Pesquisa Sócio Antropológica Na Prática Docente Dos Educadores artigos e trabalhos de pesquisa

  • A formação da identidade do educador e a diversidade cultural no contexto escolar

    A Formação da identidade do educador e a diversidade cultural no contexto escolar. SANTOS, Lúcia Virginia Gondim dos. SODRÉ, Vinicius Barreto. VEIGA, Adriana Cruz. Graduandos da Universidade do Estado da Bahia. Campus VI – Caetité acruzveiga@gmail.com Resumo Em virtude de toda diversidade cultural, social e étnica, dentro de um espaço educacional variado surge a necessidade de uma qualificação dos profissionais, para uma educação eficiente...

    3728  Palavras | 15  Páginas

  • Profissionalização Docente

    Letramento”, sob orientação da professora-tutora Maricely Durando Santos. Goiânia/GO Abril/2015. PROFISSIONALISAÇÃO DOCENTE Sumário Conteúdo PROFISSIONALISAÇÃO DOCENTE 2 1-Introdução 4 2-Contexto Histórico 5 3-Entrevista com os professores 7 3-1 PRIMEIRA ENTREVISTA 7 3-2 SEGUNDA ENTREVISTA 8 3-3 TERCEIRA ENTREVISTA...

    2613  Palavras | 11  Páginas

  • O sistema preventivo de dom bosco e sua aplicação nas práticas pedagógicas de uma escola salesiana

    O SISTEMA PREVENTIVO DE DOM BOSCO E SUA APLICAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE UMA ESCOLA SALESIANA. Daniel Pereira de Souza1 Angelina de Souza Santos 2 Terezinha Barbosa de Oliveira 3 Mara Regina Kossoski Felix Rezende4 RESUMO O presente artigo discute a aplicabilidade do Sistema Preventivo de Dom Bosco nas práticas pedagógicas de uma escola salesiana. Identificando os elementos pedagógicos e psicopedagógicos do Sistema Preventivo, compreendendo como se dá o processo de ensino-aprendizagem a...

    6252  Palavras | 26  Páginas

  • Ciclos e organização curricular: interfaces entre sujeitos, saberes e práticas

    Ciclos e organização curricular: interfaces entre sujeitos, saberes e práticas Público Alvo: Coordenações da Subsecretaria de Ensino e Apoio Pedagógico “A toda hora rola uma estória Que é preciso estar atento A todo instante rola um movimento Que muda o rumo dos ventos Quem sabe remar não estranha Vem chegando a luz de um novo dia O jeito é criar um novo samba Sem rasgar a velha fantasia” Paulinho da Viola Justificativa A proposta de ciclos aponta para uma reorganização...

    1197  Palavras | 5  Páginas

  • DA FORMAÇÃO À PRÁTICA DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

    RESUMO: Quando se trata de docência no Ensino superior permeia uma falsa ideia de facilidades em comparação do docente na Educação Básica. Quando na verdade desde a formação à prática os desafios são muitos se pensarmos no atual estágio que se encontra todos os níveis de educação no Brasil. Quem são os alunos que estão chegando às universidades? Que embasamento teórico e prático as faculdades estão oferecendo para subsidiar esse futuro profissional? A reflexão sobre a docência...

    8110  Palavras | 33  Páginas

  • Formaçãode professores: teoria e prática docente na educação infantil

    Título: Formação e prática docente na Educação Infantil: da escolha profissional à práxis reflexiva em diferentes contextos educacionais Autor: Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL:...

    18206  Palavras | 73  Páginas

  • Docência superior: necessidades, competências e atualidade sobre a prática pedagógica

    DOCÊNCIA SUPERIOR: NECESSIDADES, COMPETÊNCIAS E ATUALIDADE SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA Estevon Gean Ferrari RESUMO: Quando se fala em “formação de professores”, vem-se a à cabeça o processo de formação para a docência na educação básica (ensino fundamental e, no máximo, médio). Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo, desnecessário...

    7150  Palavras | 29  Páginas

  • A Construção da Identidade Docente no Contexto da Sociedade Tecnológica e Globalização

     A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO CONTEXTO DA SOCIEDADE TECNOLÓGICA E GLOBALIZADA 1Walques Epitácio Alkimin Educar na pós-modernidade se constitui num dos maiores desafios da sociedade atual, a lógica neoliberal convoca todas as “tribos” para uma grande competição, na qual deverá vencer o melhor. Por outro lado, correntes das mais variadas denominações e ideologias insistem num olhar para o ser humano como um todo, que precisa reaprender sua condição terrena e a viver junto com seus...

