Rcnei Volume 1 artigos e trabalhos de pesquisa

  • Referencial curricular nacional para educação infantil/rcnei: um estudo sobre o ensino de música

    1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE ARTES, FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE MÚSICA E ARTES CÊNICAS Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil/RCNEI: um estudo sobre o ensino de música Por Genoveva Pereira Uberlândia, janeiro de 2010. 2 GENOVEVA PEREIRA Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil/RCNEI: um estudo sobre o ensino de música Monografia apresentada em cumprimento da disciplina Pesquisa em Música do Curso...

    16181  Palavras | 65  Páginas

  • RCNEI

    Resumo O RCNEI/1998 é um marco para a pequena infância, é o primeiro documento nacional e destaca-se pela sua contribuição para o desenvolvimento da criação artística infantil. No entanto, esse documento incorpora preceitos neoliberais apresentando conceitos ora equivocados, ora explicitados por meio de palavras-chave, a partir de uma lógica em que não há neutralidade. É marcado pela ausência de propostas claras e objetivas em relação a dar maior visibilidade à arte e à leitura da imagem...

    4761  Palavras | 20  Páginas

  • RCNEI VOL 1 Sintese

    Síntese - RCNEIvolume 1 - Introdução RA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL A Educação Infantil e as atuais alternativas curriculares O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que tem como sigla RCNEI é um documento elaborado por uma comissão do Ministério da Educação e Cultura - MEC que objetiva principalmente a melhoria da qualidade das escolas, pois leva ao professor elementos básicos que podem adaptar-se a qualquer tipo de realidade social, cultural e econômica...

    1289  Palavras | 6  Páginas

  • ANALISE RCNEI

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO .............................................................................................5 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................7 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O...

    1876  Palavras | 8  Páginas

  • RCNEI Resenha

    UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL Mayara Lopes de Mendonça RGM: 1525728-2 REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL RESENHA São Paulo 04/2015 Pedagogia – 1° Semestre A - Matutino Mayara Lopes de Mendonça Trabalho apresentado em cumprimento das exigências da disciplina de Políticas Públicas de Educação Infantil do curso de Pedagogia. Orientador Professor Carlos Fuser São Paulo 03/2015 À minha família e amigos que foram sempre...

    1128  Palavras | 5  Páginas

  • A importância do professor conhecer e explorar o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil - RCNEI na sua prática pedagógica

    básica, e, também, considerada como direito da criança, com acesso a escolas com ensino diferenciado de acordo coma faixa etária. Leia as alternativas, a seguir, assinale as alternativas corretas sobre a linha do tempo da educação infantil no Brasil. 1-   ( v ) No Brasil, em 1896, surgem, os primeiros jardins de infância públicos. 2-   (  ) Antes de 1896, na iniciativa privada, já haviam surgido os primeiros jardins de infância entre 1875 e 1877, no Rio de Janeiro e São Paulo, respectivamente. 3-  ...

    970  Palavras | 4  Páginas

  • Trabalho RCNEI Musica

    1 – INTRODUÇÃO O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) adotou uma ordenação que contempla as diferentes esferas de trabalho permitindo uma orientação capaz de nortear com clareza as propostas pedagógicas e uma destas propostas, é a Música, uma vez que esta é uma das formas mais importantes da expressão humana. "A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capaz de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento...

    2786  Palavras | 12  Páginas

  • Referencial curricular nacional para educação infantil (rcnei`s)

    REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL (RCNEI`s) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil referente às creches, entidades equivalentes e pré-escolas, que integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da Educação e do Desporto. Atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a educação infantil é a primeira...

    2241  Palavras | 9  Páginas

  • Fundamentos da educação infantil rcnei sub-eixo movimento

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS – CECEN CURSO DE PEDAGOGIA ALENICE FONSECA DAYLANE GARCIA KARLIANE MENDES LETICIA EWERTON THAMIRYS SILVA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL RCNEI SUB-EIXO MOVIMENTO São Luís 2011 MOVIMENTO O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior o...

    4388  Palavras | 18  Páginas

  • PIM 1 final

    Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR 1 Criação de uma ONG para ensino de informática e sustentabilidade para crianças SÃO PAULO 2015 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR 1 Criação de uma ONG para ensino de informática e sustentabilidade para crianças Superior Tecnologia em Análises e Desenvolvimento de Sistemas 2015-1 SÃO PAULO 2015 Resumo Este documento apresenta um breve...

