Qual A Nomenclatura Adequada Para O Primeiro Ano Do Ensino Fundamental De Nove Anos artigos e trabalhos de pesquisa

  • Qual A Nomenclatura Adequada Para O Primeiro Ano Do Ensino Fundamental De Nove Anos

    do Ensino Fundamental) Passo 4 (Equipe) 1) Qual a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? R. De acordo com a lei 11.274/06 que estendeu o ensino fundamental para nove anos, a nomenclatura citada a seguir foi retirada do livro texto página 26: BRANDÃO, Carlos da F. (org.); Paschoal, Jaqueline D.. Ensino Fundamental de nove anos: teoria e prática na sala de aula. São Paulo: Avercamp,2009. ETAPA DE ENSINO FAIXA ETÁRIA DURAÇÃO Educação Infantil Até 5 anos de idade...

    537  Palavras | 3  Páginas

  • Quest Es Sobre O Ensino De Nove Anos

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS PEDAGOGIA Questões: Ensino Fundamental de Nove Anos SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin Guarulhos 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS 5º SEMESTRE C Prof.ª Keila GRUPO: RA: Ana Lidiane Pereira de Souza 6407239939 Ana Paula B. da Silva Martins 6490340726 Joyce Françoso Batista 6238192524...

    837  Palavras | 4  Páginas

  • Ensino Fundamental De 9 Anos

     CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre DISCIPLINA: Metodologia e Organização do Ensino Fundamental ATPS: Ensino Fundamental de Nove Anos 09 de Abril, 2015 A palavra “criança” etimologicamente vem do latim creare, “produzir, erguer”, relacionado a "crescere", “crescer, aumentar”, do Indo-Europeu ker-, “crescer”. Do mesmo radical deriva "criação" e "criatividade". A concepção de definição de criança se modificou no decorrer do tempo de...

    2282  Palavras | 10  Páginas

  • Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação

    Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA COORDENAÇÃO-GERAL DO ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: PASSO A PASSO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO BRASÍLIA 2009 2 Ensino fundamental de nove anos: passo a passo do processo de implantação “A cada idade corresponde uma forma de vida que tem valor, equilíbrio, coerência...

    10545  Palavras | 43  Páginas

  • ensino fundamental de nove anos

    infantil e ensino fundamental. A concepção básica de uma criança se reflete no que ela vê,aprende e vivência no dia á dia com a família e a sociedade,elas são curiosas,criativas e cheias de imaginação e espontaneidade,pois elas vivem num mundo de faz de conta que é imaginário,mas muito criativo. A educação infantil sendo a primeira etapa da educação básica tem a mais ampla e eficaz finalidade de progredir o desenvolvimento integral e cultural na formação da criança até aos seus 5 anos de idade...

    1066  Palavras | 5  Páginas

  • atps - ensino de 9 anos

    sobre o Ensino Fundamental de nove anos na Legislação Educacional Brasileira. 1. Responder as questões a baixo. 1.1 Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos? EATAPA DE ENSINO FAIXA ETÁRIA PREVISTA DURAÇÃO Educação Infantil Até 5 anos de idade 5 anos Creche Até 3 anos de idade 3 anos Pré-escola 4 e 5 anos de idade 2 anos Ensino Fundamental Até 14 anos de idade 9 anos Anos iniciais De 6 a 10 anos de idade 5 anos Anos Finais...

    555  Palavras | 3  Páginas

  • Ensino Fundamental De Nove Anos

    Capitulo 1 PLT O Ensino Fundamental de Nove Anos 1. A nomenclatura adequada é de seis anos para o primeiro ano do Fundamental. 2. A criança precisa ter seis anos completos ou que venha a completar no início do ano letivo. 3. A educação infantil vai até cinco anos de idade, de acordo com a Resolução nº 3 de 03/08/2005. 4. Foi possível atender até o ano de 2010, pois foi a data limite para o cumprimento da Lei. 5. Primeiramente o município precisa verificar se está vinculado ao sistema estadual ou...

    1158  Palavras | 5  Páginas

  • Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental

    Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental Os processos de industrialização e urbanização, ocorridos no século XX, aliados à necessidade do trabalho feminino, implicaram em mudanças nas formas de educação, o que exigiu reformulações na estrutura familiar e possibilitou a modificação da concepção de criança. Nesse contexto, surgiram as instituições voltadas para o atendimento à criança, que estavam além dos cuidados familiares, tais como creches, jardins de infância, pré-escolas...

