Provas De Vestibular De Educaçao Fisica artigos e trabalhos de pesquisa

  • PROVA OBJETIVA

    COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD CONCURSO VESTIBULAR PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 2010 (I) PROVA DE BIOLOGIA - FÍSICA - GEOGRAFIA - HISTÓRIA - MATEMÁTICA QUÍMICA BIOLOGIA Questão 1: As células eucarióticas apresentam moléculas de açúcar na sua membrana plasmática, formando a estrutura denominada glicocálice. Sobre o glicocálice é CORRETO afirmar que: a) fornece energia para a célula. b) possui proteínas na sua constituição. c) ajuda no reconhecimento entre...

    5768  Palavras | 24  Páginas

  • Vestibular

    ATENÇÃO Não perca seu vestibular nem sua matrícula por falta de leitura cuidadosa deste Manual ou por desinformação. LEIA ATENTAMENTE O MANUAL! Sob pena de ser excluído do vestibular, não conduza telefones celulares ou outros aparelhos eletrônicos aos locais das provas; Sob pena de perder sua matrícula, não preste informações nem apresente documentos falsos; apresente todos os documentos exigidos neste Manual; apresente-se, sempre, nas datas fixadas no Calendário Geral de Eventos, página 11, deste...

    20068  Palavras | 81  Páginas

  • USP TUDO SOBRE VESTIBULAR

    Universidade de São Paulo VESTIBULAR LICENCIATURA EM CIÊNCIAS MODALIDADE EaD (SEMIPRESENCIAL) Universidade de São Paulo Reitor Marco Antonio Zago Pró-Reitor de Pesquisa José Eduardo Krieger Vice-Reitor Vahan Agopyan Pró-Reitora de Cultura e Extensão Universitária Maria Arminda do Nascimento Arruda Pró-Reitor de Graduação Antonio Carlos Hernandes Superintendência de Tecnologia da Informação – STI Superintendente José Roberto Drugowich de Felício Pró-Reitora de...

    8249  Palavras | 33  Páginas

  • História do vestibular e as formas de vestibular no Brasil

    A origem do vestibular no Brasil A palavra vestibular vem do latim vestibulum, que significa entrada. Antigamente usava-se a expressão “exame vestibular” (exame de entrada), com o passar do tempo passou-se a usar apenas “vestibular” para designar esse tipo de prova. Até o início do século XX, as universidades brasileiras eram ocupadas por estudantes de colégios tradicionais como o Dom Pedro II no Rio de Janeiro. Com o aumento da procura, que ultrapassou o número de vagas disponíveis, o então Ministro...

    1318  Palavras | 6  Páginas

  • Vestibular e outra formas de ingresso no curso superior

    VESTIBULAR E OUTRAS FORMAS DE INGRESSO NO CURSO SUPERIOR  Introdução Afinal, o que é vestibular? Nos dicionários, este termo é o mesmo que exame de admissão às escolas de nível superior. No Brasil, o vestibular designa o processo de seleção de novos estudantes empregado pelas universidades; é também um tipo de exame aplicado pelas instituições aos alunos que pretendem ingressar em um curso superior. Esse exame é constituído por provas classificatórias de matérias diversas, caracterizando-se...

    2984  Palavras | 12  Páginas

  • Automatização de provas de vestibular, utilizando tecnologia JavaServer Faces

    1 1. INTRODUÇÃO No início do século XIX, a história do sistema de educação superior no Brasil começa a ser traçada, ou seja, quase três séculos depois do início do período colonial brasileiro. Dada a chegada da Família Real Portuguesa ao Brasil, em 1808, foram criados os cursos de Cirurgia, Anatomia e Obstetrícia em Salvador. Em seguida, com a mudança da Corte para o Rio de Janeiro, foi criada uma Escola de Cirurgia. Após a Independência do Brasil, durante a regência de D. Pedro II, foram ...

