• pedagogico
    brasileira é frequente, o professor não é valorizado como deveria, as condições de trabalho são precárias, muitas vezes a diversidade e liberdade de expressão não são respeitadas, comprometendo a qualidade e funcionamento da educação em nosso país. Essa situação não ocorre em casos isolados, mas em todos...
    1575 Palavras 7 Páginas
  • Prática pedagogica-etapa 3
    PAVÃO,O5 de junho de 2014. Atividade 1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB)divide a educação regular no Brasil em dois níveis básicos e superior.A finalidade da educação básica é assegurar...
    588 Palavras 3 Páginas
  • Prática de ensino
    Professora: Silvia Teixeira Coelho Menezes. Guanhães / MG 2013 Atividades 1. - De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade ? a) A que etapa da escolaridade se refere à obrigatoriedade de estudos e de que maneira a nação...
    354 Palavras 2 Páginas
  • Pratica pedagogica
    3.1 Atividades 3.1.1 Atividade 1 Vamos, proceder ao estudo do documento que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), que pode ser encontrado no site do Ministério da Educação, no endereço http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_98.pdf. Para facilitar a sua leitura...
    792 Palavras 4 Páginas
  • pratica pedagogica
    Qual o significado prático da elaboração das diretrizes e não de programas prontos e fechados?e) A descentralização de ações e a flexibilidade supõem responsabilidades compartilhadas em todos os níveis da educação. Justifique a afirmação descrita. f) Qual a relação entre as Diretrizes Curriculares...
    549 Palavras 3 Páginas
  • Prática de Ensino
    a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? R= Com base no art. 23 da LDB, A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência...
    812 Palavras 4 Páginas
  • pratica pedagogica
    assegura a participação de todos os brasileiros nessa etapa? Refere-se ao Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria e à progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao Ensino Médio. 2. Explique o que significa, na prática...
    324 Palavras 2 Páginas
  • pratica pedagogica
    que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? A Educação básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A não terminalidade dessa etapa significacomprometer a oportunidade dos...
    886 Palavras 4 Páginas
  • Prática de ensino
    A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem...
    775 Palavras 4 Páginas
  • Trabalho
    ORIENTAÇÕES:  Caro(a) aluno(a),   Antes de iniciar a leitura dos documentos que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, vamos ver o que diz a Lei 9.394/96 em relação a essa etapa da Educação Básica. Em relação ao Ensino Médio, a Lei 9.394/96 estabelece, entre suas finalidades...
    1563 Palavras 7 Páginas
  • pratica de ensino 3
    10/2013 Princípios, fundamentos e procedimentos da educação básica. INTRODUÇÃO: A lei de diretrizes e bases é quem organiza o processo, obtendo mudanças significativas na LDB 9394/96 aos níveis de ensino. Hoje a educação é pautada em educação infantil...
    3851 Palavras 16 Páginas
  • paradigmas contenporaneos
    de identificação da Instituição: CPOS Rua; Tangará 70 Vila Mariana Horário de funcionamento; 08h00min as 16h00min II Forma de propriedade: Não-governamental: Filantrópica ( ); de finalidade lucrativa ( ); outras ( x ) Empresa de captal misto. III Agência mantenedora: ...
    1279 Palavras 6 Páginas
  • professora
    educação infantil ensino médio. A não terminalidade dessa etapa significa comprometer a oportunidade dos cidadãos de consolidar e aprofundar os conhecimentos nas etapas anteriores. Refere-se ao Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que não tiram acesso na idade própria e á progressiva...
    3985 Palavras 16 Páginas
  • Planejamento de ensino na educação superior
    maneira que a leitura deste oportunize a elaboração de um planejamento criativo e transformador como também de forma que contribua na melhoria da preparação profissional e reflexão do trabalho docente, propondo o planejamento como um processo de crescimento humano e não apenas técnico. Assim buscou-se em produções...
    6973 Palavras 28 Páginas
  • Trabalho práticas pedagógicas
    BÁSICA IPATINGA ATIVIDADES DAS PÁGINAS 30, 31, 32 e 33. ATIVIDADE 01 De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa de escolaridade? a) A que etapa da escolaridade se refere à obrigatoriedade de estudos e de que maneira a nação assegura...
    3586 Palavras 15 Páginas
  • Trabalho de prática pedagógica 3a etapa
    que corresponde aos ciclos do 1º ao 9º ano, terá duração mínima de 9 anos. Será obrigatório e gratuito nas escolas públicas, inclusive para os que não tiveram acesso na idade própria. A LDBEN/96, incube os estados e municípios, em regime de colaboração, de programarem políticas educacionais que assegurem...
    3543 Palavras 15 Páginas
  • projeto pedagogico
    Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa...
    6954 Palavras 28 Páginas
  • Projeto Político Pedagógico
    informações que serviram de estudo para o presente trabalho. Que Deus lhes abençoem. “Nós não podemos prever o futuro, mas podemos prepará-lo”. (Ilya Prigogine) A Escola traz marcas das desigualdades...
    19762 Palavras 80 Páginas
  • Interdisciplinaridad
    contextualização como um principio orientador do currículo que tem por objetivo da significado ao entorno do aluno, uma vez que o conhecimento disciplinar não deve ser entendido como um conjunto de conhecimento isolados, prontos e acabados, mas sim uma construção da mente humano em continua mudança. ...
    3854 Palavras 16 Páginas
  • PRINCÍPIOS, FUNDAMENTOS E PROCEDIMENTOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
    Educação Básica poderá ser organizada de diversas maneiras sendo em séries, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados com base na idade, na competência além de outros critérios ou por forma diversa de organização sempre que o interesse do processo de aprendizagem...
    11592 Palavras 47 Páginas