    1698  Palavras | 7  Páginas

  • Texto Informativo Sobre A Reorganiza O Do Ensino Fundamental De Nove Anos

    sobre a reorganização do Ensino Fundamental de Nove Anos. Este texto tem como objetivo apresentar a reorganização do Ensino Fundamental de Nove Anos segundo o MEC, no intuito de auxiliar os profissionais da educação e a população, no entendimento das mudanças referentes a essa reorganização. Existem muitas dúvidas referente a nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental, segue abaixo uma tabela informativa de todas as etapas de ensino. ETAPA DE ENSINO FAIXA ETÁRIA PREVISTA...

    1042  Palavras | 5  Páginas

  • ATPS Ensino Fundamental

    ATPS – Organização e metodologia do Ensino Fundamental A criança tem como reflexo tudo que ela vivencia em seu dia a dia, possuem uma natureza singular por agirem e pensarem o e mundo de um jeito próprio que precisa ser compreendido e respeitado. (Amaral, 2010). São curiosas, criativas e vivem em um mundo de faz de conta, suas construções são feitas através do brincar, encenar, do estabelecimento de vinculo afetivo e situações prazerosas, que auxiliam na construção de ideias e sentimentos sobre...

    859  Palavras | 4  Páginas

  • Concepções Ensino Fundamental de 9 anos

    no meio das dificuldades. O ensino fundamental de 9 anos tem como objetivo assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. Essa é a proposta do MEC com a implantação do ensino fundamental de nove anos. A intenção é fazer com que aos seis anos de idade a criança esteja no primeiro ano do ensino fundamental e termine esta etapa de escolarização aos 14 anos. A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil...

    874  Palavras | 4  Páginas

  • ensino fundamental de 9

    Introdução A extensão da duração do ensino fundamental para nove anos, conforme a Lei nº11. 274,6 de fevereiro de 2006 procura atender ás exigências por maior parte democratização do ensino, além de dar maiores condições para a formação do cidadão e atender ás solicitações da sociedade civil, destacando-se as exigências do mundo produtivo. Estamos cientes de que simples extensão de um ano não e condição suficiente para responder aos anseios por ensino de qualidade, tais são nossas carências:...

    2165  Palavras | 9  Páginas

  • Novo a Documento do MCriança, Educação Infantil e Ensino Fundamentalicrosoft Office Word

    Criança, Educação Infantil e Ensino Fundamental Criança é um ser sincero e espontâneo, diferentes dos adultos ela não esconde seus sentimentos e desejos, ela cria sua própria cultura e desse modo contribui para a construção do mundo dos adultos. Todos sabem que a brincadeira é parte indispensável para o desenvolvimento da criança, pois através dela são estimulado vários fatores que auxiliam em seu desenvolvimento o mais importante deles podemos dizer que é a imaginação, pois assim seu intelectual...

    1452  Palavras | 6  Páginas

  • Trabalho De Ensino Fundamental

    infantil, que recebia crianças dos dois aos seis anos de idade a partir disso muitas instituições infantis começou a surgir. Atualmente não teve muitas alterações deste conceito, a proposta da educação infantil deve andar junto com concepção de criança que valoriza o processo de formação humana. Segundo Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual...

    1365  Palavras | 6  Páginas

  • Ensino Fundamental de nove anos

    ANHANGUERA EDUCACIONAL Curso de Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Trabalho desenvolvido na disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da ATPS- Atividades Práticas Supervisionadas, sob orientação da professora Josefina Ramos. Março/2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL ANHANGUERA EDUCACIONAL Curso de Pedagogia NOME RA Atividades...

    2556  Palavras | 11  Páginas

  • ATPS de Ensino Fundamental

    FACULDADE ANHANGUERA DE BRASILIA Disciplina: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Aula Tema Etapa 1: O Ensino Fundamental e a Legislação Educacional Brasileira Aula Tema Etapa 2: Práticas para um trabalho Integrado nos Dois Primeiros Anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade NOME Fernanda Costa RA 8825813286 Gabriela Lorrane RA 7628703119 Maria Rejane RA 7421621969 Noelia Grizer RA 9911147056 Priscila Farias RA 7479683847 Rayane Soares ...