    5773  Palavras | 24  Páginas

  • quest es uniube 1 etapa

    QUESTÃO 01 Leia as alternativas a seguir e, de acordo com os estudos realizados neste capítulo sobre o RCNEI, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. SELECIONE V F Todos as crianças têm capacidade de aprender, de maneiras e em ritmos diferenciados. SELECIONE V F A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. SELECIONE V F Educar e cuidar são pilares para a proposta pedagógica da Educação Infantil SELECIONE V F A Educação Infantil tem como finalidade educar...

    6821  Palavras | 28  Páginas

  • RESUMO DO RCNEI

    RESUMO DO RCNEI - VOLUME 2 - FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL RESUMO DO RCNEI REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação...

    579  Palavras | 3  Páginas

  • RCNEI

    DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATÉ OS 6 ANOS A importância da formação pessoal e social da criança para o seu desenvolvimento integral e para a participação crítica, criativa e transformadora na sociedade. Como foi explicado no primeiro volume, o RCNEI apresenta um segundo volume que trata da criança em seu desenvolvimento pessoal para que possa participar de um grupo. As informações encontradas nele são preciosas na medida em que, muitas vezes, encontram-se informações a respeito da importância da escola...

    1544  Palavras | 7  Páginas

  • rcnei

     Quadro comparativo entre o Referencial curricular nacional para as escolas indígenas e os Parâmetros curriculares nacionais para o ensino da matemática. PCNs RCNei Comentários “A matemática é componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.” (p. 19) “Em muitas terras, parques ou postos indígenas, saber matemática é um pré-requisito para...

    1381  Palavras | 6  Páginas

  • Educação infantil curriculo

    Educação Infantil Currículo Material Teórico Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social Responsável pelo Conteúdo: Profª. Ms. Júlia de Cassia Pereira do Nascimento Revisão Textual: Profª. Dr. Maria Isabel Andrade Sousa Moniz Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • RCNEI - Volume 1: Introdução • RCNEI - Volume 2: Formação Pessoal e Social • Conclusão ··Vamos estudar a organização...

    7219  Palavras | 29  Páginas

  • Roteiro de estudo rcnei

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS Roteiro de Estudo -RCNEI A Criança, a Natureza e a Sociedade Ana Marly, Lucas Isoda, Rebeca Fernandes, Ruth Cunha e ... A CRIANÇA, A NATUREZA E A SOCIEDADE Roteiro de estudo para discussão da Introdução sobre o eixo Natureza e Sociedade RCNEI (p.163 a 173), construções... – Abril/2015. Respostas: 1. Apesar da existência do RCNEI, há várias situações que demonstram que muitos profissionais da Educação Infantil enfrentam dificuldades para por em prática o...

    628  Palavras | 3  Páginas

  • O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o espontaneísmo

    RESENHA TÍTULO DA OBRA: O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o espontaneísmo AUTOR: Alessandra Arce EDITORA: Alínea LOCAL: Campinas ANO: 2010 1-Resumo: A Educação Infantil (de 0 a 6 anos) durante muito tempo foi tratada como um período em que a criança somente necessitava de cuidados e não estava apta a adquirir algum conhecimento pedagógico, porém o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil que passou a vigorar desde...

    815  Palavras | 4  Páginas

  • Conte Dos E Procedimentos Did Tico Metod Ligicos

        1ª AA   QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:13:54     Com base no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB 9394/96 trouxe mudanças significativas,  como a inserção da Educação Infantil no contexto educacional da educação básica.    A seguir, leia as alternativas a seguir e  assinale aquelas que estiverem corretas, a partir dos estudos realizados sobre  o RCNEI.    1­(  ) Todos as crianças têm capacidade de aprender, de formas e em ritmos diferenciados.    2­(  ) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica...

