• Fichamento das diretrizes curriculares
    , desenvolvimento e avaliação pelas unidades de seu Projeto Político-Pedagógico e servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre as perspectivas de trabalho pedagógico que podem ocorrer. (p. 3) 2. A identidade do atendimento na Educação Infantil Do ponto de...
    4991 Palavras 20 Páginas
  • 053940100655
    práticas envolvendo a DOCÊNCIA na Educação Infantil junto às crianças de zero a cinco anos, com finalidade de promover a reflexão sobre a práxis educativa e aproximar o acadêmico do trabalho pedagógico e vivências contextualizadas no espaço da realidade escolar. O Projeto de Intervenção aplicado junto...
    4075 Palavras 17 Páginas
  • REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
    planejamento, desenvolvimento e avaliação pelas unidades de seu Projeto Político-Pedagógico e servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre as perspectivas de trabalho pedagógico que podem ocorrer. A identidade do atendimento na Educação Infantil Do ponto de vista...
    2694 Palavras 11 Páginas
  • Pedagogia
    Universidade Federal de Minas Gerais Universidade Aberta do Brasil Pedagogia a Distância Identidade Profissional e Formação do Professor da Educação Infanti GOVERNADOR VALADARES NOVEMBRO - 201 Identidade Profissional e Formação do Professor da Educação Infantil Monografia que será...
    991 Palavras 4 Páginas
  • Educação infantil curriculo
    Didático disponibilizado pela Revista Nova Escola sobre o trabalho com crianças da Educação Infantil, no desenvolvimento da Identidade e Autonomia. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/roteiro-didatico-identidade-autonomiacreche-634707.shtml?page=1 23 Unidade...
    7219 Palavras 29 Páginas
  • Procedimentos Metodológicos da Educação Infantil
    . QUESTÃO 2. Com base nos estudos sobre os objetivos e as finalidades do RCNEI, assinale a alternativa correta: FFF para Educação Infantil é uma publicação que foi desenvolvida com o objetivo de ser obrigatório em todas as instituições de Educação Infantil para os profissionais que atuam diretamente...
    5747 Palavras 23 Páginas
  • SINTESE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
    creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, estabelecerão modos de integração dessasexperiências. 12. Avaliação As instituições de Educação Infantil devem criar...
    3125 Palavras 13 Páginas
  • O currículo na educação infantil: o que propõem as novas diretrizes nacionais?
    4. CURRÍCULO E PROPOSTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões de criança, de família, e...
    6803 Palavras 28 Páginas
  • Rcnei analise
    também o planejamento, desenvolvimento e avaliação pelas unidades de seu Projeto Político-Pedagógico e servem para informar as famílias das crianças matriculadas na Educação Infantil sobre as perspectivas de trabalho pedagógico que podem ocorrer. 3. A identidade do atendimento na Educação Infantil Do...
    11906 Palavras 48 Páginas
  • O currículo na educação infantil: o que propõem as novas diretrizes nacionais? zilma de moraes ramos de oliveira ffclrp-usp e ise vera cruz
    aprendizagem que, na perspectiva do sistema de ensino, é orientada pelo currículo. 4. CURRÍCULO E PROPOSTA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins...
    6972 Palavras 28 Páginas
  • PROFESSORA
    Lei nº 11.274, dispondo sobre a duração de 9 anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 anos de idade. Houve melhorias na qualificação dos professores de educação infantil. A oferta da creche foi municipalizada e na pré-escola, 70,1% houve atendimento municipalizado. A...
    11300 Palavras 46 Páginas
  • Lei da diretrizes e bases
    família, e de funções da creche e da pré-escola. No Brasil nem sempre foi aceita a idéia de haver um currículo para a Educação Infantil, termo em geral associado à escolarização tal como vivida no Ensino Fundamental e Médio, sendo preferidas as expressões ‘projeto pedagógico’ ou ‘proposta pedagógica...
    3039 Palavras 13 Páginas
  • TIA, NÃO QUERO BRINCAR COM ELE!: UM ESTUDO SOBRE O PRECONCEITO E SUAS REPERCUSSÕES NAS CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
    Santos – 0335035 Soon Mi Nunes - 0335036 TIA, NÃO QUERO BRINCAR COM ELE!: UM ESTUDO SOBRE O PRECONCEITO E SUAS REPERCUSSÕES NAS CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado ao professor da disciplina Metodologia Científica no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação do...
    6024 Palavras 25 Páginas
  • Politica educacional diretrizaes
    Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC) e das especialistas da área de Educação Infantil Maria Carmem Barbosa (coordenadora do Projeto MEC/UFRGS/2008), Sonia Kramer (consultora do MEC responsável pela organização do documento de referência sobre as Diretrizes), Fulvia Rosemberg (da...
    3497 Palavras 14 Páginas
  • Cultura da infância
    , em termos de reforçar a importância da Educação Infantil e deve ser amplamente | | |divulgado. | |“Algumas considerações sobre creches e pré-escolas...
    8821 Palavras 36 Páginas
  • educação infantil
    supervisionado em Educação Infantil Curso de Pedagogia Unopar Virtual Niteroil Londrina. Através do Projeto Político Pedagógico Centro Municipal de Educação Infantil Professor marly Nascimento Santos tivemos acesso a muitas informação a respeito do funcionamento da escola e de sua postura filosófica...
    5566 Palavras 23 Páginas
  • referencial curricular nacional da educaçao infantil
    Nacional para a Educação Infantil organizados da seguinte forma: • Um documento Introdução, que apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil, situando e fundamentando concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional, que foram utilizadas para definir os...
    2044 Palavras 9 Páginas
  • PEDAGOGIA
    política educacional inclusiva e a escola elabore um projeto pedagógico que ultrapasse a visão assistencialista de educação compensatória. Essa superação depende da criação de centros de educação infantil com creches e pré-escola que integrem o cuidado e valorizem a educação como forma de socialização...
    5902 Palavras 24 Páginas
  • diretrizes
    área de Educação Infantil Maria Carmem Barbosa (coordenadora do Projeto MEC/UFRGS/2008), Sonia Kramer (consultora do MEC responsável pela organização do documento de referência sobre as Diretrizes), Fulvia Rosemberg (da Fundação Carlos Chagas), Ana Paula Soares Silva e Zilma de Moraes Ramos de...
    4139 Palavras 17 Páginas
  • pedagogia
    O curso de Pedagogia habilita o profissional para a educação infantil (pré-escolar), educação fundamental I (primeiro ao quinto ano), supervisão ou direção escolar e orientação educacional. + LEIA TAMBÉM - Será que Pedagogia é para mim? - Pedagogo também pode ser orientador profissional. Para...
    1438 Palavras 6 Páginas