O Que O Aluno Aprende Em Uma Série Influenciará Na Série Seguinte artigos e trabalhos de pesquisa

  • ensino e aprendizagem de inglês nas series iniciais: o papel do lúdico pedagógico

     ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS NAS SÉRIES INICIAIS: O PAPEL DO LÚDICO PEDAGÓGICO Melissa Maria Carneiro de Camargo¹ Thaisa de Andrade Jamoussi² Resumo: Através da globalização crescente das últimas décadas o inglês tornou-se cada vez mais presente em nossa sociedade. No entanto, o ensino da língua inglesa nas séries iniciais das escolas municipais não é matéria obrigatória, enquanto que nas escolas particulares é tido como essencial no processo...

    1613  Palavras | 7  Páginas

  • Relacionamento professor aluno

    ELENITA DE AGUIAR LASOTA A CONTRIBUIÇÃO DO RELACIONAMENTO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: uma visão psicanalítica São Paulo 2012 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – LATU SENSO ELENITA DE AGUIAR LASOTA A CONTRIBUIÇÃO DO RELACIONAMENTO PROFESSOR – ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: uma visão psicanalítica Relatório de pesquisa apresentado...

    11075  Palavras | 45  Páginas

  • A importância da relação professor/aluno na formação profissional de saúde.

    FERNANDA FONTES SANTOS TATHIANE DIAS PINHEIRO DE FREITAS A importância da relação professor/aluno na formação profissional de saúde. Artigo apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa II e Orientação de Artigo Científico do Curso de Pós-Graduação lato sensu em Docência do Ensino Superior da Universidade Salvador, turma 2012.A, como requisito parcial para aprovação da disciplina. Orientador (a): Profª. Mestre Geisa Arlete do Carmo Santos. ...

    4450  Palavras | 18  Páginas

  • RESOLVENDO PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

    GEOVANA SALUSTIANO RESOLVENDO PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE JOGOS: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP/MT 2008 1 FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso elaborado pela acadêmica Geovana Salustiano como pré-requisito para obtenção de grau de Licenciatura Plena em Matemática apresentada à banca Examinadora para apreciação...

    24497  Palavras | 98  Páginas

  • indisciplina na escola, a relação professor e aluno

    INTRODUÇÃO Podemos sentir que o relacionamento entre os elementos de uma classe é bom quando vemos alunos alegres, bem-humorados e seguros enquanto desenvolvem as atividades de aprendizagem. “Se o professor não tem qualidades, é inútil pretender desenvolvê-las nos alunos. A verdadeira disciplina, portanto, não se origina de pressões exteriores. Ela parte do íntimo do indivíduo. O indivíduo age dentro dos limites estabelecidos por ele próprio”, afirma Piletti (1991). O uso da força, a chantagem...

    22303  Palavras | 90  Páginas

  • o ensino da sexualidade nas séries inicias

    SEXUALIDADE NAS SÉRIES INICIAIS PARNAMIRIM - RN 2013 FERNANDA RIBEIRO DE MELO O ENSINO DA SEXUALIDADE NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Intervenção Socioescolar apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Esp. Iris Regina de Souza Gomes Revorêdo Marques. PARNAMIRIM - RN 2013 FICHA CATALOGRÁFICA M528e Melo, Fernanda Ribeiro de. O ensino da sexualidade nas séries iniciais ...

    9222  Palavras | 37  Páginas

  • O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte.

    Proporcionando ao leitor um texto informativo que se refere ao Sistema de Ensino no Brasil. 1. O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série seguinte O que os alunos aprendem e a maneira como eles aprendem, influencia em seu aprendizado. Cabe ao professor impor limites e valorizar a disciplina, observar a dificuldade de cada aluno e tentar ajuda-lo. Vale ressaltar que nem todos tem facilidade de desenvolver certas atividades pedagógicas e necessitam...

    3446  Palavras | 14  Páginas

  • A relação professor aluno no ensino aprendizagem

    SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Licenciatura ao em Curso Pedagogia de do Centro de Ciências Humanas da UNIRIO, como requisito para obtenção do grau de Pedagogo. Orientador: Prof.ª Me. Ana Carolina Caldeira Alonso CANTAGALO 2012 ANGÉLICA DAS GRAÇAS SOUZA COSENDEY A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Avaliado por: ...

