Provas De Ensino Religioso Para O 9º Ano artigos e trabalhos de pesquisa

  • simbolos religiosos

    4 A questão dos símbolos religiosos à análise da Corte Europeia dos Direitos Humanos: O caso Leyla Sahin contra Turquia Chiara Antonia Sofia Mafrica Biazi* Resumo: Neste trabalho, desenvolve-se um estudo sobre a temática dos símbolos religiosos como interpretada pela jurisprudência da Corte Europeia dos Direitos Humanos, concentrando-se sobre a exposição dos símbolos nos espaços públicos, em particular, nas escolas. Ao longo do trabalho, foram apontados o surgimento de uma noção europeia...

    15547  Palavras | 63  Páginas

  • Projeto de Ensino Religioso

    COLÉGIO RESSURREIÇÃO - UNIDADE TAQUARA - 2014 Professora Denise Guimarães PROJETO DE ENSINO RELIGIOSO Turmas do 6º ao ano Filosofia de ensino e metodologia do Colégio Ressurreição A – formação intelectual e acadêmica; B – formação efetiva para relacionamento saudável: queremos nossos alunos felizes, realizados afetiva e profissionalmente; C – formação moral e moderna-sadia, resguardando os valores que propiciam a boa relação social, sem escandalizar, sem incomodar; D – formação...

    4791  Palavras | 20  Páginas

  • Organização de ensino

    [pic]. ESTADO DE ALAGOAS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2012 Maceió – 2012. Teotônio Brandão Vilela Filho GOVERNADOR DO ESTADO DE ALAGOAS José Tomás da Silva Nonô Netto VICE-GOVERNADOR DO ESTADO DE ALAGOAS Adriano Soares...

    30714  Palavras | 123  Páginas

  • Ensino Fundamental

    história de seu próprio desenvolvimento.” Princípios constitucionais que regem o ensino brasileiro: I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II- liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III- pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. IV- gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V- valorização dos profissionais da educação escolar...

    1733  Palavras | 7  Páginas

  • A LDB 9394/96 e o Ensino Fundamental

    Ana Caroline Reis Meira Caroline Mayara Meurer Francieli Koch Juliana Cristina Kreutz A LDB 9394/96 E O ENSINO FUNDAMENTAL Medianeira 2014 1 INTRODUÇÃO A ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade, é uma meta almejada para a política nacional de educação, há muitos anos. Contudo, ainda há muito o que planejar e estudar para que, com esta medida, melhorem as condições de equidade e de qualidade...

    5312  Palavras | 22  Páginas

  • Análise de aulas do ensino fundamental

    contemporâneo, os atribuem um papel central no processo de inclusão: a escola absorve uma função privilegiada para promover a mobilidade social dos indivíduos por meio do desenvolvimento desses. Concomitantemente ressalto que como instituição de ensino, a escola deve desenvolver dispositivos de provocação ao estudo da língua portuguesa, interagindo com outras disciplinas, para a aplicação de sentido e promoção do bem-estar, uma vez que torna-se uma arena de ações das pessoas (comunidade escolar)...

    3741  Palavras | 15  Páginas

  • Analise pedagogica de colegios na pratica de ensino em história

    EDUCAÇÃO DIDÁTICA DE HISTÓRIA I PROFESSOR: AMILCAR ARAUJO PEREIRA Análise didático-curricular da Escola Particular Colégio e Curso Intellectus, do Colégio Estadual Antônio Prado Júnior (CEAPJr) e do pré-vestibular comunitário Projeto de Cultura, Ensino e Desenvolvimento – PROCED. Sumário 1- Escola Particular Colegio e Curso Intellectus(Unidade Meier) 1.1- Espaço e ambiente escolar........................................... 1.2- Administração 1.3- Projeto Pedagógico ...

    7268  Palavras | 30  Páginas

  • Planejamento Anual de História 2015 Ensino Fundamental , Médio e EJA.

