Resenha Do Livro Como Usar A Literatura Infantil Na Sala De Aula artigos e trabalhos de pesquisa

  • Como usar a literatura Infantil na sala de aula 5. Ed. SP. 2012

    Resenha: Como usar a literatura Infantil na sala de aula 5. Ed. SP. 2012 Autora: Maria Alice Faria Sobre a autora: Maria Alice Faria, foi professora na pós-graduação de Educação na Unesp. Ministrou durante mais de duas décadas cursos de atualização e aperfeiçoamento para professores do ensino fundamental e médio sobre a incorporação de textos como o jornal (impresso e televisivo) e a literatura infantil e juvenil como ferramentas para a melhoria do ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa nas...

    1070  Palavras | 5  Páginas

  • o ludico na educaçao infantil

    da Atividade 2:PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTO – O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Início : 13/10//2014 Prazo de entrega: 03/11/2014 - Valendo 100% Encerramento do prazo de entrega: 14/11/2014 - Valendo 70% Valor: 4,0 (quatro) pontos. O TEXTO DEVE SER FEITO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS DIRETRIZES ABAIXO. POR ISSO, LEIA COM ATENÇÃO TODAS AS ORIENTAÇÕES ANTES DE FAZÊ-LO. 1 – TEMA E TÍTULO DA ATIVIDADE TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TÍTULO: você deverá elaborar um título para o texto. 2 – ESTRUTURA...

    908  Palavras | 4  Páginas

  • o ludico na educaçao infantil

    da Atividade 2:PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTO – O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Início : 13/10//2014 Prazo de entrega: 03/11/2014 - Valendo 100% Encerramento do prazo de entrega: 14/11/2014 - Valendo 70% Valor: 4,0 (quatro) pontos. O TEXTO DEVE SER FEITO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS DIRETRIZES ABAIXO. POR ISSO, LEIA COM ATENÇÃO TODAS AS ORIENTAÇÕES ANTES DE FAZÊ-LO. 1 – TEMA E TÍTULO DA ATIVIDADE TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL TÍTULO: você deverá elaborar um título para o texto. 2 – ESTRUTURA...

    908  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha crítica do livro de literatura infantil por imagens: Ida e volta

    Resenha crítica Ida e Volta MACHADO, Juarez. Ida e Volta. Rio de Janeiro: Agir, 2001. 32 p. Resenhado por: Marcelo Alexandre da Silva A obra literária infanto-juvenil “Ida e volta” é de autoria de Juarez Machado, caracterizando-se como uma narrativa por imagem, publicada pela Editora Agir, no ano de 2001. O autor/ilustrador dessa obra é um escultor, desenhista e cartunista. Além disso, fez incursões pela mímica, cenografia, programação visual, ilustração e escultura. Ele dedicou boa parte...

    1058  Palavras | 5  Páginas

  • Resenha

    ATIVIDADE 1 Faça uma resenha do livro “A casa da madrinha”. Lembre-se de que uma resenha deve ter uma parte descritiva e uma parte de crítica. Procure elaborar um texto claro, coerente, objetivo e crítico. Número mínimo de linhas: 25. O livro “A casa da madrinha” de Lygia Bojunga Nunes, narra a história de um menino pobre e muito sofrido morador da cidade do Rio de Janeiro que ganhava a vida vendendo sorvete nas ruas da cidade. Certo dia seu irmão Augusto lhe contou da existência da casa...

    2638  Palavras | 11  Páginas

  • Resenha (ajuda)

    Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro LET 1910 – Profa. Clarissa Bastos RESENHA I Emergência. A dinâmica de rede em formigas, cérebros, cidades e softwares. Steven Johnson Jorge Zahar Editor, 2003. Patrícia Mariuzzo A gigante do comércio eletrônico Amazon.com envia mensagens automáticas para os usuários avisando sobre novos lançamentos que combinam com o perfil do usuário. O sistema consegue “acertar” nas dicas pois usa informações de compras anteriores, que funcionam...

    4073  Palavras | 17  Páginas

  • Importância da leitura de livros da literatura infantil no processo de alfabetização de alunos do ensino fundamental i.