    5995  Palavras | 24  Páginas

  • A importancia dos jogos matematicos na aprendizagem nas series iniciais

    EDINA GUIMARÃES MONICA REGINA DE SOUZA VALDELUCIA DANIEL RESENDE A IMPORTANCIA DOS JOGOS MATEMATICOS NA APRENDIZAGEM NAS SERIES INICIAIS Projeto apresentado para integralização das Práticas do Módulo 03 – Licenciatura em Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci em parceira com a UNICIC. Monitora Prof. : Ironilda Ferreira COLÍDER 2011 RESUMO O presente trabalho...

    2806  Palavras | 12  Páginas

  • A relação professor - aluno nas aulas de matemática

    IARA GONÇALVES SOUZA A RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NAS AULAS DE MATEMÁTICA 2010 A RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NAS AULAS DE MATEMÁTICA RESUMO O presente trabalho busca retratar a relação entre professor e aluno nas aulas de Matemática. As relações existentes em sala de aula muito podem influir no ensino-aprendizagem dos alunos e daí vai depender também o seu sucesso ou o seu fracasso. Neste trabalho fizemos uma pesquisa sobre a interação existente no ambiente escolar e depois mais...

    4503  Palavras | 19  Páginas

  • A motivação do aluno para a aprendizagem

    A MOTIVAÇÃO DO ALUNO PARA A APRENDIZAGEM Leida Raasch 1 RESUMO Atualmente a motivação dos alunos para a aprendizagem é o centro das atenções no processo educaticional, uma vez que este reconhece que a aprendizagem é um processo pessoal, reflexivo e sistemático que depende do despertar das potencialidades do educando, de maneira sozinha ou com a ajuda do educador. RESUMEN Actualmente la motivación de los alumnos para el aprendizaje es el centro de la atención del proceso educativo, una vez...

    4815  Palavras | 20  Páginas

  • A importância do lúdico nas séries inicias

    1. IDENTIFICAÇÃO 1. Tema Reflexões sobre Metodologias Educacionais: Uma Proposta Inovadora Frente aos Saberes Históricos e Lingüísticos 2. Delimitação do Tema A importância do Lúdico nas Séries Iniciais 3. Instituição Universidade do Estado do Maranhão – UEMA Programa Darcy Ribeiro 4. Acadêmicos Ana Maria Gomes da Luz Idemar Silva Leal Rose Mayake Ribeiro França Ronaldo...

    1746  Palavras | 7  Páginas

  • O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA 1 SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

    FACEMED – FACULDADE EDUCACIONAL DE MEDIANEIRA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA 1º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ROSILDA DICKMANN Cascavel - PR 2005 ROSILDA DICKMANN O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA 1º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada a FACEMED – Faculdade Educacional de Medianeira, Curso...

    10979  Palavras | 44  Páginas

  • Projeto pedagógico alimentação saudável se aprende na escola

    ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL SE APRENDE NA ESCOLA! José Arimatea Barros Bezerra – Universidade Federal do Ceará Cláudia Sales de Alcântara – Universidade Federal do Ceará Geraldo Magela Oliveira-Silva – Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza Resumo A escola como uma instituição de grande influência na vida das crianças, é o lugar ideal para se desenvolver ações de promoção à saúde, e o desenvolvimento de uma alimentação saudável. Neste sentido, o projeto “Alimentação saudável se aprende na escola”, teve...

    2566  Palavras | 11  Páginas

  • Estilos de aprendizagem dos alunos do ensino fundamental

    BRUNNA CECÍLIA DE ALCÂNTARA CÉSAR ESTILOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL PEDAGOGIA BRAGANÇA PAULISTA 2011 FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA BRUNNA CECÍLIA DE ALCÂNTARA CÉSAR – RA: 2009337 ESTILOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdades de...

    17920  Palavras | 72  Páginas

  • A importância do Ensino da Matemática nas Series Iniciais

    - FAFIDAM CURSO DE LINCENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MARILIA NOGUEIRA LIMA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS FEVEREIRO DE 2014 LIMOEIRO DO NORTE - CE Marília Nogueira Lima A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Pré-Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Estadual do Ceará – UECE/Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM, como...

    1244  Palavras | 5  Páginas

  • Relatório de estágio séries iniciais

    A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia sendo professor. Cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor deve estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa. A experiência vivida através da prática em sala de aula nos mostrou claramente o que significa ser professor e como explicar determinado conteúdo ao aluno. Um texto, como a história do”Chico Bento e Filhotinhos” por exemplo: pode ser trabalhado de diversas maneiras além...

