Objetivo Proporcionar Ao Aluno O Aprofundamento E Reflexa artigos e trabalhos de pesquisa

  • Uma análise e aprofundamento sobre os novos contextos da educação

    UMA ANÁLISE E APROFUNDAMENTO SOBRE OS NOVOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO Luciano Fernandes¹ RESUMO O presente artigo apresentará uma análise e aprofundamento sobre os novos contextos da educação com o objetivo de levantar questões referentes ao futuro da educação no Brasil. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica com apontamentos de autores renomados na área da educação. Com esta pesquisa, pôde-se aprofundar o tema e abrir novas discussões sobre o contexto da educação no Brasil. Palavras-chave:...

    6264  Palavras | 26  Páginas

  • A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ATUAR COM ALUNOS TALENTOSOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANGRA DOS REIS

    FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA ATUAR COM ALUNOS TALENTOSOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANGRA DOS REIS Luciane de Sousa Pires Diogo dos Santos Pinheiro Elissandra Paraíso da Silva Unidade de Trabalho Diferenciado/ Prefeitura Municipal de Angra dos Reis Resumo Na rede municipal de ensino de Angra dos Reis, a Unidade de Trabalho Diferenciado (UTD) é a instituição responsável pela formação dos profissionais e atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação...

    3582  Palavras | 15  Páginas

  • biomedicina

    formação embrionária; aprofundamento acerca da anatomia macroscópica do SNC, SNP e SNA, correlacionando suas diversas funções; meninges e líquor; ventrículos encefálicos; áreas funcionais do córtex cerebral, proporcionando ao aluno a correlação entre anatomia e fisiologia; processo de vascularização do SNC; Estrutura microscópica do SNC; organização morfofuncional dos núcleos da base e da Formação reticular; conhecimento anátomo funcional das vias aferentes, eferentes e reflexas; nerorregeneração; plasticidade...

    504  Palavras | 3  Páginas

  • Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das Licenciaturas da UFPI

    GT 17 – Educação e Novas Tecnologias Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das Licenciaturas da UFPI Nelson de Jesus Barros Silva Neumara Brenda Monteiro Neves Noleto Profª. Drª. Maria de Fátima Uchôa de Castro Macêdo Introdução É comum a afirmação de que os jovens atualmente já não tem o mesmo comportamento informacional esperado pelos...

    1078  Palavras | 5  Páginas

  • Educação e novas tecnologias influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das licenciaturas da ufpi

    GT 17 – Educação e Novas Tecnologias Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das Licenciaturas da UFPI Nelson de Jesus Barros Silva Neumara Brenda Monteiro Neves Noleto Profª. Drª. Maria de Fátima Uchôa de Castro Macêdo Introdução É comum a afirmação de que os jovens atualmente já não tem o mesmo...

    1008  Palavras | 5  Páginas

  • Ensino Religioso na Formação do Aluno

    TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO ENSINO RELIGIOSO NA FORMAÇÃO DO ALUNO As escolas devem entender que o Ensino Religioso é importante tanto quanto qualquer outra disciplina, levando-se em consideração que este é um patrimônio mundial. Devemos interagir com muita cautela, levando o aluno a se interessar pelo assunto religioso, abrangendo temas interessantes que o levem a ter ideias das novas realidades que vivemos, lembrando sempre que devemos ter respeito pelo próximo, limitando nossas ações. É...

    2164  Palavras | 9  Páginas

  • GEOTECNOLOGIAS: FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA

    FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA Salvador 2012 EDNA GOMES DE OLIVEIRA GEOTECNOLOGIAS: FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA Monografia apresentada como requisito para obtenção da Graduação em Licenciatura em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob a orientação da Profª Drª Tânia Maria Hetkowski. Salvador 2012 FICHA CATALOGRÁFICA Sistema de Bibliotecas da UNEB Oliveira, Edna Gomes de Geotecnologias: formação dos alunos do ensino...

