Analogias como ferramenta didatica

explica corretamente as analogias do livro-texto ou se o aluno tem o livro como único material de estudo, a única referência é aquela feita pelo autor. Ao contrário do professor, os autores não possuem mecanismos para saberem se os alunos estão realmente compreendendo a analogia utilizada. Decorre daí a importância dos autores de livros didáticos utilizarem bons exemplos como analogias, antecipando qualquer dificuldade que os alunos possam apresentar em relação a estas, acrescentando, assim, as informações necessárias para uma boa compreensão.3 O presente trabalho insere-se na perspectiva já existente sobre o uso da linguagem metafórica e analógica como recurso para o ensino e a aprendizagem. Parte do pressuposto de que o recurso ao raciocínio analógico auxilia na compreensão do conhecimento científico, desde que este não pressuponha a existência de uma igualdade simétrica mas uma relação que é assimilada a outra relação, com a finalidade de esclarecer, estruturar e avaliar o desconhecido a partir do que se conhece. Com a intenção de investigar as analogias presentes em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, categorizando-as e estabelecendo relações entre as mesmas e o modelo TWA (Teaching With Analogies), objetivou-se, com esta pesquisa, analisar o valor das analogias estudadas como ferramenta didática no ensino de Biologia. 2. IMPORTÂNCIA DAS ANALOGIAS E METÁFORAS Analogias e metáforas fazem parte de nosso cotidiano na medida em que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA RESOL. DE PROBLEMAS E TEXTOS MATEMÁTICOS LINDOMAR FÁBIO – 10L11510 FÓRUM I Em resolução de problemas e textos matemáticos, segundo o que destaca José Luis Magalhães de Freitas em seu livro, onde relata que as situações-problema podem ser divididas em classes de problemas, na qual são classificados de problemas idênticos, problemas logicamente idênticos e problemas análogos. Eles podem ser…

formal (coerência interna de um raciocínio) *Análise (decompor o raciocínio) Material (conteúdo - verdadeiro ou falso) 1.2-Filosofia instrumental 1.3- Dialética (discurso) – arte de discutir 2-objeto da lógica 2.1-* a lógica como ordem vivida *a lógica natural ou espontânea *forma mentes 2.2- a lógica como ordem racional *ciência *arte das partes num todo *Na realidade de alguma coisa ao fim * Em relação à razão 1º- É uma ordem que a razão não faz, mas que apenas constata…

(2008) 1582. Concepções de estudantes sobre conceitos da química Concepções de estudantes da educação básica Transformações químicas -Não reconhecimento de reagentes e produtos não tão perceptíveis. -Incapacidade de explicar a alteração de massa em alguns sistemas abertos. Ex. ferro e ferrugem são o mesmo em formas diferentes (transmutação). -Confusão entre transformação química e mudança de estado. Ex. queima da vela. -Atribuição de comportamentos típicos de seres vivos às…

doutrinária, argumenta-se que não é possível afirmar sobre a verdade absoluta de nada, é preciso estar em questionamento constante, sobretudo, em relação aos fenômenos metafísicos, religiosos e dogmáticos. A Lógica acaba por ser uma ciência da argumentação, que examina de maneira genérica as formas que a argumentação pode tomar, quais dessas formas são válidas e quais são falaciosas. Acredita-se que tenha início com Parmênides. Significa um raciocínio binário, que é estático e…

3 1. O silogismo é uma forma de raciocínio dedutivo. Na sua forma padronizada, é constituído por 3 proposições: as duas primeiras denominam-se premissas, e a terceira, conclusão. As premissas são juízos que precedem a conclusão. Em um silogismo, a conclusão é consequência necessária das premissas.A seguir, são dados três conjuntos formados por 2 premissas verdadeiras e 1 conclusão não necessariamente verdadeira. I. Premissa 1: Alguns animais são homens. Premissa 2: Júlio é um…

pensamento, é uma área de investigação relativamente recente da psicologia experimental, que surge, por volta das décadas de 70/80, associada à revolução cognitiva, tendo como expoente máximo a publicação de Wason e Johnson-Laird, cuja denominação é “Psicologia do Raciocínio: Estrutura e Conteúdo”. O pensamento resulta de uma multiplicidade de habilidades cognitivas tais como a percepção, atenção, selecção, memória, e avaliação, entre outras. Dentro do pensamento, encontramos…

definição de hipérbole (P(x,y) ponto sobre a hipérbole) vem: Equação Vectorial Portanto: Elevando duas vezes ambos os membros ao quadrado vem: (c2 - a2)x2 - a2y2 = a2 (c2 - a2), ou seja, b2x2 - a2y2 = a2b2, b2=c2-a2 Como por definição temos 2c > 2a ou seja c > a, Dividindo tudo por a2b2 vem: Equação reduzida da hipérbole Da mesma forma considerando os focos da hipérbole sobre o eixo dos yy, chegaríamos à seguinte equação (raciocínio…

definição de hipérbole (P(x,y) ponto sobre a hipérbole) vem: Equação Vectorial Portanto: Elevando duas vezes ambos os membros ao quadrado vem: (c2 - a2)x2 - a2y2 = a2 (c2 - a2), ou seja, b2x2 - a2y2 = a2b2, b2=c2-a2 Como por definição temos 2c > 2a ou seja c > a, Dividindo tudo por a2b2 vem: Equação reduzida da hipérbole Da mesma forma considerando os focos da hipérbole sobre o eixo dos yy, chegaríamos à seguinte equação (raciocínio…

comparação entre dois eventos: um que se pretende explicar e, portanto, desconhecido, e o já conhecido e que servirá de referência. Ao mesmo tempo, a história mostra que as analogias são consoantes à Ciência e ao desenvolvimento de inúmeras teorias. O raciocínio analógico está no bojo de renomadas teorias científicas tais quais as apresentadas por Maxwell, Rutherford, Einstein dentre outros. Além disso, Clement (1998) aponta que os estudantes tendem ao uso de analogias frente a…