Mapa Textual artigos e trabalhos de pesquisa

  • ATPS Linguistica Textual

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras Linguística Textual A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado....

    1529  Palavras | 7  Páginas

  • genero textuais

    Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõe os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa ,etc. Para a Linguística...

    746  Palavras | 3  Páginas

  • Gêneros textuais

    Gêneros Textuais Gêneros textuais são nomes dado às diferentes formas de linguagem que circulam socialmente, sejam formais ou não. Os gêneros textuais possuem suas características e contribuem para ordenar e estabelecer atividades comunicativas no nosso cotidiano. Encontramos diversos gêneros textuais: narrativos, descritivos e dissertativos. Também existem diferentes tipos: receitas culinárias, e-mail, orkut, relatórios, cartas entre outros. Gêneros textuais e suas características: ...

    530  Palavras | 3  Páginas

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA TRABALHANDO COM MAPAS

    SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: Entendendo Mapas. TURMA: 2º ANO. COMPONENTES CURRICULARES/CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA; ORALIDADE; PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA; GÊNERO TEXTUAL (LISTA, SITUAÇÃO PROBLEMA); SISTEMATIZAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. MATEMÁTICA: CARTOGRAFIA; RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO PROBLEMA (ENVOLVENDO SISTEMA MONETÁRIO). OBJETIVO GERAL: COMPREENDER OS CONCEITOS DE ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUZIR COLETIVAMENTE TEXTO...

    1043  Palavras | 5  Páginas

  • definição de genero textual

    DEFINIÇÃO DE GENÊRO TEXTUAL Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Gênero Textual ou Gênero de Texto se refere às diferentes formas de expressão textual. Para a Lingüística, os gêneros textuais englobam: poesias, contos, crônicas e prosas...

    1406  Palavras | 6  Páginas

  • Produção Textual

    Gêneros Textuais Nome: Sara Soares N°: 38 Turma: 3001 Profª: Rômulo Data: 31/08/15 Produção Textual Introdução O gênero textual é a forma como a língua é empregada nos textos em suas diversas situações de comunicação, de acordo com o seu uso temos gêneros textuais diferentes. Os textos, tanto orais quanto escritos, que têm o objetivo de estabelecer algum tipo de comunicação, possuem algumas características básicas que fazem com que possamos saber em qual gênero textual o texto...

    573  Palavras | 3  Páginas

  • Gênero textual

    GÊNEROS TEXTUAIS VALPARAÍSO DE GOIÁS 27 DE MAIO DE 2013 INDÍCE 1. INTRODUÇÃO... 2. GÊNEROS TEXTUAIS... 3. TIPOLOGIA TEXTUAL: TEXTOS ARGUMENTATIVOS... 4. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA... 5. CONCLUSÃO... 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS... INTRODUÇÃO Nosso trabalho falará dos vários tipos de gêneros textuais, sua definição...

    4582  Palavras | 19  Páginas

  • Produção textual

    20320-24955500 20320-2495550020320-24955500 01841500 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL conectado TECNOLOGIA EM SEGURANÇA DO TRABALHO VALDIR FERREIRA MENDES FILHO Produção Textual Interdisciplinar 02413000 Santa Terezinha de Goiás 2014 Valdir Ferreira Mendes Filho Produção Textual Interdisciplinar Segurança na Prática Trabalho apresentado ao Curso (Tecnologo em Segurança do Trabalho) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Legislação e Normas Técnicas em Segurança...

    755  Palavras | 4  Páginas

  • Analise textual descritiva: analise de conteúdo? Analise de discurso?

     RESUMO DO TEXTO: Analise textual descritiva: analise de conteúdo? Analise de discurso? A análise do discurso podem ter determinações bem variadas e bastante amplas, ou interpretações mutuas a depender da visão de quem analisa assim poderá surtir desta analise varias definições como “a análise do uso da língua”, “o estudo do uso real da língua, pelos locutores reais em situações reais”. Assim sabendo das varias interpretações que podem vir a surgir a partir de uma analise este capitulo...

