através da conduta lúdica que os alunos expressam as experiências vividas. SegundoPiaget (1998, p.23) “a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa”.
O modo lúdico de trabalhar conceitos matemáticos está começando a ser...
salas de aula. Embora não se negue a existência de excelentes e criativos professores nos departamentos de educação, há um número muito mais elevado de elementos medíocres que se afundam nas minúcias corriqueiras do método e do planejamento das aulas.
O problema fundamental, segundoPiaget, é que os...
cognitivo da criança, segundo as propostas de Gesell e Piaget respectivamente.
3 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I - Introdução ao estudo do desenvolvimento:
1. Aspectos Históricos
2. Princípios
3. Métodos de pesquisa.
UNIDADE II – Aspectos genéticos, constitucionais, maturacionais e...
limita o ato de brincar a um simples passatempo, sem funções mais importantes que entreter a criança em atividades divertidas, porém, a partir de muitos referenciais teóricos, será possível observar uma série de conceitos importantes que nos mostram a verdadeira importância do brincar.
Piaget...
planejamento das aulas.
O problema fundamental, segundoPiaget, é que os educadores estão mais interessados no ensino do que nas crianças. Sua concentração e seu adestramento restringem-se aos métodos e ao currículo. Seu conhecimento de psicologia infantil é quase sempre superficial, e seu interesse pelo...
professor deve deixar de simplesmente transmitir conhecimento para
assumir o papel de criador de situações estimulantes. É através da conduta lúdica
que os alunos expressam as experiências vividas. SegundoPiaget (1998, p.23) “a
atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da...
presente pesquisa com as práticas escolares.
JOGOS SOCIAIS COM REGRAS
1 REFERENCIAL TEÓRICO
1.1 O JOGO SEGUNDOPIAGET
Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento. O jogo é uma atividade física ou intelectual que integra um sistema de regras e...
através de sua própria atividade espontânea e, em parte, através do material que organizamos para eles; de alunos que cedo aprendam a discriminar entre o que é verificável e o que consiste simplesmente na primeira idéia que lhes vem. (Ripple e Rockcastle, Piaget Rediscovered, p.5.)
SegundoPiaget, é...
de elementos medíocres que se afundam nas minúcias corriqueiras do método e do planejamento das aulas.
O problema fundamental, segundoPiaget, é que os educadores estão mais interessados no ensino do que nas crianças. Sua concentração e seu adestramento restringem-se aos métodos e ao currículo...
característica a reversibilidade, descentração e o uso de princípios lógicos, e existe também a compreensão de regras.
O outro subestágio é o formal que é dos 12 anos em diante e já existe a dedução lógica, o pensamento por hipóteses, planejamento a longo prazo. Para Piaget a inteligência é uma...
sociais para a construção do desenvolvimento.
A obra de Piaget leva a conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto a transmissão de conteúdos, quanto favorecer a atividade mental do aluno, portanto conhecer sua obra pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente...
uma obra influente sobre o desenvolvimento humano.6
Além de suas pesquisas, Piaget mantém atividades como professor e assume as cadeiras de "Filosofia da Ciência, de Psicologia e de Sociologia" na Universidade de Neuchâtel. Em 1929, assume também a cadeira de "História do Pensamento Científico", e...
ordenadas e previsíveis. De acordo com a idéia construtivista, a criança é vista como um ser dinâmico, que interagem com a realidade. Essa interação faz com que o aluno construa estruturas mentais e passa a adquirir maneiras de fazê-las funcionar.
SegundoPiaget, (1981) o processo de...
professores “ Jogam” somente os símbolos falados e escritos para os alunos, alegando a falta de tempo a falta de tempo. SegundoPIAGET esse tempo utilizado apenas para a verbalização do professor é um tempo perdido,e se gastá – ló permitindo que os alunos usem a abordagem tentativa e erro, esse tempo gasto...
renderam mais de 20 mil páginas, um conceito perpassa toda a sua obra: a ideia do sujeito epistêmico. SegundoPiaget, esse "sujeito" expressa aspectos presentes em todas as pessoas. Suas características conferem a todos nós a possibilidade de construir conhecimento, desde o aprendizado das primeiras letras...
verdadeiramente utilizado para o desenvolvimento e a aprendizagem durante toda a vida.
Portanto, é importante que este trabalho com o lúdico tenha um bom planejamento, pois os professores precisam definir suas atividades de sala de aula, para que cada aluno faça suas atividades brincando, sendo apenas...
.............................................................. 2.3. CLASSIFICAÇÃO DO JOGO ................................................................... 2.4. O JOGO E A APRENDIZAGEM NA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS ............. 2.5. COMO A CRIANÇA APRENDE SEGUNDO JEAN PIAGET .................... 21 24 25 29 33 37
CAPÍTULO III...
. 2ª ed. São Paulo: Nacional, 1991. LOPES, Antonia Osima. Planejamento do ensino numa perspectiva de educação. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a didática, 16ª. Ed. Campinas: Papirus, 2000. P.158 PIAGET, J. O nascimento do raciocínio na criança. 5ª. Ed. São Paulo: El Ateneo, 1993.
...
, variando da simples aquisição de hábitos à técnicas mais complexas. Por desenvolvimento, a designação do ato de desenvolver, progredir, crescimento paulatino. A brincadeira infantil é um importante mecanismo para o desenvolvimento da aprendizagem da criança.
Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o...