    27706  Palavras | 111  Páginas

  • Educação fisica

    EDUCAÇÃO FÍSICA. Questão 01 No início do século XIX, os objetivos e significados da prática esportiva eram diferentes para cada classe social. Sobre a afirmativa, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 01) Os jogos populares estavam ligados às raízes culturais da classe trabalhadora. 02) A elite mantinha o tempo dos filhos ocupado com estudos e o esporte representava um meio de distração. 04) A difusão mundial da prática esportiva, a partir do século XIX, foi imediata e contou com importantes ...

    3560  Palavras | 15  Páginas

  • Importância da Educação Física no ensino médio

    1. Qual a importância da Educação Física no Ensino Médio? A Educação Física inserida do contexto escolar tem, sobretudo a importância de educação. No Ensino Médio ela tem a importância de proporcionar o aprofundamento e consolidação de conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental. Porém, ela se retrata na formação do pessoal e social do indivíduo em seu desenvolvimento geral. A disciplina de Educação Física tem um papel importante para a vida humana uma vez que ela está relacionada diretamente...

    565  Palavras | 3  Páginas

  • Manual para vestibular

    www.uniceub.br Manual do Vestibular ENTO CIAM TIL N UDA DOS TO S. RA RSO Compare e venha para o UniCEUB. 25 cursos – Avaliação máxima do MEC Campi Asa Norte e Taguatinga S CU TO MEN NCIA FINA DANTIL ESTU OS TOD PARA URSOS C OS Vestibular 2013 Prova: 10 de novembro, às 15h • Avaliação máxima do MEC com nota 5 em conceito institucional; • m dos melhores centros universitários do Brasil de acordo com U avaliação do MEC; • Único centro universitário do Brasil a receber...

    5442  Palavras | 22  Páginas

  • prova de dependecia

    RELAÇÃO DE ACADÊMICOS QUE DEVERÃO CUMPRIR PROVA DE DEPENDÊNCIA PROFESSOR: CURSO: SEMESTRE: DIAS DE AULA: ACADÊMICO RA DISCIPLINA Mikhail Zoltan Iwanon da Silva 389102 Teoria da contabilidade m sucesso. A partida ainda estava no primeiro tempo. Jovem recebeu atendimento médico no gramado, mas não resistiu (Foto: AFP) O diretor do Al Faisaly, Ihab al-Khalili, reclamou...

    1667  Palavras | 7  Páginas

  • A importância da didática nos cursinhos pré-vestibulares

    A importância da didática nos cursinhos pré-vestibulares O período que antecede os exames vestibulares das principais universidades, marcados para dezembro e janeiro, é uma maratona pedagógica de cifras gigantes. Ela envolve milhares de estudantes e centenas de professores em cerca de 200 cursinhos pré-vestibulares em todo o país. Nesses estabelecimentos, tenta-se recuperar em apenas algumas semanas tudo o que os alunos não aprenderam ou não guardaram em anos de estudo na escola formal. As estrelas...

    1117  Palavras | 5  Páginas

  • Manual de vestibular ufba

    UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Manual do Candidato Vestibular 2012 V E S T I B U L A R U F B A • Serviço de Seleção, Orientação e Avaliação – SSOA/UFBA 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Reitora Dora Leal Rosa Vice-Reitor Luiz Rogério Bastos Leal Pró-Reitor de Ensino de Graduação Ricardo Carneiro de Miranda Filho Pró-Reitor de Ensino de Pós-Graduação Robert Evan Verhine Pró-Reitor de Pesquisa, Criação e Inovação Marcelo Embiruçu Pró-Reitora de Planejamento Iracema...

    13278  Palavras | 54  Páginas

  • Ensino de fisica no periodo noturno

    Resumo:Este art. destina-se a proporcionar uma reflexão sobre os critérios adotados pelos alunos no momento da seleção dos conteúdos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo, na disciplina de Física na escola de ensino médio. Desta forma, desenvolveu-se uma pesquisa junto a estes alunos que exercem docência nesta disciplina junto ao ensino médio no cidade de Arapiraca/AL, questionando os critérios utilizados por eles neste processo de seleção dos conteúdos. Com isso, foi possível identificar ...