    4697  Palavras | 19  Páginas

  • Mudanças nas práticas pedagógicas dos professores para tornar o ensino mais atraente aos surdos

    Letras de Paranavaí FAFIPA CAMILA ASSIS LEMES JESSICA NATALI DE OLIVEIRA MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS PARANAVAÍ 2012 CAMILA ASSIS LEMES JESSICA NATALI DE OLIVEIRA MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS Trabalho apresentado a professora...

    2685  Palavras | 11  Páginas

  • A formação e a prática do professor em face da crise atual dos paradigmas educacionais autor: antônio joaquim severino

    A formação e a Prática do Professor em Face da Crise Atual dos Paradigmas Educacionais Autor: Antônio Joaquim Severino 1) Indique os aspectos necessários para se formar um professor e não apenas um instrutor de ensino. Destaque o ponto de vista do autor em seguida o seu. R: Segundo o autor os aspectos necessários para se formar um professor não se trata de apenas um processo institucional, seu lado visível, mas fundamentalmente um investimento formativo do humano, seja na particularidade da...

    628  Palavras | 3  Páginas

  • O gestor escolar e as relações interpessoais com o corpo docente e técnico administrativo.

    nisto decidiu-se fazer esta pesquisa onde se buscará demonstrar que muitos aspectos e formas no ambiente de trabalho, e em particular na escola, já podem e devem ir modificando-se, pois o ideal poderia ser o nosso ambiente de trabalho tornar-se a extensão de nossa casa e muitas vezes será a nossa própria casa ou como se assim fosse. E como que o ambiente de trabalho pode influir ou não nos relacionamentos interpessoais? Especificamente, iremos retratar nesta pesquisa como se dá o papel do gestor...

    11387  Palavras | 46  Páginas

  • Refletindo sobre o saber e o fazer docente

    SABER DOCENTE São Leopoldo 2014 EVA LERMEN SIRLENE SOARES REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE Artigo apresentado para a disciplina de Planejamento e Organização da Ação Pedagógica para o curso de Licenciatura em Letras: Português/ Inglês da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS a ser entregue à professora Dr.ª Nara Eunice Nörnberg. São Leopoldo 2014 REFLETINDO SOBRE O FAZER E O SABER DOCENTE ...

    2872  Palavras | 12  Páginas

  • A importância do planejamento das atividades docentes e seus reflexos na gestão escolar

    Sistema de Ensino Presencial Conectado gestão e organização da escola raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Marabá/Pa 2010 raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão...

    18849  Palavras | 76  Páginas

  • Plano de trabalho docente de ensino da disciplina de matemática – ensino fundamental.

    CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental. PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental. “Não há ramo da Matemática, por mais abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.” (Lobachevsky) ...

    3846  Palavras | 16  Páginas

  • O olhar docente e as práticas educativas sob a égide do anti-racismo: um estudo antropológico acerca da implementação da lei 10.639/2003

    Amazônica O olhar docente e as práticas educativas sob a égide do anti-racismo: um estudo antropológico acerca da implementação da lei 10.639/2003 Gisele Nascimento Barroso gi.barroso@yahoo.com.br Manaus, 26, 27 e 28 de setembro de 2012 O olhar docente e as práticas educativas sob a égide do anti-racismo: um estudo antropológico acerca da implementação da lei 10.639/2003 Gisele Nascimento Barroso RESUMO O presente trabalho intitulado “O olhar docente e as práticas educativas sob a égide...

    8949  Palavras | 36  Páginas

  • A DIAL TICA ENTRE TEORIA E PR TICA NA FORMA O DOCENTE EM EJA Trabalho Aceito

    DIALÉTICA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EJA Genilson José da Silva1 genilsonjos27@gmail.com Resumo O presente estudo tem como objetivo compreender a dialética entre teoria e prática na formação docente continuada em Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia desenvolve-se numa perspectiva qualitativa fundada no materialismo histórico dialético, sendo este o caminho epistemológico para compreensão das relações estabelecidas no âmbito do processo de formação docente e dos conflitos...