    FACULDADE DE PINHAIS – FAPI CURSO – PEDAGOGIA IMPORTÂNCIA DA LEITURA DE LIVROS DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. MARÍLIA DE ALMEIDA ARAÚJO GUERRA BURI 2012 PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I. AUTORA: MARÍLIA DE ALMEIDA ARAÚJO GUERRA ORIENTADORA: ELIANA...

    16931  Palavras | 68  Páginas

  • A pesquisa sobre as práticas de educação infantil: investigando as micro-relações sociais

    A PESQUISA SOBRE AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: INVESTIGANDO AS MICRO-RELAÇÕES SOCIAIS Muitos trabalhos acadêmicos realizados nos últimos tempos no campo educacional têm estabelecido como objeto de pesquisas as práticas pedagógicas na Educação Infantil, área de difícil averiguação que ainda precisa ser mais estudada. Tais pesquisas, qualitativas, tornam-se importantes por possibilitarem conhecimento sobre como os protagonistas compreendem sua ação e que sentido dão à situações cotidianas....

    1735  Palavras | 7  Páginas

  • MEC Literatura : ensino fundamental

    COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO LITERATURA VOLUME 20 ENSINO FUNDAMENTAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Vol. 17 – Matemática Vol. 18...

    71164  Palavras | 285  Páginas

  • A PRÁTICA DA PRODUÇÃO DE TEXTO NA SALA DE AULA

     “A Prática da Produção de Texto em Sala de Aula” Ensinar a escrever para formar autores Quando o tema em questão é produção de texto, a escolha do gênero é uma entre as muitas decisões que o autor precisar tomar Até meados do século 20, as aulas de redação eram momentos de treino de caligrafia e não havia a preocupação em explorar os aspectos discursivos do texto. Depois, e até bem pouco tempo atrás, ensinar a escrever estava relacionado somente ao trabalho com a gramática. Acreditava-se que...

    14191  Palavras | 57  Páginas

  • Literatura infantil em sala de aula.

    Souza, COMO USAR A LITERATURA NA SALA DE AULA RESUMO O trabalho tem o objetivo de abordar a importncia do uso de literatura em sala de aula, tomou como marco inicial o entendimento analtico da literatura na construo de um cidado crtico, capaz de ler, entender, escrever e transferir o conhecimento adquirido em sala de aula para a sua formao social. Nota-se que os alunos cujos pais leem, desenvolvem o hbito da leitura desde a tenra idade, eles tm mais interesse pela leitura, os livros e a escola torna-se...

    1248  Palavras | 5  Páginas

  • resenha

    ATIVIDADE: RESENHA DO LIVRO: Menina bonita do laço de fita Autora: Ana Maria Machado Coleção: Barquinho de Papel Capa: Claudius Ilustrações: Claudius Ática, 2000 ISBN: 8508066392 24 páginas Fonte: http://www.anamariamachado.com/historia/menina-bonita-do-laco-de-fita Ana Maria Machado, nascida no Rio de Janeiro, em Santa Teresa, em 24 de dezembro de 1942. Foi pintora, professora, tradutora e jornalista, a escritora é o ícone da literatura infantil; em 2000, ganhou o premio Hans Christian...

    530  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha Do Livro Preconceito Lingu Stico

    Resenha do Livro Preconceito Linguístico - O que é como se faz - Marcos Bagno – BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: O que é como se faz. São Paulo: edições Loyola, 2007. 176 p. Marcos Bagno é mineiro de Cataguases, é autor de livros infantis, juvenis e, além disso, já escreveu um livro de contos, A invenção das horas, ganhador do IV Prêmio Bienal Nestlé de Literatura em 1988. Em o Preconceito Linguístico – O que é, como se faz - publicado em 1999 pela editora Loyola, Bagno traz uma discussão...

    1647  Palavras | 7  Páginas

  • Como suar a literatura infantil em sala de aula

    Fichamento do texto Como suar a literatura infantil em sala de aula FARIA, Maria Alice. Como suar a literatura infantil em sala de aula. Coleção COMO USAR NA SALA DE AULA. Editora Contexto. A obra reflete-se numa inquietação apresentada pela autora através de sua vasta experiência em literatura infantil, pela finalidade de poder tornar possível a relação das obras literárias e o espaço em sala de aula, o qual é visto de modo refletivo e o ambiente base dessa inquietação. Em vista...