    2605  Palavras | 11  Páginas

  • Ensino fundamental de 9 anos

    desenvolvimento do ensino. A Legislação e as normatizações existentes e que integram e regem a organização e o funcionamento da educação brasileira são merecedores de toda a atenção dos profissionais que trabalham ou que assumem a posição de Gestores Públicos.     Recentemente, duas Leis Federais alteraram a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para instituir a obrigatoriedade da matrícula no ensino fundamental aos seis anos de idade e a ampliação deste nível de ensino para nove anos de duração...

    3954  Palavras | 16  Páginas

  • ATPS De Organiza O E Metodologia Do Ensino Fundamental

    DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Aluna: Amanda de Campos Lira RA: 5668148654 Aluna: Eva da Costa Silva RA: 6303189011 Aluna: Maria Eloisa de Mendonça RA:6318204760 Aluna: Thais de Cássia Duarte RA: 5565142195 Aluna: Pedrina de Oliveira Coelho RA: 6300184897 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância. Edina...

    3674  Palavras | 15  Páginas

  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. LIMEIRA / SP 2014 Sumário 1. Introdução 2. A organização e a estrutura do sistema de ensino brasileiro 3. Vantagem e desvantagem do Ensino Fundamental de nove anos. 4. As organizações auxiliares da...

    3076  Palavras | 13  Páginas

  • ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Prof.: Maria Clotilde PORTO SEGURO Abril/2014 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual...

    2924  Palavras | 12  Páginas

  • trabalho organizaçao e metodologia do ensino fundamental

    PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, 5º semestre, sob orientação do professor-tutor à distância Ana Paula Barramansa. Abril/2014 INTRODUÇÃO 3 SISTEMA BRASILEIRO DE ENSINO 3 AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS 4 AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DAS ESCOLAS 6 ...

    2281  Palavras | 10  Páginas

  • Organização e atuação do professor no ensino fundamental de nove anos

    ORGANIZAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS RESUMO Este artigo procurar refletir sobre a atuação do professor de primeiro ano após as mudanças ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases, LDB 9394/96, de acordo com a Lei nº 11.274/2006 que prevê o aumento do Ensino Fundamental de oito para nove anos. Estas modificações exigem a atuação de um professor prático-reflexivo, cuja formação precisa ocorrer a partir dos seguintes princípios: boa formação inicial, boa formação...

    5304  Palavras | 22  Páginas

  • Artigo Ensino Fundamental De 9 Anos

    UMA ANÁLISE DOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS E LEGAIS DO ENSINO OBRIGATÓRIO NO PAÍS E DE SUA AMPLIAÇÃO PARA NOVE ANOS Marcelo Luis Ronsoni marceloufsm@hotmail.com Rosane Carneiro Sarturi rcsarturi@gmail.com Universidade Federal de Santa Maria Agência Financiadora: CAPES Resumo A ampliação do Ensino Fundamental traz no seu bojo reflexões que possibilitam problematizar a história, para que possamos seguir novos rumos, agindo de maneira diferente sobre a educação no momento presente. Assim sendo, torna-se...

    4962  Palavras | 20  Páginas

  • Ensino fundamental de nove anos

    Ensino Fundamental de Nove anos Nesse texto comentaremos sobre as vantagens e desvantagens do Ensino fundamental de nove anos, e as importâncias e responsabilidades da escola, dos pais e professores perante o sistema educacional. O (MEC) Ministério da Educação diz que foi feita essa proposta para assegurar que todas as crianças passem mais tempo na escola proporcionando assim uma educação de qualidade. O ensino de nove anos é a ampliação de um ano na obrigatoriedade de ensino que foi...

    789  Palavras | 4  Páginas

  • organização e metodologia do ensino fundamental

     UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - POLO HORTOLÂNDIA CURSO Pedagogia - 5ª Semestre ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATPS apresentada a Profº Ma. Maria Clotilde Como trabalho de ATPS sobre Organização e Metodologia do Ensino Fundamental E da tutora presencial Ana Paula C. Tomaz ADILENE SOARES DE ARAUJO ANDRADE - RA 349960 DAIANE GONÇALVES VIEIRA – RA 349639 PATRICIA SILVA OLIVEIRA – RA 366827 TATIANE SANTOS SILVA – RA...

