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TRINDADE PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: GEORGE JOSÉ COSTA ANO 2014 OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATEGIAS RECURSO AVALIAÇÃO -Levar o aluno a se localizar no tempo e no espaço, compreendendo o espaço em que vivemos. -Diferenciar paisagem natural da paisagem artificial e entender a ação do homem no meio em que vive. -Conhecer as atividades econômicas desenvolvidas no espaço geográfico, as fontes de energias. -Identificar a distribuição da população no espaço geográfico, o crescimento demográfico. 1. Noções de Cartografia 1.1. A orientação e a localização no espaço 1.2. A escala, suas modalidades, problemas e usos 1.3. A representação do espaço 1.4. Interpretação de mapas, gráficos e tabelas 2. A paisagem natural e a ação do homem 2.1. Os elementos da paisagem natural e sua dinâmica 2.2. As grandes paisagens naturais do globo terrestre e suas características 2.3. Os ecossistemas 2.4. Problemas ambientais decorrentes da ação do homem 3. A Economia Global 3.1. A agricultura 3.2. As fontes de energia 3.3. A indústria, sua evolução e as características atuais 3.4. As relações econômicas mundiais e a globalização 4. População 4.1. O crescimento demográfico e seus fatores 4.2. Distribuição populacional 4.3. Os fluxos migratórios e a urbanização 4.4. Estrutura demográfica 4.5. População e as atividades econômicas -Aula explicativa -Debate. -Aula…

pensamento autônomo e criativo dos alunos. Nesse processo, o professor irá desenvolver um trabalho dinâmico que valorize a vivência do aluno possibilitando discussões na sala de aula e promovendo a articulação dos conteúdos de Geografia com os das outras áreas de maneira interdisciplinar levando em consideração a Proposta Pedagógica da Escola bem como o nível cognitivo dos educandos, contribuindo com a formação de cidadãos capazes de compreender os processos formadores da realidade tanto…

Geografia “Ampliando o Conhecimento em Geografia/ 8º ano” 09/05/2014 Itu/SP “Ampliando o Conhecimento em Geografia/ 8º ano” Nome: Adrielle Alba nº2 8ºano Nome da Professora: Alessandra 09/05/2014 Itu/SP 1)Tipos de vegetação no mundo e no Brasil: a) Por que há maior variedade de espécies vegetais próximo da linha do Equador? A floresta equatorial é bastante úmida, densa e com grande diversidade de espécies animais e vegetais (apresenta a…

164 CONTEÚDO DA DISCIPLINA DE ARTE 6ºANO CONTEÚDOS-1º TRIMESTRE • • • • • Estudo da cor Ponto Linha Simetria 1º e 2º planos • • • • • OBJETIVOS Reconhecer, conceituar e aplicar diferentes cores; Reconhecer, identificar e aplicar as diferentes técnicas que envolvem o o uso do ponto; Conceituar, identificar, reconhecer, empregar e criar elementos partir da da linha; Observar, reconhecer, nomear e aplicar a simetria e assimetria; Observar e reproduzir imagens com primeiro e segundo…

do seu entorno um conhecimento básico sobre formas de preservação e conservação do meio ambiente. Pergunta de partida O ensino de ciências em espaços não formais serve como recursos pedagógicos para a educação ambiental? Objetivo Geral -- Elaborar e aplicar diferentes dinâmicas de grupos com os alunos do 6º, 7º e 8ºano do ensino fundamental, com a finalidade de legitimar o conteúdo apreendido em sala de aula, e avaliar a eficiência dessas dinâmicas para que possam ser…

Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Alessandra de Oliveira Garcia Tutor de sala: Andréia Carrara Veneziani. Jaú 2012 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. Dados de Identificação Nome da instituição: EMEFEI Profª Laura Rebouças de Abreu Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X)…

realidade da instituição, seu histórico, estrutura física, e detalhes do Plano-Político-Pedagógico, relato das observações pertinentes à gestão escolar e caracterização da prática gestora com ênfase pedagógica. OBJETIVOS GERAIS A Prática Profissional, entendida aqui como Estágio Supervisionado, tem como principal objetivo proporcionar ao aluno o contato com a realidade na qual atuará. Caracteriza-se como um momento de análise e apreensão do contexto real, sendo um…

questionário com as respostas e leitura dos conteúdos como avaliação. Também foram realizadas em sala de aula do curso de geografia as micro-aulas para melhor preparação destes futuros professores. O professor tem que passar o seu conhecimento aos alunos com variáveis formas de ensino, para que as disciplinas se tornam agradáveis e construtivas, sem se preocupar com as condições que a escola oferece. “O bom professor é aquele que consegue trabalhar a construção do conhecimento com os…

brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social , de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais; Conhecer realidades históricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivência nelas existentes; Caracterizar e distinguir relações sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades históricas; Refletir sobre a transformação…

sociais torna-se árdua, particularmente a de grupos sociais considerados à margem do sistema, pois por preconceito, são considerados improdutivos. Os códigos civil (1916) e penal (1940) permeiam todo esse linear histórico. É previsto no artigo 5º. II e III do primeiro diploma legal citado, a incapacidade absoluta dos loucos de todo gênero e dos surdos mudos que não puderem exprimir sua vontade. De um lado, parece uma postura errônea e radical; de outro, sugere parcialidade ao mencionar…