    714  Palavras | 3  Páginas

  • Análise do livro didático

    O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA .............................................................................................................. 02 Antônio Carlos Pavão PGM 1 ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ....................................................................................... 07 Antônio Carlos Pavão PGM 2 O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE 1ª A 4ª SÉRIE .......................................... 14 João B. Pitombeira de Carvalho ...

    18520  Palavras | 75  Páginas

  • A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES

     A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES CLEIDE SACRAMENTO LIMA DOS SANTOS RESUMO: O presente artigo busca de forma abrangente mostrar aspectos favoráveis em relação a literatura infantil, qual a importância à literatura traz para o crescimento...

    2112  Palavras | 9  Páginas

  • como elaborar uma boa resenha

    RESENHA Segundo Fiorin e Saviolli (2007), resenhar é relacionar as propriedades de um objeto destacando os aspectos relevantes e descrever as circunstâncias que o envolvem. A resenha pode surgir a partir de um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol, feira de livros, comemoração solene) ou textos e obras culturais (filmes, romances, teatro). A resenha pode ser descritiva não apresentando julgamentos ou apreciações do resenhador, ou crítica, com apreciações, notas, correlações...

    3945  Palavras | 16  Páginas

  • Avaliação de língua portuguesa, literatura brasileira

    Avaliação – Língua Portuguesa, Literatura Brasileira Nome:_______________________________________________________________ Número ______ série _______ data ____ / _____ Leia os textos abaixo e responda: a) “... ao pensarmos em modernidade na literatura, devemos ver que os textos literários constroem uma imagem do ser humano em sociedade, de suas caminhadas e descobertas pelo mundo.” b) “A literatura, assim como outras formas de manifestação artística, preenche a necessidade de ficção...

    633  Palavras | 3  Páginas

  • Literatura infantil na escola

    DE PESQUISA A Literatura Infantil na Escola Natal, 2007 1. Resumo Este projeto é uma proposta de incentivo à leitura para crianças da Educação Infantil. Nele estão contidos os princípios fundamentais para se ter um bom leitor, a partir da mais tenra idade. O gosto pela literatura deverá acontecer quando pais e professores despertarem para a importância desta na vida da criança. Serão tratados aqui estudos que comprovam a necessidade do aluno conviver com os livros, partindo dos conceitos...

    2875  Palavras | 12  Páginas

  • A IMPORT NCIA DO TRABALHO EDUCATIVO COM ILUSTRA ES DE LIVROS

    A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EDUCATIVO COM ILUSTRAÇÕES DE LIVROS  DE LITERATURA INFANTIL. Fabiano José Colombo FFC ­ Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP ­ Marília­SP. PPGE – Grupo de  Pesqiuisa: Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação. Bolsista de  Mestrado do CNPq sob a orientação da Dra Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto.  fajcolombo@hotmail.com Atualmente,  os  diversos  tipos  de  mídia  acabam  prendendo  cada  vez  mais  a  atenção  e  interesse  de  jovens, ...

    3845  Palavras | 16  Páginas

  • Literatura iNFANTIL

    CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GLAUCIA FERNANDA DE REZENDE ALCANTÚ LEITURA INFANTIL: FORMAÇÃO DO LEITOR NOS ANOS INICIAIS Dourados – MS 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS GLAUCIA FERNANDA DE REZENDE ALCANTÚ LEITURA INFANTIL: FORMAÇÃO DO LEITOR NOS ANOS INICIAIS Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Educação,Curso de Pedagogia do Centro Universitário...

    2024  Palavras | 9  Páginas

  • Projeto Literatura Infantil

     PROJETO: LITERATURA INFANTIL DESPERTANDO O PRAZER PELA LITERATURA INFANTIL Público alvo: Alunos da Educação Infantil A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR COM LITERATURA INFANTIL O impulso de contar história deve ter nascido no homem, no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros algumas experiência sua, que poderia ter significação para todos. Concentram-se aqui a íntima relação entre a literatura e a oralidade. A leitura é uma atividade permanente...