    3882  Palavras | 16  Páginas

  • As concepções de educação ambiental subjacentes aos discursos docentes e discentes: do arcabouço jurídico ao cotidiano

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS MESTRADO PROFISSIONAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA IGOR DE MORAES PAIM AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SUBJACENTES AOS DISCURSOS DOCENTES E DISCENTES: DO ARCABOUÇO JURÍDICO AO COTIDIANO FORTALEZA – CE 2011 1 IGOR DE MORAES PAIM AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL SUBJACENTES AOS DISCURSOS DOCENTES E DISCENTES: DO ARCABOUÇO JURÍDICO AO COTIDIANO Dissertação submetida...

    71594  Palavras | 287  Páginas

  • Prática educativa

    Cap. 1. A prática educativa: unidades de análise Objetivo: melhorar prática educativa Um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício. Geralmente se consegue estas melhora profissional mediante o conhecimento e a experiência: o conhecimento das variáveis que intervêm na prática e a experiência para dominá-las. A experiência, a nossa e a dos outros professores. O conhecimento, aquele que provém da investigação, das experiências dos outros e de...

    6274  Palavras | 26  Páginas

  • A ética na formação docente

    FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO São Paulo 2011 - 2 JANICE MARIA DA SILVA A ÉTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Artigo Científico elaborado para o Desenvolvimento de atividades Complementares de aprofundamento teórico práticas de pesquisa no curso de Pedagogia, licenciatura, 6º semestre, turma C, período noturno, orientado pela disciplina Projetos Integradores e Práticas Interdisciplinares...

    4236  Palavras | 17  Páginas

  • Crianças em situação de risco social matriculadas nos CMEIS da PMV: Desafios e dificuldades encontrados na prática docente.

    dos Reis Moraes Crianças em situação de risco social matriculadas nos CMEIS da PMV: Desafios e dificuldades encontrados na prática docente. Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa De Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito Parcial para seleção do Mestrado na linha de Pesquisa: História, Sociedade, Cultura e Políticas Educacionais. Vitória 2014 Sumário 1. Introdução...........................................

    2395  Palavras | 10  Páginas

  • Adversidades enfrentadas por educadores e por gestores no ensino superior: desafios da prática e da formação

    de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica ADVERSIDADES ENFRENTADAS POR EDUCADORES E POR GESTORES NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS DA PRÁTICA E DA FORMAÇÃO Quezia Fernanda Ibirité 2010 Quezia Fernanda ADVERSIDADES ENFRENTADAS POR EDUCADORES E POR GESTORES NO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS DA PRÁTICA E DA FORMAÇÃO Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Educacional e Coordenação Pedagógica...

    8282  Palavras | 34  Páginas

  • Exemplo de projeto para pesquisa cientifica

    para a importância da relação entre a docência e a discência daquele que se apresenta como professor. Assim é necessário identificar na formação permanente do professor um critério para a melhor qualidade no ensino. Desta maneira, o resultado da pesquisa poderá ajudar para estimular o professor a buscar sua formação continuada e incentivar as instituições ligadas ao ensino a desenvolver programas de formação continuada de acordo com as necessidades do desenvolvimento das novas competências para ensinar...

    1658  Palavras | 7  Páginas

  • Pesquisa sobre a formação de professores

    como em prática sejam convidados a contribuir teórica e eticamente nos espaços educacionais. Entretanto, tal quadro assinala a necessidade do profissional do ensino estar instrumentado a desenvolver a sua pratica em conformidade com exigências sociais mais amplas, ou seja, é preciso que esteja apto a acionar um ensino que corresponda à formação do educando, de modo que esteja compatível com os avanços que se descortinam nas múltiplas atuações sociais. Isso requer, certamente, que o educador esteja...

    1614  Palavras | 7  Páginas

  • PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES

    PEDAGOGIA SOCIAL COMUNIDADE E FORMAÇÃO DE EDUCADORES: NA BUSCA DO SABER SÓCIO-EDUCATIVO 1. Conceitos, Objetivos e Práxis da Pedagogia Social: construindo caminhos A Pedagogia Social vem sendo estudada por diferentes pesquisadores e apresenta múltiplas definições, o que dá a ela uma característica peculiar. Poderíamos defini-la inicialmente como uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada por educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como um campo de estudo onde a conexão entre...