    4698  Palavras | 19  Páginas

  • Implantação do ensino fundamental

    IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: PERGUNTAS E RESPOSTAS Salvador – Bahia / 2006 PREFEITURA DA CIDADE DO SALVADOR João Henrique Barradas Carneiro Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA – SMEC Ney Campello Secretário Municipal Weslen Moreira Subsecretário Municipal da SMEC ASSESSORIA TÉCNICA Cristina Santana Assessora – Chefe da ASTEC ASSESSORIA ESPECIAL – ASSESP Cláudio Souza da Silva Normando Batista dos Santos Assessores Especiais COORDENAÇÃO...

    13774  Palavras | 56  Páginas

  • Fundamentos e metodologia do ensino fundamental

    ATPS – Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Série: 4ª Belo Horizonte 2014 Tutor EAD: Adalzigia Bergmin Diples Gladis Freitas Oliveira – INTRODUÇÃO A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração exige cuidadoso tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que a obrigatoriedade da criança iniciar no Ensino Fundamental mais cedo é recente, fevereiro de 2006, principalmente...

    4018  Palavras | 17  Páginas

  • CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERISTICAS DO ENSINO BRASILEIRO

    Sistema de Ensino Brasileiro. Lucas Fernando A. Soares R.A – 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Porangatu/GO Março./2014 Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Aspectos que Definem as Características do Sistema de Ensino Brasileiro...

    4669  Palavras | 19  Páginas

  • Ensino funfamental de nove anos

    O ensino fundamental de nove anos  Assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades de aprender e um ensino de qualidade. Essa é a proposta do MEC com a implantação do ensino fundamental de nove anos.  A intenção é fazer com que aos seis anos de idade a criança esteja no primeiro ano do ensino fundamental e termine esta etapa de escolarização aos 14 anos. A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2004, mas o programa...

    1943  Palavras | 8  Páginas

  • Métodos de ensino

    debates de dialago fundando na reflexão coletivas, buscando a cooperação da APP e lideres comunitários no trabalho educativo bem como dos pais da escola. *Estimular o uso da tecnologia para, melhor as ações pedagógicas do professor e facilitando o ensino aprendizagem tornando as aulas atrativas. *Propiciar aos professores situações que lhes permitam a pratica pedagógica coerente entre o pensar e o fazer. *Oferecer ao educando ao educador oportunidades de desenvolvimento social. METAS Proporcionar...

    6035  Palavras | 25  Páginas

  • Ensino Fundamental de nove anos

    AULA TEMA: Introdução a Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental de nove anos. Concepção de criança: Podemos dizer que a criança é um sujeito que possui uma natureza singular que a caracteriza como um ser que sente e pensa no mundo, de um jeito muito próprio. Tem na família um ponto de referência inicial e fundamental. Busca compreender o mundo e construir conhecimento nas interações que estabelece, utilizando as mais diferentes linguagens e exercendo a capacidade que possui...

    1349  Palavras | 6  Páginas

  • atps Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

     PEDAGOGIA - LICENCIATURA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental  Professora Eliane Lucy Marcelino  Etapa 1 “Introdução à Legislação educacional brasileira para o Ensino Fundamental. Legislação brasileira para o Ensino Fundamental” O direito e o respeito de ser criança A concepção de criança está interligada tanto na educação infantil quanto fundamental, ou seja, mesmo passando de um período para o outro ela ainda é “vista” como criança...

    5018  Palavras | 21  Páginas

  • Ensino fundamental de 9 anos

    Faculdade de Ciências – Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia LUCIMARA KARINA RUIZ A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS, DE 06 DE FEVEREIRO DE 2006: CONTEXTO E EXPECTATIVAS. BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” NOVE ANOS, DE 06 DE FEVERERO DE 2006: CONTEXTO E EXPECTATIVAS. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado...

    22302  Palavras | 90  Páginas

  • Ensino Fundamental Pedagogia

    ATPS Ensino Fundamental RESUMO Este tema têm por objetivo identificar a importância da organização e estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro, incluindo desde o órgão da União – Ministério da Educação (MEC) – e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Apresenta também estudos a respeito dos aportes legais e recursos que norteiam o Ensino Fundamental. O relatório será composto de um texto digitado e de um mapa conceitual. Veremos que o objetivo de analisar a finalidade do...