    22528  Palavras | 91  Páginas

  • O processo de ensino aprendizagem de alunos com TDAH

    O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA MONTE ALTO 2012 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA Monografia apresentada Faculdade Monte Alto - FMA, requisito parcial para a obteno do ttulo de Especialista em Psicopedagogia. Orientadora Prof. MONTE ALTO 2012 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM T.D.A.H. UMA CONTRIBUIO PSICOPEDAGGICA Monografia apresentada...

    11920  Palavras | 48  Páginas

  • Relacionamento professor e aluno

    RELAÇÃO: ALUNO E PROFESSOR Adrieni G F Yassine Vamos iniciar valorizando o que toda relação dever ter como elemento constitutivo, ou seja, essencial, que sem este elemento não é possível falar. O elemento mais importante para uma relação, é que as partes estejam motivadas e interessadas na própria relação. Por isso, quando falamos em relação aluno e professor, por consequência temos que admitir de saída que o interesse e a motivação de ambos estarão presentes. E no caso de aluno desmotivado...

    1747  Palavras | 7  Páginas

  • AULA DE CAMPO NA FORMAÇÃO DO ALUNO: UMA FERRAMENTA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

    AULA DE CAMPO NA FORMAÇÃO DO ALUNO: UMA FERRAMENTA NO ENSINO DE GEOGRAFIA Patricia de Sousa Lima – patrícia.ufc@outlook.com José Almir Ramos Maia Filho – almirmaia.ufc@gmail.com Francisca Taiane Cruz da Silva – tayanecruz123@hotmail.com Gerlaine Cristina Silva Franco – gege.se@hotmail.com Bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Geografia /Universidade Federal do Ceará/UFC Resumo: Intenta-se neste artigo fazer uma reflexão teórico-metodológica sobre...

    2623  Palavras | 11  Páginas

  • Estratégias especificas para trabalhar com aluno surdo em sala de aula

    considera que a inclusão social de pessoas surdas, objetivando sua participação social efetiva, depende de uma organização das escolas em três critérios: interagindo o aluno com línguas de sinais, os conteúdos escolares e valorizando a cultura surda; e ter professores capacitados para as necessidades educacionais e especiais dos alunos; se for o caso ter um interprete de libras e a língua portuguesa conforme o projeto pedagógico da escola. Serviços de apoio especializado, complementado também em salas...

    6855  Palavras | 28  Páginas

  • Ações reflexas somáticas e viscerais na espécie humana

    PARA EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: MARCELO PRADO SANTIAGO RELATÓRIO: AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA TERESINA-PI 2010 Alline Santana Lustosa Bruna Rocha Medeiros Daniel Rodrigues Alcantra Juliana Muniz dos Santos Nayara Cristiany Sousa de Melo Rafaela Ozana da Silva Rocha Samuel Ewerton Bento Rodrigues RELATÓRIO: AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA ...

    2454  Palavras | 10  Páginas

  • Ações Reflexas Somáticas Na Espécie Humana

    Ações Reflexas Somáticas Na Espécie Humana INTRODUÇÃO Um reflexo é uma resposta motora que ocorre após um estimulo sensorial, a resposta ocorrendo por meio de um arco reflexo, formado por um receptor uma via de condução nervosa e um efetor. Um receptor é qualquer tipo de terminação neural sensorial que seja capaz de detectar quaisquer umas das sensações corporais usuais, como a de tato, de pressão, a olfativa, a visual. Uma vez que a sensação é detectada, um sinal é transmitido pela via de...

    1375  Palavras | 6  Páginas

  • O ensino relioso e a sua importancia para formação de valores nos alunos

    CAPA LILIANE NUNES PEREIRA O ENSINO RELIGIOSO E SUA IMPORTANCIA PARA A FORMAÇÃO DE VALORES NOS ALUNOS. Monografia apresentada ao curso de Bacharel em Teologia para a obtenção de nota de conclusão de curso. Orientador: Profº. Edivaldo Silva Maracaçumé/MA ...

