Resenha Critica Sobre O Desenvolvimento Infantil E As Teorias De Aquisição Da Linguagem artigos e trabalhos de pesquisa

  • Resenha crítica

    30/10/2012 • • Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. Atividades: 1. Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ Interacionismo), organizando uma resenha crítica. Lembre-se que em nosso material didático temos discussões sobre estas teorias/abordagens e você também pode usálo para a escrita de sua resenha. 2. 2. No mesmo arquivo de sua resenha, organize uma tabela (Formato simples...

    3781  Palavras | 16  Páginas

  • Aquisição da Linguagem – Uma Introdução

    Aquisição da Linguagem – Uma Introdução: Introdução: A expressão aquisição da linguagem remete, modernamente, a dois significados interrelacionados, mas distintos. Por um lado, pode referir-se ao fenômeno no qual uma criança, partindo de um estado inicial em que desconhece uma língua, atinge, aparentemente sem maior esforço, em prazo relativamente curto e tendo como informação primária somente os enunciados linguísticos à sua volta, um estado final em que é capaz de produzir e compreender...

    7220  Palavras | 29  Páginas

  • As implicações da teoria de Piaget para a educação

    SÔNIA MARIA GONÇALVES NUNES RESENHA As implicações da teoria de Piaget para a educação Piaget não direcionou suas pesquisas à educação, mas sem dúvida as mesmas contribuíram muito na área. Sugerimos nas linhas que se seguem algumas implicações, estas não são especificas, mas gerais. Sobre os objetivos da educaçao, na maioria dos sistemas escolares, os objetivos gerais para os estudantes são: conclusão do segundo grau, aprendizagem de muitos...

    1218  Palavras | 5  Páginas

  • Resenha

    FACULDADE GEREMÁRIO DANTAS RESENHA CRÍTICA Rio de Janeiro 2011 RESENHA CRÍTICA DO LIVRO HENRI WALLON – PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito parcial para a disciplina de Prática Pedagógica V do curso de Pedagogia da Faculdade Geremário Dantas. Rio de Janeiro 2011 SUMÁRIO 1. IDENTIFCAÇÃO 2. CREDENCIAIS...

    1098  Palavras | 5  Páginas

  • aquisição da dlingua portuguesa

    PÓS-GRADUAÇÃO - ESPECIALIZAÇÃO AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Obra de autoridade coletiva compilada por Ana Cristina S. Rodrigues Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação www.ulbra.br/posgraduacao Pró-Reitoria de Ensino a Distância www.ulbra.br/ead /1/ Aquisição da Linguagem Oral e Escrita.pmd 1 10/10/2007, 23:26 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA B299p Basegio , Ivan Antonio Psicomotricidade. / Ivan Antonio Basegio...

    22869  Palavras | 92  Páginas

  • Literatura Infantil

    “Pequenas ações da Chapeuzinho Vermelho” Prof.ª Ma. Adriana Rodrigues da Silva Curso de Pedagogia – 5º Semestre Literatura Infantil Campinas 2012 Resenha temática O resgate da leitura de livros de literatura infantil por parte das crianças é algo de grande necessidade e importância, já que nessa fase se constrói a necessidade pela leitura e se formam a personalidade e atitudes de um futuro adulto – leitor. Nessa perspectiva, vem a ser um grande instrumento de grande ajuda ao ...

    1482  Palavras | 6  Páginas

  • Linguagem

    realidade passou a exigir com que os professores começassem a repensar em sua formação e em sua atual atuação em sala de aula para conseguir atender com satisfação seus alunos. E muito importante que o professores repensam as suas atitudes e a sua teoria para conseguir ser um professor que demonstre a diferença nos dias de hoje. Também constatamos que a maneira com que as crianças estão aprendendo a ler e escrever são totalmente diferentes do que a anos atrás, mas não é sempre que os educadores estão...