    966  Palavras | 4  Páginas

  • LITERATURA INFANTIL

    Literatura Infantil Origens, Visões da infância e certos traços populares. Os primeiros livros para crianças surgiram no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram considerados uma forma literária menor. A produção para a infância surgiu com o objetivo de ensinar valores , ou seja, ajudar a enfrentar a realidade social e propiciar a adoção de hábitos. Hoje já podemos perceber uma mudança...

    1650  Palavras | 7  Páginas

  • Literatura infantil

    ..7 5.1 OBJETIVO GERAL................................................................................................7 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................7 6 REVISÃO DE LITERATURA....................................................................................8 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO METODOLÓGICA...............................................13 8 CRONOGRAMA..............................................................

    2875  Palavras | 12  Páginas

  • “Observação e participação na educação infantil”

    ........................................................ PLANOS DE AULA............................................................................................. Plano de aula 1.................................................................................................... Plano de aula 2.................................................................................................... Plano de aula 3.............................................................................

    3303  Palavras | 14  Páginas

  • Importancia da literatura na educação infantil

    A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO:oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo ...

    1721  Palavras | 7  Páginas

  • literatura infantil

    Como usar a literatura infantil na sala de aula COLEÇÃO COMO USAR NA SALA DE AULA 1-0 Como usar a literatura infantil na sala de aula Maria Alice Faria E V' D I T O R A SUMARIO Introdução ' Literatura, literalidade e os livros para crianças e jovens 11 A estrutura da narrativa no texto escrito e no texto visual 23 Articulação do texto com a ilustração 39 A narrativa no livro de imagem 55 A ilustração é maior que o...

    5339  Palavras | 22  Páginas

  • Resenha Dos 20 Pensadores

    Resenha dos 20 Pensadores:         ​ 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um  processo sócio­ histórico.     Resumo:     Este livro apresenta uma síntese das idéias de  Vygotsky, enfatizando especialmente a  importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora  explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e  aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico.     Palavras­chave:     PSICOLOGIA DA EDUCACAO; PERSONALIDADES; APRENDIZAGEM...

    4135  Palavras | 17  Páginas

  • Projeto de literatura

    Etapa 1 Literatura infantil em sala de aula Hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam é que procuramos utilizá-la . Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa para promover a aprendizagem. Conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com os livros e mostram algumas estratégias para desenvolver o hábito...

    1890  Palavras | 8  Páginas

  • Resenha

    Federal do Tocantins – UFT Plano Nacional de Formação de Professores Da Educação Básica - PARFOR Acadêmica: Glaudianan Martins de Aquino Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil Docente: Ary Carlos Moura Cardoso RESENHA CRÍTICA Título: Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira ZILBERMAN, Regina. Como e Por que Ler a Literatura Infantil Brasileira. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. Regina Zilberman nasceu em Porto Alegre em 1948, onde se licenciou em Letras pela Universidade...

    1306  Palavras | 6  Páginas

  • literatura infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • Literatura infantil

    O trabalho com a literatura infantil: Um estudo de caso em duas pré-escolas da rede municipal do Recife Cássia Maria dos Santos1 Vancleize Maria da Silva2 Sylvia De Chiaro3 Resumo O presente artigo tem como objetivo principal verificar como está sendo desenvolvido o trabalho com a literatura infantil em duas pré-escolas da rede municipal da cidade do Recife. Por acreditarmos que seja um veículo que proporciona às crianças desenvolvimento cognitivo, emocional e social, analisamos de que forma professores...

    8891  Palavras | 36  Páginas

  • Literatura Infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • Literatura Infantil como Mediadora no Processo de Alfabetização

    FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU / FAP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SILMARA LIMA SANTOS LITERATURA INFANTIL COMO MEDIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO TERESINA 2014 SILMARA LIMA SANTOS LITERATURA INFANTIL COMO MEDIADORA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Maurício de Nassau / Faculdade Piauiense (FAP) -, como requisito parcial...

    11620  Palavras | 47  Páginas

  • Literatura infantil

    | | TEMA Literatura infantil OBJETIVOS • GERAL Demonstrar a importância da literatura infantil no processo de alfabetização, e o papel da escola e da família na formação de futuros leitores. • ESPECÍFICOS 1. Abordar o contexto histórico da literatura infantil 2. Identificar a literatura infantil como um facilitador no processo de ensino...

