• O jogo e a educação infantil tizuko morchida khishimoto
    Este livro aborda desde o significado de palavras como 'jogo', 'brinquedo' e 'brincadeira', passando pela discussão da importância do jogo na educação infantil, segundo a visão de vários autores até as teorias de Piaget, Wallon, Vygotsky e Bruner sobre o assunto. A autora dá destaque aos jogos...
    585 Palavras 3 Páginas
  • ludico
    Leraning, 2003. 29-37. __________________________ Os jogos infantis segundo Piaget, Wallon, Vygotski e Bruner. In: O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira Thomson Learnig, 2003. 39-46. LOPES, K. R; MENDES, R. P; FARIA,L.B. (org). Coleção proinfantil. MEC- Secretaria de Educação...
    4087 Palavras 17 Páginas
  • A importância dos jogos e atividades lúdicas para o ensino aprendizagem
    condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Hoje, observa-se muitos embates entre orientações teóricas acerca do desenvolvimento infantil. Linhas que se guiam por Piaget (1973), Vygotsky (1989), Wallon; outras inspiradas pelos psicanalistas, pela pedagogia de Freinet ou...
    5189 Palavras 21 Páginas
  • Desenvolvimento do ciclo vital
    Educação Infantil em busca da efetivação desse processo de forma tranqüila e harmoniosa. Para isso, valer-nos-emos de pensadores que explicam a construção da subjetividade humana, como é o caso de Piaget, Vygotski e Erikson. Os fatores que influenciam no desenvolvimento da criança devem ser os mais...
    5018 Palavras 21 Páginas
  • Brinquedoteca
    ) “Brincar é viver criativamente no mundo. Ter prazer em brincar é ter prazer em viver”. 17 Piaget, Wallon, Vygotski e Bruner são alguns dos teóricos que tratam sobre a importância no brincar no desenvolvimento da criança. Piaget (apud Kishimoto, 1994) em sua teoria nos fala sobre dois processos...
    8860 Palavras 36 Páginas
  • A Brinquedoteca na instituição de educação infantil
    Machado (1994, p.27) “Brincar é viver criativamente no mundo. Ter prazer em brincar é ter prazer em viver”.  17  Piaget, Wallon, Vygotski e Bruner são alguns dos teóricos que tratam sobre a importância no brincar no desenvolvimento da criança. Piaget (apud Kishimoto, 1994) em sua teoria nos...
    9645 Palavras 39 Páginas
  • Psicologia
    Teóricos e a suas contribuição para a educação Fazendo um resumo sobre os teóricos da psicologia do desenvolvimento - Freud, Piaget ,Vygotsky, Brunner e Wallon trouxeram sobre o desenvolvimento infantil ; E percebemos que tanto para Freud como para Piaget e Wallon o desenvolvimento infantil...
    1810 Palavras 8 Páginas
  • Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem: teorias de desenvolvimento
    Piaget ………………………...8 1.4.Teoria do Desenvolvimento de Vygotski ………………………..…10 1.5.Teoria de Desenvolvimento de Bronfenbrenner ……………….…11 2.Teorias da Aprendizagem …………………………………………………...12 2.1 A teoria de Aprendizagem de Jerome Bruner ………………….13 2.2.Teoria de Aprendizagem de Albert Bandura ………………..….14...
    4869 Palavras 20 Páginas
  • O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem
    invés do comportamento comunicativo individual desta última. Seu maior interesse era, portanto, descobrir uma "gramática" inerente a certas formas de interação social, sobre cuja base a criança construiria a "verdadeira" gramática. Assim como Piaget, Bruner acredita que a linguagem deriva, de alguma...
    3741 Palavras 15 Páginas
  • Teoricos
    Teóricos e a suas contribuição para a educação Fazendo um resumo sobre os teóricos da psicologia do desenvolvimento - Freud, Piaget e Vygotsky trouxeram sobre o desenvolvimento infantil e, Bruner nos mostra que tanto para Freud como para Piaget o desenvolvimento infantil seguiria uma...
