

    22629  Palavras | 91  Páginas

  • A produção e utilização de jogos matemáticos no ensino da matemática

    PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES EM LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o prazer nas aulas de matemática na Escola Municipal Manoel da Nóbrega. MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA PORTEIRINHA – MG 2008 0 MARINÊZ MAURICIO DE OLIVEIRA A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: Como exercitar o prazer nas aulas de matemática na Escola Municipal Manoel da Nóbrega. Monografia apresentada como...

    15719  Palavras | 63  Páginas

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