Principais Conceitos E Aspectos Que Definem As Características Do Sistema De Ensino Brasileiro artigos e trabalhos de pesquisa

  • CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERISTICAS DO ENSINO BRASILEIRO

    Aspectos que Definem as Características do Sistema de Ensino Brasileiro. Lucas Fernando A. Soares R.A – 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Lucas Fernando A. Soares R.A - 000000 Porangatu/GO Março./2014 Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Lucas Fernando A. Soares Aspectos que Definem as Características...

    4669  Palavras | 19  Páginas

  • Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Aluno: Jaqueline Gomes Cabral RA: 2547446932 Tutor presencial: Fabiana Kalandjian Tutor EAD: Talita de Moraes Marcelino OSASCO 2013 Sumário Introdução O objetivo desta ATPS é mostrar um pouco sobre a: - A Educação no Brasil; - Os Conceitos e Aspectos que Definem as Características do Sistema de Ensino no Brasil; - As Estruturas e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil; ...

    2803  Palavras | 12  Páginas

  • Organização e metodologia ensino fundamental

    METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande/MS Abril/2013 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como solicitação da Universidade Anhanguera - UNIDERP INTERATIVA – POLO MACE, sob a orientação da Professora Ma. Clotilde Bastos e da Professora Roseane Victória no curso de Pedagogia. Campo Grande/MS Abril 2013 Os principais conceitos e aspectos que definem as características...

    2805  Palavras | 12  Páginas

  • Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

    – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: CIDADE – ESTADO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME DO ALUNO E RA: NOME...

    1552  Palavras | 7  Páginas

  • Atps Organiza O E Metodologia Do Ensino Fundamental

    Metodologia do Ensino Fundamental NOME DO ALUNO: SILVIA C BERNARDO RA:6941525195 NOME DO ALUNO: HELDER ROMERA DE CARVALHO BENITES RA:6941525240 5 semestre SÃO PAULO 2015 Súmario Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- Organização do Ensino Brasileiro ---------------------------- As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------ Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação...

    2969  Palavras | 12  Páginas

  • ATPS ORGANIZA O E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    BERNARDO RA373514 SELMA BREDA RA373701 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS ORGANIZAÇÃO DO ENSINO BRASILEIRO ARARAS – SP 2014 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 - CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO: 4 2.1 – Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental 4 3 – VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS. 6 4 – ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DE UMA ESCOLA. 8 4.1...

    3450  Palavras | 14  Páginas

  • sistema de diario eletronico

    ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS GABRIEL CÂNDIDO BRANDÃO GUSTAVO DA SILVA ALBERTO RODRIGO DIDONET SISTEMA DE DIÁRIO ELETRÔNICO SÃO PAULO 2013 GABRIEL CÂNDIDO BRANDÃO GUSTAVO DA SILVA ALBERTO RODRIGO DIDONET SISTEMA DE DIÁRIO ELETRÔNICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdades Oswaldo Cruz como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. ORIENTADOR: Prof. Dr. Robert...

    11549  Palavras | 47  Páginas

  • Pcn e pnld: parametrização do ensino de gramática

    PCN E PNLD: PARAMETRIZAÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA DANIELA MANINI (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS). Resumo Este trabalho pretende discutir propostas para o ensino de gramática no Ensino Fundamental II, frente de Língua Portuguesa que gera várias discussões, para além das esferas acadêmica e pedagógica, sobre que gramática(s) ensinar e sob qual(is) metodologia(s). Para tanto, traz a discussão e a análise sobre o que propõem documentos oficiais de ensino, como os Parâmetros Curriculares Nacionais...

    8862  Palavras | 36  Páginas

  • Arquitetura sustentável: uma integração entre ambiente, projeto e tecnologia em experiências de pesquisa, prática e ensino

    FICHAMENTO DO RESUMO DO ARTIGO: Arquitetura sustentável: uma integração entre ambiente, projeto e tecnologia em experiências de pesquisa, prática e ensino Introdução: O tema sustentabilidade abrange aspectos socioeconômicos e ambientais, e para que possamos entender a arquitetura sustentável, e necessária conceituar o desenvolvimento sustentável. Segundo Blundtland Report, que afirma que desenvolvimento sustentável e aquele que atende as necessidades do presente, sem comprometer o entendimento...