     ESCOLA ESTADUAL CEL.CLEMENTE LUIZ PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO 2015 PROFESSOR: Rafael Costa Paiva DISCIPLINA/CONTEÚDO: HISTÓRIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolvimento de competências ligadas à leitura, análise, contextualização e interpretação das diversas fontes e testemunhos das épocas passadas e também do presente. Construção da identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos...

    8160  Palavras | 33  Páginas

  • PRECONCEITO RACIAL E RELIGIOSO

    nazistas usaram da xenofobia associada ao racismo, atribuindo a indivíduos e grupos sociais atos de discriminação para amalgamar o povo alemão contra o que era diferente. A escravização dos povos da Europa oriental e a perseguição aos judeus eram as provas pretendidas pelos nazistas da superioridade da raça ariana sobre os demais grupos diferentes e raciais, também eram perseguidos doentes mentais, homossexuais e ciganos. No Apartheid (“vidas separadas”, sua tradução em africano”), o governo era ...

    4801  Palavras | 20  Páginas

  • TRAB ORG E MET DO ENSINO FUNDAMENTAL

     UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ORGANIZACAO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELIS REGINA DOS SANTOS SILVEIRA RA: 7582616202 ELIZABETH MARTINS DA SILVA RA: 8112719872 GISLANE DOS SANTOS DRONOV RA: 7581617341 JOSILENE ROBERTA SOUZA BISPO RA: 6965503392 MARISE S. SILVA RA: 6976503764 DOURADOS/MS 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ORGANIZACAO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ELIS REGINA DOS SANTOS SILVEIRA RA: 7582616202 ELIZABETH MARTINS DA SILVA RA: 8112719872 GISLANE...

    3368  Palavras | 14  Páginas

  • Diretrizes do ensino fundamental

    EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRODE 2010 (*) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, no art. 32 da Lei nº 9.394/96, na Lei nº 11.274/2006, e com fundamento no Parecer CNE/CEB nº 11/2010...

    7134  Palavras | 29  Páginas

  • caderno de ensino religioso

    Concurso Público – PREFEITURA DE ARAPIRACA / CARGO: Professor do Ensino Fundamental de Religião (6º ao ano) / TIPO 1 1 90% dos municípios das regiões Norte e Nordeste têm baixos índices de IDH em educação e renda. (10) O Atlas do Desenvolvimento Humano brasileiro contém, além do IDH dos municípios brasileiros, outros 180 indicadores socioeconômicos, com base em dados do Pnud, do Ipea, da Fundação João Pinheiro e do IBGE (Censo 2010), levando em conta itens como demografia, educação...

    5052  Palavras | 21  Páginas

  • Religião 6º ao 9º

    PREFEITURA MUNICIPAL DE CARUARU Concurso Público – 2009 Tipo 1 Cargo: Professor do 6º ao AnoEnsino Religioso / Nível Superior CONHECIMENTOS DE LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01 TEXTO 1 Caruaru: ontem e hoje O Texto 1 é mais bem caracterizado como do tipo: Sempre na rua da Matriz, na calçada do Café Expresso, ao lado da banca de Chico Relojoeiro. É ali que a "meninada" se encontra para conversar sobre coisas do presente e do passado. A grandeza de Caruaru, o seu desenvolvimento social,...

    6014  Palavras | 25  Páginas

  • A ESCASSEZ DO CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

    FACULDADE DE CIÊNCIAS GERENCIAIS DE MANHUAÇU A ESCASSEZ DO CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DOS ALUNOS DO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II Christiane de Sales Ferreira 1110195 MANHUAÇU 2013 2 Christiane de Sales Ferreira A ESCASSEZ DO CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DOS ALUNOS DO ANO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Curso de Superior de Matemática da Faculdade de Ciências Gerenciais de Manhuaçu, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Matemática. ...