    1733 Palavras 7 Páginas
  • Resenha crítica
    momentos do desenvolvimento infantil, principalmente, no que se refere à construção gradual dos processos de coordenação de ações e ao papel do objeto nesta construção. Num confronto com as posições teóricas de Wallon e de Vygotsky que, diferentemente de Piaget, enfatizam o papel da interação...
    3781 Palavras 16 Páginas
  • Projeto sobre ludicidade
    com o próximo, resultado de experiências, conflitos e resoluções destes (Bruner, 1968).    Para Vygotski (1989), há dois elementos importantes na atividade lúdica das crianças no que se refere aos jogos com regras: o jogo com regra explícita e o jogo com regras implícitas. O primeiro destes...
    4367 Palavras 18 Páginas
  • A importancia do ludico para o desenvolvimento e aprendizagem da criança
    escola, incorporando a função lúdica e a educativa. CAMPAGNE (1989, p.113), (apud KISHIMOTO, 2003b, p. 20) sugere critérios para uma escolha adequada de brinquedos, de uso escolar para a garantia da essência do jogo. Com PIAGET, VYGOTSKI e BRUNER e outros, os jogos continuam a merecer atenção na...
    9377 Palavras 38 Páginas
  • TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
    conceitos básicos de convivência. A brincadeira e os jogos permitem uma flexibilidade de conduta e conduz a um comportamento exploratório até a consecução do modelo ideal de se portar com o próximo, resultado de experiências, conflitos e resoluções destes (Bruner, 1968).     Para Vygotski (1989), há...
    5702 Palavras 23 Páginas
  • didatica
    seus questionamentos e curiosidades. O trabalho com atividades lúdicas é uma dessas ferramentas. Segundo Kishimoto (1993) pesquisas em creches e pré-escolas brasileiras apontam que os materiais mais utilizados nas instituições infantis ainda são os materiais gráficos e os educativos (jogos...
    5455 Palavras 22 Páginas
  • Ojogo e a concepção de piaget, vygotsky e wallon
    para todos os indivíduos. Piaget identifica três grandes tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente na evolução do brincar infantil: o exercício, o símbolo e a regra. a) jogos de exercício, b) jogos simbólicos e c) jogos de regras. O jogo de exercício Representa a forma inicial do...
    1123 Palavras 5 Páginas
  • Pedagogia
    Considerações sobre os pensadores FREUD, PIAGET, WALLON e VYGOTSKI Baseando nos resumos teóricos, pontuaremos abaixo sobre a teoria de cada um desses motivadores no conhecimento de desenvolvimento da criança. Freud A principal consideração de Freudé o desenvolvimento da sexualidade infantil...
    865 Palavras 4 Páginas
  • Psicologia da aprendizagem
    transformação Piaget (1966) lembra que a vida é uma marcha para o equilíbrio e segundo Wallon (1963) a criança tende para o adulto como o sistema tende para o equilíbrio. O desenvolvimento humano depende de vários fatores como hereditariedade genética que pode ser passada de geração a geração, crescimento...
    2968 Palavras 12 Páginas
  • EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA SALA DE ATIVIDADES MULTIDISCIPLINAR - UMA AÇÃO DO PIBID PEDAGOGIA
    significados: Wallon(1981) interpreta o jogo como uma forma de transgressão do cotidiano e de normas. Bruner (1976) atribui ao ato lúdico a possibilidade de exploração de problemas. Vygotsky (1988) interpreta a brincadeira como uma situação imaginária mediatizada pela relação que a criança tem com a...
    4021 Palavras 17 Páginas
  • A importância da ludicidade para a criança
    favor do fortalecimento dos métodos lúdicos na educação. 1.4 CONCEPÇÕES DE JOGO CONFORME VYGOTSKI, PIAGET, WALLON. Desde que a criança nasce está presente à atividade lúdica, por isso a importância de desenvolvermos os estudos sobre os tipos de jogos nas diferentes concepções, dados a...
    5070 Palavras 21 Páginas