    4017  Palavras | 17  Páginas

  • Crescimento do ensino a distancia no brasil

    A EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL E A EaD: DINÂMICAS E LUGARES KÁTIA MOROSOV ALONSO* RESUMO: O presente trabalho pauta-se em análise de documentos que instituem a educação a distância no Brasil, mais especificamente no Decreto que a regulamenta e nos Referenciais de Qualidade Para a Educação Superior a Distância. Na análise, dois aspectos são enfatizados: o relacionado à lógica de expansão da educação superior que incide também sobre a modalidade a distância e, intrínseco a essa modalidade...

    5831  Palavras | 24  Páginas

  • Inclusao do deficiente fisico no ensino comum

    UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE ESTADUAL – UVA CURSO: PEDAGOCIA ALUNA: MARIA SHIRLEY DOS SANTOS MENDES INCLUSÃO DO DEFICIENTE FISICO NO ENSINO COMUM Fortaleza 2012 MARIA SHIRLEY DOS SANTOS MENDES INCLUSÃO DO DEFICIENTE FISICO NO ENSINO COMUM Projeto da pesquisa I apresentado Como exigência parcial ao curso de Pedagogia da ...

    2782  Palavras | 12  Páginas

  • Organização e metodologia do ensino fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP BAURU/2012 PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Desafio de Aprendizagem entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD Professor-tutor à distância – Leila Ap. Corte V. Furquim. JULIANA MICHELLE DE O. SOUZA RA.2041820264 ...

    2609  Palavras | 11  Páginas

  • Relatório de Estágio Ensino Fundamental I

     CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO PEDAGOGIA-LICENCIATURA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL KARLA FRANCO DE OLIVEIRA. RA: 374970 KÁTIA PARENTI CAMARGO. RA: 383635 LUCIANE NASCIMENTO DA COSTA. RA: 352598 MAYRA ALINNE FREIRE BRITO CABRAL RA: 374975 ROSELAINE TORRES MARQUES RA: 368898 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS CAMPO GRANDE-MS ABRIL/2014 INTRODUÇÃO...

    4522  Palavras | 19  Páginas

  • UMA ABORDAGEM DO ENSINO DE PESQUISA OPERACIONAL BASEADA NO USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS

    XXII Encontro Nacional de Engenharia de Produção Curitiba – PR, 23 a 25 de outubro de 2002 UMA ABORDAGEM DO ENSINO DE PESQUISA OPERACIONAL BASEADA NO USO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS Ricardo Villarroel Dávalos Universidade do Sul de Santa Catarina – UNISUL – GPSIG - GSCI Grande Florianópolis - Pedra Branca – 88130-000 – Palhoça - SC, E-mail: rdavalos @unisul.br ABSTRACT: The Operational Research (OR) is used in a large part of the administration courses, engineering and computer science...

    4251  Palavras | 18  Páginas

  • PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA

    PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA Carla Cristina Lopes FRANCISCO BELTRÃO - PR JUNHO DE 2007 CARLA CRISTINA LOPES PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA Projeto de Estágio Supervisionado, apresentado como requisito parcial da disciplina de estágio supervisionado e prática de ensino em Geografia, para obtenção do título de licenciado em Geografia, pela...

    13874  Palavras | 56  Páginas

  • UMA REFLEX O SOBRE O ENSINO DE CI NCIAS

    Ciência & Ensino, vol. 2, n. 2, junho de 2008 UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NO NÍVEL FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO Guilherme Malafaia Aline Sueli de Lima Rodrigues INTRODUÇÃO Houve um tempo em que a tarefa de educar era vista por seus protagonistas, tanto professores quanto alunos, como algo pleno de sentido. Isso não está tão distante a ponto de só ser lembrado pelos mais velhos ou pelos filhos daqueles apóstolos culturais. Ainda são muitos os que acreditam que assim é e continuará sendo. Estes...

    3800  Palavras | 16  Páginas

  • O ENSINO DE ENGENHARIA MECÂNICA: COMO ESTAMOS FORMANDO?

