Resumir Os Quatro Argumentos De Antonio Novoa Justificando A Importancia Da Historia artigos e trabalhos de pesquisa

  • Atps história da educação

    Etapa 1 - Passo 1 Leitura complementar: Para que a história da educação- de Antonio Nóvoa. (p.28 e 29) - Passo 2 O que significa afirmar que "somos feitos de tempo"? Dizer que somos feitos de tempo é o mesmo que dizer que somos feitos de história, que somo seres históricos, seres que são feitos de passado constituindo e presente agindo nele para formar o futuro. Tudo o que fazemos hoje é resultado de algo que foi feito ontem, resultado da herança cultural deixada pelos nossos antepassados...

    527  Palavras | 3  Páginas

  • Atividades Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia

    Jundiaí 15 de março de 2013 Atividades Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia ETAPA 1 Aulas-tema: Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância. Esta atividade é importante para que se concretize o desafio de se produzir um Registro da “memória da educação escolar no Brasil contemporâneo” pois, como diz André Burguière (PLT p. 28)...”o futuro da história, o enriquecimento de seu saber não estão do lado das fontes inexploradas que ainda dormem...

    830  Palavras | 4  Páginas

  • historia

       3.Resumir os quatro argumentos de Antonio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação. Para cultivar um saudável ceticismo, a história da educação é um dos meios mais eficazes para cultivar um saudável ceticismo, que evita a agitação e promove a consciência critica. Uma história que nasce nos problemas do presente e que sugere pontos de vista ancorados num estudo rigoroso do passado. Para compreender a logica das identidades múltiplas, uma das funções principais da história dor...

    585  Palavras | 3  Páginas

  • historia da educação

    ETAPA 1 PASSO-1 INTRODUÇÃO: HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Com a história da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. Por isso, é indispensável que o educador consciente e critico seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus antecessores, a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao acaso. No entanto...

    1540  Palavras | 7  Páginas

  • historia da educação no brasil

    ETAPA I Questões 1. O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? O ser humano traça o seu próprio caminho, ele constrói a sua própria historia. Posso afirmar que só cabe a cada um a escolha do que iremos deixar e do que desejamos proporcionar como fruto as próximas gerações. Acreditamos que a vida por si só é constituída de tempo... ”tempos de bem, tempos de mal; de guerras e de paz; de acertos e erros; de lutas e de batalhas,” dos mais variados e possíveis tempos que possam existir...

    1501  Palavras | 7  Páginas

  • atps historia da educasao

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série História da Educação e Pedagogia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas...

    2443  Palavras | 10  Páginas

  • Historia da educação

    com que continuássemos mudando. 2- Explique porque a preservação da memória histórica, a contribuição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares? Cada povo tem um modo de relatar sua história. Nas civilizações antigas esses relatos eram baseados em suas mitologias. À medida que o tempo ia passando, o homem passou a questionar sua existência tentando compreende-la, com isso ele passou a acreditar que o mundo era imóvel e eterno. Entretanto...

    529  Palavras | 3  Páginas

  • memorias da historia da educaçao

    Neideli Francisca Dos Reis ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS. PEDAGOGIA NOTURNA 2° SEMESTRE Trabalho de ATPS apresentado à disciplina de Historia da Educação e da pedagogia do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da Profª. MS Rosangela de Lima Francisco Osasco 2014 MEMÓRIAS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 1. O que significa afirmar que somos feitos de tempo 2. Nascemos com uma herança cultural que modificamos conforme o tempo que vivemos...

    665  Palavras | 3  Páginas

  • trabalho de historia

    Anhanguera de Brasília Curso: Pedagogia Turma: P2 Disciplina: História da Educação e Pedagogia Professor: Izidro Alunos: Alessandra Barros RA: 7987738460 Elaine Mendonça RA: 7414639268 Francielly oliveira RA: 7924688949 Maria da Conceição RA: 7419666864 Maria José RA: 7421679120 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA Brasília, Abril 2014. ...

    1083  Palavras | 5  Páginas

  • Atps

    lugares. R = Porque com ela podemos conhecera história. A reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos, não são sempre idênticos em todos os tempos devido a evolução de cada espécie, e a conveniência do poder. 3° - Resumir os quatros argumentos de Antônio Nòvoa , justificando a importância da História da Educação. R = A história é a ciência de uma mudança que deve procurar restitui o passado em si e mostrar as diferenças como o presente. A história da educação é importante no universo educacional...