    6809  Palavras | 28  Páginas

  • ENSINO RELIGIOSO NO MS 1

    Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 AMEAÇAS AO ESTADO LAICO: ENSINO RELIGIOSO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE MATO GROSSO DO SUL Jacira Helena do Valle Pereira (PPGEDU/UFMS) Miriam Mity Nishimoto (ANHANGUERA UNIDERP) Resumo: Neste estudo, buscamos saber como se dá a oferta e como é ministrado o Ensino Religioso em escolas públicas municipais de Mato Grosso do Sul. Realizamos a pesquisa para mapear a oferta do Ensino Religioso nas escolas municipais, por meio de...

    4924  Palavras | 20  Páginas

  • Estrutura e funcionamento do ensino fundamental e médio

    Centro de Ciências Humanas Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio Demóstenes Rust 12ª edição Viçosa - Minas Gerais 2007/2008 |1. |A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR |2 | |1.1 |CONCEITO DE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO |3 | |I |ESTRUTURA DO ENSINO ...

    26106  Palavras | 105  Páginas

  • Prática de ensino IV Etapa Matemática

    UNIUBE - Universidade de Uberaba PRATICA DE ENSINO ORGANIZAÇAO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇAO BRASILEIRA: DOCUMENTOS E LEGISLAÇAO. MAIO DE 2013 GOIABAL - MG Objetivos: Conhecer a LDBEN 9394/96, especialmente no que se refere às modalidades de ensino e à organização da Educação Básica. Ter os primeiros contatos...

    6354  Palavras | 26  Páginas

  • PASTA DE EST GIO PEDAGOGIA ENSINO INFANTIL E GEST O ESCOLAR

    ACADÊMICA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISONADO EM ENSINO INFANTIL E GESTÃO ESCOLAR CURSO: PEDAGOGIA/ ENSINO INFANTIL e GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO ORIENTADORA: ANTÔNIA SOARES SILVEIRA E OLIVEIRA Abril /2015 CURSO: PEDAGOGIA / OBTENÇÃO DE NOVO TÍTULO VIA DISCIPLINA ISOLADA, COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA E APROVEITAMENTO DE ESTUDOS RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. Descrição das atividades realizadas no...

    6108  Palavras | 25  Páginas

  • Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental

    ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Eliana Pereira Cordeiro – RA 6574290701 Luiz Carlos Pereira – RA 6581322228 Maria dos Santos Vieira Sena – RA 6579318618 Mireli Bezerra de Oliveira – RA 6579310327 Rejane de Siqueira Castro – RA 6397254271 DIRETRIZES CURRICULARES DO ENSINO FUNDAMENTAL São Paulo 31/03/2015 ATRIBUIÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, TÍTULO IV, § , as atribuições do Ministério...

    2655  Palavras | 11  Páginas

  • Prova brasil

    Prova Brasil A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do ensino fundamental e na terceira...

    2172  Palavras | 9  Páginas

  • Ensino religioso

    Ensino ReligiosoAno. Professora: Graça Silva Costa Baraúna – RN 2013 RELIGIÃO EM BUSCA DA TRANSCENDÊNCIA O QUE É RELIGIÃO? QUAL A DIFERENÇA DE SEITA? MITOLOGIA É RELIGIÃO? O QUE É HERESIA? 1º BIMESTRE OBJETIVO DO ENSINO RELIGIOSO - O ensino religioso se coloca como uma necessidade, não para repassar doutrinas, mas justamente como espaço de compreensão dessa dimensão humana, levando à iniciação do conhecimento religioso e ao diálogo inter-religioso, construindo pessoas...

    7325  Palavras | 30  Páginas

  • AS AVALIA ES AS POLITICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DE ENSINO

    AVALIAÇÕES, AS POLITICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO NELLY POCOACA São Paulo- SP 2015 INTRODUÇÃO Para melhorar os resultados na qualidade de ensino, a educação no brasil virou um tema para estudos e entrou na pauta das discursões sobre educação, foi criado um sistema de avaliações educacionais no brasil, e criou mediadores como por exemplo " SAEB" e "SARESP", eles ajudam a planejar e replanejar os métodos de ensino e aprendizagem que foram aplicados nas escolas Estaduais...