    1849  Palavras | 8  Páginas

  • generos textuais

    Ribeiro Feghali Prof.: Erica Ribeiro Noticia e Gráfico no Jornal Impresso: Gêneros Textuais Integrados De Viviane Martins Duarte A informação e um vasto domínio discursivo que abrange não apenas textos mas também imagens como gráficos, por exemplo. Basicamente, e entender a própria noção da língua, o individuo, desde pequeno, já utiliza estruturas de linguagem mesmo sem a noção teórica dos gêneros textuais. Isso acontece porque são compreendidos como sendo textos que cumprem funções comunicativas...

    511  Palavras | 3  Páginas

  • UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO THALES DO NASCIMENTO DA SILVA UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS Araranguá, 10 de julho de 2012 THALES DO NASCIMENTO DA SILVA UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS Trabalho de Curso submetido à Universidade Federal de Santa Catarina como parte dos requisitos necessários para a obtenção do Grau de Bacharel em Tecnologias da Informação...

    17345  Palavras | 70  Páginas

  • UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS

    UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS xxxxx, xx de xxxx de xxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx UMA ARQUITETURA PARA DESCOBERTA DE CONHECIMENTO A PARTIR DE BASES TEXTUAIS Trabalho de Curso submetido à Universidade xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx como parte dos requisitos necessários para a obtenção do Grau de Bacharel em xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx. Sob a orientação do Professor xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Araranguá, 2012 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ...

    17276  Palavras | 70  Páginas

  • MAPAS CONCEITUAIS DO TEXTO “DIRETRIZES PARA ANÁLISE, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO”.

    CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS LETRAS - LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA CURSO: LETRAS – LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSOR (A): JANE FONTES GUEDES ALUNA: JEISE KELLY MACIEL CAMPOS MAPAS CONCEITUAIS DO TEXTO “DIRETRIZES PARA ANÁLISE, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO”. MANAUS JUNHO DE 2014 1.1 A DELIMITAÇÃO DA UNIDADE DE LEITURA A delimitação da unidade de leitura pode ser um método utilizado para estudo, onde...

    940  Palavras | 4  Páginas

  • como fazer um mapa mental

    este site O que a gente nem sabe que existe, nem deseja. E o que será que existe por aí que seria bom para nós mas não desejamos porque sequer sabemos que existe? Este artigo foi escrito para pessoas que não sabem o que são mapas mentais e visa não só descrever o recurso como principalmente mostrar sua aplicabilidade, de maneira que cada um avalie se está perdendo algo potencialmente útil em seu cotidiano. O problema - Você já deve ter assistido a aulas ou palestras que não...

    1312  Palavras | 6  Páginas

  • MAPA CONCEITUAL (ANTROPOLOGIA)

     CAPA MAPA CONCEITUAL ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA CONTRA CAPA MAPA CONCEITUAL ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA INTRODUÇÃO: Em meados dos séculos XVI e XVII, o Brasil foi invadido por Americanos, Africanos e Europeus, com o objetivo de explorar as terras brasileiras para obtenção de seus lucros. E foi a partir daí que ocorreu a colonização do Brasil realizada pelos Portugueses, que se influenciou pela variedade de...

    834  Palavras | 4  Páginas

  • Fichamento livro produção textual na universidade

    Introdução Fichamento dos capítulos 4 , 5 e 8 do livro Produção Textual na Universidade das autoras Desirré Motta-Roth e Graciela Rabuske Hendges , Editora Parábola do ano de 2010. O Livro produção textual na Universidade das Autoras Desirre Motta e e Graciela Rabuske Hendges da coleção estratégias de ensino da Editora Parábola do ano de 2010, trata-se de um livro com conteúdo acadêmico que tem por finalidade dar suporte a professores e universitários. Para uma melhor compreensão há...