    2311  Palavras | 10  Páginas

  • Eixos

    tridimensionais devem ser feitas em etapas, pois exigem diversas ações, como colagem, pintura, montagem etc. Fazer maquetes de cidades ou brinquedos são exemplos de atividades que podem ser realizadas e que envolvem a composição de volumes, proporcionalidades, equilíbrios etc.(RCNEI, vol.3, pag.101). No dia da aula de hoje, os alunos estarão sentados a vontade no espaço programada para essa aula. O professor começará a expor o ciclo da água, pois “desde muito pequenas, pela interação com o meio natural...

    889  Palavras | 4  Páginas

  • O mercado de trabalho para o interprete de libras

    Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Programa de desenvolvimento profissional continuado / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. – – Brasília: A Secretaria, 1999. 90p.: il. (Parâmetros em ação) Conteúdo: Educação Infantil. 1. Ensino Fundamental. 2. Educação Infantil. 3. Desenvolvimento Profissional. I. Título. Aos Professores e Professoras É com satisfação que entregamos às nossas escolas, por meio das secretarias estaduais e municipais de educação, o...

    18138  Palavras | 73  Páginas

  • O pedagogo e a inclusão escolar

    artigo. Inicialmente, faço uma análise das reformas educacionais implementadas na área da educação infantil pelo governo FHC na última década, enfatizando aspectos relativos ao financiamento para a educação infantil e à formação de suas professoras. 1 Em seguida, retomo o debate em torno do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil situando-o no contexto das reformas em andamento e, por último, apresento algumas das tendências e utopias que têm orientado os educadores da área. As...

    7656  Palavras | 31  Páginas

  • RCNEI

    mulheres que desde muito tempo se preocuparam com a educação das crianças e que deixaram raízes na educação infantil da atualidade. A estrutura do RCNEI é organizada por faixa etária (0 a 3 anos: creche, e 4 a 6anos: pré-escola) e compreende: Dois âmbitos de experiências: formação pessoal e social e o conhecimento de mundo. Oito eixos de trabalho: 1 Identidade 2 Autonomia, 3 Movimento, 4 Artes visuais, 5 Música, 6 Linguagem oral e escrita, 7 Natureza e sociedade, 8 Matemática. Inicia no Objetivo...

    1716  Palavras | 7  Páginas

  • TRABALHO 2015

    ITAPEMIRIM. ORIENTADORA: VALÉRIA DUARTE. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES 2015 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------3 2- ESQUEMA SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO RCNEI ------------------------------------ 4 3- COMPONENTES CURRICULARES ------------------------------------------------------- 5 4- ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS --------------------------------------------------------------...

    545  Palavras | 3  Páginas

  • MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    requisito parcial para a avaliação da disciplina Orientador: Prof. Dr. Adailton Aragão Aguiar Prof. Dr.José Augusto Teresina – 2008 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................... 3 1.1 Contextualização do Tema.................................................................................. 3 1.2 Problemas de Pesquisa...

    2179  Palavras | 9  Páginas

  • O brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos

    Clave: Jugar/Juego Educación Infantil Educación Física O BRINCAR/JOGAR COMO FENÔMENO TRANSICIONAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE ZERO A SEIS ANOS Ms. Nelson Figueiredo de Andrade Filho[1] Ms. Renata Laudares Silva[2] Dra. Zenólia Christina Campos Figueiredo[3] Introdução Pensar o brincar/jogar enquanto possibilidade de intervenção pedagógica do professor de Educação Física, requer pensar ações em diferentes perspectivas...

    6316  Palavras | 26  Páginas

  • referencial educacao infantil

    SÃO PAULO 2013 1. Qual o objetivo do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)? Em quantos volumes está dividido e de que maneira estão organizados? 2. O RCNEI é uma proposta obrigatória? Explique sua resposta. 3. Qual é a concepção de criança que o RCNEI se apoia e o que significa Educar, Cuidar e Brincar de acordo com o referencial? 4. Qual o perfil do professor da Educação Infantil conforme o RCNEI? 5. Explique como se estrutura o RCNEI e seus eixos de trabalho...

    1407  Palavras | 6  Páginas

  • CONTEUDO E PROCEDIMENTOS Para Corre O

    educacional, os documentos norteadores da prática pedagógica desenvolvida na educação infantil: o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI). Este conjunto de referências e orientações didáticas é composto de três volumes.   Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:   1-       Volume 01   2-       Volume 02   3-       Volume 03 (   ) Traz uma reflexão sobre creches e Pré- Escolas no Brasil, incluindo também as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional...