    7214  Palavras | 29  Páginas

  • PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

    ATIVIDADES ESTRUTURADAS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DISCIPLINA: CEL 0039 SÃO PAULO – SP 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL SÃO PAULO PEDAGOGIA RAUCIENE LINO SANTOS ATIVIDADES ESTRUTURADAS – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Atividades Estruturadas apresentadas no curso de Pedagogia da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem - 2.º semestre, com a carga...

    5506  Palavras | 23  Páginas

  • Resenha do livro Vendo Vozes

    Especialização em Neurociência e Psicologia Aplicada  Disciplina Linguagem e Pensamento  Profa. Ms. Darlene Godoy            “Vendo Vozes”  Oliver Sacks      Estudante: Tatiane Monteiro da Cruz                    São Paulo  2013  Tatiane Monteiro da Cruz          Vendo Vozes              Resenha crítica ao livro intitulado Vendo Vozes de Oliver Sacks, apresentada à  disicplina de Linguagem e Pensamento como requisito parcial para obtenção da  média semestral...

    4140  Palavras | 17  Páginas

  • a importancia da leitura para educação infantil

    para o desenvolvimento social e cultural do ser humano, que a base fundamental para aquisição de conhecimento é desde os primeiros anos de vida, a aplicação coerente de atividades que despertem a imaginação, a emoção e os sentimentos de forma prazerosa e significativa. Neste sentido a literatura infantil é muito importante, ela contribui para o conhecimento, recreação, informação e interação necessária ao ato de ler, podendo assim influenciar de maneira positiva no desenvolvimento social...

    1644  Palavras | 7  Páginas

  • fenomenos da linguagem

    Resenhas KOCH, Ingedore G. Villaça; BENTES Anna Christina; CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Intertextualidade: diálogos possíveis. São Paulo: Cortez, 2007. 166 p. Resenhado por Aline NEUSCHRANK Há algum tempo, o possível diálogo entre as diversas disciplinas tem permitido a compreensão de certos fenômenos lingüísticos que antes não podiam ser contemplados. Assim, a intertextualidade tem sido um dos grandes focos de estudo da atualidade, sob as mais variadas perspectivas teóricas. Tomemos...

    10998  Palavras | 44  Páginas

  • Bee, helen a criança em seu desenvolvimento.

    Bee, Helen a criança em seu desenvolvimento. A discussão sobre a natureza versus o meio ambiente, também conhecida como hereditariedade versus ambiente ou nativismo versus empiricismo, é uma das mais antigas e centrais questões teóricas tanto da psicologia quanto da filosofia. Entretanto, o que fica claro após a leitura de A Criança em Desenvolvimento é que ao observarmos o crescimento das crianças, faz-se necessário para a compreensão do funcionamento do desenvolvimento das mesmas, explorarmos tanto...

    9588  Palavras | 39  Páginas

  • Projeto sobre contaçao de histórias.

    CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. Quando se reflete sobre praticas literárias há de se considerar a relevância da leitura no ambiente escolar. Para cogitar sobre e sugerir práticas e atividades ligadas à literatura, é necessário que se entenda que o educador deverá ser o possibilitador  da leitura de forma prazerosa. O professor deverá ser capaz de estimular ao pré-escolar a curiosidade e pretensão de recorrer continuamente. A propagação da leitura é de tal significância que , deve...

    4352  Palavras | 18  Páginas

  • TEORIAS PSICOL GICAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUA CONTRIBUI O NA EDUCA O BRASILEIRA ATUAL

    TEORIAS PSICOLÓGICAS DE PIAGET E VYGOTSKY, E SUA CONTRIBUIÇÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ATUAL Resenha elaborada por Maria Newmann Valgueiro de Carvalho, aluna do Curso de Mestrado em Ciências da Educação e suas Multidisciplinaridades, da FACNORT/NATURALIS – Recife – PE, como requisito parcial, para obtenção de nota na disciplina Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, ministrada pela Professora Niedja Pereira. Esta é uma análise critica da influência de dois importantes teóricos do Desenvolvimento...

    1958  Palavras | 8  Páginas

  • Teoria básica de jean piaget e lev vygotsky

    A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET       Desde muito cedo Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observação. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho científico. Formado em Biologia interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência de Epistemologia...