    11014  Palavras | 45  Páginas

  • ações reflexas somáticas e viscerais

    DEPARTAMENTO DE BIOFÍSICA E FISIOLOGIA DISCIPLINA: FISIOLOGIA PARA FARMÁCIA AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS TICIARA DE SOUSA E SILVA VANESSA DA SILVA LIMA TERESINA, JUNHO DE 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ-UFPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE-CCS DEPARTAMENTO DE BIOFÍSICA E FISIOLOGIA DISCIPLINA: FISIOLOGIA PARA FARMÁCIA AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS O sistema nervoso somático permite que o animal se relacione com o meio ambiente...

    2221  Palavras | 9  Páginas

  • aluno

    Cultura Corporal; Ciclos de Escolarização. SOARES, C. L.; TAFFAREL, C. N. Z.; VARJAL, E; et al. São Paulo, Cortez, 1992. O livro Metodologia do Ensino da Educação Física foi escrito por um grupo de autores de diferentes perspectivas teóricas com o objetivo de propor uma nova forma de trabalho com a Educação Física, bem como um novo modo de sistematização de conteúdos. Apesar dessa heterogeneidade de perspectivas em que o livro foi desenvolvido, ele é, atualmente, a obra mais indicada para professores...

    2519  Palavras | 11  Páginas

  • aluno

    Universidade Federal do Piauí Centro de Ciências da Saúde-CCS Departamento de Fisiologia e Biofísica Disciplina: Fisiologia para Farmácia Professor: Francisco Teixeira Andrade AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS DA ESPÉCIE Homo sapiens sapiens Ailson Silva Lima Geísa Carolina Marcelo Pereira Miguel Eusebio Teresina, setembro de 2011. INTRODUÇÃO “Reflexo é um conjunto de processos que leva a uma resposta estereotípica que desencadeará...

    1962  Palavras | 8  Páginas

  • AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA

    FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL MEDICINA – BLOCO II RAFAELA RABELO DE SOUSA AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA TERESINA 2014 RAFAELA RABELO DE SOUSA ¬¬¬ AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA Relatório nº 01 apresentado à disciplina fisiologia para a obtenção da...

    2955  Palavras | 12  Páginas

  • Produzir um texto sobre os aspectos evidenciados em relação à articulação entre teoria/prática, e a contextualização do ensino enriquecido e sustentado pela ação crítica e reflexiva, tanto do aluno quanto do professor.

    somente do simples ato de aprender a ler e escrever, mas também no desenvolvimento da capacidade de interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento, portanto pessoas com esse tipo de deficiência necessitam de uma metodologia diferenciada. O objetivo é mostrar quais os métodos utilizados na alfabetização de crianças surdas e como aplicá-las no ensino regular. Através deste trabalho poderemos ter um conhecimento e uma atenção maior em relação a metodologia trabalhada com os surdos, para que possamos...

    2932  Palavras | 12  Páginas

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA

    ALFA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA KAMILA RODRIGUES São Paulo – SP 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA KAMILA RODRIGUES Artigo científico apresentado a Uniandrade como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva. São Paulo – SP 2014 EDUCAÇÃO ESPECIAL: A INCLUSÃO DO ALUNO CEGO NA ESCOLA Kamila Rodrigues1 RESUMO ...

    3557  Palavras | 15  Páginas

  • Manual Do Aluno CESAP Vix Jan 2010

     CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA MANUAL DO ALUNO Coordenador do Curso: Frederico André Gonçalves Feital; Contatos: Endereço: Rua Vasco Coutinho, nº 126, Santa Clara, Vitória, ES, CEP 29018-610. Telefone: (27) 3222-1608. MANUAL DO ALUNO 1. ABERTURA Olá! Bem vindo ao Manual do Aluno do CESAP (Centro de Estudos Avançados em Pós Graduação e Pesquisa). A partir deste momento você passará a conhecer melhor a Instituição que escolheu para estudar. O ISECUB...

    5474  Palavras | 22  Páginas

  • 00 Introducao Opcoes Metodologicas E Definicoes De Objetivo

    especificaram Kuenzer e Moraes (2005). Souza e Magalhães (2012) advertem sobre a dispersão teórica e metodológica que tem conduzido a pesquisa a um sincretismo teórico, o que faz com que essas se afastem da compreensão sócio-histórica e, portanto, do objetivo de emancipação e transformação social. Por certo, essas questões configuram um desafio. O estado do conhecimento sobre os problemas relacionados às pesquisas da área têm dado visibilidade às tensões específicas desse fazer e aos rumos de sua melhoria...