     O ENSINO DE ENGENHARIA MECÂNICA: COMO ESTAMOS FORMANDO? Ana Paula Spanholi – paulaspanholi@hotmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Ponta Grossa – Graduando em Engenharia Mecânica Avenida Monteiro Lobato s/nº, Km 04 84016-210 – Ponta Grossa – Paraná Renan Gustavo Hott – renangustavo_hott@hotmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Graduando em Engenharia Mecânica Avenida Monteiro Lobato s/n Km 04 84016-210 – Ponta Grossa - Paraná Rosemari M. C...

    5372  Palavras | 22  Páginas

  • O ensino da geografia

    trabalho de conclusão de curso vem responder ao pré - requisito necessário ao término do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, da Universidade Estadual de Alagoas. O estudo tem como foco os Parâmetros Curriculares Nacionais: Práticas do Ensino de Geografia no Ensino Fundamental, aplicadas na Escola Municipal Salomé da Rocha Barros do município de União dos Palmares – AL. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais...

    12956  Palavras | 52  Páginas

  • Massifica ao do Ensino

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FÍSICA PROJETO DE PESQUISA A MASSIFICAÇÃO DO ENSINO DE FÍSICA Douglas Sander Libardi Porto Alegre Julho de 2012 Introdução No Brasil, hoje, enfrentamos um período claro e agraciado de crescimento econômico devido as políticas públicas aplicadas nos últimos anos e como resultado de um esforço como nação para que se atingisse um patamar cada vez mais alto, como país, frente as demandas cada vez maiores de um mundo globalizado...

    5174  Palavras | 21  Páginas

  • ORGANIZAÇAO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALUNAS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutorà distância Tatiane Heiffig Borges Bispo Polo/Pirituba 2013 Etapa 1 SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO O artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Baseada no...

    4136  Palavras | 17  Páginas

  • Ensino a dsitancia

    MAGDA DE OLIVEIRA FERNANDES FONSECA ENSINO A DISTÃNCIA INSTITUTO EDUCACIONAL DE CARAPICUIBA SÃO PAULO 2012 ENSINO A DISTÂNCIA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Gestão Escolar do Instituto Educacional de Carapicuíba. INSTITUTO EDUCACIONAL DE CARAPICUIBA DEZEMBRO 2012 MAGDA DE OLIVEIRA FERNANDES FONSECA Esta monografia foi submetida como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Gestão Escolar, outorgado pelo Instituto...

    11823  Palavras | 48  Páginas

  • A PARTICIPAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NAS ENTIDADES SEM FINS LUCRATIVOS

    A PARTICIPAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NAS ENTIDADES SEM FINS LUCRATIVOS Cristina Melim  RESUMO As Instituições de Ensino Superior realizam uma função social significativa: prover formação superior a pessoas capazes de influenciar o processo de desenvolvimento da sociedade em direção a melhorias da vida humana. Dessa forma, elas atendem a demanda de profissionais para o mercado de trabalho. Além dessa função, as IES têm ainda a nobre missão de educar o homem promovendo sua...

    8811  Palavras | 36  Páginas

  • Aspectos gerais

    Aspectos gerais CAPÍTULO 1 ASPECTOS Conceitos básicos1 GERAIS A disponibilidade de informação apoiada em dados válidos e confiáveis é condição essencial para a análise objetiva da situação sanitária, assim como para a tomada de decisões baseadas em evidências e para a programação de ações de saúde. A busca de medidas do estado de saúde da população é uma antiga tradição em saúde pública, iniciada com o registro sistemático de dados de mortalidade e de sobrevivência. Com os avanços obtidos...

    3504  Palavras | 15  Páginas

  • O IMPACTO NA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PELO CONSÓRCIO CEDERJ NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL

    CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA - CEFET/RJ DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Monografia O IMPACTO NA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR ATRAVÉS DO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PELO CONSÓRCIO CEDERJ NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL Daniela Mendes Vieira da Silva MONOGRAFIA SUBMETIDA AO CORPO DOCENTE DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO PARTE DOS REQUISITOS NECESSÁRIOS...