    10531  Palavras | 43  Páginas

  • Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

    Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do ensino fundamental”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD Édina Domingues SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 24 DE ABRIL DE 2014 SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância SUMÁRIO Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental……………………………………....

    4178  Palavras | 17  Páginas

  • vantagem e desvantagem do ensino fundamental de 9 anos

    Vantagem e desvantagem do Ensino Fundamental de nove anos O ensino fundamental de 9 anos é a ampliação de um ano na obrigatoriedade de ensino que foi acrescentado nos anos iniciais do ensino fundamental. O que fundamenta legalmente a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, segundo as orientações e normas estabelecidas pelo CNE, os Estados e Municípios tem até 2010 para implantação, que garante o ingresso da criança na escola aos seis anos de idade completos ou a completar...

    1077  Palavras | 5  Páginas

  • Salasmultisseriadas no ensino fundamental e médio

    Luciano M. Thomaz Waldenice K. da Fonseca SALAS MULTISSERIADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO VILA RICA-MT ABRIL 2009 Eliza Sinhori Elizandra Sinhori Pesquisa realizada para cumprimento de Carga Horária...

    6268  Palavras | 26  Páginas

  • tabalho ensino fundamental 5

    Curso de Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental . Alunos; Marivone Francisca Rosa da Silva RA – 393489 Uelma Costa RA - 394821 Nome Tutora Presencial: Edione Marquês Silveira. Nome Tutora Distancia: Maria Clotilde. Goiânia – GO 2014 Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem...

    3311  Palavras | 14  Páginas

  • Ensino fundamental de 9 anos

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CAMPUS REGIONAL DE CIANORTE ANA MARIA REGINATTO PÁTTERO A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NO BRASIL (20062012): UMA ANÁLISE POR MEIO DE ENTREVISTAS Cianorte 2012 ANA MARIA REGINATTO PÁTTERO A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS NO BRASIL (20062012): UMA ANÁLISE POR MEIO DE ENTREVISTAS Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia de Planejamento de Projeto de...

    1612  Palavras | 7  Páginas

  • ATPS Org Met Ensino Fund

    Supervisionada Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Professora: Raquel Spinelli Maria Mônica V. dos Santos – RA: 6793390223 – 5ª Série Natalia D. Oliva – RA: 1299533772 – 5ª Série Suellen C. Casaroti da Silva - RA: 7256599393 – 4ª Série Tamires Ap. de Oliveira – RA: 7627720000 – 4ª Série Tayne M. Viana – RA: 7010514355 – 5ª Série Limeira 2015 ETAPA 1 Definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Concepção de Criança A concepção da criança...

    4423  Palavras | 18  Páginas

  • Estudo do impacto da ampliação do ensino fundamental

    Projeto de Monografia | Avaliação de impacto: ampliação do ensino fundamental para nove anos | São Paulo, 05 de Maio de 2013 | Orientador Resumo: Em janeiro de 2001 foi aprovado o Plano Nacional de Educação/PNE, e a partir deste plano o Ensino Fundamental de Nove Anos tornou-se uma meta a ser perseguida pelo Ministério da Educação. Sua implantação foi gradual e regionalizada, no entanto, desde 2011 todo o sistema nacional já conta com o novo formato. O presente trabalho tem como principal...

    1448  Palavras | 6  Páginas

  • Organiza o e Metodologia do Ensino Fundamental

    do Ensino Fundamental Belo Horizonte/ MG 2015 Erica Martiniane S. Santos – 7310553418 Fabiana E. Ribas F.Oliveira – 1299540890 Margareth Pereira Silveira – 1299547665 RELATÓRIO FINAL Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Sob...

    4519  Palavras | 19  Páginas

  • Mapeando as práticas de leituras com crianças do primeiro ano do ensino fundamental na escola pública municipal são pedro em irecê-ba.

    HUMANAS E TECNOLOGIA DCHT/CAMPOS XVI ELIEIDE RODRIGUES DE ALENCAR MAPEANDO AS PRÁTICAS DE LEITURAS COM CRIANÇAS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL SÃO PEDRO EM IRECÊ-BA. IRECÊ-BA 2008 ELIEIDE RODRIGUES DE ALENCAR MAPEANDO AS PRÁTICAS DE LEITURAS COM CRIANÇAS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL SÃO PEDRO EM IRECÊ-BA. Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia como um dos pré-requisitos...