    2555  Palavras | 11  Páginas

  • Coerência textual

    1 – Definição de Coerência Textual Um texto é coerente quando é possível interpretá-lo. Estudar a coerência de um texto é estudar as condições de sua interpretabilidade. Existem condições de interpretabilidade ligadas diretamente ao texto, como o conhecimento e o uso adequado dos recursos léxicos e gramaticais da língua. Se alguém ouvisse ou lesse coisas como: Quem tem uma foto importada de 1000 cc, que custa US$ 20.000, não vai expô-la ao trânsito de uma cidade como São Paulo. Holyfield...

    2821  Palavras | 12  Páginas

  • Sequ Ncias Textuais

    Sequências textuais/gêneros textuais Gêneros textuais: função sociocomunicativa Fruto do trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia. (Marcuschi, 2010, p. 21) Usamos a expressão gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, estilo e formas de composição. O conteúdo, o estilo...

    1772  Palavras | 8  Páginas

  • Tipos Textuais

    TIPO TEXTUAL: TEXTO ARGUMENTATIVO Todo texto argumentativo tem por natureza o emprego da persuasão, uma vez que seu principal objetivo é convencer, induzir, aconselhar e modificar um determinado comportamento. Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós. No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa idéia e convencer o leitor de que essa é a correta. Predominam fundamentalmente...

    1443  Palavras | 6  Páginas

  • Produção textual individual unopar 3p

    de ferramentas que realizam o mapeamento da linguem do aplicativo e traduzem os comandos para o banco poder executar as operações, veremos mais sobre esse assunto nos textos a seguir. OBJETIVO O objetivo desta produção textual é apresentar os conhecimentos obtidos no terceiro semestre do curso de analise e desenvolvimento de sistemas sobre estruturas de dados e suas divisões e vantagens de aplicação, bem como discorrer sobre ferramentas de auxílio ao mapeamento objeto-relacional...

    2435  Palavras | 10  Páginas

  • ATPS LINGU STICA TEXTUAL

    CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA – 7º SEMESTRE LINGUÍSTICA TEXTUAL 352307 - CARLOS ALBERTO SOUZA GUIMARÃES calsogu1@hotmail.com) 372179 - CIANE DO SOCORRO AGUIAR CAMPELO(cianeacampe@hotmail.com) 375033 - JOSILENE FERREIRA DOS SANTOS (josilene.santos@eln.gov.br) 354484 -RAIMUNDO OSVALDO DOS A. ARAÚJO (osvaldoaraujo70@hotmail.com) ABORDAGENS SOBRE LINGUÍSTICA TEXTUAL Profa: Gilse T. Lazzari Perosa Tucuruí - PA 2015 Introdução O processo de alfabetização trata-se...

    2826  Palavras | 12  Páginas

  • Sequência didática tabelas, mapas e gráficos

    LEITURA DE TABELAS,MAPAS E GRÁFICOS SEQÜÊNCIA DIDÁTICA 6ªs e 7ªs SÉRIES TEMPO: 6 AULAS OBJETIVO: Ler e interpretar gráficos, tabelas e mapas; Produzir gráficos a partir de leitura de mapas e tabelas. Reconhecer e comparar informações em quatro bairros diferentes da Zona Leste ANTES DA LEITURA Levantamentos de conhecimentos prévios e hipóteses 1.Já viram algum gráfico? Onde? Qual era o assunto?- Como era o gráfico- vertical ou horizontal? 2. Para que servem gráficos e tabelas? ...

    975  Palavras | 4  Páginas

  • Línguistica Textual

     A TEMÁTICA DA LINGUÍSTICA TEXTUAL INTRODUÇÃO Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas entendem e interpretam a realidade. O melhor método de alfabetização é aquele baseado na realidade do aluno. “Aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de qualquer coisa aprender a ler o mundo, compreender...