    3950  Palavras | 16  Páginas

  • RESENHA CRITICA

    de Metodologia da Pesquisa em Educação Professora: Terezinha Bazé de Lima Aula 07: A linguagem científica: Praticando a argumentação Resenha Critica Elaine Knecht Machado CASTRO, Eline Fernandes de. A importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança. Disponível em: . Acesso em 19 de abr. 2013. Eline Fernandes de Castro é Professora...

    1007  Palavras | 5  Páginas

  • RESENHA CRITICA

    de Metodologia da Pesquisa em Educação Professora: Terezinha Bazé de Lima Aula 07: A linguagem científica: Praticando a argumentação Resenha Critica Elaine Knecht Machado CASTRO, Eline Fernandes de. A importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança. Disponível em: . Acesso em 19 de abr. 2013. Eline Fernandes de Castro é...

    1007  Palavras | 5  Páginas

  • Monografia sobre o texto O alienígena

    DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Monografia apresentada como requisito parcial ...

    18574  Palavras | 75  Páginas

  • literatura infantil

    seguem as orientações da ATPS de Literatura Infantil. DESAFIO LITERATURA INFANTIL O objetivo principal do desafio é preparar professores capazes de, por meio de outras formas de linguagem, tornar o ensino da literatura infantil atraente, prazeroso e divertido. Para a realização desse desafio, o grupo desenvolverá a livre expressão, relacionando o mundo imaginário com o real e modificando histórias infantis. O desafio consiste em recontar uma história infantil, selecionada a critério do grupo, através...

    597  Palavras | 3  Páginas

  • resenha

     Resenha, Conceituação, manipulação, aplicações (As três componentes do ensino da Matemática) Conceituação, manipulação, aplicações (As três componentes do ensino da Matemática). Elon Lages Lima O autor comenta no início do texto de dois aspectos que se completam mas que precisam ser considerados separadamente. Ele chama­-os de global e local e relaciona com a estrutura do curso e a didática das aulas. O autor fala que há três componentes fundamentais no ensino da matemática que são chamadas...

    5596  Palavras | 23  Páginas

  • Resenha Crítica

    p. 196-213, jan/jun 2013. RESENHA CRÍTICA Luiz Gonzaga Silva Filho Resultado de uma pesquisa comparativa desenvolvida em uma turma de 20 crianças de 4:1 a 5:11 anos de idade de Belo Horizonte MG, O artigo Formas alternantes do encontro consonantal tautossilábico na fala de crianças, organizado por Izabel Cristina Campolina Miranda e Thaïs Cristófaro Silva, propõe-se investigar o cancelamento da líquida do encontro consonantal taustossilábico observado na fala infantil da região em questão que pode...

    973  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha do cap. 8 - "a linguagem e a mente" - do livro "lingua(gem) e linguística" de john lyons.

    INSTITUTO DE LINGUAGEM CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES “JANE VANINI” DEPARTAMENTO DE LETRAS DISCIPLINA: AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DOCENTE: PROFª SOLANGE MARIA DE BARROS DISCENTE: ELVIS DE ASSIS RODRIGUES FERREIRA 7º SEMESTRE A linguagem e a mente John Lyons, no capítulo 8 - “A linguagem e a Mente”, discute sobre como diversos teóricos podem designar a origem da linguagem no ser humano, levantando a hipótese de que haja uma relação inata entre a linguagem e a mente. Esta resenha pretende apresentar...

    731  Palavras | 3  Páginas

  • O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem

    do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. • Atividade: Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ interacionismo), organizando uma tabela (Formato simples com três colunas- Uma coluna para cada corrente teórica – Tabela confeccionada no WORD) com os principais pontos de cada corrente teórica apontada no texto, como: - Concepção de linguagem, - Concepção...

