Qual O Significado Da Elaboração Das Diretrizes E Não De Programas Prontos E Fechados Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos

  • pedagogico

    brasileira é frequente, o professor não é valorizado como deveria, as condições de trabalho são precárias, muitas vezes a diversidade e liberdade de expressão não são respeitadas, comprometendo a qualidade e funcionamento da educação em nosso país. Essa situação não ocorre em casos isolados, mas em todos...

      1575 Palavras | 7 Páginas  

  • Prática pedagogica-etapa 3

    PAVÃO,O5 de junho de 2014. Atividade 1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB)divide a educação regular no Brasil em dois níveis básicos e superior.A finalidade da educação básica é assegurar...

      588 Palavras | 3 Páginas  

  • Pratica pedagogica

    3.1 Atividades 3.1.1 Atividade 1 Vamos, proceder ao estudo do documento que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), que pode ser encontrado no site do Ministério da Educação, no endereço http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_98.pdf. Para facilitar a sua leitura...

      792 Palavras | 4 Páginas  

  • pratica pedagogica

    assegura a participação de todos os brasileiros nessa etapa? Refere-se ao Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria e à progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao Ensino Médio. 2. Explique o que significa, na prática...

      324 Palavras | 2 Páginas  

  • pratica pedagogica

    Qual o significado prático da elaboração das diretrizes e não de programas prontos e fechados?e) A descentralização de ações e a flexibilidade supõem responsabilidades compartilhadas em todos os níveis da educação. Justifique a afirmação descrita. f) Qual a relação entre as Diretrizes Curriculares...

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  • Prática de ensino

    Professora: Silvia Teixeira Coelho Menezes. Guanhães / MG 2013 Atividades 1. - De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade ? a) A que etapa da escolaridade se refere à obrigatoriedade de estudos e de que maneira a nação...

      354 Palavras | 2 Páginas  

  • Prática de Ensino

    a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? R= Com base no art. 23 da LDB, A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência...

      812 Palavras | 4 Páginas  

  • pratica pedagogica

    que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? A Educação básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A não terminalidade dessa etapa significacomprometer a oportunidade dos...

      886 Palavras | 4 Páginas  

  • Prática de ensino

    A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem...

      775 Palavras | 4 Páginas  

  • pratica de ensino 3

    10/2013 Princípios, fundamentos e procedimentos da educação básica. INTRODUÇÃO: A lei de diretrizes e bases é quem organiza o processo, obtendo mudanças significativas na LDB 9394/96 aos níveis de ensino. Hoje a educação é pautada em educação infantil...

      3851 Palavras | 16 Páginas  

  • Trabalho

    ORIENTAÇÕES:  Caro(a) aluno(a),   Antes de iniciar a leitura dos documentos que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, vamos ver o que diz a Lei 9.394/96 em relação a essa etapa da Educação Básica. Em relação ao Ensino Médio, a Lei 9.394/96 estabelece, entre suas finalidades...

      1563 Palavras | 7 Páginas  

  • paradigmas contenporaneos

    de identificação da Instituição: CPOS Rua; Tangará 70 Vila Mariana Horário de funcionamento; 08h00min as 16h00min II Forma de propriedade: Não-governamental: Filantrópica ( ); de finalidade lucrativa ( ); outras ( x ) Empresa de captal misto. III Agência mantenedora: ...

      1279 Palavras | 6 Páginas  

  • Novo Trabalho Pratica De Ensino

    Os objetivos das diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio visam uma educação onde todas as pessoas possam ter acesso, mesmo aquelas que por alguma razão não puderam freqüentar na idade adequada. A educação é um processo que tem o objetivo de não apenas dar conteúdos...

      4859 Palavras | 20 Páginas  

  • Planejamento de ensino na educação superior

    maneira que a leitura deste oportunize a elaboração de um planejamento criativo e transformador como também de forma que contribua na melhoria da preparação profissional e reflexão do trabalho docente, propondo o planejamento como um processo de crescimento humano e não apenas técnico. Assim buscou-se em produções...

      6973 Palavras | 28 Páginas  

  • Trabalho de prática pedagógica 3a etapa

    que corresponde aos ciclos do 1º ao 9º ano, terá duração mínima de 9 anos. Será obrigatório e gratuito nas escolas públicas, inclusive para os que não tiveram acesso na idade própria. A LDBEN/96, incube os estados e municípios, em regime de colaboração, de programarem políticas educacionais que assegurem...

      3543 Palavras | 15 Páginas  

  • professora

    educação infantil ensino médio. A não terminalidade dessa etapa significa comprometer a oportunidade dos cidadãos de consolidar e aprofundar os conhecimentos nas etapas anteriores. Refere-se ao Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que não tiram acesso na idade própria e á progressiva...

      3985 Palavras | 16 Páginas  

  • Trabalho práticas pedagógicas

    BÁSICA IPATINGA ATIVIDADES DAS PÁGINAS 30, 31, 32 e 33. ATIVIDADE 01 De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa de escolaridade? a) A que etapa da escolaridade se refere à obrigatoriedade de estudos e de que maneira a nação assegura...

      3586 Palavras | 15 Páginas  

  • pratica pedagogica III

    está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade?  A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros...

      10888 Palavras | 44 Páginas  

  • projeto pedagogico

    Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa...

      6954 Palavras | 28 Páginas  

  • Interdisciplinaridad

    contextualização como um principio orientador do currículo que tem por objetivo da significado ao entorno do aluno, uma vez que o conhecimento disciplinar não deve ser entendido como um conjunto de conhecimento isolados, prontos e acabados, mas sim uma construção da mente humano em continua mudança. ...

      3854 Palavras | 16 Páginas  

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