relações humanas na organizações

produtores competentes de texto. Para que as crianças sejam receptivas à leitura, elas devem vê-la como fonte de prazer. Esta leitura prazerosa contribui também para a ampliação do conhecimento prévio e expressão de sentimentos, tendo um valor significativo na mudança do curso dos acontecimentos pedagógicos, que ainda tem no professor o centro do processo de ensino-aprendizagem. Incentivar e desenvolver o prazer e o hábito da leitura, do senso crítico, da criatividade e da expressão oral e corporal são os principais objetivos da instituição escolar. METODOLOGIA Coletar dados através da aplicação de questionários para universitários do curso de Pedagogia da UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA (UNIR) e da FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVASE DE TECNOLOGIA DE RONDÔNIA (FATEC) ambas situadas na cidade de Porto Velho. O questionário é dividido em questões objetivas dos seguintes assuntos: sexo, idade, hábito de ler, ano de ingresso na Universidade e período. Com objetivo de coletar dados e analisar o interesse pela leitura nesses alunos, os métodos utilizados foram: Levantamento bibliográfico; Elaboração de questionários fechados; Aplicação de questionários; Coletas de dados; Análise dos dados coletados; Elaboração preliminar do projeto; Entrega do mesmo. SUMÁRIO PÁG INTRODUÇÃO 08 CAPÍTULO I - O ATO DE LER. 1.1 CONCEITO E CARACTERÍSTICAS. O QUE É LEITURA? 14 CAPÍTULO II - O PAPEL DO LEITOR. 2.1…

.................................................................................................. Questão 10 exame 02/11......................................................................................................... Questão 07 exame 02/12......................................................................................................... Questão 01 exame 01/13.........................................................................................................…