    1988  Palavras | 8  Páginas

  • atps

    Resumir os quatro argumentos de Antônio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação. - Para cultivar um saudável ceticismo- Evitar a agitação e promover a consciência critica. A história da educação nasce nos problemas do presente e oferece soluções vindas do estudo do passado, através de reconstituirmos o passado surge a história. -Para compreender a lógica das identidades múltiplas As múltiplas identidades se originam de várias culturas, etnias e religiões. A História da...

    738  Palavras | 3  Páginas

  • educação

    INTRODUÇÃO Este trabalho foi feito com muito esforço e muita pesquisa, para que pudéssemos entender melhor o que é história e o que ela representa, conseguimos ter uma noção também, pra que ela serve e de como nos orienta. Foi de grande aprendizado o contato com o ambiente escolar, além de verificarmos a importância da história da educação, conseguimos informações sobre a memória da educação escolar. Questões respondidas por: 1 – O que...

    2554  Palavras | 11  Páginas

  • Tps historia da educaçao

    acrescentando novos fatos para a história. Resuma os quatro argumentos de Antônio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação. Que para resolver os problemas do presente temos que ter um certo ceticismo, ou seja, devemos duvidar dos fatos registrados e fazer um estudo rigoroso do passado. Que para compreender a lógica das identidades múltiplas devemos levar em conta a história, pois ela explica o processo da ideia e do conceito cultural, ético e religioso. A história é o caminho para ajudar...

    2719  Palavras | 11  Páginas

  • Antônio Novoa - Psicologia da Aprendizagem

    MARIANE ARAÚJO MARIALVA OLIVEIRA SOUZA CAMACHO SALAZAR PAMELA AYLIN SILVA FERREIRA REGINALDO CARDOSO FERREIRA ANTÔNIO NÓVOA: PROFISSÃO PROFESSOR GUARULHOS 2012 ADILSON CABRAL DE SOUZA ALFREDA GRESOS GEÑOSO ELIANA DE OLIVEIRA MELO FABIA NÓVOA: PROFISSÃO PROFESSOR Trabalho apresentado ao curso de Graduação em Psicologia, como requisito para obtenção do ...

    7726  Palavras | 31  Páginas

  • PROFESSORES IMAGENS DO FUTURO - Antonio Novoa

    1 2 António Nóvoa Professores Imagens do futuro presente EDUCA Lisboa | 2009 3 EDUCA Instituto de Educação Universidade de Lisboa Alameda da Universidade 1649-013 Lisboa | Portugal Professores: Imagens do futuro presente © António Nóvoa Capa de Mário Seixas, com colagem de Cruzeiro Seixas [colecção particular] Fora de colecção Julho de 2009 Tipografia: Relgráfica artes gráficas Lda., Benedita Depósito legal: ??????? ISBN: 978-989-8272-02-7 4 Sumário Nota de apresentação | pág. 7...

    18668  Palavras | 75  Páginas

  • Educador novoa

    MARIALVA OLIVEIRA SOUZA CAMACHO SALAZAR PAMELA AYLIN SILVA FERREIRA REGINALDO CARDOSO FERREIRA ANTÔNIO NÓVOA: PROFISSÃO PROFESSOR GUARULHOS 2012 ADILSON CABRAL DE SOUZA ALFREDA GRESOS GEÑOSO ELIANA DE OLIVEIRA MELO FABIA MARIANE ARAÚJO MARIALVA OLIVEIRA SOUZA CAMACHO SALAZAR PAMELA AYLIN SILVA FERREIRA REGINALDO CARDOSO FERREIRA ANTÔNIO NÓVOA: PROFISSÃO PROFESSOR Trabalho apresentado ao curso...

    7722  Palavras | 31  Páginas

  • Prova Didatica

    HISTORIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA O PROCESSO HISTÓRICO-EDUCACIONAL E SUAS RELAÇÕES. Responder às seguintes questões: 1. O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? Resposta: Amanda Bello – Todos nós somos feitos de tempo, sendo que nossas idéias, ações e pensamentos mudam conforme os anos passam. Não usamos mais o mesmo tempo de roupas, nem o mesmo sapato, não escutamos as mesmas musicas e nem mesmo o mesmo corte de cabelo. Somos seres históricos pois somos seres mutáveis que...