    5836  Palavras | 24  Páginas

  • Trabalho Atividade De Aprofundamento 1 C Pia

    Aluno (a): RGM: Disciplina: Ergonomia e Segurança do Trabalho Tutor: Ergonomia e Segurança no Trabalho Atividade de Aprofundamento I (unidade II) Exercício proposto AP II Imagine a seguinte situação: Um operário da Companhia Energética da região trabalha fazendo manutenção tanto em tubulações subterrâneas quanto em aéreas. Em um determinado dia, vai ao banco de sangue do serviço público local doar sangue e é atendido pelo técnico em enfermagem. Faça o “enquadramento’’...

    1355  Palavras | 6  Páginas

  • TCC P S

    principal deste estudo é analisar, por meio de pesquisa bibliográfica, os possíveis benefícios que uma estimulação psicomotora pode proporcionar aos casos de hipotonia e hipertonia disfuncionais em pessoas com deficiência intelectual. Foram consultadas referências da área da psicomotricidade e da deficiência intelectual e realizado um estudo correlacional entre elas. Tem por objetivo demonstrar como a psicomotricidade, através de sua abordagem pedagógica, pode oferecer atividades, dentro do âmbito educacional...

    15372  Palavras | 62  Páginas

  • aluno

     INTRODUÇÃO Esta atividade é de fundamental importância para que o aluno compreenda que o planejamento é uma das principais funções do administrador durante a busca do processo administrativo, em todos os seus diferentes graus em co-relação com o futuro. Sendo assim possível prever as decisões a serem tomadas, assegurando um controle eficaz assegurando que sejam concretizados os objetivos da empresa. TIPOS DE PLANEJAMENTOS Planejamento Estratégico: o planejamento estratégico é um...

    2342  Palavras | 10  Páginas

  • INCLUSÃO DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL

    INCLUSÃO DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL Andréa Helena de Castro Anomiel Farias Pinheiro RESUMO Esta pesquisa teve por objetivo o levantamento e a análise bibliográfica relativos à avaliação neuropsicopedagogica em alunos que estão frequentando o ensino fundamental e especializado da rede pública, na cidade de Oeiras do Pará. O estudo analisou a relação dos processos de aprendizagem em alunos com lesões neurológica, do tipo paralisia cerebral na forma paraplégica...

    5030  Palavras | 21  Páginas

  • O interesse dos alunos na aula de dança na Educação Física Escolar

    INTERNATIONAL UNIVERSITIES CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CARLA KARINA DE SOUZA NUNES O INTERESSE DOS ALUNOS NAS AULAS DE DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR MANAUS-AM 2014 CARLA KARINA DE SOUZA NUNES O INTERESSE DOS ALUNOS NAS AULAS DE DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR MANAUS-AM 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DO...

    7821  Palavras | 32  Páginas

  • TEORIA E PRÁTICA NO VIVER COTIDIANO DOS ALUNOS CONCLUINTES 2005.1 DO CURSO SUPERIOR DE LAZER E QUALIDADE DE VIDA DO CEFET – RN

    TEORIA E PRÁTICA NO VIVER COTIDIANO DOS ALUNOS CONCLUINTES 2005.1 DO CURSO SUPERIOR DE LAZER E QUALIDADE DE VIDA DO CEFET – RN INTRODUÇÃO No mundo atual, vem ocorrendo um avanço no setor de serviços, mais especificamente no segmento do Lazer. Aspecto este facilmente observado nos vários investimentos realizados em nossa região tanto pelo setor público como pro iniciativa privada, como: reestruturação de espaços públicos de lazer, construção de parques temáticos da iniciativa privada, ampliação...

