pedagogia infantil

THAISA TEODORO DE MENDONÇA A IMPORTANCIA DO RELACIONAMENTO AFETIVO DO PEDAGOGO E O ALUNO NO ENSINO INFANTIL LUZIANIA – GO 2014 THAISA TEODORO DE MENDONÇA A IMPORTANCIA DO RELACIONAMENTO AFETIVO DO PEDAGOGO E O ALUNO NO ENSINO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FALBE – Faculdade Albert Einstein como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Lucineide Lima LUZIANIA – GO 2014 Eu carinhosamente dedico não só esta, mas todas a minhas conquistas até aqui e as que estão por vir aos meus queridos pais (Carlos Mendonça e Adriana Mendonça), que me deram muito mais que incentivo, mas também carinho e principalmente me ensinaram a andar segundo a vontade de Deus. Dedico ainda aos meus irmãos e noivo que foram verdadeiros ajudadores nessa minha caminhada. AGRADECIMENTOS Agradeço de maneira infinita e de todo o meu coração Aquele que me amou primeiro, o qual me deu o dom da vida e tem cuidado de mim desde o principio, me fazendo capaz de cada conquista – a Deus. Agradeço-o pela família abençoada que me deu, pela força e determinação que colocou dentro de mim para alcançar o que almejo. Agradeço ao homem sábio – meu pai – e a mulher virtuosa – minha mãe- por ter me educado nos preceitos cristãos e acreditando em mim, apostando e investindo nos meus sonhos, bem como os meus irmãos. E por ultimo mas

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL “Avançar juntos, Irmãos e leigos, de maneira resoluta e manifesta, aproximando-os mais das crianças e dos jovens mais pobres e excluídos, mediante novos caminhos de educação, de evangelização e de solidariedade”. Nosso objetivo é mais abrangente, queremos educar as crianças e instruí-las sobre seus deveres, ensinando-lhes a praticar e a infundir-lhes o espírito e os sentimentos do crescimento, e do bem cidadão…” 1.…

THAISA TEODORO DE MENDONÇA A IMPORTANCIA DO RELACIONAMENTO AFETIVO DO PEDAGOGO E O ALUNO NO ENSINO INFANTIL LUZIANIA – GO 2014 THAISA TEODORO DE MENDONÇA A IMPORTANCIA DO RELACIONAMENTO AFETIVO DO PEDAGOGO E O ALUNO NO ENSINO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à FALBE – Faculdade Albert Einstein como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Lucineide Lima LUZIANIA…

devemos saber usar o que as crianças trazem de “bagagem” para a escola, proporcionando um melhor aprendizado. E qualquer que seja a atividade escolhida, brinquedo, jogo, esporte, é importante que faça parte da cultura do aluno desta forma ele terá prazer em aprender. Com os novos métodos de ensino objetivo é que alunas e alunos sejam mais motivados, mais interessados e com melhores níveis de aprendizagem.. 4- REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Educação e do desporto. Secretaria de…

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO DECORRENTE DE CONVÊNIO SEM VÍNCULO EMPREGATÍCIO DE ACORDO COM A LEI 11.788/08. 01 - UNIDADE CONCEDENTE DE ESTÁGIO Empresa: Endereço: Fone/Fax: Site: CNPJ : Inscrição Estadual: Representada por : Cargo: E-mail: 2 – ESTAGIÁRIO Nome:…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SILMARA JACOBY trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Maravilha 2012 silmara jacoby trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho…

Educação Nacional de 1996 explicita no seu artigo 29 que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e, no artigo 89 das Disposições Transitórias exige que regulamentações em âmbito nacional, estadual e municipal sejam estabelecidas e cumpridas. Dessa forma, a LDB estabeleceu um prazo até 23/12/1999 para que as creches e pré-escolas fossem integradas aos sistemas de ensino. Hoje, em 2002, as conquistas na legislação ainda trazem desafios para sua efetivação, na…

e motor...” BRINCAR Promoção de atividades lúdicas e simbólicas que favorecem o desenvolvimento social. ALIMENTAÇÃO baseadas na Pirâmide alimentar. EDUCAÇÃO Oferta de atividades que promovam o desenvolvimento cognitivo (leitura, jogos, artes...) SAÚDE Acompanhamento do desenvolvimento integral da criança e família. Como Fazer: O empenho profissional, o carinho, a atenção, o cuidado e o amor dedicado às crianças permite que a escola seja uma extensão de seus…

PIBID/PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMAÇÃO EM CONTEXTO REFERENCIADA NAS CULTURAS DA INFÂNCIA RESUMO: Este trabalho visa relatar a experiência construída no desenvolvimento do subprojeto do PIBID/Pedagogia do Campus XVII da UNEB, em Bom Jesus da Lapa. O subprojeto, em andamento desde março de 2014, tem como foco a busca por indicadores para a prática pedagógica, a partir da observação e registro das crianças e de seus modos de ser e viver nos contextos das instituições de…

A pedagogia e a educação infantil A pedagogia e a educação infantil Eloisa Acires Candal Rocha Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas A ciência [...], longe de mecanizar o artista ou o profissional, arma a sua imaginação com os instrumentos e recursos necessários para os seus maiores vôos e audácias. Anísio Teixeira (apud Brandão & Mendonça, 1997, p. 203) A reflexão aqui apresentada resulta de “A Pesquisa em Educação Infantil no Brasil: trajetória recente e…