    1169  Palavras | 5  Páginas

  • Entrevista António Nóvoa

    Edição Nº142 Maio de 2001 Índice ANTÓNIO NÓVOA- PROFESSOR SE FORMA NA ESCOLA Quer aperfeiçoar sua prática pedagógica? O especialista português garante que o melhor caminho é debater com os colegas "O educador que acaba de se formar não pode ficar com as piores turmas nem ser alocado nas unidades mais difíceis, sem acompanhamento Manter-se atualizado sobre as novas metodologias de ensino e desenvolver práticas pedagógicas mais eficientes são alguns dos principais desafios da profissão...

    2065  Palavras | 9  Páginas

  • Historia da educação

    MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. ORIENTADORA: PROFª. DRª. SANDRA REGINA FERREIRA DE OLIVEIRA 2012 2012 MARIANNA NOGUEIRA A DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA: REFLEXÕES A PARTIR DAS VOZES DE PROFESSORES E ALUNOS. Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para obtenção...

    35126  Palavras | 141  Páginas

  • TEXTO: PROFISSÃO PROFESSOR DE NÓVOA - 1º CAPÍTULO: O PASSADO E O PRESENTE DOS PROFESSORES.

    TEXTO: PROFISSÃO PROFESSOR DE NÓVOA - 1º CAPÍTULO: O PASSADO E O PRESENTE DOS PROFESSORES. O primeiro capítulo do texto Profissão Professor de Nóvoa, que tem como título O passado e o presente dos professores, inicia com as questões levantadas em torno do professor ideal. Essas questões fizeram parte da secularização e da estatização de ensino, ou seja, de quando o ensino deixou de ter um caráter mais religioso e passou a ser mais estatal, isso ocorreu em meados do século XVIII. Inicialmente, a...

    2433  Palavras | 10  Páginas

  • historia atividade

    História da educação 1 A importância do estudo da Historia da Educação para Antonio Nóvoa e suas contextualizações. Nóvoa baseia-se em quatro idéias A historia da educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como historia e deve restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente. A historia da educação pode ajudar a cultivar um saudável ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela inflação de métodos, de modas e reformas educativas...

    926  Palavras | 4  Páginas

  • Antônio coelho rodrigues: a história política do brasil - subsídios para o projeto de nação

    ANTÔNIO COELHO RODRIGUES: A HISTÓRIA POLÍTICA DO BRASIL - SUBSÍDIOS PARA O PROJETO DE NAÇÃO [1] 1.INTRODUÇÃO Uma pesquisa justifica-se em partes pela necessidade de se aprofundar discussões referentes a determinados temas de relevância, analisados de forma profunda e criteriosa objetivando por fim resultados que subsidiem o historiador a buscar novos caminhos e perspectivas, onde este possa, por meio do passado, vasculhar o lugar de memória como aponta Le Goff e assim compreender...

    4289  Palavras | 18  Páginas

  • Uma análise sobre a importância da didática na formação dos docentes do ensino superior

    UMA ANÁLISE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOS DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR Francisco Leno Alves Sales* “As opções que cada um de nós faz como professor cruzam a nossa maneira de ser com a nossa maneira de ensinar. Desvendamos na nossa maneira de ensinar a nossa maneira de ser”. (António Nóvoa). RESUMO Atualmente uma das criticas mais comuns dirigidas aos cursos de nível superior diz respeito à didática de seus docentes, ou seria melhor dizer, à falta dela, por tais razões este trabalho...

    10458  Palavras | 42  Páginas

  • Brasil colônia império 1ª e 2ª república

    “A Importância da História da Educação” A importância da historia da educação e a compreensão da evolução da história da educação é importante para esclarecer que a partir do momento que voltamos nosso olhar a herança cultural, a evolução da economia, a estrutura do poder político fazendo assim a interligação dos mesmos com valores propostos na escola pela demanda social da educação. A finalidade de qualquer ação educativa deve ser a produção de conhecimentos que aumenta a consciência...