    4022  Palavras | 17  Páginas

  • Dificuldade do Aluno do 5º ao 6º

    PASSAGEM DO ALUNO DO 6º ANO E SUAS DIFICULDADES Elívio Sousa Rabêlo eliviorabelo@hotmail.com Lourânia Alves Lacerda RESUMO Os países desenvolvidos, tem como principal característica altos investimentos no setor educacional. Tecnologia de ponta e educação de alto nível caminham de braços dados. O papel do Educador neste contexto social é de fundamental importância. Pensar o ensinoaprendizagem é muito mais do que falar em uma sala de aula para uma grande variedade de alunos. É trazer os...

    4216  Palavras | 17  Páginas

  • MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

    ARRUDA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOROCABA 2013 GRAZIELY LUANA DE ARRUDA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de Licenciatura em Educação Física apresentado Universidade Paulista – UNIP. Orientadora: Prof.ª Ms. Flávia Cristina Rodrigues Bueno. SOROCABA 2013 à GRAZIELY LUANA DE ARRUDA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NAS AULAS...

    8397  Palavras | 34  Páginas

  • AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA

     AÇÕES REFLEXAS SOMÁTICAS E VISCERAIS NA ESPÉCIE HUMANA REFLEXOS AUTONÔMICOS NO HOMEM EFEITOS DE DROGAS SOBRE O DIÂMETRO PUPILAR DE COELHOS INTRODUÇÃO Nossos movimentos intencionais não podem ser realizados apenas pelo controle motor do encéfalo, sendo necessários os circuitos neuronais da medula (GUYTON, 2006). Tais circuitos são necessários para a execução de arcos reflexos, que são respostas motoras a determinados...

    2476  Palavras | 10  Páginas

  • Trabalhos

    Ciências Humanas, Letras e Artes/Departamento de Psicologia/MONITORIA RESUMO A monitoria acadêmica é uma atividade de caráter complementar que coloca o estudante em contato com a prática docente. Neste sentido, o presente trabalho tem como objetivo descrever a prática da monitoria vinculada às disciplinas Processos Psicológicos Básicos I e Psicologia Geral e Experimental II, que abordam o estudo da Aprendizagem e da Análise Experimental do Comportamento. A aprendizagem refere-se às mudanças...

    2475  Palavras | 10  Páginas

  • A INDISCIPLINA COMO OBST CULO PARA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    A INDISCIPLINA COMO OBSTÁCULO PARA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 INTRODUÇÃO O tema indisciplina escolar passou a ser, atualmente, para os profissionais da educação, um dos principais problemas pedagógicos em nível de sala de aula. A indisciplina envolve diferentes aspectos e fatores, causando assim uma grande complexidade no ambiente escolar. As manifestações indisciplinares em sala de aula causa transtornos, falta de atenção, desinteresse e por conseqüência baixo rendimento...

    3047  Palavras | 13  Páginas

  • O comprometimento do professor no desenvolvimento de alunos com AH/SD

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: PREVENÇÃO E REEDUCAÇÃO O comprometimento do professor no desenvolvimento de alunos com AH/SD MARIA LUCIA RODRIGUES DE LIRA Rio de Janeiro Agosto de 2009 MARIA LUCIA RODRIGUES DE LIRA O comprometimento do professor no desenvolvimento de alunos com AH/SD Rio de Janeiro Agosto de 2009 ...

    3842  Palavras | 16  Páginas

  • ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA ALUNOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    1 ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA ALUNOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SIMONE APARECIDA SILVAsimonesilva@seed.pr.gov.br RESUMO Sabemos que a Cartografia faz parte do nosso cotidiano, porém inúmeras vezes nos deparamos com pessoas que apresentam dificuldades em interpretar os elementos das paisagens justamente porque lhes faltam os conceitos básicos dessa importante ferramenta do ensino de Geografia. Entendemos que a escola...

    6285  Palavras | 26  Páginas

  • Educação libertadora de paulo freire

    coadjuvante do processo de humanização das ciências humanas e educacionais das quais a práxis educacional faz parte. 2- Introdução A educação é pratica social que ocorre nas diversas instancias da ciência. Seu objetivo primordial é a harmonização dos homens em seus valores éticos- morais. Fazer seres humanos participantes dos frutos e da construção civilizatória eleva a educação num patamar de humanização que assegura a existência em seus apegos e interesses numa...