    3741  Palavras | 15  Páginas

  • A teoria piagetiana de aquisição da linguagem

    A TEORIA PIAGETIANA DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Edilene Picanço Bacelar Leilian dos Santos Garcia Maria do Socorro Araújo Pastana RESUMO: O artigo aborda conceito e característica da teoria piagetiana de aquisição da linguagem, destacando o construtivismo-cognitivista: linguagem vinculada à cognição, detalhando o estudo das concepções centrado nas habilidades intelectuais humanas, onde Piaget tenta nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. PALAVRAS-CHAVES:...

    2426  Palavras | 10  Páginas

  • RESENHAS - POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS E ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – TEORIA E PRÁTICA

     RESENHA 1 - POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS RESENHA 2 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – TEORIA E PRÁTICA Trabalho apresentado ao Ms. Laércio dos Santos, como obtenção de nota das disciplinas: Estágio Supervisionado II – EJA e Educação de Jovens e Adultos. ÁGUAS BELAS - PE ABRIL/2015 RESENHA 1 POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS O ano de 2014 foi muito especial porque comemorou-se os 50 anos do Programa...

    2578  Palavras | 11  Páginas

  • O desenvolvimento infantil e as teorias da linguagem

    O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição de linguagem vêm sendo desenvolvidas a mais ou menos quatro décadas, utilizando diversos modelos teórico-metodológicos. Na psicologia e na psicolinguística, os estudos sobre linguagem centram-se na análise e interpretação do funcionamento verbal do sujeito, assim como suas condutas e comportamentos linguísticos, que nesse caso não tem um conceito do surgimento dessa linguagem, ele apenas analisa seu funcionamento e seu comportamento. Uma das...

    783  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha do livro - Arquitetura Da Linguagem - Noam Chomsky

    Chomsky, Noam. Arquitetura da linguagem. / Noam Chomsky. Tradução de Alexandre Morales e Rafael Ferreira Coelho. Organizadores Nirmalangshu Mukherji, Bibudhendra Narayan Patnaik e Rama Kant Agnihotri. – Bauru, SP: Edusc, 2008. O livro é baseado em uma palestra de Chomsky realizada em Delhi na Índia em janeiro de 1996. Este encontra-se dividido em três partes, a primeira é o “Prefácio dos organizadores” onde o leitor pode encontrar uma pequena síntese sobre o autor e o assunto abordado em sua palestra...

    617  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha da Lei de Salamanca

    PROFESSORA: Elenildes Bento Pinheiro Velozo Aluno ( a ) : Magna Martins Cunha Resenha crítica sobre Declaração de Salamanca”- Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas. Declaração de Salamanca Diante da necessidade de que pessoas com deficiências sejam parte integrante do sistema educacional , é que várias declarações das Nações Unidas , culmiraram um documento sobre “ Regras Padrões sobre Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiências”, onde a participação...

    1893  Palavras | 8  Páginas

  • O desenvolvimento infantil e as terias de aquisição da linguagem

    O desenvolvimento infantil e as terias de aquisição da linguagem Segundo o texto, um dos primeiros estudos da aquisição da linguagem pela criança foi realizado por Skinner, em 1957,fiel às idéias de Watson. Em sua perspectiva a linguagem é reduzida a um conjunto de respostas verbais associadas a situações, de acordo com um esquema estímulo-resposta, característico do reflexo condicionado. Nesse sentido a criança aprende a linguagem por imitação e reforço. A aquisição da linguagem é um processo...

    687  Palavras | 3  Páginas

  • Estágios do desenvolvimento

    Introdução Neste trabalho será abarcada a resenha do capitulo “Existem estágios de desenvolvimento?” contido no livro “Como as crianças pensam e aprendem” do autor David Wood. Esta resenha será dividida em quatro partes. Será discorrido inicialmente o tema central debatido durante o capítulo, que debate a respeito da formação do pensamento e aprendizagem da criança segundo a teoria de Piaget, que traz alguns conceitos para esse entendimento. Em seguida, será visto o objetivo proposto pelo...