    8340  Palavras | 34  Páginas

  • Teorico Curriculo Li O

    Pergunta 1 1. A estrutura familiar tradicional e as concepções e formas de cuidado das crianças peque¬nas, sofreram profundas modificações quando um grande número de mulheres foi incorpora¬do ao trabalho fabril. O problema do cuidado de seus filhos enquanto elas trabalhavam foi desconsiderado pelas fábricas, impossibilitando as trabalhadoras de conciliar, no mesmo espaço, o trabalho remunerado e o cuidado com seus filhos, como o faziam quando executavam trabalho na roça ou no lar. As mulheres tentaram...

    1192  Palavras | 5  Páginas

  • ESTUDOS DE ARTES VISUAIS EM CRECHE

    importância para com essa disciplina, tão importante para o desenvolvimento infantil. Palavras chave: artes; ensino; educação infantil. 1. Introdução As artes expressam, comunicam e atribuem sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pontos, tanto bidimensional como tridimensional, além de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na escultura, na gravura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados, entalhes etc. O movimento, o...

    6408  Palavras | 26  Páginas

  • Curso Ed No Brasil

    Introdução: 1. A Educação Infantil no Brasil Ao mencionarmos Educação Infantil, ainda se tem em mente a ideia de um ambiente acolhedor, que oferece cuidados e assistência às crianças cujos pais e/ou responsáveis precisam trabalhar e contam com estes espaços para garantir o cuidado de seus filhos durante a maior parte do dia. Porém, a Educação Infantil vai além desta concepção assistencialista – herdada desde a metade do século XIX, com o surgimento das primeiras instituições de resguardo...

    1182  Palavras | 5  Páginas

  • O mundo mágico da música na educação infantil

    Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI – em três volumes, em 1998. Dentre estes produtos normativos e orientadores de uma política para a Educação Infantil o RCNEI apresenta no volume 3 – Conhecimento de Mundo – a música como uma das linguagens a ser trabalhada como “excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-estima e do autoconhecimento, além de poderoso meio para a integração social”. Segundo o RCNEI o ensino de música aparece como proposta específica...

    2973  Palavras | 12  Páginas

  • Projeto de ensino Educação Infantil

    Tema: Musica, Arte e movimento Sumário 1-Introdução 04 1.1-Objetivo Geral 04 1.2-Objetivos específicos 05 2- Embasamentos Teóricos ...

    1695  Palavras | 7  Páginas

  • atvidades ava pensamento, linguagem e alfabetização

    repleto de atos de leitura e escrita, de forma a inseri-la desde cedo no mundo das letras. Em suma, deixar o ambiente mais alfabetizador. A partir dessas ideias, analise as afirmativas a seguir e marque as que contribuem na construção deste ambiente: 1. ( ) Preparar receitas culinárias na presença da criança e explorar rótulos de embalagens. 2. ( ) Fazer listas de compras e aproveitar situações da rua. 3. ( ) Ler histórias e outros materiais escritos. São corretas: I, II e III. ...

    1701  Palavras | 7  Páginas

  • A arte indigena

    arte indígena é a mais representativa das tradições da comunidade em que se está inserido do que da personalidade do individuo que a faz, por isso a variação de uma comunidade indígena para a outra. Palavras-chave: Arte indígena, ensino da Arte. 1 INTRODUÇÃO A arte está presente em todas as culturas do mundo: nas culturas que existem hoje ou que existiram em tempos passados. Desde épocas mais antigas, os povos cantavam, dançavam e produziam pinturas, gravações e esculturas. As figuras, gravadas...

    6046  Palavras | 25  Páginas

  • Síntese do rcnei vol. 3: artes visuais e música

    Alline C. Rocha Unicsul - Analia Franco- SP Professor : Pascoal Síntese do RCNEI Vol. 3: artes visuais e música MÚSICA O RCNEI VI de música visa atender diversos propósitos, dentre eles destaca-se a formação de hábitos, atitudes e comportamento das crianças. O documento mostra que se devem usar materiais de qualidade a fim de desenvolver a audição, o domínio rítmico e motor. Pois com instrumentos de baixa qualidade não chegarão a uma qualidade sonora boa. É possível observar que além...