    1365  Palavras | 6  Páginas

  • Estágio supervisionado em docência disc. ped. e educação profissional

    PEDAGOGIA SILVIO LOPEZ NOVAIS PORTIFÓLIO DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Docência Disc. Ped. e Educação Profissional Rio de Janeiro 2011 SILVIO LOPEZ NOVAIS DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Docência e Disciplinas Pedagógicas e Educação Profissional "Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria...

    1846  Palavras | 8  Páginas

  • Edital 2 Vestibular 2015 2 Corrigido 3

    Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal do Norte de Minas Gerais EDITAL Nº 28, DE 20 DE FEVEREIRO 2015 O REITOR SUBSTITUTO DO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS (IFNMG), Edmilson Tadeu Cassani, no uso de suas atribuições, conferidas pela Portaria nº 445, de 21 de setembro de 2012, publicada no DOU do dia 24 de setembro de 2012, torna público o lançamento do presente Edital para o 2º Vestibular 2015 do IFNMG, 2º semestre letivo de 2015, em...

    9992  Palavras | 40  Páginas

  • Vestibular

    Revista Brasielira de Orientação Profissional, 2003, 4 (1/2), pp. 105-116 105 Vestibular: Fatores Geradores de Ansiedade na “Cena da Prova” Geruza Tavares D‘Avila1 / 2 Universidade Federal de Santa Catarina - Florianópolis - SC Dulce Helena Penna Soares Universidade Federal de Santa Catarina - Florianópolis - SC RESUMO O ingresso na universidade está condicionado a realização do Exame Vestibular. Dentre os candidatos, um grande número não é aprovado, mesmo reunindo todas as condições...

    6294  Palavras | 26  Páginas

  • relatorio de experiencia de fisica

    República Federativa do Brasil Governo do Estado do Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) Escola: Diretora: Disciplina: Física Professor: Turma: Aluno: Conceito: defesa: ___________+relatório: ____________=_____________ Belém –pá 2014 01 01-NOME DO EXPERIMENTO FÍSICO: MODELO PARA SISTEMA SOLAR 02-finalidade do experimento (o que se pretende demonstra, prova etc.): Explicitar características do movimento circular, Analisar as inter-relações...

    534  Palavras | 3  Páginas

  • Ensino e aprendizagem de Física a estudantes com deficiência visual: Desafios e Perspectivas

    Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências o Vol. 8 N 2, 2008 Ensino e aprendizagem de Física a estudantes com deficiência visual: Desafios e Perspectivas Physics Education for Blind Students: Challenges and Perspectives Adriana Gomes Dickman Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais adickman@pucminas.br Amauri Carlos Ferreira Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais mitolog@pucminas...

    6684  Palavras | 27  Páginas

  • uesb vestibular

    DE INSCRIÇÕES PARA O CONCURSO VESTIBULAR 2014.1 e 2014.2 DA UESB (I e II PERÍODOS LETIVOS) O Reitor da UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB, no uso de suas atribuições legais, em conformidade com a Lei Estadual n.º 7.176, de 10 de setembro de 1997, torna público que estarão abertas às inscrições para o Processo Seletivo de Ingresso aos Cursos de Graduação da UESB para o 1º e 2º Períodos Letivos de 2014, organizado sob a forma de Concurso Vestibular, em conformidade com o disposto...

    5721  Palavras | 23  Páginas

  • Prova Dia2 Vestibular2014 UEMP

    triângulo equilátero que pode ser inscrito numa circunferência de raio 12 cm? 2 a) 108 cm 2 b) 36 cm 2 c) 144 π cm 2 d) 24 cm 2 e) 36 cm 08. Qual é a soma dos múltiplos de três existentes entre 20 e 180? a) 6200 b) 5.247 c) 5003 d) 4.800 e) 3600 Prova Vestibular UENP dia 24/11/2013 – Página 1 09. Durante uma contração muscular, a energia fornecida pelo músculo é basicamente proveniente do trifosfato de adenosina (ATP). PO3 ~ PO3 ~ PO3 (trifosfato de adenosina) Nesse composto existem duas ligações altamente...