    2163  Palavras | 9  Páginas

  • OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS

    OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS Sabrina Sales Pinto Victória Brasil Leite Messias Dieb Introdução Quando pensamos nos processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais, imediatamente os associamos ao ato de aprender a ler e a escrever. Por meio de estudos realizados sobre essa temática nos últimos anos, as estratégias de ensino vêm se modificando e ganhando diversos significados...

    5260  Palavras | 22  Páginas

  • RESENHA DE GEOGRAFIA IMPRIMIR

    relatório é uma resenha do livro de Metodologia do Ensino de Geografia, dos autores Maria Eneida Fantim, Neusa Maria Tauschek e Diogo Labiak Neves, da editora Intersaberes, Curitiba, 2013. Da UTA Historicidade Fase 2, da disciplina de Geografia. O que é uma resenha? Resenha é um texto em forma de síntese sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, etc. Para fazer uma resenha é preciso ler o livro e em seguida resumi-lo, tirar as principais ideias. A resenha pode ser...

    2805  Palavras | 12  Páginas

  • Literatura Infantil e Infanto Juvenil na escola

    O TRABALHO DA LITERATURA INFANTIL E INFANTO JUVENIL NA ESCOLA GOMES, Monica Andressa¹ monica_andressa.gomes@hotmail.com¹ RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar as contribuições da Literatura Infantil e Infanto Juvenil na escola. Baseado em pesquisas bibliográficas mostrará o papel fundamental da leitura no processo de construção do conhecimento e as concepções da Literatura que fundamentam a prática dos professores na formação de alunos. A literatura infantil, por seu caráter...

    6446  Palavras | 26  Páginas

  • Como e porque aplicar a literatura infantil na pré-escola

    COMO E PORQUE APLICAR A LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA SILMARA MARIANO RODRIGUES¹ Resumo Este artigo científico de revisão objetiva promover o contato amigável entre educador e educando, principalmente a criança, que se inicia na leitura. Sabemos que esse objetivo depende de um trabalho de equipe, da qual o elemento fundamental é o professor, que seleciona o que vai ser lido e, mais do que isso, orienta o processo de leitura. Nesse sentido, procuramos elaborar material didático...

    2929  Palavras | 12  Páginas

  • estágio educação infantil

    ESTÁGIO CURRICULAR II EM EDUCAÇÃO INFANTIL Betim 2012 FLÁVIA ESTÁGIO CURRICULAR II EM EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular II Em Eucação Infantil 6º semestre. Tutor eletrônico: Silmara Naves Dias Tutor de sala: Gláucia Betim 2012 SUMÁRIO: 1-...

    5597  Palavras | 23  Páginas

  • A literatura infantil na escola

    A LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA[1] Angelita Fülle[2] RESUMO Desde a história até a atualidade, a relação entre escola e literatura infantil vem se transformando constantemente. Neste processo estão envolvidos dois personagens que merecem ser analisados: o professor e a criança. Este alvo está sob influências de ambos e merecem grande atenção porque a relação entre o professor e a criança faz nascer a aprendizagem. Portanto a discussão presente tratará aspectos como a formação...

    3270  Palavras | 14  Páginas

  • literatura infantil etapa 1

     Literatura infantil A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos. Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do habito de leitura, na idade em que todos os hábitos se formam, é na infância que a literatura revela a importância de ouvir historias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente esboça algumas estratégias para desenvolver o habito de ler. A leitura...

    500  Palavras | 2  Páginas

  • Análise do livro de rafael dos santos..mas que história é essa? in: trindade, azilda loretto: santos, rafael dos. multiculturalismo, mil e uma faces da escola. rio de janeiro: dp & a, 2º edição, 2000, p 63 – 89.

    principalmente a, como alguns professores vem centralizando suas aulas onde há uma mera exposição do conteúdo em forma oratória, entremeados pelos livros, ou seja o professor repassa o que esta nos livros e os alunos são obrigados a decorar nomes datas grandes acontecimentos históricos, e isso se torna assustador aos alunos que se vem pressionados a memorizar tudo isto. E devido a esses problemas relacionados ao ensino de Historia o autor no livro vem discutindo com apoio de obras de alguns estudiosos...