    2406  Palavras | 10  Páginas

  • Teoria de aprendizagem

    Paulo Freire, quando afirma que a teoria não dita à prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao nosso alcance de forma a mediar e compreender de maneira crítica o tipo de práxis necessária em um ambiente específico, em um momento particular http://vicenteoficina.blogspot.com.br/2007/12/teorias-de-aprendizagem-aprender-um.html http://www.fisica.net/monografias/Teorias_de_Aprendizagem.pdf Quem foi skinner? Conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor...

    3045  Palavras | 13  Páginas

  • aquisição da linguagem infantil

    Alfabetização - Curso: Pedagogia 4º. Período AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM A fim de compreender o processo de aquisição da linguagem na criança, precisamos ter pelo menos uma idéia de como se desenvolve esta parte vital da estrutura. No processo de aquisição da linguagem, a produção da fala acha-se inseparavelmente ligada à recepção da fala, e o aprendizado das duas prossegue interligado na criança. Há, com efeito, três aspectos a considerar no desenvolvimento da fala na criança: O aprendizado das habilidades...

    13366  Palavras | 54  Páginas

  • Resenha critica

    Resenha Crítica TÉMATICA: Para desenvolver o trabalho com a língua portuguesa nos baseamos em Alice Vieira, Emílio Ferreiro, Maria Lúcia Castro e Telma Weisz. Os pesquisadores debatem de forma ampla várias questões referentes a língua portuguesa pois ela é uma força ativa da sociedade, um caminho pelo qual todo ser humano controla os outros grupos ou se mantém firme a esse controle, um meio de mudar a sociedade ou para impedir a mudança, ter domínio da língua é , participar assiduamente...

    988  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha crítica

    BENFICA, Aparecida Welessandra.curso- Prominas.In Teorias e Práticas da Educação Infantil,Módulo II Guia de Estudo (2). 1- CREDENCIAIS DOS AUTORES Welessandra Aparecida Benfica é Mestre em Educação pela PUC-MG em “Sociologia e História da Profissão Docente e de Educação Escolar”, com pesquisa intitulada: ”A educação rural na década de 90: expectativas e significados da experiência escolar para os alunos e suas famílias”. É especialista em Psicologia da Educação com ênfase em psicopedagogia...

    4683  Palavras | 19  Páginas

  • Desenvolvimento

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Maringá 2009 METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA. Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) apresentado à UEM Universidade Estadual de Maringá - como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação...

    16011  Palavras | 65  Páginas

  • desenvolvimento cognitivo infantil

     Espaço onde encontram-se saberes e fazeres da área educacional. O Desenvolvimento Cognitivo da Criança A Literatura Infantil e a Alfabetização Daniella Magnini Baptista Pedagoga A proposta deste artigo pode ser sintetizada na importância que a literatura infantil tem diante do período de prontidão e da alfabetização. Historicamente sabe-se que a palavra “literatura” vem do latim “litteris” que significa “letras” e que significa especificamente a arte de instruir através de um dado texto e perpassar...

    1764  Palavras | 8  Páginas

  • Teorias behaviorista, inatismo e interaacionalismo

    Autora: Eva Veras de Oliveira. Resenha:A aquisição da linguagem e o desenvolvimento infantil relacionados as correntes do Behaviorismo,Inatismo e Interacionismo. - Referência: MOREIRA, M. A. Teorias de Aprendizagem. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 19 99. - Referencia : Behaviorismo O Behaviorismo surgiu com uma proposta à Psicologia, a de ter como o objeto de estudo o comportamento.   Behaviorismo é uma palavra de origem...

    940  Palavras | 4  Páginas

  • RESENHA

    COLATRELLA, 2º A, 11/11/2014 RESENHA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL – SP 2014 As teorias de Vygotsky e Wallon sobre o desenvolvimento infantil O artigo A Contribuição de Vygotsky e Wallon na compreensão do desenvolvimento infantil, de Ivanilda Maria e Silva Bastos, Sônia Regina Pereira, editado pelo programa de Educação e Cultura – Turma ll da UDESC/ Joinville, [s, d], [s, p], apresenta a contribuição do desenvolvimento infantil por Vygotsky e Wallon, na perspectiva...