    2629  Palavras | 11  Páginas

  • Brincar e brincadeira seria

    O brincar e o educar têm uma função de contribuir para que a criança viva seu tempo, sem atropelos e tenha respeitado o seu ritmo, já que toda brincadeira é linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. (RCNEI, P.27) A criança quando brinca mostra mais seu jeito de ser e de viver, suas reações e suas limitações, seus histereses e compromissos. È por meio das brincadeiras, que as crianças experimentam diferentes papéis e aprendem que existem regras e...

    2248  Palavras | 9  Páginas

  • A importancia do brincar

    1- A IMPORTANCIA DO BRINCAR A educação da criança inicia no berço, os pais não percebem que a todo tempo em todos os seus gestos e comportamento a criança esta atenta ao seguir o modelo que lhe tem a frente, ou seja, seus pais, quando a criança passa a frequentar a escola teremos o mesmo processo. Para Aranha (2006), a família tem um papel fundamental, pois constitui o meio em que a criança deve se desenvolver e aprender a se relacionar com a sociedade, ao mesmo tempo constrói uma base de segurança...

    4589  Palavras | 19  Páginas

  • Resenha sobre as principais concepções de infância e suas mudanças ao longo da história brasileira

    resenha sobre as principais concepções de infância e suas mudanças ao longo da história brasileira, destacando os motivos que provocaram tais mudanças. 1.2.1 A concepção de criança e infância no RCNEI Estatuto da Criança e do Adolescente - o ECA de 1990 - e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Infantil, Lei 9.394/ (art. 29-31) promulgada em dezembro de 1996. Segundo seu discurso, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, em decorrência das...

    2403  Palavras | 10  Páginas

  • Atividades uniube

    QUESTÃO 01 Leia as alternativas a seguir e  assinale aquelas que estiverem corretas, a partir dos estudos realizados neste capítulo sobre o RCNEI.  1-(  ) Todos AS CRIANÇAS têm capacidade de aprender, de formas e em ritmos diferenciados. 2-(  ) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. 3-(  ) A Educação Infantil tem como finalidade educar a criança até os 7 anos de idade. 4-(  ) Não existe avaliação na Educação Infantil. 5-(  ) A avaliação na Educação Infantil tem caráter promocional...

    7015  Palavras | 29  Páginas

  • Conhecimentos Pedagógicos da Educação Infantil

    Responda as questões: 1) Faça uma análise geral da organização e apresentação do planejamento. R.: O planejamento é escrito a caneta no caderno, objetivo não especificado e na minha opinião não satisfatório. 2)Ao observar o planejamento é possível ter uma visão clara das propostas do professor e das atividades que ele realizará? Justifique. R.: Sinceramente não. Ao ler o planejamento com bastante atenção pude perceber que mais parece algo para passar o tempo. Não vi nenhum objetivo claro. Exemplo:...

    609  Palavras | 3  Páginas

  • jogos, brinquedos e brincadeiras

    Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos relacionados ao tema que estão presentes no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) do Brasil e compararemos com o que está proposto nos documentos oficiais de outros paises como Cuba e Itália (Reggio Emília). Estudaremos quais são as teorias que alicerçam o uso da brincadeira na Educação Infantil a partir das categorias: concepção...

    5419  Palavras | 22  Páginas

  • ED fisica Infantil

    RCNEI - Concepção de Criança  1. O Brasil possui atualmente em relação aos demais países, uma das mais avançadas leis sobre a infância. Os artigos 227 e 228 da nossa Constituição e a  lei8069/90 que os regulamentam (Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA), trazem em si a concepção da criança cidadã, o que significa entender a todas como sujeitos de direitos que merecem proteção integral porque se encontram em condições especiais de desenvolvimento. O ECA traz a seguinte definição: criança “é a...

    3992  Palavras | 16  Páginas

  • Educação Física na Educação Infantil

    foi a revisão de literatura. Nessa abordagem, contextualizamos brevemente a Educação Infantil do ponto de vista histórico, apresentamos uma análise da Lei de Diretrizes e Bases e também o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Nesse sentido identificamos como a Educação Física e os conteúdos que consideramos relacionados a ela aparecem nesses documentos e como esses conteúdos são trabalhados na prática nas escolas de Educação Infantil. Como resultados, apresentamos...