    16320  Palavras | 66  Páginas

  • O Psicólogo brasileiro- Sua atuação e formação profissional

    FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO O Psicólogo brasileiro: Sua atuação e formação profissional Antônio Virgílio Bittencourt Bastos Paula Inez Cunha Gomide A pesar de pouco mais de vinte e cinco anos nos separarem da regulamentação da Psicologia como profissão é significativo o número de estudos que visam descrevê-la e tentam compreender os seus determinantes históricos, sociais e políticos. Não dispúnhamos, entretanto, de um estudo abrangente da realidade nacional, pois os trabalhos disponíveis...

    6004  Palavras | 25  Páginas

  • TCC - Plataforma de Ensino WEB

    encontramos em um cenário onde uma grande parcela dos profissionais de mercado, são inaptos a realizar tarefas, relacionadas ao entendimento e solução de problemas. Diante deste contexto, o pressuposto para este trabalho é desenvolver uma plataforma de ensino focada no aprimoramento do raciocínio lógico do indivíduo. Para atingir este objetivo, a proposta utiliza além de, um tratamento de informações referentes ao contexto proposto, exemplos do cotidiano comum. A demonstração de relevância para a área...

    4244  Palavras | 17  Páginas

  • Metodologia do ensino fundamental

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 5ª SÉRIE Mudanças são necessárias para que a educação brasileira não seja precária. INTRODUÇÃO Reformas na educação realmente são necessárias para que o ensino chegue a todos com qualidade. A participação e envolvimento com compromisso da sociedade é de suma importância. A valorização dos professores é algo para ser visto e analisado...

    3122  Palavras | 13  Páginas

  • A avaliação do processo de ensino aprendizagem em educação fisica

    Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem em Educação Física. Lis Maria Machado Ribeiro Bezerra INTRODUÇÃO Já faz muito tempo que o processo de ensino e aprendizagem vem sendo explorado, discutido, analisado, para assim então ser redirecionado com ênfase numa reflexão critica a respeito da formação do aluno. Segundo o autor Faria Junior (1989) os estudos sobre avaliação em educação física estão direcionados por um único referencial, a saber, o paradigma docimológico clássico, o qual tem como...

    2898  Palavras | 12  Páginas

  • Linguagem & Ensino - Diversas Resenhas

    Resenhas PERINI, Mário A. Princípios de lingüística descritiva: introdução ao pensamento gramatical. São Paulo: Parábola, 2006. 201p. Resenhado por Ana Cláudia Pereira de ALMEIDA A democratização do Ensino Superior1 possibilita que pessoas oriundas de backgrounds econômicos e sociais diversos cheguem às Universidades. Essa constatação mostra o tanto de evolução que a educação brasileira obteve, uma vez que simboliza mobilidade social e indiscutível possibilidade de ascensão dos historicamente...

    13976  Palavras | 56  Páginas

  • Ensino Fundamental Pedagogia

    ATPS Ensino Fundamental RESUMO Este tema têm por objetivo identificar a importância da organização e estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro, incluindo desde o órgão da União – Ministério da Educação (MEC) – e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Apresenta também estudos a respeito dos aportes legais e recursos que norteiam o Ensino Fundamental. O relatório será composto de um texto digitado e de um mapa conceitual. Veremos que o objetivo de analisar a finalidade do...

    10531  Palavras | 43  Páginas

  • EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: desafios das políticas e práticas curriculares para a educação ambiental

    1 UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA MARISTELA FERREIRA DA ROCHA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: desafios das políticas e práticas curriculares para a educação ambiental Joaçaba 2013 2 MARISTELA FERREIRA DA ROCHA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO: desafios das políticas e práticas curriculares para a educação ambiental Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina, como requisito ...

    33267  Palavras | 134  Páginas

  • aspectos positivos dos programas; - dos aspectos negativos dos programas; - da escolha de livros, distribuição, data de entrega, acesso ao Siscort e participação dos envolvidos (órgãos).