    11723  Palavras | 47  Páginas

  • rganização e Metodologia do ensino fundamental

     Identificação Universidade: Anhanguera (Uniderp) Pólo: Sobradinho Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Alunos: Márcia Regina (RA 304650) Francisca Maria Gomes da Silva (RA 345575) Eliane Souza Paiva (RA 334388) Nilda Maria Cardoso Torres (RA 307974) Título da atividade- Organização e a Estrutura de Ensino Brasileiro Professora: Maria Clotilde Bastos Data de Entrega: 18/04 á 25/04 Apresentação ...

    7800  Palavras | 32  Páginas

  • Metodologia do Ensino Fundamental

    METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL TUCURUÍ / PA 2014 BARBARA LEITE SANCHES - 400769 ELIUBENHE DO SOCORRO DA SILVA - 357876 FABÍOLA DO NASCIMENTO - 380450 JOSINÉLIO GARCIA MACHADO - 401232 MARIA APARECIDA ALVES DE SOUSA - 397900 O SISTEMA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental...

    2282  Palavras | 10  Páginas

  • primeiros anos no ensino fundamental

    Este artigo objetiva apresentar os primeiros impactos da implantao do ensino fundamental de nove anos nas escolas da rede pblica de ensino do municpio de Dourados Mato Grosso do Sul, atrelada preocupao com o processo de leitura e escrita. Indaga-se como se concebeu essa implementao e suas implicaes administrativas e pedaggicas, na organizao e no funcionamento do primeiro ano do Ensino Fundamental, focando aspectos relacionados ao processo de alfabetizao. No primeiro momento sero abordados os aspectos...

    5636  Palavras | 23  Páginas

  • caderno de atividades ensino de 9 anos

    Revisitando o Ensino Fundamental: avanços e perspectivas do ensino de nove anos Conteúdo Nessa aula você estudará: • A interpretação do termo “sistema” ao longo do tempo, chegando à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) no que diz respeito ao ensino fundamental de nove anos • A evolução dessa modalidade de ensino que já teve uma abordagem fragmentada, como ensino de 1º. Grau. • A legislação escolar que trata do ensino fundamental de nove anos. Habilidades...

    12881  Palavras | 52  Páginas

  • ENSINO FUNDAMENTAL

    ENSINO FUNDAMENTAL INTRODUÇÃO Sabemos que o ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental se inicia aos seis anos e termina aos dez anos. E gratuito e obrigatório e tem como objetivo a formação básica do cidadão. Porém ao pensar sobre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos remete a diferentes dimensões de análise: questões da infância, da cultura, das teorias de desenvolvimento humano, questões curriculares, metodológicas e prática em sala de aula, formação de professores, a função social...

    1745  Palavras | 7  Páginas

  • A história do Ensino Fundamental no Brasil

    ENSINO FUNDAMENTAL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E PANORAMA ATUAL A história da educação escolar (formal) no Brasil tem inicio em 1549, quando aqui chegam os padres da Companhia de Jesus (ordem religiosa católica), incumbidos de comandar a educação brasileira. Na época, nosso país era uma colônia portuguesa organizada sob a égide da monocultura da cana-de-açúcar para exportação, baseada no latifúndio e no trabalho escravo. Segundo Romanelli (1992), como a educação escolar não se fazia necessária para...

    4033  Palavras | 17  Páginas

  • ensino fundamental de 9 anos

    SOARES / RA: 398391 ORGANIZAÇÃO E METADOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL GOIÂNIA 2014 FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP ARIANA JESUS DE CARVALHO REGILENE RAMOS DE CARVALHO SUELLEN CRISTINA DE SOUZA SUELLEN RODRIGUES DE MORAES CUNHA TATYANE PAULA DE ALMEIDA SOARES ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho feito para a avaliação da disciplina Ensino Fundamental de 9 Anos sob a orientação do prof. Maria Clotilde Pires Bastos. ...