    2678  Palavras | 11  Páginas

  • A importância de estimular a atenção em alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (tdah)

    IMPORTÂNCIA DE ESTIMULAR A ATENÇÃO EM ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Roseli Kinak Golin RESUMO O presente artigo tem como finalidade relatar os resultados obtidos durante o projeto de intervenção escolar realizado durante o ano de 2010, com alunos da 5ª e 6ª séries do Ensino Médio de uma Escola Municipal de Educação Básica do município de Caçador/SC. Para tais resultados foram entrevistados mães e professores de alunos diagnosticados com TDAH, através...

    3565  Palavras | 15  Páginas

  • O processo de aprendizagem e suas teorias

    construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. De acordo com a nova ênfase educacional, o professor é coautor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente. Quando a educação é construída pelo sujeito da aprendizagem, no cenário escolar prevalecem a resignificação dos sujeitos, novas coreografias, novas...

    11808  Palavras | 48  Páginas

  • PROJETO UCA - UM COMPUTADOR POR ALUNO

    HISTÓRICO E REFLEXÕES DO PROGRAMA: UM COMPUTADOR POR ALUNO EM SERGIPE ANNE ALILMA SILVA SOUZAi RODRIGO BOZI FERRETE ii Tecnologia, Mídias e Educação ABSTRACT This study aimed to analyze and understand the influence of the laptop in the classroom during the implementation of the Program One Laptop per Child (PROUCA). The object of study focused on the use of laptop embedded in the primary and secondary education, and the reporting of historical PROUCA. With this research we hope to...

    5624  Palavras | 23  Páginas

  • A filosofia, o letramento e a alfabetização: como a filosofia desde a educação infantil pode auxiliar os alunos ao longo de sua aprendizagem?

    A Filosofia, o Letramento e a Alfabetização: Como a filosofia desde a educação infantil pode auxiliar os alunos ao longo de sua aprendizagem? INTRODUÇÃO Colocar a filosofia como instrumento do processo de ensino aprendizagem pode parecer uma audácia aos ouvidos de pedagogos e professores da educação infantil e um desafio aos professores de filosofia, mas se nossas crianças já tivessem consciência de um pensamento mais crítico de pensar em sua realidade, mesmo que seja , teríamos jovens mais centrados...

    5870  Palavras | 24  Páginas

  • CONTRIBUIÇÕES DO USO DO XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO.

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ FRANCISCA CINTIA DE SOUSA BARROS CONTRIBUIÇÕES DO USO DO XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO. FORTALEZA – CEARÁ 2013 FRANCISCA CINTIA DE SOUSA BARROS CONTRIBUIÇÕES DO USO DO XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 9º ANO. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática do Centro de Ciências e Tecnologia da Universidade...

    8548  Palavras | 35  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem dos alunos na interpretação e resolução de problemas envolvendo as operações básicas

    de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas. (Learning Difficulties in Students' Interpretation and Troubleshooting Involving Basic Operations) Dificuldades de Aprendizagem dos Alunos na Interpretação e Resolução de Problemas Envolvendo as Operações Básicas João Marcelo Machado de Guimarães Sirleide Morais da Silva Conceição Antonio Leonan Ferreira (Orientador) Resumo Este artigo tem como objetivo analisar as dificuldades...

    6471  Palavras | 26  Páginas

  • O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS

    O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho apresento...

    7121  Palavras | 29  Páginas

  • O confronto da situação: o aluno com necessidades educacionais especiais e o professor buscando soluções

    ELIANA FÁTIMA DE SOUZA DA SILVA O CONFRONTO DA SITUAÇÃO: O ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS E O PROFESSOR BUSCANDO SOLUÇÕES SÃOJOSÉ DOS CAMPOS 2008 ELIANA FÁTIMA DE SOUZA DA SILVA O CONFRONTO DA SITUAÇÃO: O ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS E O PROFESSOR BUSCANDO SOLUÇÕES Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação apresentado ao Centro...