    4970  Palavras | 20  Páginas

  • apostila metodologia e pratica pedagogica nas series iniciais do ensino fundamental

    Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental Revisada por Rita de Cássia Geraldi Menegon (janeiro/2013) APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Metodologia e Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação...

    16731  Palavras | 67  Páginas

  • A motivação dos alunos nas séries iniciais

    A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DO COLÉGIO MUNICIPAL ERALDO TINOCO MELO Artigo Cientifíco apresentado ao curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Faculdade Evangélica Cristo Rei, como requisito parcial de nota. Orientador: Profº: Gabriel Mauriz REMANSO – BA 2012 RESUMO Este artigo apresenta os resultados obtidos através de pesquisas feitas sobre motivação no espaço escolar, no...

    4785  Palavras | 20  Páginas

  • Relatório séries iniciais

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO DAS SÉRIES INICIAIS. Brasiliana Iraci Moreira dos Santos SANTANA DA BOA VISTA/ RS Outubro e novembro de 2011 Brasiliana Iraci Moreira dos Santos UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS – UFPEL PÓLO UNIVERSITÁRIO DE SANTANA DA BOA VISTA – RS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES EM SÉRIES INICIAIS ...

    3907  Palavras | 16  Páginas

  • a importancia do lúdico nas séries iniciais do ensino fundamental na escola municipal de ensino fundamental elza maria correa dantas

    CURITIBA – FACINTER MARIA IRANI FERREIRA ALMEIDA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ELZA MARIA CORRÊA DANTAS GARRAFÃO DO NORTE – PA 2008 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER MARIA IRANI FERREIRA ALMEIDA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ELZA MARIA CORRÊA DANTAS ...

    10812  Palavras | 44  Páginas

  • Alfabetizar e letrar: o lúdico nas séries iniciais

    Alfabetizar e Letrar: O lúdico nas séries iniciais 1.2 Instituições: Instituto de Educação Superior do Brasil-IESB 1.3 Orientadores: Prof.ªTelma 1.4 Orientandos(s): Rosa costa oliveira, Ticianne costa oliveira. 2 OBJETIVO 2.1 Geral  Demonstrar conhecimentos referentes aos pressupostos teórico-metodológicos da alfabetização e letramento a partir da confecção e exposição de atividades lúdicas voltadas às séries iniciais provando na teoria e...

    1601  Palavras | 7  Páginas

  • A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS

    A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS RESUMO: Esta pesquisa como objetivo refletir sobre a leitura nas séries iniciais, apresentando-a como instrumento que auxilia no desenvolvimento da capacidade leitora e escritora da criança. Reconhecer a importância da leitura e incentivar a formação do hábito de ler na idade em que todos os hábitos se formam, é um dos principais objetivos desta pesquisa. A metodologia utilizada foi bibliográfica com uma abordagem qualitativa. Após estudo pode-se concluir que...

    5183  Palavras | 21  Páginas

  • processo de alfabetização e leitura nas primeiras séries do ensino fundamental nas escolas públicas

    O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS 1ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS  UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCOUNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNSCURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIAKARLA GISELY MACIELPROJETO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS 1ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICASGARANHUNS2009KARLA GISELY MACIELPROJETO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS 1ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICASProjeto elaborado como requisito avaliativo...

    2136  Palavras | 9  Páginas

  • Leitura nas serie iniciais

    O PRAZER PELA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SILVA, Camila Soares Matos1, SILVA, Janaina Cristine Vieira2 SALES, Leni3 1 Acadêmico do Curso de Pós Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil * e-mail: mila_soares22@hotmail.com 2 Acadêmico do Curso de Pós Graduação em Pedagogia do Centro Universitário Hermínio Ometto - UNIARARAS, Araras – SP, Brasil * e-mail: 3 Professor Orientador...

    7184  Palavras | 29  Páginas

  • Estrutura Politica

    avaliação do aluno independentemente de escolarização anterior, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino; E dar um tempo estimado em documento para que os mesmo providencia a documentação de transferência do aluno. http://pt.slideshare.net/AlessandroRubens/para-entender-o-financiamento-da-educao-no-brasil Etapa 1 paso 1 O QUE OS ALUNOS APRENDEM...

