Plano De Aula Sobre A Caatinga Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos

  • Manguezal

    Trairi. Para termos uma aula de campo organizada pelo Biólogo Hélio Coelho, o tema da aula tratava-se sobre o manguezal, chegando à praia entramos em uma embarcação e saímos em direção ao rio mundaú, em determinados pontos da navegação o professor ministrava a aula explicando sobre os manguezais, espécies...

      3663 Palavras | 15 Páginas  

  • Domínio Morfoclimatobotânico do Brasil

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA RITA DE CÁSSIA MALAGOLLI PLANOS DE AULA PONTA GROSSA 2013 RITA DE CÁSSIA MALAGOLLI PLANOS DE AULA Planos de aula apresentado para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado em Geografia II, do curso...

      3039 Palavras | 13 Páginas  

  • africado sul, mexico e argentina substituindo imortações

    Aula de Campo A aula de campo é um método bastante utilizado em disciplinas que exigem análises empíricas sobre o assunto em estudo. Compreende-se que esse tipo de metodologia possui grande eficácia no processo ensino aprendizagem, permitindo, aos alunos, um contato com aspectos mais amplos referentes...

      721 Palavras | 3 Páginas  

  • pesquisas bibliograficas

    Este trabalho tem a finalidade de realizar uma pesquisa bibliográfica sobre os grupos de organismos estudados em sala de aula na disciplina Diversidade Biológica I, inserido no ecossistema sobre a ocorrência de alguns grupos biológicos existentes no Parque Nacional Serra da Capivara...

      1131 Palavras | 5 Páginas  

  • Relatorio de pesquisa e pratica profissional-a aula

    1. INTRODUÇÃO Planejamento: organização e conhecimento da realidade Este trabalho tem por objetivo analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. Analisar diferentes materiais e recursos para a utilização didática. Objetiva...

      2706 Palavras | 11 Páginas  

  • A Aula de Campo em Geografia e suas contribuições

    Joel Maciel Pereira Cordeiro & Aldo Gonçalves de Oliveira A AULA DE CAMPO EM GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA THE GEOGRAPHY LESSON IN FIELD AND ITS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHINGLEARNING PROCESS IN SCHOOL Joel Maciel Pereira Cordeiro Geógrafo (UEPB)...

      6753 Palavras | 28 Páginas  

  • plano de aula

    Plano de aula. 1. IDENTIFICAÇÃO Tema: Ecossistema Data: 19/09/13 Horário:18:00 às 20:00 2. PLANO Objetivos •Identificar diferentes ecossistemas; •Reconhecer os componentes de um ecossistema e as interações entre eles; •Definir um ecossistema; •Compreender a importância da preservação...

      1210 Palavras | 5 Páginas  

  • A Aula de Campo em Geografia e suas contribuições

    Joel Maciel Pereira Cordeiro & Aldo Gonçalves de Oliveira A AULA DE CAMPO EM GEOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA THE GEOGRAPHY LESSON IN FIELD AND ITS CONTRIBUTIONS TO THE TEACHINGLEARNING PROCESS IN SCHOOL Joel Maciel Pereira Cordeiro Geógrafo (UEPB)...

      6753 Palavras | 28 Páginas  

  • Relatório de viagem de campo da disciplina de bases naturais do brasil

    DE VIAGEM DE CAMPO DA DISCIPLINA DE BASES NATURAIS DO BRASIL Valmir Araújo Teixeira Guilherme Sousa Relatório sobre aula de campo da disciplina de Bases Naturais do Brasil, apresentado como complemento, para aprovação na disciplina. FORTALEZA ...

      1432 Palavras | 6 Páginas  

  • Aula em Campo

    Colégio Júlia Fialho Relatório da Aula em Campo Fortaleza 2013 Ivan Lucas de Oliveira Rodrigues Relatório da Aula em Campo Relatório de pesquisa apresentado ao professor orientador Santiago Dantas do Colégio Júlia Fialho. ...

      1555 Palavras | 7 Páginas  

  • FLONA

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – DGH DISCIPLINA: BIOGEOGRAFIA RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA A NÍVEL EXPLORATÓRIO: FLORESTA NACIONAL DE PALMARES (FLONA, ALTOS-PI). Trabalho solicitado como requisito parcial para obtenção...

      2879 Palavras | 12 Páginas  

  • Biomas brasileiros

    interações ecológicas  Biodiversidade: níveis e escalas  Anos 6º ao 9º ano Tempo estimado  6 aulas Introdução  Esta sequência didática é a primeira de uma série de oito propostas sobre os biomas brasileiros para Ensino Fundamental II. A partir de pesquisas, produção de textos e mapas, painéis...

      17294 Palavras | 70 Páginas  

  • Aula de campo pelo rn

    A aula de campo começou com a saída do IFRN Natal central entre ás 07h30min e 08h00min com direção ao parque eólico de Rio do Fogo. Quando chegamos, tivemos a oportunidade de ver a imensidão dos aero geradores e aproveitamos para discutir sobre os pontos negativos (poluição sonora, mudança na formação...

      1130 Palavras | 5 Páginas  

  • Manejo da caatinga: uma alternativa para a convivência com o semiárido no alto sertão sergipano

    construção da minha conduta profissional. Agradeço ao prof. Msc. Emmanuel Franco, por trazer um pouco da realidade profissional para dentro das salas de aula. Agradeço a todos os professores que assumiram as disciplinas da grade curricular deste curso. Em especial a profªDrª. Gláucia Barreto, prof. Dr. Luiz...

      13741 Palavras | 55 Páginas  

  • Caatinga

    INTRODUÇÃO  O bioma Caatinga é o mais negligenciado dos biomas brasileiros, nos mais diversos aspectos, embora sempre tenha sido um dos mais ameaçados devido às centenas de anos de uso inadequado e insustentável dos solos e recursos naturais. Reconheceremos também os problemas e riscos que o bioma...

      3343 Palavras | 14 Páginas  

  • Pedra da boca- Gostavo Uepb

    2013 SUMÁRIO: 1 Introdução .............................................................................................p.3 2 Objetivos da aula de campo ...................................................................p.3 3 Metodologia ..................................................

      3993 Palavras | 16 Páginas  

  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PEDAGOGIA DE PROJETOS NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA NA COMUNIDADE ESCOLAR

    tem colocado em risco a sua própria existência, pois o ser humano também faz parte deste meio. Surge a necessidade de levar a sociedade a refletir sobre as problemáticas ambientais e os desafios para mudar suas formas de pensar e agir. Exigindo-se um cidadão consciente, participativo e responsável em...

      9037 Palavras | 37 Páginas  

  • Sistematizacao Educacao Ambiental

    Território do Pajeú-PE Sistematização das Experiências Consultoria: Edneida Rabêlo Cavalcanti Maio de 2011 Sumário Apresentação Introdução 1. Sobre o Recorte e a Metodologia Utilizada para o Processo de Sistematização 1.1 Objetivo da Sistematização 1.2 Objeto da Sistematização 1.3 Eixos da Sistematização...

      13242 Palavras | 53 Páginas  

  • Pasta de estagio supervisionado i pedagogia

    reforço de português e matemática, este reforço é produzido da seguinte forma: Alguns funcionários que necessitam cumprir a carga horária semanal dão aulas em horários opostos em que os alunos estudam para fechar a folha de ponto. A escola tem um banheiro unisex para os funcionários e um masculino...

      6174 Palavras | 25 Páginas  

  • Orakio

    metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPP/PPI) e com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Em todos os elementos estarão explicitados princípios, categorias e conceitos que materializarão o processo...

      37041 Palavras | 149 Páginas  

tracking img