    975  Palavras | 4  Páginas

  • Para que estudar a historia da educaçao

    1 Disciplina: Docente História da Educação Módulo: Karen Fernanda Bortoloti Data de Postagem: 2.1 2013/1 TEXTO I – AULA 1 - Objetivo desta atividade: 1. Proporcionar reflexão sobre a importância da disciplina 2. Compreender o que é História da educação. 3. Facilitar a compreensão da disciplina. - Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas): 1. Ler com maior clareza um texto científico; 2. Escrever um texto acadêmico seguindo a norma culta da língua portuguesa; ...

    724  Palavras | 3  Páginas

  • ATPS Regina Etapas 1 E 2

    DANIELLE SANTOS SILVA - 4200058094 MARIA ISABEL SANTOS DONATO - 4203783526 LUCIMARA DA SILVA PINTO - 4200058850 JUSSARA VIANA DE BRITO - 3776755497 KEILA PIRES MURER - 4200058857 História da Educação e da Pedagogia REGINA FAVERI CAMPINAS, SP 25/03/2013 Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância 1-O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo? Dizer que somos feitos de tempo Significa que estamos sempre interligados com o passado, que a nossa construção mental, social...

    1006  Palavras | 5  Páginas

  • Tema 1 Historia

    História da Educação e da Pedagogia Autoria: Aline Mide Romano de Barros Tema 01 A Importância da História da Educação e da Pedagogia Tema 01 seções A Importância da História da Educação e da Pedagogia Como citar este material: BARROS, Aline Mide Romano de. História da Educação e da Pedagogia: A Importância da História da Educação e da Pedagogia. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. s e õ ç e S Tema 01 A Importância da História da Educação e da Pedagogia Introdução...

    4401  Palavras | 18  Páginas

  • Para que a história da educação?

    Para que a História da Educação? Toda a acusação suscita defesa. Assim sendo, não espanta a proliferação de textos que procurem defender a história da educação. Não voltarei, agora, a esta literatura excessivamente autojustificativa. Mas vale a pena ensaiar outra resposta à pergunta “para que história da Educação?”. Para cultivar um saudável ceticismo – Vivemos num mundo do espetáculo e da moda, particularmente no campo da educação. A “novidade” tende a ser vista como um elemento intrinsecamente...

    618  Palavras | 3  Páginas

  • Patronagem, Clientelismo e Redes Clientelares: a aparente duração alargada de um mesmo conceito na história política brasileira

    Patronagem, Clientelismo e Redes Clientelares: a aparente duração alargada de um mesmo conceito na história política brasileira1 Alexandre Mendes Cunha* Resumo: O texto reflete sobre a reiteração do fenômeno do clientelismo na história política brasileira. Discute-se de forma crítica com a historiografia a aparente duração alargada desse fenômeno desde o período colonial à história republicana. O ponto fundamental, não obstante, é a percepção do que ao longo do tempo vai se diferenciando...

    10969  Palavras | 44  Páginas

  • historia da EDF

    de Lisboa. 1 Este texto prolonga trabalhos anteriores sobre a construção do discurso educacional moderno nos quais a análise das relações entre os fenómenos internacionais e nacionais toma o lugar de uma comparação estrita entre as nações (v. Nóvoa et al., 2002, Carvalho et al., 2003, e Cordeiro et al., 2005). 499 Luís Miguel Carvalho manter em conexão as produções intelectuais e as exigências e recepções políticas e sociais que com elas interagem (Hofstetter et al., 2004). Na primeira...

    9552  Palavras | 39  Páginas

  • António de Sampaio da Nóvoa

    António de Sampaio da Nóvoa “O APRENDER SE CONCENTRA EM DOIS PILARES: A PRÓPRIA PESSOA, COMO AGENTE, E A ESCOLA, COMO LUGAR DE CRESCIMENTO PROFISSIONAL PERMANENTE” (NÓVOA) Introdução António de Sampaio da Nóvoa Biografia: doutor em Educação e catedrático da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Escreveu Profissão Professor e Vidas de Professores (Ed. Porto). António Manuel Seixas de Sampaio da Nóvoa GCIP é Professor da Faculdade...