    Concorda com essas considerações? Unidade II - Políticas para a educação básica Isso não significa que esse processo seja algo novo, pois a dominação política e econômica e a apropriação de riquezas de uns poucos países sobre os demais são características da modernidade, no mundo ocidental, desde o século XV. Você se lembra das grandes navegações, das viagens terrestres e marítimas de países da Europa, como Inglaterra, Espanha e Portugal, para conquistas comerciais, em busca de especiarias...

    6634  Palavras | 27  Páginas

  • Atps De Metodologia Do Ensino Fundamental Postagem

    Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tutora Presencial: Por: RJ, Março/2014 Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Fundamental ---------------------------- As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------ Vantagens e desvantagens dão Sistema da Educação Brasileira-------------------------------...

    3282  Palavras | 14  Páginas

  • Economia da educação: uma análise da qualidade do gasto público nas escolas urbanas de ensino fundamental

    ÁREA DE INTERESSE: ECONOMIA REGIONAL ECONOMIA DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA QUALIDADE DO GASTO PÚBLICO NAS ESCOLAS URBANAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CEARÁ MIRIM/RN.[1] Jonilson de Souza Figueiredo Bacharel em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Aluno do Programa de pós-graduação em Economia (PPGECO/UFRN) Colaborador da Coordenadoria de Estudos Socioeconômicos (CES) do Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente (IDEMA) Endereço: Travessa...

    8594  Palavras | 35  Páginas

  • A INFLUÊNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO NAS ESCOLAS PUBLICAS DO ENSINO REGULAR

     Centro Universitário Leonardo Da Vinci A INFLUÊNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO NAS ESCOLAS PUBLICAS DO ENSINO REGULAR OSVALDO FERREIRA FILHO Prof. Patrícia Endalécio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso História TURMA: (0170) Trabalho de Graduação 30/11/13 RESUMO O presente estudo, caracterizando-se pelos pressupostos teóricos e metodológicos da pesquisa, objetiva tratar do problema que assola a...

    12395  Palavras | 50  Páginas

  • O papel do professor no ensino da matemática a distancia

    DE MATEMÁTICA PESQUISA II O PAPEL DO PROFESSOR: A TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA GEOCÁCIA SANTIAGO DOS SANTOS IVANA BARBOSA DE OLIVEIRA ALVES Aracaju/SE 2006 UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT PRÓ-REITORIA ADJUNTA DE GRADUAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA PESQUISA II O PAPEL DO PROFESSOR: A TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina...

    6922  Palavras | 28  Páginas

  • Sobre o Conceito de Região

    que a geografia corria o risco de se fundir em duas ciências de campos específicos do conhecimento, surge o regionalismo como alternativa para a não desintegração das duas perspectivas. A partir desse novo conceito pretendemos refletir sobre o conceito de região na geografia. O conceito de região é fundamentado no historicismo, não à toa, uma vez que nasce com o historiador Paul Vidal de La Blache (1845-1918) na França no fim do século XIX, vêm como uma corrente influenciada pela ciência positivista...

    2123  Palavras | 9  Páginas

  • Ensino a distância

    processo da modernidade, suas características básicas assemelham-se as características da sociedade moderna, com produção de massa e cultura de consumo e de gestão muito desenvolvida. Com o avanço tecnológico e as transformações nos processos de trabalho, a Educação a Distância ampliou muito a sua presença nas diversas áreas de formação profissional (VALLIN, 2003). A tendência em longo prazo é que a educação como um todo, incluindo a Educação a Distância e ensino convencional, se transforme...

    10369  Palavras | 42  Páginas

  • Educação á distância: a qualidade do ensino frente as perspectivas pessoais e sociais

    QUALIDADE DO ENSINO FRENTE ÀS PERSPECTIVAS PESSOAIS E SOCIAIS Telêmaco Borba - PR 2013 LUIZ FERNANDO RIBAS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A QUALIDADE DO ENSINO FRENTE ÀS PERSPECTIVAS PESSOAIS E SOCIAIS Artigo apresentado ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Telêmaco Borba, como requisito parcial de conclusão de curso. Orientador: Prof. Kempe. Telêmaco Borba - PR 2013 Esp. Marjorie Pelik RIB Ribas, Luiz Fernando. Educação a distância: a qualidade do ensino frente às ...