    525  Palavras | 3  Páginas

  • ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS SERIES INICIAIS

    ALFABETIZAÇÃO E LEITURA NAS SERIES INICIAIS Edjaelma Muniz de Novaes¹ Curso de Pedagogia Orientadora Profª Ana Carla Menezes de Oliveira 2 RESUMO A questão da alfabetização preocupa os estudiosos e professores há muito tempo, pois existem inúmeras formas de ensinar a ler e escrever, muitos métodos são aplicados, mas na verdade a grande preocupação é como ensinar a “ler”. O objetivo do presente artigo...

    7635  Palavras | 31  Páginas

  • ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO

    ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO TERESINA / 2010 ROMULO MOREIRA MOITA ALUNO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA DA UESPI ESCOLA PÚBLICA DE UNIÃO Monografia apresentada ao Curso de Especialização...

    12176  Palavras | 49  Páginas

  • Cada Um Aprende De Um Jeito ROSSI

    Cada um aprende de um jeito A lei é categórica: todas as crianças e jovens de 6 a 14 anos devem estar matriculados na rede regular de ensino, sem exceção. Entre os objetivos que se apresentam, está o de ensinar os conteúdos curriculares de uma forma que permita também aos que têm deficiência mental aprender. Para alcançá-lo, é necessária a toda a turma - incluindo os estudantes que têm deficiências como síndrome de Down, síndrome de Williams e autismo. Algumas estratégias utilizadas pela Escola...

    1395  Palavras | 6  Páginas

  • Dificuldades de leitura e escrita nas series iniciais

    FACULDADE DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL ROBERNELSON FERNANDES HUBALDO PORTO DE MOZ 2013 ROBERNELSON FERNANDES HUBALDO DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia de conclusão de curso apresentado a Faculdade de Educação Teológica – FACET, como requisito básico para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador: PORTO DE MOZ 2013 Monografia...

    7221  Palavras | 29  Páginas

  • A AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGOGICA MEDIANTE AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 4º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    A AÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGOGICA MEDIANTE AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 4º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Hérica Paula Alves Fortaleza  Janeth Carvalho da Silva Cardoso RESUMO O presente artigo ressalta a ação da coordenação pedagógica mediante as dificuldades de leitura e escrita dos alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola municipal da cidade de Imperatriz no Estado do Maranhão. Essa pesquisa tem como finalidade conhecer e analisar a importância...

    3262  Palavras | 14  Páginas

  • 1 ATLETISMO SE APRENDE NA ESCOLA OFICINAS PEDAG GICASs

    ATLETISMO SE APRENDE NA ESCOLA: OFICINAS PEDAGÓGICAS Sara Quenzer MATTHIESEN1 Adriano Percival CALVO2 Resumo: Este artigo é parte do trabalho desenvolvido pelo Núcleo de Ensino da UNESP – 2004 intitulado “Atletismo se aprende na escola: Oficinas Pedagógicas”. Durante o ano de 2004 nos preparamos e realizamos uma série de eventos destinados ao trabalho com o atletismo, sobretudo na forma de oficinas pedagógicas, mesas-redondas, exibição de filmes e apresentação de pesquisas e relatos de experiência...

    3329  Palavras | 14  Páginas

  • AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA NA 3.ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL RONDÔNIA

    SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ATUAL ROBSON MAURÍCIO VIEIRA DOS SANTOS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA NA 3.ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL RONDÔNIA Macapá 2010 ROBSON MAURÍCIO VIEIRA DOS SANTOS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA NA 3.ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL RONDÔNIA Trabalho apresentado ao Instituto Superior de Educação Atual, da Faculdade...

    3846  Palavras | 16  Páginas

  • A construção das idéias matemáticas nas séries iniciais

    1. TEMA A Construção de idéias Matemáticas nas Séries Iniciais 2. PROBLEMA Como entender e analisar que crianças das séries iniciais podem construir e interpretar idéias relacionadas aos conceitos matemáticos? 3. OBJETIVOS: 3. 1. OBJETIVO GERAL - Demonstrar e analisar que embora existam crenças de que crianças em fase pré-escolar não têm condições de construir conceitos matemáticos, existem métodos que tornam possível essa idéia. ...

    1569  Palavras | 7  Páginas

  • A construção da escrita na 1ª série do ensino fundamental

    A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: Realizar uma pesquisa de campo sobre como acontece à construção da escrita nas séries iniciais é o objetivo central deste trabalho. Nesta pesquisa procurei relatar o que pensam os professores questionados em relação a este tema. O estudo se pautou na abordagem qualitativa e quantitativa na realização das atividades, através da observação e entrevista com professores e alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental Bom Jesus...