    4377  Palavras | 18  Páginas

  • A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO DOCENTE E SUAS DIFICULDADES COM A PRÁTICA PEDAGOGICAS

    A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO DOCENTE E SUAS DIFICULDADES COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA Suzana Valéria da silva marques, Enfermeira assistencial do Hospital da Restauração, especialista em Unidade de terapia intensiva e saúde pública, docente da faculdade do Recife-FAREC RESUMO:  A insuficiência de preparação do Enfermeiro para a função docente em saúde não significa instrumentalização técnica, mas, fundamentalmente, uma reflexão crítica dessa prática e da realidade em que se realiza. Refletir...

    3276  Palavras | 14  Páginas

  • Entrelaçando a Psicologia e a Educação uma reflexão sobre a formação continuada de educadores à luz da psicologia sócio-histórica.

    : uma reflexão sobre a formação continuada de educadores à luz da psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na reflexão da teoria e da prática, no diálogo e no respeito aos diversos tipos de...

    4618  Palavras | 19  Páginas

  • FORMAÇÃO DOCENTE

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 ANEXO A – Formação docente para novos desafios. 9 1 INTRODUÇÃO Este Trabalho Acadêmico objetiva-se a desenvolver e analisar como o professor desempenha suas atividades docentes diante dos desafios do cotidiano escolar. Visto que no decorrer da carreira ele precisa colocar na pratica os seus conhecimentos para alunos ociosos e também alunos com necessidades especiais. Por isso, matérias como politicas...

    1157  Palavras | 5  Páginas

  • ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA rita de cassia mendes de carvalho ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ruy Barbosa 2012 rita de cassia mendes de carvalho ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Nayad Pereira Abonizio Tutor Eletrônico: Nayad...

    8120  Palavras | 33  Páginas

  • Pesquisa e recursos didáticos na formação é pratica docente

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAPANEMA 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa, refere-se a disciplina Pesquisa e Prática Profissional Organização Escolar, e tem o objetivo fazer com que nós enquanto acadêmicos do Curso de Pedagogia, possamos compreender como se desenvolve o processo de organização escolar, tendo como base a relação entre os diversos sujeitos que integram a instituição...

    3817  Palavras | 16  Páginas

  • PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-A EDUCAÇÃO INFANTIL

    RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado a U.T.A. -Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de Curitiba. Tutora Presencial: Jerusa A. A. Fagundes. Polo de Apoio Presencial: Venâncio Aires. VENÂNCIO AIRES 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................ 3 DOCÊNCIA...

    3620  Palavras | 15  Páginas

  • CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA.

    CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da pesquisa é que podemos estar...

    4273  Palavras | 18  Páginas

  • praticas de ensino com enfase em solução de problemas

    Interessantes ................................................................................................... 28 Referências .................................................................................................................. 29 2 Práticas de ensino com ênfase na resolução de problemas e sua aplicação ao cotidiano Introdução O processo de reformulação curricular tem como alicerce a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional – LDBEN (Lei 9.394, de 1996). Depois de firmadas...

    8944  Palavras | 36  Páginas

  • pesquisa

    Paulo Freire e a pedagogia da pesquisa Afonso Celso Scocuglia 1 Fala-se hoje, com insistência, no professor pesquisador. No meu entender o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. O que se precisa é que, em sua formação permanente, o professor se perceba e se assuma, porque professor, como pesquisador. (...) Ensinar, aprender e pesquisar...

    6457  Palavras | 26  Páginas

  • A PRÁTICA EDUCATIVA PROGRESSIVA EM FAVOR DA AUTONOMIA DO SER DO EDUCANDO

    TEORIAS DA APRENDIZAGEM PROFª.: ANDREA MELO 05 OUT. 2013 EVALDO FERNANDES DA SILVA RESENHA: A PRÁTICA EDUCATIVA PROGRESSIVA EM FAVOR DA AUTONOMIA DO SER DO EDUCANDO. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes necessária à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.146 págs. Pedagogia da Autonomia, é a última obra de Paulo Freire, publicada em vida. Apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando...

    2382  Palavras | 10  Páginas

  • O saber do aluno e o ensino de geografia na eja: conflitos e possibilidades da prática docente

    e o Ensino de Geografia na EJA: conflitos e possibilidades da prática docente Material necessário: Data-show e papel ofício A4 para os inscritos Resumo Tendo em vista a multiplicidade de fatores que influenciam os processos do ensino-aprendizagem na EJA, faz-se necessário estabelecer um dialógo entre os sujeitos destas práticas. Dessa forma, na oficina proposta, pretende-se discutir as repercussões desses processos para os docentes e em especial para o ensino da Geografia. Esta se baseará nas...