    1646  Palavras | 7  Páginas

  • rganização e Metodologia do ensino fundamental

     Identificação Universidade: Anhanguera (Uniderp) Pólo: Sobradinho Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Alunos: Márcia Regina (RA 304650) Francisca Maria Gomes da Silva (RA 345575) Eliane Souza Paiva (RA 334388) Nilda Maria Cardoso Torres (RA 307974) Título da atividade- Organização e a Estrutura de Ensino Brasileiro Professora: Maria Clotilde Bastos Data de Entrega: 18/04 á 25/04 Apresentação ...

    7800  Palavras | 32  Páginas

  • PROVA BRASIL

    PEDAGOGIA ALESSANDRA DE OLIVEIRA NASCIMENTO PROVA BRASIL SÃO VICENTE 2014 ALESSANDRA DE OLIVEIRA NASCIMENTO PROVA BRASIL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensinio História e Geografia,Ensino da Matematica Ensino de ciências e saúde Infantil Prof. Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio,...

    4242  Palavras | 17  Páginas

  • CONHECER A RELEVÂNCIA DA PROVA BRASIL NO CENÁRIO ATUAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    INTRODUÇÃO Em 1990, foi criado o Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), para medir o nível de aprendizagem dos estudantes das escolas públicas e privadas, possibilitando assim, garantir a qualidade da educação. Realizado a cada dois anos, foi a primeira iniciativa nacional, para se conhecer o sistema educacional brasileiro em profundidade. Com o tempo ficou clara a insuficiência da avaliação, pois faltava uma análise detalhada do sistema, que oferecesse dados municipais e específicos...

    833  Palavras | 4  Páginas

  • AVALIAÇÃO DA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DOS ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ HÁMILTON DE OLIVEIRA EM LIMOEIRO DO NORTE – CE

    AVALIAÇÃO DA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DOS ALUNOS DO ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ HÁMILTON DE OLIVEIRA EM LIMOEIRO DO NORTE – CE Maria do Socorro da Silva Martins* Luis Valdene Nunes** RESUMO A Matemática está presente constantemente em nosso dia-a-dia, em qualquer atividade que estejamos executando. Por isso, é de suma importância que os educandos compreendam e adquiram os conhecimentos matemáticos básicos para o convívio em sociedade, bem como para o crescimento...

    3505  Palavras | 15  Páginas

  • relavancia da prova e provinha brasil

    avaliação da educação brasileira desenvolvida em larga escala pelo Ministério da Educação nos diversos níveis de ensino, sobretudo, no Ensino Fundamental tem como objetivo oferecer subsídios para o monitoramento das políticas públicas e, consequentemente, reformas na educação (INEP, 2008). Pode-se afirmar que esta modalidade de avaliação pretende diagnosticar as condições de ensino e aprendizagem, com vistas à definição de ações voltadas para a melhoria da qualidade da educação no País,...

    1896  Palavras | 8  Páginas

  • Plano de curso prova brasil

    PLANO DE CURSO 1 IDENTIFICAÇÃO DO PLANO Curso/eixo : DESCRITORES DA PROVA BRASIL: LEITURA E MATEMÁTICA Professor (a ) Ministrante : ALEX SOUSA DE OLIVEIRA Carga Horária: 40 HORAS 2 APRESENTAÇÃO DO CURSO: O reconhecimento nos dias atuais acerca da necessidade de Avaliação das aprendizagens desenvolvidas nas escolas se torna emergencial . A cada dia, as políticas públicas de Educação que primam por um Educação de Qualidade Significativa prefiguram a imprescindibilidade da existência...

    1389  Palavras | 6  Páginas

  • CONHECER A RELEVÂNCIA DA PROVA BRASIL NO CENÁRIO ATUAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados. A primeira aplicação do Saeb aconteceu em 1990 com a participação de uma amostra de escolas que ofertavam as 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental das escolas públicas da rede urbana. Os estudantes foram avaliados em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. As 5ª e 7ª séries também...