    4800  Palavras | 20  Páginas

  • Estudos Disciplinares IV Question rio Unidade II

    Estudos Disciplinares IV Questionário Unidade II  Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A partir dos “Três ensaios da sexualidade”, de Freud (1969), ele percebeu em seus estudos que o conjunto de práticas que constituem a sexualidade normal e que dizem respeito à estimulação das zonas erógenas, espalhadas pelo corpo todo, é experimentado desde muito cedo na vida de um ser humano. Assim, ao que se refere à sexualidade da criança, o bebê aprende a brincar e ter prazer com o próprio corpo. Na faixa etária...

    3677  Palavras | 15  Páginas

  • Relatorio de estagio superviosionado na educação infantil

    1 APRESENTAÇÃO Este relatório é resultado das experiências teórico-prática realizado na disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Curso de Pedagogia da FTC EAD, assim como se deu a regência de classe na Educação Infantil. Os relatos presentes neste documento busca sistematizar as aprendizagens realizadas, através da qual empreendemos dar sentido à construção teórico-metodológico, efetivado no curso da disciplina mencionada acima. O documento baseia-se no RCNEI, que são os Referenciais...

    4789  Palavras | 20  Páginas

  • Artes

    1. |Segundo os dizeres de Pillotto, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: (    ) A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais. (    ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 veio garantir este espaço à educação infantil, bem como o da arte neste contexto. (    ) A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo...

    1603  Palavras | 7  Páginas

  • PR PROJETO Ana Maria

    PRÉ-PROJETO DE PESQUISA – ARTIGO CIENTÍFICO CURSO: Pós Graduação em Educação Infantil 1. TEMA DO ARTIGO CIENTÍFICO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2. JUSTIFICATIVA DO ESTUDO DO TEMA: Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998); “a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 06 anos de idade”...

    705  Palavras | 3  Páginas

  • Bricar

    a) 1 INTRODUÇÃO Brincar faz parte da vida da criança e para elas é tão natural quanto algumas atividades essenciais para sua vida. A brincadeira é considerada por muitos como a principal atividade do cotidiano infantil; quantas vezes presenciamos cenas em que crianças estão tão envolvidas com a brincadeira que se torna difícil fazê-las parar de brincar para fazer outra atividade como comer e dormir, pois, para as mesmas o brincar é um momento de prazer e alegria. No Referencial Curricular...

    2068  Palavras | 9  Páginas

  • Organização do Espaço na Educação Infantil

    Durli* Marizete Rossana Aparecida Brasil** Resumo O trabalho apresenta estudo sobre a questão do espaço pedagógico na educação infantil. A análise incide sobre os Subsídios para Credenciamento e Funcionamento de Instituições de Educação Infantil – volume II de 1998, os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil de 1998 e os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil de 2006 que compõe o corpus documental da investigação. Busca compreender, por meio da análise...

    5966  Palavras | 24  Páginas

  • O cotidiano na educação fundamental e infantil

    criança e não façam dela uma versão miniaturizada de dançarinas-objeto. Nesse sentido, este trabalho espera ser útil para os profissionais envolvidos com a Educação Infantil propiciando o debate a respeito das práticas musicais relacionadas à infância. 1. Cultura lúdica: algumas aproximações O brincar não é uma qualidade inata da criança. “Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem” (BROUGÉRE...

    6423  Palavras | 26  Páginas

  • O Lúdico na apendizagem de Matemática

    applying the playful activity, given that it is possible to overcome the difficulties presented in the learning, when we have a predetermined purpose. Keywords: Learning Mathematics; Early Childhood Education; Playful. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 – Jogo dos Canudinhos .............................................................................. 39 Figura 2 – Sequência Lógica .................................................................................... 41 Figura 3 – Tabuleiro Humano...

    13674  Palavras | 55  Páginas

  • Brinquedo - SESC POMPEIA

    contribuições do Cadernos da Pedagogia ano I Volume 01 Janeiro/Julho de 2007, “O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e a Pedagogia da Infância como divulgadores do ideário construtivista: Uma análise teórica de suas concepções de criança, professor e conhecimento” de Talita Justel1, cujo objetivo consistia em levantar as concepções de professor, conhecimento e criança, presentes no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), documento este instituído em 1998. Talita...