    8108  Palavras | 33  Páginas

  • Avaliação x Teste na Educação

    Questionário respondido pela Supervisora Pedagógica da Secretaria de Educação Sandra Pereira Questionário Qual sua opinião sobre exame e avaliação?Qual seria o mais indicado a ser aplicado? R: O exame, a conotação dele é de verificação, então você vai verificar o que o aluno acumulou. A avaliação ela é muito mais ampla, tem um enfoque muito mais amplo, não é só de acumulo de conteúdo, ela tem muito mais sentido de aprendizagem. O mais indicado é a avaliação, que o professor, ele olha o individuo...

    2284  Palavras | 10  Páginas

  • historia da educaçao do brasil no periodo militar

    A História da Educação no Brasil Período do Regime Militar Alguma coisa acontecia na educação brasileira. Pensava-se em erradicar definitivamente o analfabetismo através de um programa nacional, levando-se em conta as diferenças sociais, econômicas e culturais de cada região. A criação da Universidade de Brasília, em 1961, permitiu vislumbrar uma nova proposta universitária, com o planejamento, inclusive, do fim do exame vestibular, valendo, para o ingresso na Universidade, o rendimento do aluno...

    819  Palavras | 4  Páginas

  • Edital vestibular fjp 2012

    úblicas  e  Gestão  Governamental.  Concurso  P úblico  Vestibular/ 2012  para  o  Curso  de  A dministração  P ública  –  CSAP ,  mantido  pela  Escola  de  Governo  P rofessor  P aulo Neves de Carvalho da Fundação João P inheiro.  A   SECRETÁRI A  DE  ESTADO  DE  P LANEJAM ENTO  E  GESTÃ O  E  A  P RESI DENTE  DA   FUNDAÇÃ O  JOÃ O  P I NHEI RO,  no  uso  de  suas  atribuições  legais,  anunciam  a  realização  do  Concurso  Público/Vestibular para 80 (oitenta) vagas ao Curso de Administração Pública – CSAP para habilitação e ...

    14161  Palavras | 57  Páginas

  • Ucs 2005 2 Prova Especifica Ii C Gabarito

    em função do tempo (t) de percurso é a) h = −t 2 + 10t . b) h=− 3 2 t + 3t . 10 c) h=− 16 2 32 t + t. 25 5 d) h = −16t 2 + 32t . e) h=− 16 2 32 t + t. 5 25 ----------------------------------------------------------UCS – Vestibular de Inverno 2005 – Prova 2-A 3 03 A razão entre os comprimentos da Linha do Equador e do diâmetro da Terra é igual à razão entre os comprimentos de uma circunferência qualquer e de seu diâmetro. Essa afirmação é b) π . 2 verdadeira, e a razão referida vale...

    19805  Palavras | 80  Páginas

  • educação no Brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    1280  Palavras | 6  Páginas

  • Projeto de extensão universitária preparatório para vestibular 2011

    UNIVERSITÁRIA PREPARATÓRIO PARA VESTIBULAR 2011 Conceição de Maria Carvalho Moura de Albuquerque Professor Orientador: Professor Doutor Emmanuel Sabino OEIRAS, 2010 GOVERNO DO ESTADO DO PIAUI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-PI PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, ASSUNTOS ESTUDANTIS E COMUNITÁRIOS DIVISÃO DE TREINAMENTOS, CURSOS E SERVIÇOS/DTCS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “PROFESSOR POSSIDÔNIO QUEIROZ” OEIRAS-PI PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PREPARATÓRIO PARA VESTIBULAR 2011 Conceição de Maria Carvalho...

    1676  Palavras | 7  Páginas

  • Ensino de física em escolas dos municípios do ceará: propostas pedagógicas em um ensino contextualizado

    Ensino de física em escolas dos municípios do Ceará: propostas pedagógicas em um ensino contextualizado Devid Bruno Arcanjo José Elionai Silva Layard Saboia Santos Vanderson Rodrigues Nascimento Orientadora: Ms. Rita de Cássia Marques Costa RESUMO: Um grade desafio do educador é saber quais conteúdos abordar e de qual maneira. Um dos problemas que ocorre no ensino de física no ensino médio é o foco exagerado que há em utilização de fórmulas e preparar alunos para passarem em vestibulares, perdendo...