    1451  Palavras | 6  Páginas

  • SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB): PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL 7 periodo

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL 2014 Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb): PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinasEnsino de Matemática, Ensino de Ciências e Saúde, Ensino de História e Geografia. Profs.:Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero, Carlos...

    1438  Palavras | 6  Páginas

  • Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental

    ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Joisiane Scardua de Oliveira Serra 2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da...

    6289  Palavras | 26  Páginas

  • Prova brasil

    1. O QUE É A PROVA BRASIL? O QUE É SAEB? A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro. 2. QUAL A DIFERENÇA ENTRE AS DUAS PROVAS? O Saeb é feito a cada dois anos e avalia uma amostra representativa dos alunos regularmente...

    1104  Palavras | 5  Páginas

  • As Avaliações, as Políticas Educacionais e a Qualidade de Ensino

    AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO Marquês - Manhã São Paulo - Maio de 2013 Orientador: Profª Sueli Barbério SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 ENTREVISTAS 4 2.1 Entrevista com Diretor 4 2.2 Entrevista com Professora 6 3 CONCLUSÃO 9 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 1 INTRODUÇÃO SARESP O Saresp é aplicado anualmente pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) para avaliar o Ensino Básico na rede estadual desde 1996. Na edição de...

    1521  Palavras | 7  Páginas

  • O Efeito da Infraestrutura sobre as Proficiências Média de Português e Matemática das Escolas da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza

    FEDERAL DO CEARÁ – UFC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ECONOMIA - CAEN MESTRADO PROFISSIONAL EM ECONOMIA DO SETOR PÚBLICO – MESP O Efeito da Infraestrutura sobre as Proficiências Média de Português e Matemática das Escolas da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza Tereza Cristina Matos Cavalcante FORTALEZA 2014 Projeto apresentado ao Curso de Mestrado em Economia do Setor Público da Universidade Federal do Ceará. Orientador: Prof. Dr. Guilherme Irffi ...

    6020  Palavras | 25  Páginas

  • O sistema nacional de avaliação educacional: prova e provinha brasil – suas perspectivas avaliativas

    O Sistema Nacional de Avaliação Educacional: Prova e Provinha Brasil – Suas Perspectivas Avaliativas Daniela Morais Alves* Ingride Moreira de Oliveira* Resumo: Neste estudo apresentaremos o histórico do sistema nacional de...

    840  Palavras | 4  Páginas

  • A RELEVÂNCIA DA PROVA BRASIL NO CENÁRIO ATUAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.

    8 1 INTRODUÇÃO O trabalho proposto tem por objetivo ressaltar a relevância da Prova Brasil no cenário atual da educação brasileira, indicando seus subsídios e quais a propostas de avaliação. Informando como são elaboradas suas questões e quais são as disciplinas que a compõem. Como complemento será feita também uma observação a partir da Provinha Brasil que é aplicada aos alunos do segundo ano do ensino fundamental da rede pública. 2 DESENVOLVIMENTO O Sistema Nacional de Avaliação...

    1057  Palavras | 5  Páginas

  • prova

    Escola de Ensino Fundamental Darcy Ribeiro Disciplina: Ensino Religioso Prof.: Denise Rodrigues Paixão Aluno(a): Série: 7º e 8º anos Turma: Data: O QUE SÃO VALORES HUMANOS ? São fundamentos morais e espirituais da consciência humana. Todos os seres humanos podem e devem tomar conhecimento dos valores a eles inerentes. A causa dos conflitos que afligem a humanidade está na negação dos valores como suporte e inspiração para o desenvolvimento integral do potencial individual...

    515  Palavras | 3  Páginas

  • PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE DESEMPENHO DE MUNICÍPIOS GAÚCHOS

    0 UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PAULO CÉSAR LINCK PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE DESEMPENHO DE MUNICÍPIOS GAÚCHOS SÃO LEOPOLDO 2009 1 Paulo César Linck PROVA BRASIL DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DE DESEMPENHO DE MUNICÍPIOS GAÚCHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática pelo Curso de ...