    5391  Palavras | 22  Páginas

  • ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA

    ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA Hamilton Barbosa Napolitano * Carlito Lariucci ** RESUMO Considerando a importância conceitual da descrição dos movimentos e que sua compreensão é parte indispensável para um correto entendimento da Mecânica, apresenta-se neste trabalho um tratamento da psicologia educacional de Ausubel a um recurso instrucional, visando facilitar a aprendizagem significativa em Cinemática. Palavras-chave: aprendizagem significativa, recurso instrucional e ensino de Física ...

    6511  Palavras | 27  Páginas

  • A Formação Profissional do Enfermeiro Docente, Que Atua no Ensino Técnico

    Formação Profissional do Enfermeiro Docente, Que Atua no Ensino Técnico Resumo Esse trabalho tem por objetivo refletir sobre a formação profissional do Enfermeiro docente. As práticas decorrentes dessa medida legal de um modo geral. Colocando em pauta as questões sobre profissionalização e desenvolvimento profissional dos professores, refletimos sobre a valorização do seu pensar, do seu sentir, de suas crenças e seus valores como aspectos importantes para se compreender o seu fazer, não apenas...

    12259  Palavras | 50  Páginas

  • Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.

    Barbosa e Ivone Mendes Richter para a área de arte-educação, Ana Lucia Eduardo Farah Valente na área da educação, e documentos oficiais nacionais do Conselho Nacional de Educação e do Ministério da Educação. A pesquisa está articulada com a área de ensino de artes, sendo esta uma das áreas a que a lei atribui maior responsabilidade no tratamento destas questões. Trabalhar estas questões sem um preparo e discussão prévios pode resultar em um aumento do preconceito e da discriminação, ao contrário...

    12542  Palavras | 51  Páginas

  • A abordagem da temática ambiental dentro da disciplina geografia no ensino fundamental na cidade de vitória da conquista - ba

    Disciplina Geografia no Ensino Fundamental na Cidade de Vitória da Conquista”, trata da relação entre geografia e meio ambiente, cujo objetivo principal é mostrar de que maneira a temática ambiental está vinculada aos estudos geográficos e os seus efeitos na formação de cidadãos mais responsáveis com o espaço de vida. Na tentativa de descobrir de que maneira a educação ambiental está sendo trabalhada dentro da disciplina geografia, foram levantadas hipóteses que definem a problemática de acordo...

    5168  Palavras | 21  Páginas

  • Sistema de ensino presencial conectado

    1 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO SERVIÇO SOCIAL 4º SEMESTRE PAULO FERNANDEZ POLÍTICA SOCIAL NO BRASIL E SERVIÇO SOCIAL TAGUATINGA 2012 2 PAULO FERNANDEZ POLÍTICA SOCIAL NO BRASIL E SERVIÇO SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso de Graduação serviço social do 4º semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas, Ética e Legislação Profissional, Fundamentos Históricos Teóricos e Metedológicos do SSOC IV,Oficina de Formação Instrumentalidade...

    2791  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão Familiar na Instituição de Ensino Superior

     GESTÃO FAMILIAR NA IES: Aspectos relevantes num cenário em transformação.¹ Carlos Magno Pietra² RESUMO Diante da experiência vivenciada no conselho diretor de uma IES de gestão familiar, no momento em que o ensino superior sofre uma transformação relevante, com vultosas operações de aquisições, fusões e incorporações, promovendo a consolidação de grandes grupos educacionais, constata-se a necessidade de profissionalização da gestão, no sentido de implantar métodos eficientes de governança...

    6886  Palavras | 28  Páginas

  • Historia no ensino juridico do brasil

    doutrina dominante até o período em que foram introduzidos no Brasil o evolucionismo e o positivismo. 2. Indique as principais características do ensino jurídico, no Brasil, relativo aos seguintes períodos, conforme apresentado pelo texto: R: a) O período de 1822-1889 marca a consolidação institucional e econômica do Brasil. Neste período se consolidam as características que definem o nosso perfil social, político e econômico. Neste espaço de tempo se manifestam os intentos da construção de uma nação...