    2639  Palavras | 11  Páginas

  • mapa conceitual sobre filosofia do direito

    arquivo: “Roteiro para analise critica de artigo cientifico ”. 44 5 ESTRUTURA DE UMA MONOGRAFIA De acordo com a norma ABNT NBR 14.724 de 30.01.2006  PRÉ-TEXTUAISTEXTUAIS  PÓS-TEXTUAIS (ou PRELIMINARES) (ou CORPO DO TRABALHO) (ou PARTE REFERENCIAL) 45 5 ESTRUTURA DE UMA MONOGRAFIA PRÉ-TEXTUAIS  Capa   Folha de rosto      Ficha catalográfica Folha de aprovação   Lombada   Lista de figuras (>5)  ...

    6420  Palavras | 26  Páginas

  • produção textual

    biossegurança..............................................................................................................5 Normas escritas de biossegurança eo porte dos hospitais..........................................5 Presença e utilização do mapa de risco.......................................................................5 Exame admissionais e situação vacinal dos profissionais se saúde............................6 Isolamentode pacientes com doenças transmissiveis........................

    1781  Palavras | 8  Páginas

  • Gêneros textuais

    de meios adequados à realização dos objetivos do enunciador. Assim como uma atividade interacional, pois se orienta a parceiros da comunicação (enunciador e co-enunciador), que se encontram, de maneiras diversas, envolvidos no processo de produção textual. E é, por fim, uma prática social inserida nos mais variados contextos da atividade humana, expressa por meio da linguagem verbal e/ou não-verbal, a serviço de fins sociais. Ao lermos, vamos construindo significados e fazendo associações entre aquele...

    4444  Palavras | 18  Páginas

  • Produção textual interdisciplinar

    TECNOLOGO DE RECURSOS HUMANOS RODOLFO SOARES LEITE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Maceió 2011 RODOLFO SOARES LEITE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso Recursos Humanos da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Produção Textual Interdisciplinar Individual. Orientador: Profº. Fabio Henrique Ribeiro ...

    1074  Palavras | 5  Páginas

  • Gêneros Textuais

    Texto argumentativo[editar] Esse texto tem a função de persuadir o leitor, convencendo-o de aceitar uma ideia imposta pelo texto. É o tipo textual mais presente em manifestos e cartas abertas, e quando também mostra fatos para embasar a argumentação, se torna um texto dissertativo-argumentativo. Texto injuntivo/instrucional[editar] Indica como realizar uma ação. Também é utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos são, na sua maioria...

    3511  Palavras | 15  Páginas

  • Gêneros Textuais - Receita de Bolo, Horóscopo, Manual de Instrução e Propaganda

    25/04/2014 GÊNEROS TEXTUAIS Professora: Sandra Regina Matéria: Leitura e Produção de Textos Alunos: Marcus Vinicius Sarah Cristina Taynara M. Ramos Henrique Moreira INTRODUÇÃO Receitas, bulas de remédio, instruções de jogo, manuais de funcionamento e de uso de aparelhos domésticos e de máquinas, prospectos de concursos, manuais do consumidor, guias de cidades, folhetos explicativos sobre prevenção de doenças e epidemias, etc.; são textos que diariamente circulam entre nós, dando-nos...

    1824  Palavras | 8  Páginas

  • Produ O Textual Em Grupo 1 Semestre

    Humanos DISCIPLINA Economia e Modelos de Gestão Relações Interpessoais Ética, Política e Sociedade Tecnologia e Desenvolvimento Humano Joenice L. D. Santos / Ulysses Januzzi Elisete Alice. Zanpronio de Oliveira Márcia Bastos Henry Nonaka PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO – 1º SEMESTRE - 2013 1 OBJETIVOS • Levar os alunos a refletir sobre o sistema de gestão das organizações a partir da articulação dos conteúdos das disciplinas que compõem o semestre. • Desenvolver as capacidades cognitivas do aluno a partir...