    8519  Palavras | 35  Páginas

  • Análise das perspectivas de produção textual nos materiais didáticos do ensino fundamental de 5ª a 8ª séries

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ Análise das Perspectivas de Produção Textual nos Materiais Didáticos do Ensino Fundamental de 5ª a 8ª séries. Renata Silveiro Carneiro Maria Cirlene Pinheiro Campos Fortaleza Novembro/2010 INTRODUÇÃO Com base nos termos de dominância das perspectivas de ensino de produção textual, defendidos por Schneuwly & Dolz (2002) apud. Koch (2003), o presente trabalho visa analisar os capítulos que se referem à produção textual em materiais didáticos usados no...

    2531  Palavras | 11  Páginas

  • avaliação do rendimento do aluno

    uma pesquisa bibliográfica para que educando e educadores possam ler, avaliar e talvez utilizar como parâmetro, o tema contido neste trabalho. que podem contribuir para superar o fracasso escolar, tendo como ferramenta a avaliação do rendimento do aluno. Na primeira parte do trabalho, procura-se definir a avaliação segundo alguns autores como Luckesi, Jussara Hoffmann, Cagliari e outros. Em seguida explica-se como avaliar e o que avaliar. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativo...

    552  Palavras | 3  Páginas

  • Didática em matemática nas séries iniciais

    Didática na matemática das séries iniciais Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de mostrar a importância da didática em matemática nas séries iniciais. Buscou uma metodologia prática comparativa de estudos já realizados, mostrando que a matemática é uma disciplina prazerosa e sem complicações. A novidade neste trabalho foi à organização e seleção dos métodos mais eficazes existentes para o ensino e aprendizagem da matemática para as séries iniciais. Palavras Chave: Matemática...

    2676  Palavras | 11  Páginas

  • A psicopedagogia subsidiando o/a educador/a no processo de aquisição da leitura e escrita nas séries iniciais

    A PSICOPEDAGOGIA SUBSIDIANDO O/A EDUCADOR/A NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Angelice Chaves Dias[1] RESUMO: O fato de vivermos em uma sociedade grafocêntrica, onde a escrita assume papel central atribuindo juízo de valor para os indivíduos que a dominam, é fundamental que o educador compreenda de que forma o processo de aquisição da leitura e escrita se dão. Dessa forma, o propósito principal desse trabalho é compreender de que forma as mudanças sociais...

    4224  Palavras | 17  Páginas

  • O lúdico na matemática;Brincando também se aprende

    ELIAZE DE SOUZA DA CONCEIÇÃO OBERTO MACIEL GABRIEL VALDO SILVA DA CONCEIÇÃO O LÚDICO NA MATEMÁTICA: Brincando também se aprende MACAPÁ-AP 2010 ALIETE LOPES DE ABREU ANDRÉA EMERENCIANA DA SILVA ASSUMPÇÃO CÉLIA MARIA MONTEIRO VALENTE Trabalho de conclusão de curso apresentado ao centro de educação da Universidade Federal do Amapá como requisito para...

    9417  Palavras | 38  Páginas

  • Prática Pedagógica Docente Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

    não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, O coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada funcionário é gente. E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não...

    6787  Palavras | 28  Páginas

  • A importancia da leitura nas series inicias

    INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS – ISEPRO CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Josué da Cruz dos Santos A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS Água branca, Junho de 2012. JOSUÉ DA CRUZ DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto Superior de Educação Programus – ISEPRO para obtenção de nota parcial na disciplina TCC I, sob orientação do professor Estélio...

    3932  Palavras | 16  Páginas

  • Dificuldade da leitura e escrita nas series inciciais do ensino fundamental

    Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Linguagens – Eadcon – como requisito parcial para obtenção o Grau de Especialista. TAGUATINGA – TO 2009 TERMO DE APROVAÇÃO JOANA SOUZA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Aprovado pela banca examinadora: Taguatinga – TO, _____/_____2009...

    12066  Palavras | 49  Páginas

  • Livoro ensino séries iniciais

    Faculdade de Ciências Campus de Bauru MARIANA SUELEN GIACHINI GUEDES ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BAURU 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade...