    1947  Palavras | 8  Páginas

  • literatura infantil

    Poucas crianças têm o hábito de ler em nosso país. A maioria tem o primeiro contato com a literatura apenas quando chega à escola. E a partir daí, vira obrigação, pois infelizmente muitos dos professores não gostam de trabalhar com a literatura infantil e talvez desconheçam técnicas que ajudem a "dar vida às histórias" e que, consequentemente, produzam conhecimentos. Sabemos que a leitura é indispensável na formação crítica do ser humano, bem como na formação intelectual. E como atualmente vivemos...

    988  Palavras | 4  Páginas

  • Materiais didáticos na educação infantil

    lentamente, pois vários educadores [...] procuraram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional” (Justino, 2011, p.104), ou seja, os materiais didáticos começaram a ser usados em sala de aula ao longo dos tempos. Para procedimento metodológico foi selecionada a pesquisa de campo, seguida de entrevista com funcionários, pois ao se estar presente em um centro educacional pode-se perceber a realidade para então aliar a prática com a teoria...

    2795  Palavras | 12  Páginas

  • A criança e o livro

    O livro mostra a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos são formados, pois é na infância que isso acontece. Apresenta também trabalhos realizados em salas de aula e bibliotecas, fala da necessidade de colocar as crianças em contato com a leitura e a escrita de maneira prazerosa, e ressalta que o caminho a ser seguido é o da exploração da literatura infantil. O livro faz um paralelo entre dois hábitos fundamentais: o hábito alimentar e o hábito de leitura. A criança comerá...

    1678  Palavras | 7  Páginas

  • A literatura infantil como ferramenta para aquisição da linguagem

    A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Christiane Araújo da Silva Professora: Jannilce Caria Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0070) – Trabalho de Graduação (TG) 01/12/2012 RESUMO A aquisição da linguagem escrita pela criança é um processo complexo que envolve diversos fatores e é explicado por diferentes teorias. Acredita-se, então, que a literatura infantil, criada especificamente para a criança, dotada de particularidades...

    5734  Palavras | 23  Páginas

  • literatura

    Literatura infantil como recurso para aquisição da linguagem. Carla Martins Prusch Barrim Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura-Pedagogia (PED0432) 24/06/20013 RESUMO: Não é necessário saber muito a respeito da literatura para saber o quanto ela é importante em qualquer fase da vida, qualquer pessoa tem curiosidade pelo conteúdo dos livros e sente-se envolvida quando esta lendo algo, muitas pessoas lêem pelo simples prazer que isso gera...

    3356  Palavras | 14  Páginas

  • Literatura Infantil

    A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO METODOLÓGICO RESUMO A Literatura é, acima de tudo, arte e, as relações de aprendizagem e vivência são fundamentais para que se alcance a formação integral do indivíduo. Portanto, a Literatura Infantil é arte voltada para o sujeito à que é destinada – a criança e sua cultura – a infância. É por meio do imaginário infantil, que a criança desenvolve-se e estabelece as relações entre pares e objetos. Contar histórias não depende de cor, raça, idade, credo...

    1955  Palavras | 8  Páginas

  • literatura infantil

    1 FORMANDO UM ALUNO LEITOR: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 1º ANO DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL Glaucia Maciel INTRODUÇÃO Por que ensinar Literatura nas escolas? A Literatura serve tanto para formar quanto para transformar um indivíduo. Para tanto, o indivíduo precisa se tornar um leitor que permita que a obra dialogue com ele, que esteja aberto para o que o texto possa ensinar, as reflexões que possa fomentar e a fruição que possa proporcionar. A escola é um espaço tradicionalmente de formação...

    6791  Palavras | 28  Páginas

  • literatura infantil

    Professora: Lílian 5ºSemestre PARTE 1 Professora da educação infantil A professora da educação infantil, é formada em pedagogia. Como se sabe, a Literatura Infantil tem a sua importância nessa faixa etária, pois é através dela que a imaginação da criança é despertada. Eu considero muito importante a Literatura Infantil, pois esta faz as crianças conhecerem novos cenários, despertarem nelas o gosto pela leitura...