    1439  Palavras | 6  Páginas

  • Produção textual - fundamentos administração ii

    DOLABELLA TRABALHO INTERDISCIPLINAR – PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL – PARA AS DISCIPLINAS DO 2 PERÍODO DO CURSO DE AMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS POÇOS DE CALDAS MAIO DE 2012 ADRIANA GUIMARAES DOLABELLA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL TRABALHO INTERDISCIPLINAR – PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL – PARA AS DISCIPLINAS DO 2 PERÍODO DO...

    1994  Palavras | 8  Páginas

  • generos textuais

    TRABALHO DE PORTUGUES GENERO TEXTUAL-NOTICIA Trata-se de um texto bastante recorrente nos meios de comunicação de uma forma geral, seja impressa em jornais ou revistas, divulgada pela Internet ou retratada pela televisão. Em virtude de a notícia compor a categoria preconizada pelo ambiente jornalístico, caracteriza-se como uma narrativa técnica. Tal atribuição está condicionada principalmente à natureza linguística, pois diferente da linguagem literária, que, via de regra, revela traços de intensa...

    3709  Palavras | 15  Páginas

  • analise textual

    ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA: PROCESSO RECONSTRUTIVO DE MÚLTIPLAS FACES Discursive textual analysis: a multiple face recontructive process Roque Moraes1 Maria do Carmo Galiazzi2 Resumo: O artigo, resultado de pesquisa qualitativa de dissertações e relatos de mestres que utilizaram a análise textual discursiva como ferramenta analítica, descreve a análise textual discursiva como procedimento de pesquisa que permite quatro reconstruções concomitantes: 1. do entendimento de ciência e de...

    5980  Palavras | 24  Páginas

  • A importância do mapa no contexto da escola

    A importância do mapa no contexto escola RESUMO: Ler um mapa é mais do que apreciar o seu sentido aparente, pois ele é todo significado e traz uma construção histórica de determinado momento e lugar e, quase sempre, foi pensado e planejado. Ler criticamente um mapa implica aprender apreciar, decodificar e interpretar, analisando tanto a forma como sua estrutura e função. Da maneira como é construído ele permite inferir e interferir na leitura e no entendimento dos sujeitos, principalmente, em se...

    4214  Palavras | 17  Páginas

  • Mapas Conceituais Eixo3 Texto1

    2 Elaboração de Projetos 3. tECNOLOGIA Mapas Conceituais colaboram para a construção do conhecimento CAMPOS, Gilda Helena. Mapas conceituais colaboram para a construção do conhecimento. Entrevista concedida ao SENAC-SP, em julho de 2005. Disponível em: <http://www.ead.sp.senac. br/newsletter/julho05/entrevista/entrevista.htm>. Acesso em: 12 jul. 2009. Entre os pontos mais importantes para o desenvolvimento do aluno é que ele possa trabalhar em equipe, que desenvolva habilidades, tome decisões...

    3922  Palavras | 16  Páginas

  • mapa conceitual como mecanismo de ensino-aprendizagem

    utilização de Mapas Conceituais em História como método de aprendizagem: caso do Colégio Estadual Raul Vidal Resumo: O presente artigo resultou de um projeto elaborado no Colégio Estadual Raul Vidal no ano de 2012. A escola faz parte do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) de História, que inclui seis escolas localizadas em Niterói e Professores e Licenciandos de História da Universidade Federal Fluminense. A intenção deste trabalho é apresentar o Mapa Conceitual como...

    4095  Palavras | 17  Páginas

  • Mapas conceituais para o ensino de quimica

    compreensão coerente e científica de termos químicos importantes? Ou seja, é possível mensurar o entendimento? Como neste trabalho relato o uso de mapas conceituais, talvez o leitor seja levado a considerar que a resposta é instantânea. Entretanto, sejamos mais cautelosos, pois a estratégia de ensino depende das necessidades do alunado, e o uso de mapas conceituais não é a única estratégia para diagnosticar como os alunos estão aprendendo. Embora não seja unanimidade, pedir aos alunos para construir...