    1943  Palavras | 8  Páginas

  • Entrevista com antonio novoa

    ENTREVISTA: PELA EDUCAÇÃO, COM ANTÓNIO NÓVOA HENRIQUE MANUEL S. PEREIRA E MARIA CRISTINA VIEIRA RESUMO: Esta entrevista, baseada no Dicionário de Educadores Portugueses (2003). O autor comenta e analisa criticamente as concepções do ensino de Portugal, os problemas e as dificuldades desse ensino, preocupando-se com a construção de uma pedagogia nova, um pensamento novo, tendo como base a interatividade e a abrangência, que seja centrada na aprendizagem, na perspectiva criativa, crítica e autônoma...

    4023  Palavras | 17  Páginas

  • Analise do conteudo da entrevista de antonio novoa

    HUMANIDADE E TECNOLOGIAS CURSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ENTREVISTA: PELA EDUCAÇÃO, COM ANTONIO NÓVOA APARECIDA ANGELA DA MATTA GASPAR ITAPERUNA-RJ 2013 UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADE E TECNOLOGIAS CURSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ENTREVISTA: PELA EDUCAÇÃO, COM ANTONIO NÓVOA APARECIDA ANGELA DA MATTA GASPAR Trabalho...

    1908  Palavras | 8  Páginas

  • Fontes E Metodos Em Historia Da Educacao Celio Juvenal Costa Jose Joaquim Pereira Melo E Luiz Hermenegildo Fabiano Orgs

    FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Organizadores: Célio Juvenal Costa José Joaquim Pereira Melo Luiz Hermenegildo Fabiano FONTES E MÉTODOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2010 Universidade Federal da Grande Dourados COED: Editora UFGD Coordenador Editorial: Edvaldo Cesar Moretti Técnico de apoio: Givaldo Ramos da Silva Filho Redatora: Raquel Correia de Oliveira Programadora Visual: Marise Massen Frainer Conselho Editorial – 2009/2010 Edvaldo Cesar Moretti | Presidente Wedson Desidério Fernandes...

    109535  Palavras | 439  Páginas

  • A CONSTRU AO DOS SABERES DOCENTES UM OLHAR SOBRE AS EXPERIENCIAS DE PROF DA DISCIPLINA DE HISTORIA ACERCA DA TEMATICA DE DIVERSIDADE SEXUAL

    Araraquara - SP HAMILTON ÉDIO DOS SANTOS VIEIRA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES: um olhar sobre as experiências de professores da disciplina de História acerca da temática de diversidade sexual ARARAQUARA - SP 2014 HAMILTON ÉDIO DOS SANTOS VIEIRA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES: um olhar sobre as experiências de professores da disciplina de História acerca da temática de diversidade sexual Trabalho de Dissertação apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências...

    62689  Palavras | 251  Páginas

  • História da educaçao

    Importância do estudo da História da Educação na formação do educador. A historicidade do processo educacional na história da humanidade. A organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira da Colônia, Império e República. Nessa unidade, vamos trabalhar a Educação no mundo antigo, suas principais características e a educação na época medieval. Começaremos com uma rápida viagem pelo tempo antigo. Passaremos pela região...

    12106  Palavras | 49  Páginas

  • Historia OK 1

    Os conceitos sobre educação  O Antonio Nóvoa nos seus argumentos no leva a entender que, devido à tecnologia ser tão avançada não podemos esquecer que a historia da educação não pode ser vista somente nos acontecimentos atuais, pois muitos problemas encontrados no presente só poderão ser solucionados se primeiramente conhecermos as identidades dos lugares, a região, costumes, cultura e etc. E para compreendermos melhor o sentido dos acontecimentos vividos no presente temos que ir em busca do passado...

    1928  Palavras | 8  Páginas

  • Revista Brasileira de História da Educação

    Revista Brasileira de História da Educação Respeite o direito autoral Reprodução não autorizada é crime Revista Brasileira de História da Educação Publicação semestral da Sociedade Brasileira de História da Educação – SBHE Revista Conselho Diretor Dermeval Saviani (UNICAMP); Marta Maria Chagas de Carvalho (PUC-SP); Ana Waleska Pollo Campos Mendonça (PUC-Rio); Libânia Nacif Xavier (UFRJ). Comissão Editorial Diana Gonçalves Vidal (USP); José Gonçalves Gondra (UERJ); Marcos Cezar...