    2793  Palavras | 12  Páginas

  • Anos Iniciais CA

    CATARINA PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE POTENCIALIZAÇÃO DE PESSOAS CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº 022/DDPP/2010 (1ª FASE: Prova Objetiva – 2ª FASE: Prova Discursiva) CAMPO DE CONHECIMENTO: PEDAGOGIA – ANOS INICIAIS INSTRUÇÕES AOS CANDIDATOS Atenção: NÃO ABRA este caderno antes de autorizado pelo Fiscal 1. O tempo total para a resolução destas provas é de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do cartão-resposta das questões...

    7325  Palavras | 30  Páginas

  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

    ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CASSEVERINI, Rosimeire da Cunha rosicunha.cunha@bol.com.br PISA Andresa Cristina andresapisa@hotmail.com RESUMO Este estudo busca analisar a alfabetização e o letramento nos anos iniciais do ensino fundamental de nove anos, levando em consideração que muitas vezes a prática dos professores é um entrave para a proposta de se alfabetizar letrando, primeiramente devido a uma formação inicial precária...

    5549  Palavras | 23  Páginas

  • relatorio de observação anos iniciais

    OBSERVAÇÃO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO DOMINGOS 2014 SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO GERENIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE XANXERE CURSO DE MAGISTERIO: HABILITAÇÃO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO ROBERTO MOREIRA FABIANA CENCI INACIO PROJETO E RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO DA DOCENCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto e relatório de estagio de observação dos Anos Iniciais...

    3830  Palavras | 16  Páginas

  • O ensino fundamental de nove anos

    O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS 1. A instituição do ensino fundamental de nove anos trouxe algumas repercussões no campo do currículo e da organização das práticas pedagógicas. Quais são elas? R. Ao longo dos anos muitas mudanças aconteceram no cenário da educação no Brasil. E recentemente foi aprovada a lei federal número 11.274 que instituiu o ensino fundamental de nove anos. Alguns questionamentos são levantados diante de tal situação: Deve-se iniciar a alfabetização já no primeiro ano...

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  • Ensino Fundamental de 9 anos

    MUNIZ BIAZOTTO DOS SANTOS RESUMO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS LAGES – SC 2014 NORMATIZAÇÃO AMPARO LEGAL O amparo legal para a ampliação do Ensino Fundamental constitui-se dos seguintes dispositivos: -Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigo 208. -Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – admite a matrícula no Ensino Fundamental de nove anos. -Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001 – estabelece o ensino fundamental de nove anos. -Lei nº 11.114, de 16 de maio...

    2755  Palavras | 12  Páginas

  • ATPS METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Alessandra de Araújo RA 5703136556 monika.136@hotmail.com ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL EDINA DOMINGUES Tutor à distância Taboão da Serra Abril/ 2014 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Nunca foi tão importante o professor conhecer a organização, funcionamento e estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. As denúncias que sucedem os escândalos que se multiplicam, os casos ilícitos que ocorrem...

    2796  Palavras | 12  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANA RIBEIRO FIRMO A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I GUARULHOS 2012 FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANA RIBEIRO FIRMO RU: 423066 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título...

    6765  Palavras | 28  Páginas

  • Um ensino de nove anos

    CURSO DE GESTÃO ESCOLAR DESAFIO PARA OS GESTORES – O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Joseana Aparecida Machado Campos Sorocaba Setembro/2007 Joseana Aparecida Machado Campos DESAFIO PARA OS GESTORES - O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS Orientador: Ms. Dinara Occhiena Menezes ...

    15850  Palavras | 64  Páginas

  • Ensino fundamental de 09 anos

    NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Fórum Estadual dos Conselhos Municipais de Educação do UF: RS Rio Grande do Sul ASSUNTO: Consulta com base nas Leis nº 11.114/2005 e n° 11.274/2006, que tratam do Ensino Fundamental de nove anos e da matrícula obrigatória de crianças de seis anos no Ensino Fundamental. RELATOR: Murílio de Avellar Hingel PROCESSO Nº: 23001.000007/2007-00 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 5/2007 CEB 1º/2/2007 I – RELATÓRIO Trata o presente processo, de interesse do Fórum...

    2396  Palavras | 10  Páginas

  • O CURRICULO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE NOVE ANOS

    O CURRICULO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE NOVE ANOS1 Daiane de Sousa Campos Aluna do 4º período de Pedagogia/CAMEAM/UERN Deyse Negreiros De Oliveira ...

    3947  Palavras | 16  Páginas

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