    3914  Palavras | 16  Páginas

  • Linguística textual

    FACULDADE ANHANGUERA - BRASILIA JK. LETRAS EAD 7 SEMESTRE. LINGUSTICA TEXTUAL Tutora presencial Adriana Palmeira Professor EAD Gilse T. Lazzari Perosa Anhanguera - Curso Letras EAD - Polo Braslia-DF Braslia, Junho/2014 INTRODUO Este trabalho tem como principal objetivo a Lingustica Textual, demonstrar a sua importncia desde o incio dos seus estudos at os dias de hoje. E tambm abordaremos temos importantes como a escrita e sua funo scio-cultural a leitura, focando no ponto do saber ler a formao...

    4233  Palavras | 17  Páginas

  • generos textuais

    FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ CURITIBA – INOVE GÊNEROS TEXTUAIS E SUA DIVERSIDADE NO JORNAL CURITIBA 2014 AMANDHA RIBEIRO DE ARAUJO CRISTIANE DE FÁTIMA SEER HERCULES DA SILVA CONCEIÇÃO GÊNEROS TEXTUAIS E SUA DIVERSIDAE NO JORNAL Trabalho acadêmico apresentado como requisito à obtenção de nota parcial para Conclusão de Curso, Curso de Letras: Português e Inglês, Faculdades. Integradas Santa Cruz de Curitiba - Inove. Prof.ª: Valter Zotto CURITIBA 2014 RESUMO O presente trabalho...

    5928  Palavras | 24  Páginas

  • generos textuais

    outros documentos para controle de condomínio. Instrucional Receita A questão da linguagem é um exemplo nítido desta ocorrência. Diante disso, daremos ênfase aos aspectos estruturais dos chamados textos instrucionais, os quais pertencem aos gêneros textuais, cuja finalidade do discurso é de instruir, orientar sobre algo. Fazendo parte desta modalidade estão: regras de jogos, folhetos explicativos, instruções de provas, receitas culinárias, guias de cidades, entre outros. No intento de fixarmos mais...

    5030  Palavras | 21  Páginas

  • Mapa conceitual

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 2: NOME DO ALUNO 3: NOME DO ALUNO 4: MAPA CONCEITUAL ARROIO DO TIGRE 2014 MAPA CONCEITUAL SOBRE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS INTRODUÇÃO Verificamos os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes...

    1213  Palavras | 5  Páginas

  • mapa textual

     Mapa Textual Dez importantes questões a considerar... Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico 1.A concepção de ensino aprendizagem do profº e seu nível de conhecimento profissional. - Tudo o que não requer construção conceitual, por ser de simples assimilação, se aprende memorizando: nomes em geral, informações e instituições simples, respostas e adivinhações, números de telefones, endereços,etc. - Para alfabetizar...

    1396  Palavras | 6  Páginas

  • Mapas sociais: propostas e perspectivas

    Universidade de Brasília Instituto de Ciências Humanas Departamento de Geografia Lucas Pereira das Neves Souza Lima MAPAS SOCIAIS: PROPOSTAS E PERSPECTIVAS Brasília 2010   PROPOSTAS E PERSPECTIVAS Monografia apresentada ao Departamento de Geografia da Universidade de Brasília, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em...

    24107  Palavras | 97  Páginas

  • Mapas conceituais

    Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três aplicações, a...

    5422  Palavras | 22  Páginas

  • produção textual na EJA

    UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS MARIA HELENA COSTA BASTOS LOPES A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: UMA ANÁLISE NA 4ª ETAPA DA EJA (Educação de Jovens e Adultos) DA ESCOLA PÚBLICA DOM ROMUALDO DE SEIXAS CAMETÁ-PA 2013 MARIA HELENA COSTA BASTOS LOPES A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: UMA ANÁLISE NA 4ª ETAPA DA EJA (Educação de Jovens e Adultos) DA ESCOLA PÚBLICA DOM ROMUALDO DE SEIXAS Trabalho de...