    99645  Palavras | 399  Páginas

  • História da educação

    patrística trata da importância desta escola filosófica para a Alta Idade Média. Neste texto é tratado do surgimento da primeira escola filosófica cristã, através na possibilitou a criação de uma intelectualidade dentro da Igreja. O item as escolas monacais aborda a importância destas para a formação do clero medieval, que precisava ser educado dentro de uma cultura letrada para manter o monopólio cultural da Igreja medieval. O texto sobre a o renascimento carolíngio aborda a importância da contribuição...

    2886  Palavras | 12  Páginas

  • A importância da psicopedagogia grupal para o desenvolvimento sociocultural dos discentes da eja

     UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SERTÃO DA BAHIA GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS LARANJA DA TERRA/ ES 2013 GABRIELA WAGEMACKER SILVA STORCH A IMPORTÂNCIA DA PSICO-DIDÁTICA GRUPAL PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DOS DISCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Monografia de conclusão de Curso apresentada à UESSBA, sob orientação...

    9382  Palavras | 38  Páginas

  • História pública para negros: período imperial

    pertencerem à camada mais pobre da população, mas também em virtude da conhecida questão das diferenças de oportunidades escolares entre brancos, pardos e negros (Hasenbalg, 1979; Gonçalves, 2000). 1 * Trabalho apresentado na sessão especial “História da Educação do Negro no Brasil: perspectivas e limites”, durante a 30ª Reunião Anual da ANPEd, realizada de 7 a 10 de outubro de 2007, em Caxambu (MG). 502 RBE 39.indd 502 Contudo, na origem da implementação da escola pública elementar...

    11249  Palavras | 45  Páginas

  • História

    DE PELOTAS NAS DÉCADAS DE 1930 E 1940 Adriana Duarte Leon Mestranda do PPGE/FaE /UFPel adriana.adrileon@gmail.com Giana Lange do Amaral Profª Drª. do PPGE/FaE /UFPel giana@ufpel.tche.br Palavras-chave: valorização docente; profissão docente; História da educação. Introdução O objetivo deste trabalho é realizar alguns apontamentos sobre a Associação Sul RioGrandense de Professores e a Associação Católica de Professores e Cultura Social, as quais surgiram na cidade de Pelotas na década de 1930...

    6573  Palavras | 27  Páginas

  • Histórias de vida de professoras normalistas da microrregião de jacobina

    PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE PPGEduC RÚBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES NORMALISTAS NA MICRORREGIÃO DE JACOBINA: Memórias Autobiográficas, narrativas de formação e identidade docente SALVADOR – BAHIA 2012 RÚBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES NORMALISTAS NA MICRORREGIÃO DE JACOBINA: Memórias Autobiográficas, narrativas de formação e identidade...

    27539  Palavras | 111  Páginas

  • O ensino de História da PMMG como elemento formador da identidade policial militar

    POLÍCIA MILITAR DE MINAS GERAIS ACADEMIA DE POLÍCIA MILITAR ESCOLA DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS O ENSINO DE HISTÓRIA DA PMMG COMO ELEMENTO FORMADOR DA IDENTIDADE POLICIAL MILITAR DECIO VERNAY DA SILVA JÚNIOR Belo Horizonte 2012 Decio Vernay da Silva Júnior O ENSINO DE HISTÓRIA DA PMMG COMO ELEMENTO FORMADOR DA IDENTIDADE POLICIAL MILITAR Monografia apresentada à Escola de Formação de Oficiais da Academia de Polícia Militar de Minas Gerais, como...

    20182  Palavras | 81  Páginas

  • O futuro dos pedagogos historia da educaçao

    DISSERTAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO DOS FUTUROS PEDAGOGOS DE ANTÓNIO NÓVOA O conhecimento oferecido pela História da Educação será útil para fundamentar a minha prática como educador, respaldando o seu fazer pedagógico. E poderá se constituir em importante instrumento de transformação, conquistas e compromisso. A Historia da Educação sendo uma das disciplinas básicas do curso de Pedagogia, sua importância é indiscutível na medida em que fundamenta a prática...