    14037  Palavras | 57  Páginas

  • Pratica ensino

    Artigos e Parágrafos, alíneas. Em seu Título I, Artigo1, somos informados de seu conteúdo: a LDB disciplina a educação escolar brasileira. a) Leia o Artigo 2, do Título II, e identifique, registrando por escrito: quais os princípios que devem reger o ensino no Brasil? Resposta: Temos no Título II da Lei nº 9394/96, os princípios e os fins que regem a Educação Nacional brasileira. Nesse sentido, o Art. 2º da referida Lei vem trabalhar os fins da educação em prol de um desenvolvimento do educando...

    4297  Palavras | 18  Páginas

  • 9º Atividade

    classificação das principais fontes de energia e a matriz energética mundial. 8º e anos do Ensino Fundamental eano do Ensino Médio. Geografia do turismo - O tema proposto para este Plano é o do turismo. O objetivo é compreender como essa atividade econômica faz parte e impacta a realidade geográfica, colaborando para a transformação de diversos lugares. 8º e anos do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio. Sustentabilidade passo a passo - O tema proposto para este plano de aula...

    755  Palavras | 4  Páginas

  • Prova

    PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010 ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________ TURMA:______________ Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____ I - Orientações:  Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.  Verifique se o número de questões e a paginação estão corretos. II - Atenção:  O aluno não poderá estar portando, durante a prova, aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos. Esses deverão estar guardados, desligados, dentro das mochilas ou bolsas...

    840  Palavras | 4  Páginas

  • PERFIL DO ENSINO MÉDIO – PB: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ALZIRA LISBOA – JACARAÚ/PB

    MADRUGA RAMON CASTRO DE ARAÚJO PERFIL DO ENSINO MÉDIO – PB: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ALZIRA LISBOA – JACARAÚ/PB Relatório apresentado à professora Dr. Cibelle Castro de Assis, sob exigência de nota parcial da I unidade da disciplina Estágio Supervisionado II. RIO TINTO – PB 2013 Os dados apresentados aqui são referentes ao Ensino Fundamental – anos finais e ao Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Alzira Lisboa localizada na...

    617  Palavras | 3  Páginas

  • prova brasil e provinha

    ......................................................5 7 EXISTEM PELO MENOS TRÊS NÍVEIS DE PLANOS: O PLANO DA ESCOLA, O PLANO DE ENSINO, O PLANO DE AULA.................................................................5 8 PLANO DE AULA É UM DETALHAMENTO DO PLANO DE ENSINO...................6 9 PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL / 2ª SÉRIE OU 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL..........................................................................................................8 10 CONCLUSÃO...

    1759  Palavras | 8  Páginas

  • ENSINO

    UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM UTILIZADOS NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (SAERJ). CLAUDIO DOMINGUES COELHO RIO DE JANEIRO/RJ 2012 CLAUDIO DOMINGUES COELHO MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM UTILIZADOS NO SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (SAERJ)" . Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do...

    8712  Palavras | 35  Páginas

  • Prova e Provinha Brasil

    cenário atual da educação brasileira. Será composto por: definição de Prova Brasil e Provinha Brasil; na sequência, seleção de questões e sugestões de atividades que ampliem os conhecimentos dos estudantes (1º ao ano) a se prepararem para a realização dessas provas. O desenvolvimento dessa produção textual deverá girar em torno das disciplinas estudadas no semestre: Ensino de História e Geografia; Ensino de Ciências e Saúde e Ensino de Matemática. Acredito que ao finalizar este trabalho estarei um...

    1364  Palavras | 6  Páginas

  • Produção textual em sala de aula: 9º ano do Ensino Fundamental - métodos - Análise dos métodos e apresentação de uma proposta pedagógica

    Produção textual em sala de aula: ano do Ensino Fundamental - métodos Análise dos métodos e apresentação de uma proposta pedagógica Rio de Janeiro, 01 de Julho de 2013 Produção textual em sala de aula: ano do Ensino Fundamental - métodos Barbara Campos Oliveira Diego Batinga Marinho Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Introdução A preocupação com o considerável número de alunos do Ensino Médio com dificuldades de escrita...