    1857  Palavras | 8  Páginas

  • Formação docente

    FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE RESUMO No sentido de compreender a relação teórico-prática desenvolvida pelos professores na construção de saberes em salas de aulas, enfocamos neste estudo como tema principal a formação docente, dentro de uma perspectiva de práxis transformadora. Para atingirmos este objetivo procuramos apreender o envolvimento das teorias educacionais discutidas nos cursos de formação de professor com as práticas docentes experienciadas em sala de aula. Com o propósito...

    5818  Palavras | 24  Páginas

  • A pesquisa na formação de professores e professoras

    DIVINÓPOLIS – ISED. CURSO DE PEDAGOGIA – 6º PERÍODO. A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS. TATIANE CRISTINE DE FREITAS AMARAL. DIVINÓPOLIS, NOVEMBRO DE 2012. A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSSORAS. Tatiane Cristine de Freitas Amaral. Graduanda do curso de Pedagogia FUNEDI/UEMG. RESUMO: Este artigo discorre sobre como a pesquisa pode contribuir para a formação de professoras e professores...

    2707  Palavras | 11  Páginas

  • RELATÓRIO DAS PRÁTICA DOCENTE

    conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção. (FREIRE, 1996, pág. 52) 4 RESUMO Esta pesquisa de observação apresenta em seu resultado um caráter descritivo com ênfase no qualitativo. Sendo assim, o principal objetivo deste trabalho é fortalecer a prática do docente tornando o mesmo um ser capaz de transformar as práticas do cotidiano e acima de tudo propor ao educando mecanismo que o torne sujeito do seu próprio conhecimento. No entanto durante o...

    5278  Palavras | 22  Páginas

  • Praticas de leitura

    AVALIAÇÃO Projeto de dissertação de mestrado a ser apresentado à Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientadora: Profa. Dra. Cátia de Azevedo Fronza São Leopoldo 2010 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA 4 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 7 2.1 Objetivo geral 7 2.2 Objetivos específicos 7 3PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 7 3.1 Língua de Sinais 10 3.2 Metodologia 11 4 FILOSOFIAS EDUCACIONAIS 13 4.1 Oralismo 13 4.2 Comunicação Total 13 4.3 Bilinguismo 13 5AVALIAÇÃO 14 ...

    5956  Palavras | 24  Páginas

  • Formação docente e suas práticas

    A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS ANA PAULA MONTEIRO FRIBER¹ DANIELA DA SILVA NUNES DE ASSIS¹ GREICEKELLY RODRIGUES¹ RESUMO No intuito de compreender o processo de formação da identidade docente e as relações humanas vivenciadas na prática cotidiana do profissional da educação, foi feito uma pesquisa de campo onde tivemos a oportunidade de entrevistar uma professora que atua no ensino fundamental. Foi realizada ainda revisão literária, no intuito de um possível esclarecimento a respeito da...

    3059  Palavras | 13  Páginas

  • A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA

    ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA A EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO SALVADOR 2013 A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE BIOLOGIA A EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO ROSELI MACHADO SILVA1 RESUMO O presente artigo demonstra as etapas que constituem a produção científica do Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Biologia da FTC EAD. Este trabalho tem como finalidade discutir a relação entre teoria e prática na formação...

    3133  Palavras | 13  Páginas

  • Angola e prática do professor universitário no contexto da pesquisa científica

    INTERNATIONAL UNIVERSITY DOUTORADO PhD EM EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES ANGOLANAS CABINDA-ANGOLA 2010 [pic] BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES ANGOLANAS ...

    51220  Palavras | 205  Páginas

  • Educação ambiental e a interdisciplinaridade: na formação docente

    a interdisciplinaridade: na formação docente |   |   | Marcella Pereira da Cunha Campos[1] | publicado em 20/06/2009 |   |   |          A interdisciplinaridade, nascida na Europa, e que no Brasil já é objeto de estudo desde a década de 70, é um movimento que pode ser entendido como uma necessidade à quebra de paradigmas na educação, onde, também, se pratica a concepção cartesiana, que fragmenta o todo para, a partir daí, estudá-lo. Assim, na prática, temos no Brasil uma educação de racionalidade...

    815  Palavras | 4  Páginas

  • Didática na prática docente

    problemas, diante de dilemas e problemas da vida prática. Para isso, é necessário pensar – estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva e desenvolver as competências do pensar. A educação é um processo de humanização que ocorre na sociedade humana, com a finalidade explicita de tornar os indivíduos participantes do processo civilizatório e responsáveis por levá-lo adiante. A didática contemporânea compete uma prática social de ensinar, partindo da realidade existente...

