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    expectativas e concepções iniciais comentando como foi a nossa visão antes e depois do primeiro contato. Por fim destacaremos o que foi produzido e os desafios encontrados. Com esse trabalho, objetiva-se qualificar o entendimento dos futuros professores, no que diz respeito ao ensino de Química com ênfase...
    5593 Palavras 23 Páginas
  • Atps
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem...
    1567 Palavras 7 Páginas
  • A formação docente diante do complexo cenário educacional
    A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações...
    1563 Palavras 7 Páginas
  • Educação
    Novas Tecnologias na Educação CINTED-UFRGS Desafios do trabalho docente: mudança ou repetição Elisabeth Diefenthaeler Krahe Programa de Pós-graduação em Educação elzkrahe@terra.com.br Liane Margarida Rockenbach Tarouco Programa de Pós-graduação em Informática da Educação liane@penta.ufrgs...
    3868 Palavras 16 Páginas
  • Formação e ocupação do território brasileiro
    da identidade docente, na perspectiva de favorecer um processo de formação contínua. Neste aspecto, Pimenta e Lima (2008), listam algumas reflexões relevantes, no que se refere oa estágio para quem já exerce o magistério, a citar: O estágio como oportunidade de reflexão da prática docente; o estágio como...
    1107 Palavras 5 Páginas
  • A docencia no ensino superior de piaget
    Vasconcellos) RESUMO: A docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo educativo. Democratizar o espaço da sala de aula, parte do pressuposto de que a prática pedagógica deve ser permeada pela pesquisa, contribuindo para...
    2899 Palavras 12 Páginas
  • Projeto Politico Pedagogico
    Faculdade Educacional da Lapa Curso de Licenciatura em Pedagogia – Ead Pesquisa na Pratica Pedagógica I Relatório avaliativo da disciplina de Pesquisa na Pratica Pedagógica I Elisangela Assunção Cordeiro Silva Elisângela Freire dos Santos Simões Filho 2009 – 1º...
    1711 Palavras 7 Páginas
  • conceitos teoricos sobre desenvolvimento infantil desenvolvimento humano,motricidade linguagem e cognitivo
    MARÍLIA GEORGINA ALVES DE OLIVEIRA RA: 386353 DIDÁTICA E PRÁTICA DE EDUCAÇÃO PROF ª MS. BELÉM-PARÁ 2012 Eixo temático: O desenvolvimento do docente em sua prática de ensino O desenvolvimento do docente, no decorrer dos tempos, vem sendo vistoriado na perspectiva de...
    2435 Palavras 10 Páginas
  • eu mesmo
    foram constituídos no cotidiano da história, através de valores adquiridos na tradição oral, de modo que, em diferentes temporalidades estes povos desenvolveram conhecimentos e estes foram perpassados através do tempo à diferentes gerações, e estas foram ressignificando suas práticas e produzindo assim...
    2883 Palavras 12 Páginas
  • Monografia de pedagocia
    ampliam-se, visando não somente o conhecimento através dos conteúdos, mas também com ações educativas afetivas, culturais e sociais, que permeiam o cotidiano dos sujeitos envolvidos, permitindo a aquisição de novos conceitos. E para adquirir uma educação de qualidade é necessário, dentre outros fatores...
    16943 Palavras 68 Páginas
  • A importância do PIBID na formação inicial docente
    Morais, Albano César Padula. Aluno de licenciatura em física do IFMG. Congonhas, MG. Resumo Este é um trabalho em Políticas Públicas de Formação Docente com o Objetivo de apresentar Relato de Experiência sobre o PIBID, programa do Governo brasileiro que visa à valorização da formação de professores...
    2710 Palavras 11 Páginas
  • Ser pedagogoa(a): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica
    SER PEDAGOGOA(A): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica Cácia Mirian Nunes Vieira - Uniminas[i] "Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam...
    2634 Palavras 11 Páginas
  • A preservação da memória histórica, a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre identicos em todos os lugares
    os percursos e procedimentos que contribuam para uma formação consistente ao exercício docente em suas especificidades. A amplitude de tais reflexões revela a complexidade da própria prática educativa e, particularmente, aquela preocupada com a formação dos formadores. Para além da exigência...
    4208 Palavras 17 Páginas
  • A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE
    A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais...
    4582 Palavras 19 Páginas
  • sintese do texto de pozo
    2012 OS PROCESSOS DE TORNAR-SE PROFESSORA: UM ESTUDO SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE* Luis Paulo Cruz Borges (UERJ) Resumo: Neste texto, toma-se como problemática as concepções e experiências na formação docente relacionadas à identidade profissional, que é forjada entre duas instâncias formativas...
    5485 Palavras 22 Páginas
  • Relatório de pesquisa e prática profissional – magistério nível médio
    GLINSKI RU – 427496 2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA CLÉIA TOKARSKI GLINSKI RU – 427496 2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO ...
    3812 Palavras 16 Páginas
  • A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica
    5 REFERÊNCIAS 6 1 INTRODUÇÃO A prática pedagógica reflexiva tem sido evidenciada como sendo de extrema importância na constituição do ser professor advindo de todo o processo formativo onde o saber é vital, necessário e indispensável, frente aos novos desafios sócios educativos. No entanto este agente...
    1080 Palavras 5 Páginas
  • Educação e cultura
    formação de professores (as) multiculturalmente orientados. Palavras-chave: multiculturalismo, currículo, estratégia pedagógica, formação docente.     Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos       Antonio Flavio Barbosa...
    13708 Palavras 55 Páginas
  • De doutor a docente...
    UMESP – MESTRADO EM EDUCAÇÃO | DISCIPLINA: ENSINO SUPERIOR – FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE | PROFESSORA: NORINÊS PANICACCI BAHIA | DE “DOUTOR” A DOCENTE - O QUE ACONTECE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO SÉC. XXI LUCIENE DOMENICI MOZZER A compreensão sobre a tríade ensino/tecnologia/docência tem sido alvo...
    2179 Palavras 9 Páginas
  • filosofia
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Psicologia da Educação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do...
    3093 Palavras 13 Páginas