    2249  Palavras | 9  Páginas

  • Resenha Estudos de Psicologia 1997, 2(2), 413-419

    413 Resenha Estudos de Psicologia 1997, 2(2), 413-419 Realizar a resenha de uma obra que se apresenta como revolucionária e extremamente controvertida não é uma tarefa simples. Nestes termos, apresento apenas um breve resumo e pontos, baseados numa leitura crítica, a serem observados na avaliação do livro. A obra está organizada em cinco partes: O cérebro emocional, A natureza da inteligência emocional, Inteligência emocional aplicada, Momentos oportunos e Alfabetização emocional. Tais partes...

    2367  Palavras | 10  Páginas

  • Literatura Infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • Resenha do livro de henri wallon

    RESENHA DO LIVRO DE HENRI WALLON. No primeiro capítulo a autora falou um pouco sobre a intensa vida de Wallon, sendo ele médico filósofo se interessando pela psicologia quando estava finalizando seus estudos secundários. Wallon ressaltava que a pedagogia e a psicologia deveriam sempre andar juntas, pois uma oferecia o campo de estudo para a outra. Segundo a autora Wallon viveu em um período muito turbulento da história, entre as duas guerras mundiais, o que incentivou a clareza de sua teoria. Interessou-se...

    1670  Palavras | 7  Páginas

  • literatura infantil

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5a Série Literatura Infantil A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    1782  Palavras | 8  Páginas

  • Proposta metodológica - sistema de design editorial para coleção de livros infantis

    GRADUAÇÃO UNIFACS Metodologia de Projeto | Hans Waechter PROPOSTA METODOLÓGICA Sistema de Design Editorial para Coleção de Livros Infantis Equipe Adriana Monteiro Edvaldo Fagundes Salvador 2009 Thiago Costa PÓS GRADUAÇÃO UNIFACS Metodologia de Projeto | Hans Waechter PROPOSTA METODOLÓGICA Sistema de Design Editorial para Coleção de Livros Infantis EQUIPE Adriana Monteiro | Edvaldo Fagundes | Thiago Costa [...] A história da Literatura começa a delinear-se no início do...

    7669  Palavras | 31  Páginas

  • Desenvolvimento da Linguagem Infantil

    DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM INFANTIL A linguagem compreende muito mais do que a fala e é um processo bastante complexo. Desde que nasce, a criança grava tudo o que ouve como também já comunicará, aliás, ainda dentro do ventre materno ela o fará, ainda que por resposta involuntária a estímulos exteriores. Nesta fase, a criança ainda não entende o que lhe é dito, e somente aos poucos começa a atribuir sentido às coisas que escuta. O mesmo acontece com a comunicação, algo que fazem inconscientemente...

    3465  Palavras | 14  Páginas

  • A Importância da Linguagem no Desenvolvimento do Ser Humano

    Importância da Linguagem no Desenvolvimento do Ser Humano Introdução No âmbito da disciplina de Psicologia, foi proposto ao grupo um conjunto de temas, tendo sido escolhido o desenvolvimento da linguagem. Assim, os objectivos deste trabalho são perceber qual a importância da linguagem para o desenvolvimento do ser humano, que competências inatas possui o recém-nascido para adquirir e desenvolver capacidades linguísticas e que factores cooperam entre si e contribuem para a aquisição da linguagem. Especificamente...

    2980  Palavras | 12  Páginas

  • Piaget e a linguagem

    origem da linguagem à sua aquisição pelo indivíduo: o estruturalismo de Sausurre e o desenvolvimento por Piaget Bárbara Barros Campos Julia Fernanda Camara Gampietro Dezembro de 2013 Da Bárbara Barros Campos Julia Fernanda Camara Gampietro Resumo: No presente trabalho, a partir de uma contextualização da história da linguagem e como sua...

    2808  Palavras | 12  Páginas

  • Resenha

    RESENHA COOPER, Hilary. Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores. Curitiba: Base Editorial, 2012, 261 páginas. Solange Maria do Nascimento1 A obra Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores traduzida para o português em 2012, pela professora Rita de Cássia K. Jankowski e pelos historiadores Maria Auxiliadora M. S. Schmidt (UFPR) e Marcelo Fronza (UFMG), teve sua primeira edição na Grã Bretanha em 2006, por...