    3792  Palavras | 16  Páginas

  • OBJETIVOS DA ESCOLA FUNDAMENTOS DA ESCOLA

    OBJETIVOS DA ESCOLA Dar verdadeira oportunidade para as crianças carentes do Bairro Ponta Grossa a se transformarem em cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade; • Retirar as crianças do ambiente sem a menor estrutura básica e sem nenhum local onda possa gastar suas energias com brinquedos sadios; • Criar espírito de comunidade nas crianças. • Dar real oportunidade aquelas crianças desafortunadas, cujos pais não têm o menor interesse em cuidar delas (essas...

    2726  Palavras | 11  Páginas

  • AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DISTÂNCIA ADRIANA MARIA BATISTA AMORIM IONÁRIA PEREIRA DE SOUSA RITA DE CÁSSIA OLIVEIRA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TURMA 32 DA ESCOLA MUNICIPAL CORA CORALINA. Palmas – TO 2009 ADRIANA MARIA BATISTA AMORIM IONÁRIA PEREIRA DE SOUSA RITA DE CÁSSIA OLIVEIRA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, TURMA 32 DA ESCOLA MUNICIPAL CORA CORALINA. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do Título...

    8315  Palavras | 34  Páginas

  • A educação física como fator de inclusão para o(a) aluno(a) surdo(a)

    INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) GUARAPUAVA 2011 RODRIGO MUZYKA A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA O(A) ALUNO(A) SURDO(A) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção de título no Curso de Licenciatura em Educação...

    14166  Palavras | 57  Páginas

  • Educação de alunos surdos

    formação do sujeito social, em articular saber, conhecimento e vivência. Para que isso se efetive, o papel do professor é fundamental no avanço construtivo do aluno. É ele, o professor, que pode perceber necessidades do aluno e o que a educação pode proporcionar ao mesmo. A interdisciplinaridade do professor pode envolver e instigar o aluno a mudanças na busca do saber. A interdisciplinaridade perpassa todos os elementos do conhecimento pressupondo a integração entre eles. A interdisciplinaridade...

    4526  Palavras | 19  Páginas

  • emoção

    e PÉREZ, 1995; SILVEIRA e OSTERMANN, 2002) tais como: visão empirista-indutivista da ciência e do trabalho científico; visão enciclopedista de ensino; obrigação de cumprir o programa; avaliação vista como objetiva e usada para classificar os alunos. Sendo assim, é imprescindível a discussão, na formação de professores, Fernanda Ostermann e Cláudio José de Holanda Cavalcanti Página | 5 de referenciais teóricos que possam orientar e problematizar a prática docente. Sem essas reflexões...

    12700  Palavras | 51  Páginas

  • Manual Do Aluno Estetica

    o primeiro passo. Além de assistir às aulas com assiduidade, é muito importante que fique claro para todos os alunos que a formação profissional não depende apenas da escola ou dos professores. Um processo de construção de conhecimentos depende de você também. Depende da sua responsabilidade e da sua vontade de ser um profissional adequado a exigência do mercado de trabalho. Muitos alunos estão há algum tempo sem estudar. É absolutamente normal que tenham dificuldade ao voltar aos estudos. O cérebro...

    6348  Palavras | 26  Páginas

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPASSES NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS) INSERIDOS EM CLASSES REGULARES, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

    CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Neilza Souza Lopes EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPASSES NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS) INSERIDOS EM CLASSES REGULARES, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO Salvador 2011 NEILZA SOUZA LOPES EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS IMPASSES EXISTENTES NA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES COM ALUNOS COM NEE (NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS) INSERIDOS EM CLASSES REGULARES, DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO Monografia apresentada...

    25856  Palavras | 104  Páginas

  • A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

    VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 Banca Examinadora: ...

    36420  Palavras | 146  Páginas

  • Preparação profissional e sua implicação na elaboração e aplicabilidade do planejamento para inclusão de alunos deficientes nas aulas de educação física

    IMPLICAÇÃO NA ELABORAÇÃO E APLICABILIDADE DO PLANEJAMENTO PARA INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Por Marcely Anício Almeida Lafaiete Orientador: Profª Ms Bruna Chaves TIMÓTEO 2010 MARCELY ANÍCIO ALMEIDA LAFAIETE ESPECIALIZAÇÃO EM ATIVIDADES FÍSICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PREPARAÇÃO PROFISSIONAL E SUA IMPLICAÇÃO NA ELABORAÇÃO E APLICABILIDADE DO PLANEJAMENTO PARA INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ...