    690  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha do livro que é historia

    azResenha do Livro Que é Historia Capitulo I: O HISTORIADOR E SEUS FATOS Eduard Hallet Carr inicia o primeiro capitulo logo com a pergunta que dá titulo ao seu livro: “Que é história?” Para tentar responder essa pergunta Carr cita duas ideias antagônicas de sobre uma possível “historia definitiva.” A história, ele diz, é que é um reflexo da mossa própria posição no tempo, isso consciente ou inconscientemente. Analisa o que os fatos históricos, uma questão crucial que deve ser olhada mais...

    2492  Palavras | 10  Páginas

  • Las fuentes indigenas más allá de la lá dicotomia entre historia y mito

     RESENHA LAS FUENTES INDÍGENAS MÁS ALLÁ DE LA DICOTOMIA ENTRE HISTORIA Y MITO FEDERICO NAVARRETE Rafael Gomes Navarrete, Federico. Las Fuentes Indigenas más allá de la dicotomia entre historia y mito. Estúdios de cultura Náhuatl, México, v.30, 1999. Federico Navarrete Linares é doutor em estudos da Mesoamérica (Faculdade de Filosofia e letras, UNAM) e pesquisador permanente em tempo integral. Têm como objetos de pesquisa os povos...

    2074  Palavras | 9  Páginas

  • Sermão de santo antonio

    O Sermão de Santo António aos peixes Estrutura do Sermão: Exórdio – Introdução, contém a tese inicial e o ponto de vista ao qual o autor pretende fazer aderir o leitor, contém o Conceito Predicável Conceito Predicável – “Figuras” ou alegorias pelas quais se pode realizar uma pretens demonstração de fé. Exposição ou Confirmação – Desenvolvimento ou Corpo, apresentam-se os argumentos para apoiar ou refutar a tese inicial. O orador expõe o tema através de alegorias, sentenças ou exemplos. Peroração...

    1117  Palavras | 5  Páginas

  • História cultural e historiografia brasileira

    HISTÓRIA CULTURAL E HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA* Cultural History and Brazilian Historiography Ronaldo Vainfas** RESUMO O artigo traça visão panorâmica da abordagem cultural na historiografia brasileira, com ênfase na bibliografia produzida nos últimos trinta anos. Analisa os debates conceituais acerca da história cultural no Brasil e suas relações com a história das mentalidades francesa e a micro-história italiana. Palavras-chave: história cultural; micro-história; história das mentalidades...

    7228  Palavras | 29  Páginas

  • Docência do Ensino Superior: a prática docente no decorrer da história

    FACULDADE REDENTOR Pós-graduação em Docência do Ensino Superior Docência do Ensino Superior: a prática docente no decorrer da história Itaperuna/RJ 2011 DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR: A PRÁTICA DOCENTE NO DECORRER DA HISTÓRIA Raphael Guimarães Novato1 Resumo A formação de professores constitui elemento fundamental para se atingir aos objetivos visados pela educação, uma vez que é o professor que, em sua...

    4104  Palavras | 17  Páginas

  • Sermão de Santo António aos Peixes

    *O Sermão de Santo António aos Peixes, da autoria do Padre António Vieira, é, como sabes, uma obra literária do Barroco português. Porquê o nome deste sermão dado por Padre António Vieira? -Homenagem ao Sto. António (pregado no dia de Santo António) -Segue o exemplo do sermão de Santo António (aos peixes) -Tal como Sto. António tenta converter os hereges (expulsem os demónios dentro de si), também Padre António Vieira tenta fazer isso com os colonos portugueses no Brasil. *Objectivos: ...

    2232  Palavras | 9  Páginas

  • História Econômica do Brasil

    ESTUDOS HISTÓRIA ECONÔMICA DO BRASIL Universidade Federal de Minas Gerais Avenida Antônio Carlos, 6627 – Pampulha – Belo Horizonte – MG CEP 31270-901 – Fone: +55 (31) 3409.5000 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE CIÊNCIAS ECONOMICAS CIÊNCIAS ECONOMICAS – 3° PERÍODO HISTÓRIA ECONÔMICA DO BRASIL Roteiro feito por Pedro Oliveira de Sena Batista +55 31 8848.9888 posbatista@gmail.com 2 Faculdade de Ciências Econômicas - UFMG Ciências Econômicas – História Econômica...