    787  Palavras | 4  Páginas

  • LITERATURA INFANTIL

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 07 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 LÍNGUA 09 2.2 COMO SE PRODUZEM OS SIGNIFICADOS 10 2.3 LEITURA 11 2.4 LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL 14 2.5 O LIVRO DIDÁTICO 16 2.6 CONDIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA 17 2.7 FASES DE LEITURA 18 2.7.1 Pré-Leitura 18 2.7.2 Leitura Compreensiva 19 2.7.3 Leitura Interpretativa 19 2.7.4 Desenvolvimento das Habilidades Críticas 20 2.7.5 Leitura Crítica 20 2.8 ESPECIFICIDADE DA LÍNGUA ORAL E DA LÍNGUA ESCRITA 22 2.8.1 Texto e Contexto 23 3...

    9312  Palavras | 38  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA

     ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA BURITIS/RO 2012 ROSENEIDE RODRIGUES DE SOUZA CALAZANS ALVES A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA PRÉ-ESCOLA ...

    12808  Palavras | 52  Páginas

  • Resenha

    Elaboração de Resenha como Estratégia de Ensino Aprendizagem O que é uma resenha? É um tipo de trabalho acadêmico que tem por objetivo apresentar minunciosamente o conteúdo de uma obra, como livro, artigo, revistas especializadas, literatura em geral ou de suas partes. A resenha tem como característica principal a recomendação da obra ou texto analisado, quando envolve a manifestação de juízos de valor. Trata-se, geralmente, de um texto curto para publicação em periódicos especializados...

    759  Palavras | 4  Páginas

  • RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “A PALAVRA FEIA DE ALBERTO” DE AUDREY WOOD

     RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “A PALAVRA FEIA DE ALBERTO” DE AUDREY WOOD Desde que a criança nasce há sempre um adulto conversando, cantando como se a criança entendesse, como se soubesse quem são os pais, avós, irmãos e tudo a sua volta. Essa conversa desde o inicio de vida facilita o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da atenção e a interação social como afirma Vygotsky. Sendo de grande importância o dialogo do adulto com a criança mesmo que aparentemente ela não entenda...

    1503  Palavras | 7  Páginas

  • A literatura infantil

    ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- A Historia da Literatura Infantil Brasileira A Literatura é destinada a crianças de dois a dez anos de idade especialmente. Os conteúdos de suas obras infantis tem que ser de fácil compreensão para si mesma ou com ajuda de uma pessoa mais velha. No Brasil a literatura infantil apareceu ao final do século XIX e se faz presente a sua existência por mais de cem anos, marcado pelo surgimento de...

    1618  Palavras | 7  Páginas

  • A literatura infantil como instrumento de incentivo à leitura nas séries iniciais

    importância da literatura infantil incentivando a formação do hábito de leitura na idade onde todos os hábitos estão se formando, ou seja, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste contexto, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com a importância da leitura no desenvolvimento infantil, enfoca o importante ato de ouvir e contar histórias e discorre sobre a literatura infantil...

    7749  Palavras | 31  Páginas

  • A literatura infantil como instrumento de incentivo à leitura nas séries iniciais

    FACULDADES DE PINHAS A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE INCENTIVO À LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS QUATIGUÁ 2011 FACULDADES DE PINHAS A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE INCENTIVO À LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito parcial...

    7947  Palavras | 32  Páginas

  • Quadro Síntese (literatura Infantil)

    WALDOW Trabalho de literatura infantil ANAPOLIS – GO. 2014 APRESENTAÇÃO Apresentamos, nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentro da sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I. LITERATURA INFANTIL TURMA: PEDAGOGIA...

    3095  Palavras | 13  Páginas

  • FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR: ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL

    EXTENSÃO MONTENEGRO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JANE CLEIDE SANTOS FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR: ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL Delmiro Gouveia - AL 2014 CEFAM – CENTRO DE FORMAÇÃO E INFANTIL Monografia apresentada ao curso de Licenciatura em Pedagogia da CEFAM – CENTRO DE FORMAÇÃO E EXTENSÃO MONTENEGRO, como requisito...

    12354  Palavras | 50  Páginas

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