    9935  Palavras | 40  Páginas

  • ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DA EJA

    Alessandra M. Prado. Polo: Campina Grande do Sul CAMPINA GRANDE DO SUL 2015 Sumário INTRODUÇÃO 4 ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) 5 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 5 ESTRUTURA 6 PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA 7 OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA 8 PRÁTICAS CURRICULARES E SALA DE AULA 8 PLANEJAMENTO 9 SALA DE AULA, PROFESSORES/ ALUNOS AVALIAÇÃO E SUA EXECUÇÃO 9 CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO Por meio deste relatório de estágio na Educação de Jovens...

    2313  Palavras | 10  Páginas

  • DESAFIOS DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA TURMA DO 6ª E 7ª SÉRIE NA UNIDADE INTEGRADA ABRAÃO MARTINS

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DESAFIOS DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NA TURMA DO 6ª E 7ª SÉRIE NA UNIDADE INTEGRADA ABRAÃO MARTINS LORETO-MA 2014 MARTA IRIS COELHO RODRIGUES INTEGRADA ABRAÃO MARTINS Relatório do Estágio Supervisionado do curso de formação de professores...

    5787  Palavras | 24  Páginas

  • preferência de alunos

    RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO INTERFERE NA PREFERÊNCIA DA DISCIPLINA? ZONTA, Marinez Arruda – FACIAP/UNIPAN FERREIRA, Josiane Peres – FACIAP/UNIPAN e PUCRS RESUMO As relações afetivas estão presentes nos diversos grupos de relações humanas e inclusive na área escolar. Ela pode ajudar ou prejudicar os resultados esperados dependo dos vínculos estabelecidos. No caso da relação professor/aluno a afetividade pode influenciar no processo de aprendizagem e na preferência dos alunos por alguma área...

    3476  Palavras | 14  Páginas

  • O PAPEL PROFISSIONAL CONTEMPORÂNEO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    O PAPEL PROFISSIONAL CONTEMPORÂNEO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Andréa Luciana Ferreira Cláudia Cristina Braga Fernanda do Pilar Bordini2 RESUMO Este artigo analisa a formação inicial do profissional docente, a importância e a necessidade de sua constante capacitação, aperfeiçoamento e qualificação profissional. Descreve ainda, aspectos do perfil do profissional docente requerido pela sociedade a partir dos novos desafios e paradigmas educacionais existentes no século...

    2508  Palavras | 11  Páginas

  • A ARTE COMO FORMA LÚDICA NA ALFABETIZAÇÃO: COMO UTILIZAR A ARTE NA PRÁTICA DE ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS?

    RESUMO O presente artigo objetivou apresentar a importância da Arte para a prática de Alfabetização das crianças nas séries iniciais. O uso de modelo não é suficiente para que a aprendizagem aconteça. Se assim fosse bastaria apresentar formas fixas para que o aluno aprendesse todas as relações sugeridas nesses modelos simplesmente pelo fato de terem sido apresentados. Assim, embasada por pesquisas bibliográficas, internet e materiais diversos voltados para este fim, buscamos afirmar que através...

    3754  Palavras | 16  Páginas

  • Estágio Série Inicias do Ensino Fundamental de 9 Anos

    dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. § 1º. É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. § 2º. Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. § 3º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua...

    5716  Palavras | 23  Páginas

  • A prática pedagógica e a relação professor/aluno

    INTRODUÇÃO A sala de aula é considerada o ambiente favorável às relações entre professor e aluno. Contudo, encontram-se ainda, professores que questionam o não reconhecimento de seu trabalho, mas esquecem de questionar porque seus alunos não correspondem ao que é oferecido em sala de aula e como estão se relacionando com seus discentes. Segundo Almeida (2008), muitas das dificuldades dos alunos são identificadas por meio de sua insegurança e de suas angústias, muitas vezes, em relação ao professor...

    7678  Palavras | 31  Páginas

  • Alunos desmotivados

    desmotivação dos alunos como um desafio a ser encarado pelos profissionais da educação. Para compreender o significado da desmotivação na vida escolar dos alunos e as suas implicações na vida dos sujeitos envolvidos, definiu-se como proposta metodológica a pesquisa bibliográfica definida pelo conjunto de matérias escritos e gravados, seja mecânico ou eletrônico que contém informações publicadas por diversos autores relacionadas ao tema. Após várias leituras verificou-se que a maioria dos alunos se desencanta...