    144773  Palavras | 580  Páginas

  • Historia da educação

    História da Educação Profa. Dra. Karen Fernanda Bortoloti UNISEB Centro Universitário 4/2/2013 Módulo 2.1 Unidade 1 UNISEB Centro Universitário Aulas • Aulas expositivas • Interatividade • Leitura de textos e realização de atividades durante as aulas • Materiais 3 Em casa Leitura e realização das atividades Envio das dúvidas Participação nos plantões Realização das atividades avaliativas • Participação nos fóruns • Apoio pedagógico Gettyimages.com • ...

    1152  Palavras | 5  Páginas

  • amor

    organização peculiar em que diversas e diferentes experiências ajudaram a produzir sua força política e social, seu modo de vida, sua mística, seu sistema simbólico. O que o MST mostra à sociedade é que a sua trajetória está diretamente vinculada à história da concentração fundiária que marca o Brasil desde sua colonização pelos portugueses, em 1500. A questão agrária está longe de ser resolvida, ainda predomina uma visão urbanocêntrica, de caráter urbano industrial. Na década de 1980, Vozes...

    5839  Palavras | 24  Páginas

  • Estágio supervisionado história

    utilização do mesmo por professores e estudantes. Nosso foco foi na forma como são utilizadas e equipadas as salas de aulas, laboratório de informática, biblioteca, jardins, quadras de esportes e corredores. Em seguida assistimos algumas aulas de História na classe do 1º Ano do Ensino Médio. Ainda observamos o Projeto Político Pedagógico da escola e participamos de atividades extraclasses, como palestras, alguns desses eventos promovidos pelos próprios estudantes. Como o estágio se deu no fim do ano...

    2143  Palavras | 9  Páginas

  • A importância do pedagogo

    Introdução A importância da Pedagogia como conhecimento científico responsável pela preparação de Pedagogia para lidar com vidas humanas, desenvolve uma postura ética e política comprometida com a melhoria da qualidade de ensino, não apenas nos espaços escolares como também em instituições sociais, formais e não formais. Neste sentido busca maiores conhecimentos dentro de seus princípios educacionais, tendo como perspectiva desenvolver a capacidade de análise, considerando aspectos teóricos práticos...

    1535  Palavras | 7  Páginas

  • A importância do Pedagogo

    A importancia do pedagogo RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de investigar a respeito da prática do pedagogo, seu perfil profissional, suas inquietações, suas competências e identidade profissional no contexto escolar. Nos Cursos de Pedagogia sua identidade construída é de docente ou de especialista? Nas múltiplas funções que assume na escola e também na docência, sua formação é de fundamental importância. Parte destas questões será abordada no artigo através de uma pesquisa bibliográfica...

    1784  Palavras | 8  Páginas

  • como fazer fichamentos

    referência e o que você entendeu do conteúdo do texto de uma obra, de um texto ou mesmo de um tema. Como fazer Fichamento de textos acadêmicos FICHAMENTO Também chamada de fichas de documentação teórica (SEVERINO, 2000, p. 37). São de fundamental importância na construção de trabalhos científicos. “O fichário é constituído primeiramente pelas fichas de documentação temática. Baseia-se nos conceitos fundamentais que estruturam determinada área do saber. Cada estudante pode formar seu fichário de documentação...

    5378  Palavras | 22  Páginas

  • Introdução teorica a historia do direito artigo

    na segunda metade do século XIX. Para tanto, centrará seus esforços na análise do pensamento e das obras dos lentes da cadeira de direito processual civil nas faculdades de direito do Império (Recife e São Paulo). Palavras-chave Cultura jurídica. História do direito. Direito processual civil. Abstract The paper aims to understand the profile of the Brazilian legal culture concerning the civil procedure in the second half of the nineteenth century. For this purpose, based on a historical methodology...

    14949  Palavras | 60  Páginas

  • ATPS HISTORIA E GEOGRAFIA

     ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) Pedagogia 4ª. e 5ª Série Fundamentos e Metodologia de História e Geografia Profa. Elka Paccelli Scherma Fevereiro/2015 Pirassununga-SP Pedagogia Fundamentos e Metodologia de História e Geografia 4ª. e 5ª Série A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem...

    1724  Palavras | 7  Páginas

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