    1350  Palavras | 6  Páginas

  • PSICOMOTRICIDADE: HISTÓRIA, DESENVOLVIMENTO,CONCEITOS, DEFINIÇÕES E INTERVENÇÃO PROFISSIONAL

    PSICOMOTRICIDADE: HISTÓRIA, DESENVOLVIMENTO, CONCEITOS, DEFINIÇÕES E INTERVENÇÃO PROFISSIONAL PSYCHOMOTRICITY: HISTORY, DEVELOPMENT, CONCEPTS, DEFINITIONS AND PROFESSIONAL INTERVENTION. PSICOMOTRICIDADE: HISTORIA, DESARROLLO, CONCEPTOS, DEFINICIONES E INTERVENCIÓN PROFESIONAL RICARDO MARTINS PORTO LUSSAC ricardolussac@yahoo.com.br (Brasil) Mestrando do Programa de Mestrado em Ciência da Motricidade Humana Universidade Castelo Branco – LABESPORTE Sócio-Diretor, Coordenador Técnico...

    4565  Palavras | 19  Páginas

  • A análise de conteúdo como estratégia metodológica de ensino e pesquisa em Administração e Empreendedorismo

    A análise de conteúdo como estratégia metodológica de ensino e pesquisa em Administração e Empreendedorismo Resumo O objetivo deste artigo é analisar e discutir como a técnica da análise de conteúdo pode ser utilizada como estratégia metodológica de ensino e pesquisa em Administração. Procede-se por meio da referida técnica à análise das transcrições de palestras feitas em dois Workshops realizados em Ribeirão Preto nos anos 1998 e 2000. Os textos foram analisados e posteriormente categorizados...

    5848  Palavras | 24  Páginas

  • LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR

    letramento foi usado pela primeira vez em 1986, por Mary Kato, dois anos depois passou a ser um referencial nos discursos educacionais, tendo em vista novas perspectivas nas práticas sociais da leitura e escrita. Na busca da melhoria e da qualidade de ensino, torna-se existente diversos pontos de vista de pesquisadores com relação a alfabetização e letramento. Durante décadas houve a procura de um método, que criasse um vínculo entre professor e aluno numa relação de segurança, simplicidade e aprendizagem...

    8900  Palavras | 36  Páginas

  • Organiza o e Metodologia do Ensino Fundamental

    Metodologia do Ensino Fundamental Belo Horizonte/ MG 2015 Erica Martiniane S. Santos – 7310553418 Fabiana E. Ribas F.Oliveira – 1299540890 Margareth Pereira Silveira – 1299547665 RELATÓRIO FINAL Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental...

    4519  Palavras | 19  Páginas

  • A postura do docente no ensino superior na era da informação

    ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO Trabalho final apresentado à Universidade Castelo Branco como requisito para obtenção do certificado de Especialização em Docência no Ensino Superior RIO DE JANEIRO 2010 DOUGLAS RESUMO O...

    11589  Palavras | 47  Páginas

  • A IMPORTA NCIA DA AVALIAC A O NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM APLICADO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

    A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM APLICADO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO L'IMPORTANCE DE L'EVALUATION DANS LE PROCESSUS DE L'ENSEIGNEMENT D'APPRENTISSAGE APPLIED DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR BRÉSILIEN [1] Bacharel em Administração, Faculdade Projeção – Taguatinga/DFEspecialista em Docência do Ensino Superior, Faculdade do Meio Ambiente e de Tecnologia de Negócios - Famate E-mail: wilsandr@hotmail.com site: www.administradorwilliam.blogspot.com                      ...

    8375  Palavras | 34  Páginas

  • Trabalho De Ensino Fundamental

    partir disso muitas instituições infantis começou a surgir. Atualmente não teve muitas alterações deste conceito, a proposta da educação infantil deve andar junto com concepção de criança que valoriza o processo de formação humana. Segundo Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Por meio...

    1365  Palavras | 6  Páginas

  • Ensino superior - conceiros e dinâqmica

    FICHAMENTO ENSINO SUPERIOR: Conceito e Dinâmica Steiner, João E./ Malnic, Gerhard (Orgs) – Editora: EDUSP INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL NAÇÃO SANTA DÁCIO ANTONIO MACHADO DE SOUZA RIO DE JANEIRO 2012 [pic] FICHAMENTO ENSINO SUPERIOR: Conceito e Dinâmica Steiner, João E./ Malnic, Gerhard (Orgs) – Editora: EDUSP ...