    3168  Palavras | 13  Páginas

  • Ceteb - educação especial e inclusiva

    professores, o que não está havendo. Sendo assim, se torna mais difícil. O bom professor desempenha seu papel independente das circunstâncias, porém a falta de motivação (tanto verbal, quanto financeira), gera um desconforto no desenvolvimento da educação, aí recorremos à Deus, conforme cita Carlos Drumond de Andrade. * A escola inclusiva é uma forma de garantir o direito de uma escola realmente para todos, independente de suas especificidades e necessidades. O auxilio do professor de apoio...

    3228  Palavras | 13  Páginas

  • O uso da interdisciplinaridade como estratégia na resolução de questões dos vestibulares no 3º ano do ensino médio na escola ernestina pereira maia.

    TÍTULO DO PROJETO: O USO DA INTERDISCIPLINARIDADE COMO ESTRATÉGIA NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DOS VESTIBULARES NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ERNESTINA PEREIRA MAIA. EQUIPE 1. BOLSISTA Nome: Diego Fonseca da Silva CURSO Licenciatura Plena em Matemática CENTROS ENVOLVIDOS(S) CCBS ( ) CCSE (X ) CCNT ( ) CAMPUS / NÚCLEO Campus XIV - MOJU ÁREAS TEMÁTICAS / ABRANGÊNCIAS (Ver Edital) Educação, Ensino Médio. PÚBLICO - ALVO: Alunos da rede pública de ensino, em específico, da Escola Ernestina...

    1845  Palavras | 8  Páginas

  • avaliação e reabilitação vestibular no individuo idoso

    Avaliação e reabilitação vestibular no indivíduo idoso 687 Vestibular assessment and rehabilitation in the elderly Natália Daniela Rezende Mirallas1 Marta Helena Souza De Conti1 Alberto De Vitta1 Ruy Laurenti1 Sandra de Oliveira Saes 1 Resumo Considerando a necessidade de propiciar melhora na qualidade de vida do idoso e a elevada incidência de queixas relacionadas aos transtornos de equilíbrio nessa faixa etária, este estudo teve como objetivo avaliar o equilíbrio estático e dinâmico de indivíduos...

    5982  Palavras | 24  Páginas

  • A redação nos vestibulares

    ✐ ✐ Série Manuais — PROVA 3 — 25/3/2009 — Maluhy&Co. — página 31 — #41 ✐ ✐ 31 2 A redação nos vestibulares parágrafo. Lembre-se: a linha do título e a(s) linha(s) em branco não são contadas como redação. Lembretes importantes 1. TEXTO-BASE (OU TEXTO) — Quando o vestibular fornece o Texto-Base, como texto de apoio ao candidato, pode simultaneamente fornecer o TEMA (título, assunto) ou não. Neste último caso, a redação será feita a partir da interpretação do texto, de onde se tirará a ideia central...

    16805  Palavras | 68  Páginas

  • Prova vestibular

    PROVA DE REDAÇÃO TEXTO 01 (...)um novo nariz pode ser suficiente para resolvermos nossos problemas ou pode levar-nos a buscar novas provas do domínio que exercemos sobre nosso corpo. Mas o vocabulário das imagens transforma-se incessantemente. Devemos transformar-nos. Em que, porém? Ainda não sabemos. É essa a promessa e a maldição do mundo moderno. (Sander L. Gilman, autor de cerca de 50 obras, entre elas Making the body beautiful: a cultural history of aesthetic surgery (princeton, 1999) TEXTO...