    2256  Palavras | 10  Páginas

  • O uso do mapa nas séries iniciais do ensino fundamental: noções preliminares sobre cartografia escolar.

    O USO DO MAPA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOÇÕES PRELIMINARES SOBRE CARTOGRAFIA ESCOLAR. Daniela Leite CARDOSO Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA Bolsista de Extensão – PIBEX/UEMA keren_ha_puque@hotmail.com Jardeane da Silva RODRIGUES Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA Bolsista de Extensão – BEX/FAPEMA jardeane_rodrigues@hotmail.com Msc. Ronaldo dos Santos BARBOSA Professor Assistente do Curso de Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com INTRODUÇÃO ...

    2910  Palavras | 12  Páginas

  • Construção de jogos: uma proposta metodológica para o ensino de Matemática de alunos do ensino fundamental

    PEDER CONSTRUÇÃO DE JOGOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAMPO MOURÃO 2009 EDLAINE NASSAR DE PEDER CONSTRUÇÃO DE JOGOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Departamento de Matemática da Faculdade Estadual de Ciências...

    8451  Palavras | 34  Páginas

  • Politicas puplicas - Capitulo III – Da educação da cultura e do desporto Seção I – Da Educação Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (EC nº 53/2006)

    educação da cultura e do desporto Seção I – Da Educação Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (EC nº 53/2006) I – Igualdade de condição para o acesso e permanência na escola; Este inciso propõe um escola onde haja vagas suficiente, uma estrutura física adequada, professores capacitados e materiais pedagógicos para receber a demanda de alunos a que lhe for destinada, independente da classe social, religião ou cultura dos mesmos; quando na verdade essa...

    800  Palavras | 4  Páginas

  • A prova Brasil realizada com testes que s o aplicados na quarta e oitava series

    [Ensino da história, Ensino da geografia, Ensino da matematica e Ensino das ciências naturais]. Prof. Cyntia Simoni, Eliane França Helenara Sampaio, Andr Caruaru 2014 A prova Brasil é realizada com testes que são aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do ensino fundamental, os estudantes respondem as questões de língua portuguesa com foco em leitura, e matemática com foco em resolução de problemas. Sendo assim, através de questionários socioeconômicos os estudantes fornecem...

    856  Palavras | 4  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita dos alunos de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental

    SUPERIOR DINÁ CÉLIA DE CARVALHO FÁBIO DE SOUZA GONÇALVES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS DE 3ª ESÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL Piracanjuba 2008 DINÁ CÉLIA DE CARVALHO FÁBIO DE SOUZA GONÇALVES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA DOS ALUNOS de 3ª E 4ª séries DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade...

    15297  Palavras | 62  Páginas

  • A LEITURA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    A LEITURA COMO BASE PARA O DESENVOLVIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Ramilda Costa Araújo RESUMO O estudo sobre a importância da leitura como um despertar para o desenvolvimento da aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, aborda as muitas dificuldades de aprendizagem existentes no inicio da vida do futuro leitor. Mostra também o papel do professor nesse processo, assim como a escola e a família. Além disso, será apontada a questão do letramento e suas...

    5390  Palavras | 22  Páginas

  • O processo de alfabetização, numa perspectiva lùdica para o avanço educacional nas séries iniciais

    EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS PARAGOMINAS-PARÁ 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ DALVINA DOS SANTOS CRUZ DINALVA ANJOS DOS SANTOS O PROCESSO DE ALFABETIZAÇAO, NUMA PERSPETIVA LÚDICA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS PARAGOMINAS-PARÁ 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ DALVINA DOS SANTOS CRUZ DINALVA ANJOS DOS SANTOS O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, NUMA PERSPECTIVA LÚDICA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS ...

    10766  Palavras | 44  Páginas

  • O desafio de alfabetizar e letrar no 1º anos das series iniciais

    E LETRAR NO 1º ANO DAS SÉRIES INICIAS Anápolis – GO 2011 Centro de Formação dos Profissionais em Educação de Anápolis – CEFOPE O DESAFIO DE ALFABETIZAR E LETRAR NO 1º ANO DAS SÉRIES INICIAS Gislene Silva de Oliveira Maria José de Almeida Carvalho Roniela Souza Nascimento Resumo: O objetivo deste trabalho é mostrar o desafio e a experiências realizadas pelas professoras alfabetizadoras do 1º ano nas séries iniciais de duas Escolas...

    4418  Palavras | 18  Páginas

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