    2565  Palavras | 11  Páginas

  • PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL

    INTRODUÇÃO Prova Brasil é um exame que busca avaliar o sistema público do ensino do país. Aplicada no 5º e do ensino fundamental II e 3º ano do ensino médio. Criada em 2005 para completar a avaliação proposta pelo Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), desde 2008, prova abrange escola da zona rural do Brasil. Na avaliação, os estudantes testam seus conhecimentos em matemática e língua portuguesa. A partir de 2013 a disciplina de ciências foi incluída para as turmas ano do Ensino...

    4762  Palavras | 20  Páginas

  • Paper sobre ensino religioso

    ENSINO RELIGIOSO --/--/-- ---/---/---- Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI PED 8451-Prática Pedagógica 06/02/2010 RESUMO O ensino religioso não trata apenas de religião, mas se compõe de varias peças, que são consideradas chaves, para uma compreensão. Para entender e aprender de certa forma algo sobre o Ensino Religioso, é preciso entender o seu significado, e tudo o que ele abrange, não contendo só a Religião em seu conteúdo, mas envolvendo assuntos do dia-a-dia...

    1879  Palavras | 8  Páginas

  • “Percepções dos professores da educação básica a respeito da avaliação dos processos de ensino-aprendizagem”

    PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”. Faculdade Claretiano Licenciatura História Didática geral Thais Helena T. Martimiano. São Paulo 2011 1- CRONOGRAMA 1- TEMA “PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”. 2- PÚBLICO ALVO Professor da segunda fase do Ensino Fundamental (6º ao ano). ...

    973  Palavras | 4  Páginas

  • Pratica De Ensino 1

    foi criado o Ginásio Estadual de Sacramento.  Passa a denominar-se EE Cel José Afonso de Almeida 1º e 2º graus de acordo com publicação MG: 06/07/1974 c) número de alunos que atende; 856 ALUNOS. d) níveis de ensino que oferece; 4º ano ao ano do Ensino Fundamental e também o Ensino Médio. e) localização (Como é o entorno da escola? Como é o prédio?); localizada no Centro da cidade, Rua Major Lima nº 459 na cidade de sacramento.O prédio é moderno depois de varias reformas e novas construções...

    1441  Palavras | 6  Páginas

  • PLANO DE TRABALHO DOCENTE 9 Ano ER

    PLANO DE TRABALHO DOCENTE ano PROFESSORA: Arlene Oliveira dos Santos Lopes de Carvalho . DISCIPLINA: Ensino Religioso ANO LETIVO: 2014 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RESURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Os quatro eixos. E.1, E.2, E.3 e E.4 E.1- Relação com o transcendente. 1. A experiência do Sagrado (A busca do encanto) 2. Pessoa humana: nó de relações (Reciprocidade nas relações) 3. Chamado de Deus e resposta...

    991  Palavras | 4  Páginas

  • PESQUISA SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB), PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL.

    com a qualidade de ensino, criou o Sistema de Avaliação da Educação Básica. – SAEB, a Prova Brasil e a Provinha Brasil, com o intuito de avaliar os índices de aprendizagem em nosso país. O principal objetivo do SAEB é avaliar a Educação Básica brasileira e contribuir para melhoria de sua qualidade. Estes três instrumentos citados acima, não são obrigatórios e nem classificatórios, mas porém são provas que são realizadas em escolas públicas, para avaliar a qualidade de ensino e também o nível...

    1726  Palavras | 7  Páginas

  • Aula ensino fundamental com foco no DNA

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – 3º SEMESTRE FERNANDO PANTE Metodologia de Aulas com Foco no DNA para o ano do Ensino Fundamental. Gramado 2014 Conteúdo a ser ministrado: Introdução a Química Orgânica e Inorgânica, explicando o funcionamento da tabela periódica, diferença entre elementos orgânicos e inorgânicos e dar ênfase em como é formado os átomos. Bioquímica, apresentar o que a Bioquímica estuda, o que são micromoléculas e macromoléculas (Proteínas...