    5870  Palavras | 24  Páginas

  • Vestibular unicap

    Programas do Vestibular UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO Pe. José Acrízio Vale Sales, S. J. Presidente Prof. Dr. Pe. Pedro Rubens Ferreira Oliveira, S.J. Reitor Prof. Dr. Junot Cornélio Matos Pró-reitor Acadêmico Profª Fátima Breckenfeld Pró-reitora Comunitária Prof. Luciano José Pinheiro Barros Pró-reitor Administrativo PROGRAMAS DO VESTIBULAR 1 COAVE Comissão para Aplicação do Vestibular Prof. Dr. Janilto Rodrigues de Andrade Leonardo Alexandre Vieira Peretti Prof. Reginaldo...

    9547  Palavras | 39  Páginas

  • Estrutura e organização da educação brasileira

    Estrutura e Organização da Educação Brasileira Cíntia Aparecida Miguel Anastásio/ 7123535041 Cristiane Aparecida dos Santos Prado/6579280685 Isabel Cristina Dutra de Barros/6949487232 Marlene Marcelino de Paula/6377223519 Selma Jaqueline Borim Movio/4997025109 Tutor a distancia: Simone Denzin Piracicaba 25 de março de 2013. Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil. Segundo a lei n º9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro...

    1842  Palavras | 8  Páginas

  • A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONCEITUADA EM NOVOS AMBITOS D ENSINO ATRAVÉS DO CESAD ABORDAGENS DO USO DA TECNNOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA

    A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONCEITUADA EM NOVOS ÂMBITOS DE ENSINO ATRAVÉS DO CESAD: ABORDAGENS DO USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA. LUCAS BERTO DA SILVA ¹ JUÇANÃ FRANCISCO DOS SANTOS ² DEISE SANTOS DO NASCIMENTO ³ RESUMO: O presente estudo tem como objetivo contextualizar a EAD com bases na metodologia empregada pelo CESAD (Centro de Educação Superior à Distância) e na tecnologia utilizada atualmente em todo Brasil: a informática. Os estudos foram conduzidos com foco na análise ...

    4295  Palavras | 18  Páginas

  • Resumo: Perspectiva para a formação profissional em Educação Física: o SUS como horizonte de atuação

    Bases das praticas corporais sistematizadas Perspectiva para a formação profissional em Educação Física: o SUS como horizonte de atuação Introdução A necessidade de refletir sobre as principais problemáticas a serem enfrentadas por determinada profissão é imprescindível para obter diagnósticos e prognósticos favoráveis para a atividade profissional que se pretende enfocar. Segundo o texto, tem ocorrido um crescimento na criação de cursos de EF em todo o Brasil, as instituições particulares são...

    1223  Palavras | 5  Páginas

  • Educação no Brasil

    Educação no Brasil A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova...

    645  Palavras | 3  Páginas

  • Fisica

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA - UAB JOSÉ JÂNIO GONÇALVES BATISTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE FÍSICA III Professores: Prof. Esp. Fátima Serra Prof. Esp. Geovana Dresch Webler Santana do Ipanema – AL 2012 1 JOSÉ JÂNIO GONÇALVES BATISTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO DE FÍSICA III Relatório de estágio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino de Física III, da Universidade Federal de Alagoas e Universidade...

    7755  Palavras | 32  Páginas

  • educaçao

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    640  Palavras | 3  Páginas

  • Educação no Brasil

    AMAL REBELO GOUVEIA VITOR FARIA BIANCOLI LUIZ FERNANDO LUCAS SOARES EDUCAÇÃO no brasil SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 Edilton Gabriel Luiz Fernando Vitor Educação no Brasil Adely São José dos Campos 2014 SÚMARIO RESUMO ............................................................................................................................................... 4 Início da Educação Brasileira até os dias atuais ..........................................

    8352  Palavras | 34  Páginas

  • educação do brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • Stress e vestibular

    NAYRA DANIANE MENDONÇA ESTRESSE E VESTIBULAR Jataí, Abril, 2012 ANA KAROLINE SILVA RODRIGUES DAILIANA LIMA DE MORAES MARIA CLARA ASSIS SOARES MARIELE DE OLIVEIRA NAYRA DANIANE MENDONÇA ESTRESSE E VESTIBULAR Projeto científico apresentado como requisito parcial da nota do primeiro bimestre da disciplina de estatística. Orientado pelo professor Gecirlei Francisco da Silva. Jataí, Abril, 2012 INTRODUÇÃO O vestibular se trata de um processo seletivo adotado a fim de...