    1112  Palavras | 5  Páginas

  • Aquisição ao de linguagem

    As abordagens teóricas em aquisição da linguagem – as hipóteses dos teóricos. Nos processos da aquisição da linguagem a pesquisa acerca da língua se separa em algumas vertentes, cada qual defendida por um ou mais linguistas, interessados em desvendar os mistérios acerca da linguagem humana e como ela é adquirida. O Behaviorismo é amplamente conhecido no mundo atual. Sua teoria defende que os conhecimentos são adquiridos por experiências vividas, ou por repetições. As aprendizagens se dariam de acordo...

    2593  Palavras | 11  Páginas

  • Desenvolvimento e aprendizagem infantil: implicações no contexto do primeiro ano a partir da perspectiva vygotskiana.

    Resenha Crítica Livro: Sarmento, D. F.; Rapoport, A. A criança de 6 anos no ensino fundamental. Capítulo: Desenvolvimento e aprendizagem infantil: implicações no contexto do primeiro ano a partir da perspectiva vygotskiana. De acordo com Dirléia Fanfa Sarmento e Andréa Rapoport o ensino fundamental contido no espaço de tempo calculado em 9 anos tem trazido à baila algumas discussões sobre o conjunto de ações necessárias para a adequação deste ensino dentro deste tempo estabelecido. Discussões estas...

    796  Palavras | 4  Páginas

  • Teorias de aquisição

    RESENHA: O DESENVOLVIMENTO INFANTIL E AS TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Behaviorismo: Os behavioristas entendem o erro como algo a ser corrigido imediatamente e a aprendizagem é vista como processo externo, o centro é o professor não o aluno e que todo comportamento é resultado dos estímulos do meio. A teoria behaviorista dissemina em duas vertentes: clássica e radical, a primeira tem nomes como Watson e Pavlov os precursores dessa concepção os quais defendem a idéia de que o sujeito deveria...

    631  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha Critica Livro De Wallon Entregar Dia 30 De Setembro

    Ciências Humanas e Sociais - DCHS Curso de Pedagogia RESENHA – LIVRO: HENRI WALLON, UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL Robson Correia Teixeira da Silva Professora e Orientadora: Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná/RO, Setembro de 2014 No livro, é exposto uma investigação do dia-a-dia da pré escola sob as denominações teóricas de Henri Wallon. Inicialmente, a autora Izabel Galvão, fala sobre a corriqueira vida de Wallon, que era um médico filósofo que passou...

    1791  Palavras | 8  Páginas

  • Desenvolvimento infantil

    O Desenvolvimento Cognitivo da Criança Daniella Magnini Baptista Pedagoga A palavra cognição tem origem nos escritos de Platão e Aristóteles e significa o ato ou processo de conhecer, que envolve atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem. A cognição é derivada da palavra latina cognitione, que significa a aquisição de um conhecimento através da percepção. Devido a esse fato é que a cognição é mais do que a aquisição de conhecimentos, é também um mecanismo...

    852  Palavras | 4  Páginas

  • RESENHA DE “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: TEORIA E PRÁTICA”, DE ALESSANDRA DEL RÉ (ORG.)

    ANDRADE. Antonia. Resenha de “Aquisição da Linguagem: teoria e pratica”, de Alessandra Del Ré (Org). Revel. Vol 6, n. 11, agosto de 2008. ISSN 1678-8931. [www.revel.inf.br]. Resenhado por Antonia de Maria dos Santos ANDRADE Curso de Especialização em Língua Portuguesa da UECE Palavras-chave: criança, aquisição, metodologia e teorias. RESENHA DE “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: TEORIA E PRÁTICA”, DE ALESSANDRA DEL RÉ (ORG.) O livro “Aquisição da Linguagem: Uma Abordagem Psicolinguística”...