    2058  Palavras | 9  Páginas

  • PROJOVEM URBANO: O CURRÍCULO, O PPI E A PRÁTICA DOCENTE no município de Itupiranga.

    PROJOVEM URBANO: O CURRÍCULO, O PPI E A PRÁTICA DOCENTE no município de Itupiranga. Áurea do Nascimento Itupiranga/2011 Resumo: A experiência do Projovem frente à prática pedagógica de especialista e professor orientador, constitui-se temas chaves para uma abordagem analítica do programa, tendo em vista as demandas advindas desse fazer pedagógico em sala de aula e nas atividades de integração; Para tanto, procuramos compreender o ProJovem Urbano numa perspectiva genealógica das prerrogativas...

    4096  Palavras | 17  Páginas

  • a formação do educador

    A formação do educador tem estado presente nas reuniões de professores, seminários, fóruns e encontros de educação de jovens e adultos. Simultaneamente aos debates sobre o direito dos jovens e dos adultos à educação, as políticas para EJA, as condições físicas de oferta da EJA, as propostas curriculares e os recursos didáticos, a temática sobre a formação do educador no campo da EJA têm ocupado cada vez mais lugar de destaque. Sendo uma entre tantas questões discutidas na EJA, a formação...

    2778  Palavras | 12  Páginas

  • resumo formação docente

    A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO RESUMO A formação docente é um tema amplamente discutido nas esferas acadêmicas e governamentais, visto que é cada vez maior a necessidade de formar educadores para a formação de sujeitos participantes de um mundo globalizado e exigente. As pesquisas sobre este tema apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais, considerando que em sua...

    3788  Palavras | 16  Páginas

  • Pesquisa Participante

    PESQUISA PARTICIPANTE: ALTERIDADE E COMUNIDADES INTERPRETATIVAS1 Maria Luisa Sandoval Schmidt2 Instituto de Psicologia - USP Este artigo apresenta um conjunto de problemas postos à pesquisa que busca a colaboração de indivíduos, grupos e coletividades cuja experiência, pessoal e coletiva, se quer conhecer. Apoiando-se nas matrizes etnográficas da pesquisa participante em Antropologia, focaliza a política e a ética da pesquisa de campo como diálogo de identidades/alteridades e seus nexos...

    11947  Palavras | 48  Páginas

  • Construção do conhecimento na docência superior- desafios e práticas

    artigo é enfatizar como é preciso o docente de ensino superior, compreender os princípios e teorias da Psicologia, na Construção do Conhecimento e Aprendizagem, interagindo nas práticas pedagógicas, proporcionando aos discentes uma visão ampla e crítica, que os estimulem a compreender, superar desafios e questionar os conteúdos construídos no decorrer do processo. Enfatizamos a importância dos cursos de formação de Professores para a docência superior, pois os Docentes são os mediadores no processo de...

    1443  Palavras | 6  Páginas

  • prática docente

    Licenciatura em Letras – Português _____________________________________________________________________ REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Cirlene da Silva Lima Buritis – MG 2014 CIRLENE DA SILVA LIMA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Trabalho apresentado à Coordenação do...

    7787  Palavras | 32  Páginas

  • Formação docente

    o desenvolvimento profissional dos educadores precisa de dedicação total por parte dos docentes, pois são grandes influentes no processo de ensino/aprendizado em que é preciso que o educador tenha um bom planejamento por meio da prática curricular educativa contextualizada aceitando e cumprindo os objetivos da educação com autonomia e respeito ao meio em que o corpo discente está inserido. Como abordado por Chartier (2000), as mudanças nas práticas de ensino podem se relacionar, dentre...

    1763  Palavras | 8  Páginas

  • Teoria e Prática em arte

    A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto Departamento de Artes – UFRN RESUMO O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao aluno o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento, levando-o a desenvolver diversas competências necessárias à apreciação e ao fazer artístico. Contudo, para que essa prática seja eficiente faz-se necessário uma constante avaliação do processo de ensino-aprendizagem por parte do professor...