    47621  Palavras | 191  Páginas

  • Jamile E Equipe Organiza O E Metododologia Do Ensino Fundamental

    . POLO DE SENHOR DO BONFIM CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL JAÚLLY NUNES ARAÚJO RA 436780 DEISYELEN PAREIRA DA SILVA RA 436787 JAMILE REIS DE OLIVEIRA RA 436784 RONIERVES NUNES DE ALMEIDA RA 436774 ANA LÚCIA DA SILVA GUIRRA RA 43790 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Profa. MA.MARIA CLOTILDE BASTOS ...

    2729  Palavras | 11  Páginas

  • CRENÇAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: TAREFAS COMUNICATIVAS COMO METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

    ...................................................... 07 1 O Ensino Comunicativo de Idiomas Mediante Tarefas e as Crenças de Ensino / Aprendizagem de Língua Estrangeira ................................................... 10 1.1 A Abordagem Comunicativa de Idiomas .................................................. 11 1.1.1 O Ensino Mediante Tarefas Comunicativas .................................... 15 1.2 Crenças de Ensino / Aprendizagem de LE .............................................

    13573  Palavras | 55  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem de leitura no ensino fundamental maior

    fonêmica | 96 Fonemas do Português brasileiro: consoantes | 101 Distribuição dos fonemas | 102 Fonemas do Português brasileiro: vogais | 113 Distribuição das vogais no interior da sílaba | 113 Inventário das vogais em função do acento | 115 O texto descritivo | 125 O que é um texto? | 125 O que é uma descrição? | 126 Tipos de descrição | 127 Gabarito | 141 Referências | 147 Anotações | 151 Apresentação Os sons da fala constituem o primeiro aspecto que chama a nossa atenção quando...

    6720  Palavras | 27  Páginas

  • COnstitucionalidade do sistema de cotas no Brasil

    Constitucionalidade do sistema de cotas no Brasil 1. INTRODUÇÃO 2. ESTUDO JURÍDICO DO PRINCÍPIO DA IGUALDADE 2.1 Princípio da Igualdade a luz da Constituição Federal 2.2 Ações Afirmativas como forma de efetivação da Igualdade 3. SISTEMA DE COTAS NO BRASIL 4. CONSTITUCIONALIDADE DO SISTEMA DE COTAS 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 1. INTRODUÇÃO A implantação do sistema de cotas raciais para o acesso ao ensino superior no Brasil é questão atual e vem sendo...

    16938  Palavras | 68  Páginas

  • 10 CONCEITOS E TIPOS DE RESENHA

    CONCEITOS E TIPOS DE RESENHA1 Prof. Teófilo L. de Lima (limateo@bol.com.br – lima.teo@hotmail.com) Resenhar consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas, acompanhada de avaliação crítica do resenhista e consiste no nível mais elementar da pesquisa científica exploratória, pois o texto já está pronto. A resenha é um trabalho feito por profissionais de sólido conhecimento na área científica na qual atua, já que demanda olho clínico e autonomia intelectual, sendo, em muitos casos...

    4068  Palavras | 17  Páginas

  • A INFLUÊNCIA DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO ENEM NA METODOLOGIA DE ENSINO DE REDAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DO DISTRITO FEDERAL.

    METODOLOGIA DE ENSINO DE REDAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DO DISTRITO FEDERAL. Fernanda Hottum Ricardo Ambrozio1 Orientadora: Profa. Dra. Ormezinda Maria Ribeiro Artigo apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de Graduação em Letras – Português. Brasília, 2014 1 Graduanda em Letras-Português pela Universidade de Brasília. Julho de 2014. fernanda.hottum@gmail.com A INFLUÊNCIA DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO ENEM NA METODOLOGIA DE ENSINO DE REDAÇÃO DO ENSINO MÉDIO...

    6912  Palavras | 28  Páginas

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