    1229  Palavras | 5  Páginas

  • ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998

    OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002. (Coleção Docência em Formação). Educação infantil e participação – o início da solução É fato conhecido que a sociedade contemporânea vem passando por rápidas transformações que repercutem em nossa forma de pensar e agir. Essas rupturas indicam alterações no mundo do trabalho, ocasionadas pelo avanço tecnológico, meios de informação e comunicação entre outras influências. De certo que todas...

    1068  Palavras | 5  Páginas

  • Aquisição da linguagem

    Aquisição da linguagem O texto “Aquisição da linguagem”, que tem como autores Maria Maura Cezario e Mário Eduardo Martelotta, trata das hipóteses existentes que explicam a aquisição da linguagem. Segundo a hipótese behaviorista os conhecimentos são adquiridos através das experiências vividas. A aprendizagem dá-se através de respostas bem sucedidas a determinados estímulos do meio e a repetição das respostas associadas aos estímulos é fundamental para a aprendizagem. Portanto, a aprendizagem...

    724  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha do Livro - Representações Sociais - Investigações em Psicologia Social de Serge Moscovici

    RESENHA DO LIVRO REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: INVESTIGAÇÕES EM PSICOLOGIA SOCIAL DE SERGE MOSCOVICI. Review of the book “Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social” by Serge Moscovi Neuza Batista dos Santos - Email: nbsantos@uem.br Universidade Estadual de Maringá - Centro de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática. Av. Colombo 570, Bloco F-67. Fone 44-30114827 RESUMO Esta resenha analisa o conteúdo da obra Representações sociais:...

    2576  Palavras | 11  Páginas

  • edu infantil

    Experiências vivenciadas como educadora do Ensino Infantil, têm demonstrado que a realidade das escolas públicas ainda é desanimadora, no que diz respeito à formação de leitores. Têm-se constatado que pouca atenção é dada a fala das crianças que pode contribuir para seu processo de desenvolvimento, quando a atividade de contar e recontar histórias transcende à relação conformadora da criança e constrói uma dinâmica interativa e emancipadora com ela. A linguagem aparece como instrumento mediador durante os...

    2790  Palavras | 12  Páginas

  • DID TICA INFANTIL 2

    processo de ensino e suas múltiplas determinações. Caracteriza-se como mediação entre "o que", "como" e "para que" desse processo com a intenção de promover o encontro formativo entre o aluno e a matéria de ensino. Explicita o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento. Sua especificidade é garantida pela preocupação com a compreensão do processo ensino e aprendizagem e a busca de formas de intervenção na prática pedagógica. O compromisso com a Didática e a Pedagogia (campo de conhecimento...

    6297  Palavras | 26  Páginas

  • RESENHA CRITICA AVALIAÇÃO EM TRÊS ATOS

    RESENHA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM TRÊS ATOS. Léa DepresbiterisPETROLINA 2014 RESENHA DADOS GERAIS DISCIPLINA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ALUNO (A) PERÍODO 7º DE PEDAGOGIA ANÁLISE DO TEXTO DEPRESBITER. Léa Avaliação educacional em três atos;3.Ed. São Paulo;editora SENAC São Paulo;2004 PALAVRAS- CHAVES DO TEXTO (NO MAXIMO 4 PALAVRAS) Avaliação Professores E CREDENCIAIS DA AUTORA RESUMO DO TEXTO (p.1) Léa Depresbiteris Pedagoga. Mestre em tecnologia educacional na área de avaliação...

    945  Palavras | 4  Páginas

  • Psicologia Genética e educação segundo a teoria piagetiana

    RESENHA: Psicologia Genética e educação segundo a teoria piagetiana Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia da Educação I (EDU1101 - turma C03) do Curso Superior de Licenciatura em Letras da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Profa.: Ângela Dantas GOIÂNIA 2014 Psicologia Genética e educação segundo a teoria piagetiana No capítulo III do livro “Psicologia da Educação”, o autor Marcos Vinicius Cunha apresenta a teoria psicogenética de Piaget...

    1166  Palavras | 5  Páginas

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