    2353  Palavras | 10  Páginas

  • EDUCADOR DE MUSEU NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO A ATIVIDADES DIDÁTICAS: INVESTIGANDO CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO DOCENTE

    Maringá - Paraná, 24 a 26 de Outubro de 2012 p. 001 - 0012 ISBN 978-85-87884-27-5 EDUCADOR DE MUSEU NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO A ATIVIDADES DIDÁTICAS: INVESTIGANDO CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO DOCENTE AMANDA CARLA GOMES PARAÍSO¹ ² KÁTIA MARIA DA CRUZ RAMOS¹ Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)¹ - Bolsista Do CNPQ² RESUMO - A divulgação de ações educativas e produções acadêmico-científicas no âmbito da Museologia e da Educação vêm crescendo ao longo dos anos. No caso brasileiro, muitas...

    5021  Palavras | 21  Páginas

  • Pesquisa e recursos didaticos

    educação on-line atinge ampla expansão da popularização das tecnologias digitais. Este texto trata das possibilidades de implementação de uma avaliação dialógica no fórum de discussão do ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com base na pesquisa qualitativa, de cunho sócio-histórico, desenvolvida durante o mestrado em educação, cultura e contemporaneidade, tendo como referencial teórico a concepção dialógica de Bakhtin, a perspectiva do desenvolvimento de Vygotsky, os conceitos de avaliação da aprendizagem...

    4727  Palavras | 19  Páginas

  • O PEDAGOGO E AS PRATICAS INCLUSIVAS

     Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Arapiraca - AL 2015 Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Para as disciplina de Educação e Tecnologia; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares;...

    2026  Palavras | 9  Páginas

  • pesquisa e pratica profissional materiais ddidaticos FILOSOFOS

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANÇOIS TAMARA CZARNOBAI DE MORAIS, RU 978707 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁDITICOS PATO BRANCO, 05 DE MAIO DE 2014. CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANÇOIS TAMARA CZARNOBAI DE MORAIS RU 978707 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS APRESENTANDO A UTA – EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO CURSO DE LICENCIATURA...

    2428  Palavras | 10  Páginas

  • Formação e prática docente: um novo profissional para a sociedade

    FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: UM NOVO PROFISSIONAL PARA A SOCIEDADE CELMA SOUSA SILVA1 celma_sousa22@hotmail.com FERNANDA SILVA SOARES¹ nanda.lagoareal@hotmail.com LUDILVÂNIA ALMEIDA SILVA¹ ludilvaniarbd_cte@hotmail.com MARINALVA NUNES FERNANDES2 mari.uneb@hotmail.com RESUMO Partindo de acepções sobre o papel da Formação Docente, discute-se no presente artigo pressupostos sobre a importância da prática dos profissionais da educação em meio aos desafios enfrentados perante as provocações...

    3856  Palavras | 16  Páginas

  • PRATICA IV

    A PRÁTICA E A MEDIAÇÃO DOS SABERES DESTACAR AS DIFERENTESCONCEPÇÕES QUE DÃOSUSTENTAÇÃO ÀS PRÁTICASDOCENTES CONSIDERANDO OSSABERES PEDAGÓGICOS. A prática é um elemento constitutivo da formação docente. » Há diferentes concepções de prática, pois as pesquisas que demonstram que a prática é sempre mais abrangente do que aquilo que se supõe à primeira vista. A formação prática, que tem como pressuposto libertar o sujeito para que este se aproprie de suas circunstâncias e tenha possibilidades de criar...

    2969  Palavras | 12  Páginas

  • A prática pedagógica no ensino de história em serra talhada

    CAPITULO I 1. Fundamentação teórica sobre a prática docente em história e suas determinações A Prática Pedagógica é um dos assuntos que mais nos fornece estudos para pesquisadores da educação brasileira visando objetivos de melhorias no ensino. Segundo Selva Guimarães Fonseca (P.59) historicamente, o debate sobre a formação e a profissionalização de historiadores e professores de historia tem-se pautado por alguns dilemas políticos e pedagógicos que envolvem pesquisadores, professores formadores...

    28233  Palavras | 113  Páginas

  • UMA ANÁLISE REFLEXIVA NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA

    UMA ANÁLISE REFLEXIVA NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA Irismar Maria Compasso da Silva. Pós-Graduada Filosofia da História. ___________________________________________________________________ RESUMO A situação desafiante vividas pelos os professores de filosofia no Brasil consiste numa problemática acerca das práticas destes profissionais da educação. E para transformar estas questões torna-se necessário...

    4264  Palavras | 18  Páginas

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