    7635  Palavras | 31  Páginas

  • EDUCAÇÃO

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    548  Palavras | 3  Páginas

  • educação do brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • educação do brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • Educação no Brasil

    educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    639  Palavras | 3  Páginas

  • educação do brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • educação do brasil

    A educação no Brasil, segundo o que determina a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) deve ser gerida e organizada separadamente por cada nível de governo. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem gerir e organizar seus respectivos sistemas de ensino. Cada um desses sistemas educacionais públicos é responsável por sua própria manutenção, que gere fundos, bem como os mecanismos e fontes de recursos financeiros. A nova constituição reserva...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • Belas artes - prova

    de nos fazer pronunceear/ler/eshcrever tantas vezes as palavras GALA e MET numa meshma frase o tradicioanal baile anooal, que reúne a nata do mundseenho da muóda em NY, já merecia todo o nosso amor, não é meshmo? A notchícia bowa é que o prazer Vestibular 2011/2º - 2/7/2011 não fica só no nome. As imashens também são capazes de provocar reaçõesh maravilhuósas em quem, assim como eu e você, adora sambar quando as amapô sai de casa confiando no stylistchy sem dar aquela olhadjeenha sincera no eshpelho”...

    5430  Palavras | 22  Páginas

  • Trekking: uma alternativa para a educação física no ensino médio

    suzanef@hotmail.com RESUMO O presente estudo tem como objetivo propor a inserção do Trekking como conteúdo curricular na Educação Física para o Ensino Médio, tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, n° 9.394/96 (LDB). Propõe-se a utilização desse conteúdo visando a uma diversificação das atividades propostas para o Ensino Médio. A inserção do Trekking em aulas curriculares do Ensino Médio objetiva possibilitar que o aluno...

    7713  Palavras | 31  Páginas

  • metodologia da educação

    selecionados por sua competência profissional, mas, sobretudo, por suas qualidades humanas e profunda crença na educação. O Colégio Santo Agostinho é um colégio bem estruturado, estável e respeitado. Para seus profissionais, crescer significa aprimorar-se continuamente, tendo em vista a constante melhoria de seus serviços educacionais. Em seus 80 anos, o colégio preservou os ideais agostinianos de educação, sem se distanciar dos avanços sociais e tecnológicos, adotando novas metodologias de ensino, renovando...

    1441  Palavras | 6  Páginas

  • Dimensão Estética da Educação de Rubem Alves

    DIMENSÃO ESTÉTICA DA EDUCAÇÃO: RUBEM ALVES Ana Angélica Reis Pantoja ¹ Angelina Paes Pinto ¹ Bruna Beatriz de Oliveira Cruz ¹ Priscila Pereira Frazão 1 RESUMO: O presente artigo evidencia os resultados encontrados através de pesquisas bibliográficas com as obras: Conversas com quem gosta de ensinar (1980) e Estórias de quem gosta de ensinar (1984), do renomado autor Rubem Alves, nas quais foram explicitadas algumas características da educação brasileira e ideias do autor para o melhoramento...

    3878  Palavras | 16  Páginas

  • Vestibular 2015 UEM

    ARTE Este programa de arte tem como objetivo verificar se os alunos que se submeterão ao vestibular possuem conhecimentos básicos a respeito de várias manifestações artísticas no tempo e no espaço, principalmente, mas não somente, na tradição ocidental. Procurou-se fugir de uma abordagem cronológica restrita, enfatizando-se conceitos, procedimentos, técnicas e a diversidade das expressões artísticas. Ademais, a proposta do programa é evitar a concentração em nomes de artistas e em títulos de obras...