    743  Palavras | 3  Páginas

  • A UTOPIA DAS METAS DOS ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAIS(AS AVALIAÇÕES QUE MAPEIAM A QUALIDADE DO ENSINO

    UNIVERSIDADE PAULISTA KARINA GIARETTA A UTOPIA DAS METAS DOS ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAIS(AS AVALIAÇÕES QUE MAPEIAM A QUALIDADE DO ENSINO) CAMPINAS - SP2014 SUMÁRIO Introdução...........................................................................................3 Local da Entrevista..............................................................................4 Entrevistada.........................................................................................6 Experiência...

    4529  Palavras | 19  Páginas

  • Plano Anual de Ensino

    Denise da Silva Castro Plano Anual de Matemática Ano “Não há ramo da Matemática, por mais abstrato que seja que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real Cuiabá MT Março 2014 Objetivo Geral de matemática para o Ensino Fundamental A Matemática no ensino fundamental tem por objetivo levar o aluno a compreender e transformar o mundo à sua volta...

    746  Palavras | 3  Páginas

  • OS SINAIS DE PONTUAÇÃO COMO FERRAMENTA COESIVA NA PRODUÇÃO DE TEXTOS DOS ALUNOS DO 9º ANO DO TURNO NOTURNO, DO ENSINO FUNDAMENTAL

    PRODUÇÃO DE TEXTOS DOS ALUNOS DO ANO DO TURNO NOTURNO, DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL RONALDO MARQUES DA SILVA NO MUNICÍPIO DE ITACOATIARA Simone Jacquiminouth Nery* Maria Lenir Feitosa**    RESUMO  O presente artigo, apresentado como trabalho de conclusão do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade do Estado do Amazonas, traz uma análise sobre os sinais de pontuação, com aprofundamento na sua aplicação em sala aula para alunos do ano do ensino fundamental da Escola Estadual...

    4832  Palavras | 20  Páginas

  • avaliação ensino religioso

    Escola Estadual Dr. Osmar Bicalho – Cristais – MG AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO - 7º ANO _____ Aluno(a): _____________________________________________ Nº ___ Profª.____________________ Valor:12,0 pontos Data:___ / ___ / 2014 Assinatura da Especialista:________________________ 127083185 Leia o texto a seguir e responda: A ÁRVORE DOS PROBLEMAS Esta é uma história de um homem que contratou um carpinteiro para ajudar a arrumar...

    1298  Palavras | 6  Páginas

  • Plano de aula de geografia-aplicada ao ensino fundamental

    Plano de Aula-Geografia Ensino Fundamental ano |Plano de Aula: Data: 16/03/2012 | |Dados de Identificação | | | |Professor (as) estagiário (as):...

    653  Palavras | 3  Páginas

  • As avaliações, as políticas educacionais e a qualidade de ensino

    AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DE ENSINO” Alunos SANTOS 2013 SUMÁRIO 1 Introdução 3 2 Saresp 4 3 Prova Brasil 5 4 Prova São Paulo 6 4.1 Prova São Paulo causou desperdício de R$ 14 milhões, diz...

    2184  Palavras | 9  Páginas

  • prova ensino religioso

    CONCURSO PÚBLICO SEDUC/PI 2009 PROVA I – TIPO 14 CARGO: Professor Classe “SL” – ENSINO RELIGIOSO DATA: 20/12/2009 – HORÁRIO: 8h30min às 12h30min (horário do Piauí) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Você deve receber do fiscal o material abaixo: a) Este caderno com 60 questões objetivas sem repetição ou falha. b) Um CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas da prova. c) Para realizar sua prova, use apenas o material mencionado acima e em hipótese alguma, papéis...

    9453  Palavras | 38  Páginas

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