    2830  Palavras | 12  Páginas

  • Brinquedoteca

    o aspecto visual chamara sua atenção e produzira uma leitura óptica, ainda mais se for de um livro que o professor já tenha lido em sala. O consciente do aluno trará a historia a sua memoria a ele poderá contá-la através de imagens. “Segundo RCNEI sugerem que os docentes deverão organizar a sua pratica de forma a promover em seus alunos: o interesse pela a leitura de historias; a familiaridade com a escrita por meio da participação em situações de contato cotidiano com livros, revistas, historias...

    1640  Palavras | 7  Páginas

  • Relação entre os referenciais curriculares nacionais da educação infantil e a educação física

    a análise do RCNEI na proposta expressa pela LDB 9394/96 no sentido de dinamizar o processo educativo na perspectiva infantil presente na sociedade brasileira. Através de intensivas pesquisas e entrevistas com educadores foi possível relacionar a aplicabilidade ou não do RCNEI na prática pedagógica dos professores, e obteve-se como resultado um olhar de conhecimento e de realidade acerca das idéias contidas no documento produzido pelo MEC no cotidiano da pré-escola. Contudo o RCNEI não se descreve...

    15369  Palavras | 62  Páginas

  • A Infância e suas linguagens

    Palavras-chave: Educação Infantil. Infância. Linguagens. 1 INTRODUÇÃO A educação infantil, primeira etapa da educação básica, é o primeiro degrau de um longo caminho educativo da criança e possui um peso decisivo no sucesso escolar. A educação infantil configura-se um espaço privilegiado para o pleno desenvolvimento...

    2295  Palavras | 10  Páginas

  • Sintese dos eixos rcnei

    entanto, essa seleção deve funcionar também de acordo com a decisão da criança. O que se pretende é que as crianças absorvam nesta fase é a capacidade de observar, o desejo de experimentar, a curiosidade de saber e a atitude crítica. Com isso, o RCNEI – Vol. 3, intitulado Conhecimento de Mundo, apresenta seis sub-eixos música, movimento, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática. Movimento As diversidades de práticas pedagógicas caracterizam diferentes concepções...

    1519  Palavras | 7  Páginas

  • Artes Visuais na Educação Infantil

    Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte 2011 SUMÁRIO 1. Introdução.....................................................................................................03 2. Justificativa...................................................................................................04 3. Objetivos....

    6672  Palavras | 27  Páginas

  • leitura na educação infantil

    1 INTRODUÇÃO A leitura é uma das maiores riqueza que o ser humano pode adquirir ao longo de sua vida. É por meio dela que o sujeito será capaz de perceber o mundo em seu entorno, compreendê-lo e até mesmo modificá-lo conforme a sua interação ativa na sociedade. É por meio da leitura que podemos aprender, ensinar, comunicar e conhecer a diversidade cultural presente em nossas vidas. Para a infância a grandiosidade da leitura compreende-se como uma possibilidade da viagem no mundo da imaginação...

    3983  Palavras | 16  Páginas

  • A arte na educação escolar

    prática escolar de acordo com a nova LDB/96, foram elaborados os PCN, voltados ao ensino fundamental e médio, e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RVNEI), que aborda cada uma das áreas de conhecimento do currículo escolar. O RCNEI consiste num “conjunto de [...] orientações pedagógicas, não se constituindo como base obrigatória à ação docente”, enquanto os PCN se constituem em um documento que visa oferecer material sistematizado para as ações dos educadores, fornecendo subsídios...

    1828  Palavras | 8  Páginas

  • A ludicidade sob a ótica da piscopedagogia

    podem ser reconhecidos como instrumentos eficazes na superação das dificuldades em aprender, além de eliminar a rotina da sala de aula que causa o desânimo e a descrença diante dos conteúdos. 1.1. O lúdico: conceito Como afirma Lacerda (2008, p.1): “[...] a palavra latina usada para significar “passatempos” é a palavra “ludi”, que vem de “Lydi”. Com o passar dos tempos hoje a palavra lúdico significa brinquedo, diversão, etc”. Passou a ser vista como brincadeira referindo-se a tudo aquilo que...

    4192  Palavras | 17  Páginas

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