    5991  Palavras | 24  Páginas

  • 200 dicas para o vestibular.

    a melhor saída para controlar a ansiedade de ser aprovado no vestibular. A ansiedade e o medo são considerados reações normais em situações aflitivas, como provas. A adrenalina produzida pela ansiedade pode ajudar no processo competitivo, gerando iniciativa e garra para lutar. Aprender a ter controle sobre a situação em vez de entrar em pânico é a chave para um melhor aproveitamento da adrenalina. 10ª. ANTES DA PROVA. Alivie a tensão, fazendo algo de que gosta e o deixa relaxado...

    30160  Palavras | 121  Páginas

  • Elaboração de livro-reportagem sobre o cotidiano de alunos e funcionários do curso pré-vestibular apogeu

    EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL PROPOSTA DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ELABORAÇÃO DE LIVRO-REPORTAGEM SOBRE O COTIDIANO DE ALUNOS E FUNCIONÁRIOS DO CURSO PRÉ-VESTIBULAR APOGEU CURITIBA 2009 JULIANA DE FREITAS VIEIRA PRICILLA SCHNEIDER KARAM ELABORAÇÃO DE LIVRO-REPORTAGEM SOBRE O COTIDIANO DE ALUNOS E FUNCIONÁRIOS DO CURSO PRÈ-VESTIBULAR APOGEU Trabalho de Conclusão do Curso Superior de Tecnologia em Comunicação Empresarial e Institucional, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná,...

    5039  Palavras | 21  Páginas

  • politicas da educação

    CLARETIANO Centro Universitário Políticas da Educação Básica Professora: IVANA SANTIAGO Thiago Martins RA: 1166200 Março – 2015 São Paulo – SP CLARETIANO Centro Universitário Atividades no Portfólio Trabalho 4ª semana Março – 2015 São Paulo – SP CLARETIANO Centro Universitário Com base nas leituras propostas, desenvolva a seguinte atividade: A Constituição Federal de 1988 possui alguns aspectos legais em relação à educação, como já visto. Procure, dessa forma, destacar...

    980  Palavras | 4  Páginas

  • Vestibular de verão unicentro

    lápis ou a tinta em cor diferente da preta ou azul. O título do texto não deve estar incluído no limite de linhas. Tema I A. (ANGELI. Ética, hora e honestidade. Disponível em: . Acesso em: 29 set. 2011.) Processo Seletivo Unicentro 1 - 2o Vestibular 2012 1 Red B. O político deve agir de acordo com a ética da responsabilidade, porque essa é a única ética compatível com o espírito republicano. Um grande número de políticos, porém, não age de acordo com ela. Muitos agem imoralmente, como...

    22650  Palavras | 91  Páginas

  • Legislação do ensino superior e políticas publicas em educação

    Legislação do Ensino Superior e Políticas Públicas em Educação O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA X ENSINO SUPERIOR São Paulo 2012 SUMÁRIO 3 3 5 5 8 8 10 12 12 13 14 15 18 19 21 22 1.EDUCAÇÃO BÁSICA E SEU FINANCIAMENTO.................................................. 1.1. FUNDEB.............................................................................................................. 1.1.1 Investimento na educação.......................................................

    5486  Palavras | 22  Páginas

  • Prova UEMA 2010

    Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior - PAES / 2010 - DOCV/CAT/PROG/UEMA 2ª Etapa - 20/12/2009 das 13h às 18h - GRUPO 1 Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior - PAES / 2010 - DOCV/CAT/PROG/UEMA MATEMÁTICA 01 No processo seletivo do Programa Darcy Ribeiro realizado recentemente, em julho de 2009, pela UEMA, observou-se que no Campus...

    1941  Palavras | 8  Páginas

  • Educaçao ldb art 43 a 57

    431 LDB E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR 1 Daniela Gonçalves Ohara2 Beatriz Silva3 Cladecir Alberto Schenkel4 RESUMO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD ou LBDEN) regulamenta a educação no Brasil e nela constam os conceitos que denotam determinada compreensão de educação adotada no país. E como tal, esta traz algumas implicações para a educação superior, seja em aspectos relacionados à organização e ao funcionamento dessas instituições, formas de ingresso, direitos e deveres...

    7913  Palavras | 32  Páginas

tracking img