    7393  Palavras | 30  Páginas

  • Visão dos alunos da faculdade pitágoras acerca da empresa junior

    VAGNER MYCHAEL PINTO Visão dos alunos da Faculdade Pitágoras acerca da Empresa Junior Londrina 2011 VAGNER MYCHAEL PINTO Percepção dos alunos da Faculdade Pitágoras acerca da Empresa Junior Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Administração, ministrado pelo Prof. Adalberto Brandalize da Faculdade Pitágoras – Campus Metropolitana. Londrina 2011 VAGNER MYCHAEL PINTO Visão dos alunos da Faculdade Pitágoras acerca da Empresa Junior Trabalho de Conclusão...

    7450  Palavras | 30  Páginas

  • A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

    VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 Banca Examinadora: ...

    40016  Palavras | 161  Páginas

  • Aprendizagem da linguagem escrita: variáveis que interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento

    interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento Maria José de Oliveira Gonçalves Pereira1 RESUMO Neste artigo serão expostos resultados sobre pesquisas bibliográficas acerca das variáveis que interferem na não aprendizagem da língua escrita dos alunos na etapa do letramento e apresentados comentários sobre as contribuições que essa linguagem traz para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. Este artigo tem o objetivo de inserir os alunos e os professores no mundo letrado...

    5262  Palavras | 22  Páginas

  • Um olhar diferenciado sobre o professor do aluno autista

    SANTOS LUIZ DOURADO LUIZA PAULINA SANTIAGO CARVALHO MAURÍTA ARANTES DA SILVA PATRÍCIA CÂNDIDA UM OLHAR DIFERENCIADO SOBRE O PROFESSOR DO ALUNO AUTISTA GOIÂNIA 2012 KAMILA DOS SANTOS LUIZ DOURADO LUIZA PAULINA SANTIAGO CARVALHO MAURÍTA ARANTES DA SILVA PATRÍCIA CÂNDIDA UM OLHAR DIFERENCIADO SOBRE O PROFESSOR DO ALUNO AUTISTA Trabalho elaborado como requisito de aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Pós-Graduação em Neuropedagogia...

    7037  Palavras | 29  Páginas

  • Inclusão escolar de alunos com baixa visão

    LIEBEL – ASSEFRENI FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA CELER FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM EDUCAÇÃO ESPECIAL IVONETE BUENO DE CAMARGO KLEIN INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO XAXIM – SC 2011 1 IVONETE BUENO DE CAMARGO KLEIN INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO Monografia apresentada a FACISA como requisito final para obtenção do grau de especialista em Educação Especial, sob orientação da Professora MSc. Zelândia Cecconi Pereira. ...

    9892  Palavras | 40  Páginas

  • OS MEIOS DE LINGUAGENS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PARNAÍBA-PI

    MARINHO OS MEIOS DE LINGUAGENS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PARNAÍBA-PI PARNAÍBA 2014 INGRID DE FÁTIMA COSTA MARINHO OS MEIOS DE LINGUAGENS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PARNAÍBA-PI Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FAP – Maurício...

    11183  Palavras | 45  Páginas

  • Os PCN's e o Ensino de Física: Os desafios e possibilidades na formação cidadã do aluno na perspectiva dos professores

    Alexandro Cardoso Tenório por me encaminhar e solucionar meus problemas durante todos os feitos acadêmicos, em especial pelo acompanhamento no curso nos trabalhos estudantis (PIBID). Ao Prof. Dr. Wictor Carlos Magno por todo o apoio, e por me proporcionar a liberdade de sugerir e realizar trabalhos no PIBID UFRPE. Enfim, aos amigos, colegas e a todos aqueles que colaboraram direta ou indiretamente para que este trabalho acontecesse. Àqueles que acreditaram em mim, muito obrigado! Sumário ...

    11802  Palavras | 48  Páginas

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