    12920  Palavras | 52  Páginas

  • Aprender e ensinar através de Mapas Conceituais

    APRENDER E ENSINAR ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS. Neichelli Fabrício Langona1 Resumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar a concepção dos professores do Ensino Fundamental sobre a utilização dos mapas conceituais como forma de organizar, avaliar e facilitar a aprendizagem dos alunos, levantando dados quantitativos e qualitativos da utilização deste recurso como facilitador da aprendizagem. Para a realização do estudo, foram feitas pesquisa bibliográfica, buscando fundamentação...

    4871  Palavras | 20  Páginas

  • Produção Textual

    Unopar - Universidade Norte do Paraná Unopar - Nova Friburgo Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Produção Textual Interdisciplinar Individual Victor Malhard Sayão Nova Friburgo 2014 Victor Malhard Sayão Produção Textual Interdisciplinar Individual Trabalho de Curso apresentado como exigência para obtenção do grau de Tecnologia em Superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas na disciplina...

    1914  Palavras | 8  Páginas

  • FARMACÊUTICO TIPO 4 MAPA

    MINISTÉRIO DA AGRICULTURA, PECUÁRIA E ABASTECIMENTO MAPA CONCURSO PÚBLICO Nº 001/2014 TIPO 04 AZUL Farmacêutico TARDE CONCURSO PÚBLICO – MINISTÉRIO DA AGRICULTURA, PECUÁRIA E ABASTECIMENTO – MAPA CARGO: FARMACÊUTICO Texto para responder às questões de 01 a 09. As verdades da razão Raciocinar não é algo que aprendemos na solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e nos confrontar com os semelhantes: toda razão é fundamentalmente conversação. “Conversar” não é o mesmo que ouvir sermões...

    6543  Palavras | 27  Páginas

  • Mapa mental

    REVISÃO DE PORTUGUÊS Esse Mapa Mental refere-se à: Coerência e coesão textuais Coerência e coesão textuais são dois conceitos importantes para uma melhor compreensão do texto e para a melhor escrita de trabalhos de redação de qualquer área. A coesão trata basicamente das articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e frases para garantir uma boa seqüenciarão de eventos. A coerência, por sua vez, aborda a relação lógica entre idéias, situações ou acontecimentos, apoiando-se...

    2061  Palavras | 9  Páginas

  • Mapa textual do eixo movimento do rcnei

    MAPA TEXTUAL MOVIMENTO – EDUCAÇÃO INFANTIL O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior o controle sobre seu próprio corpo, engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam, etc. O movimento humano é portanto o mais simples deslocamento do corpo no espaço. Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, resultam das interações sociais e da relação do homem com...

    1113  Palavras | 5  Páginas

  • Produção textual sobre gestão de pessoas

    BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO RODRIGO HOUARA BRÊTTAS SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ATIVIDADE Produção Textual MÓDULO II: GESTÃO DE PESSOAS Goiânia 2009 RODRIGO HOUARA BRÊTTAS ATIVIDADE Produção Textual MÓDULO II: GESTÃO DE PESSOAS Trabalho apresentado ao Curso de Administração, Módulo II, da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a atividade de produção textual da disciplina Gestão de Pessoas. Orientador: Profª. Larissa Zamarian Ducci Goiânia 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...

    4116  Palavras | 17  Páginas

  • Produção textual

    discursos profissionais. Finalmente, o texto nos convida a compreender o nosso papel como mediador/a e orientador/a dos processos de leitura e escrita dos alunos e alunas. O que significa sermos leitores/as e produtores de texto de diversos gêneros textuais, em potencial dos gêneros acadêmico-científicos? Palavras - chave: Leitura -escrita; Discursos; Deslocamentos; Textos; Autoria-co-autoria; ABSTRACT: This article discusses the issue of reading/writing. It also discusses the process of authorship...

    6278  Palavras | 26  Páginas

  • A produção textual no último ano do Ensino Médio e sua relevância para a redação do Enem.

    PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA RENATA EMILY FONSECA RODRIGUES A produção textual no último ano do Ensino Médio e sua relevância para a redação do Enem. Orientador: João Francisco Sinott Lopes RIO DE JANEIRO 2014 Renata Emily Fonseca Rodrigues A produção textual no último ano do Ensino Médio e sua relevância para a redação do Enem. Trabalho de conclusão de curso apresentado a AVM Faculdade Integrada como parte das exigências para a obtenção do título de Especialista...

    18754  Palavras | 76  Páginas

  • OS EQUÍVOCOS DO TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAÇÃO E NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO

    OS EQUÍVOCOS DO TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA ALFABETIZAÇÃO E NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Fabiana Barbom MENDES1 RESUMO: No cenário atual, são claras as dificuldades relacionadas à alfabetização, principalmente do que tange ao aprendizado da leitura, da escrita e interpretação de textos. Vários autores, como Ferreiro (1999) e Cagliari (2004), consideram que, em busca de desenvolver as habilidades necessárias para adquirir a língua materna, a escola deve desenvolver um trabalho de formação...

    4380  Palavras | 18  Páginas

  • Resumo An Lise Textual Com Exerc Cios E Gabarito

    Apostila de 2014 Análise Textual 1. Língua, linguagem e variação linguística ▪ A língua varia de acordo com o contexto de comunicação, sendo necessário, distinguir informalidade da linguagem vulgar ou popular. A língua varia de acordo com a situação, com a idade do falante, com a formalidade ou informalidade do encontro, com as pessoas envolvidas etc. Para contextos diferentes há linguagens diferentes ▪ A língua é um produto social e cultural constituído por signos linguísticos, caracterizado por...

    10494  Palavras | 42  Páginas

  • produção textual

     mobilização  dos  trabalhadores  urbanos  e   suas  greves.               6.  (Fgv  2012)    A  I  Guerra  Mundial  (1914-­‐1918)  provocou   mudanças  importantes  no  mapa  político  da  Europa.  Entre   essas,  é  correto  apontar  a     LISTA  DE  EXERCÍCIOS:  1ª  GUERRA  MUNDIAL         a)  devolução  da  Alsácia-­‐Lorena,  então ...

    4001  Palavras | 17  Páginas

  • Monografia mapa de risco

    DE BARRA MANSA AMANDA CAROLINE DIOGO PEREIRA FERNANDA BARCELOS JULIO CESAR MARIANNE GOLNÇALVES THAÍS FLORES THAMIRES RIBEIRO MAPA DE RISCOS DO SENAI DE BARRA MANSA Barra Mansa - RJ 2011 AMANDA CAROLINE DIOGO PEREIRA FERNANDA BARCELOS JULIO CESAR MARIANNE GOLNÇALVES THAÍS FLORES THAMIRES RIBEIRO MAPA DE RISCOS DO SENAI DE BARRA MANSA Projeto integrador apresentado para o Curso Técnico de Segurança do Trabalho...

    5831  Palavras | 24  Páginas

  • Mapa da mina

    Mapa da Mina- Ministério Público da União-MPU Banca: Cespe/UnB Edital: baseado no do ano de 2010 CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR E MÉDIO Disciplina LÍNGUA PORTUGUESA 1 Compreensão e interpretação de textos. 2 Tipologia textual. Gramática Módulo I Tipologia Textual Língua Portuguesa para Concursos - Módulo V Ortografia Oficial Língua Portuguesa para Concursos Módulo IV Acentuação Gráfica Fernando Pestana Curso Professor Videoaulas 001 e 002 3 Ortografia...

    2147  Palavras | 9  Páginas

  • Gêneros textuais

    Hoje em dia, sempre que se fala em leitura e produção de texto, é comum haver referência à expressão gêneros textuais ou gêneros do discurso. Estima-se que existam mais de 5 mil gêneros em circulação na sociedade atual. Os gêneros textuais fazem parte, portanto, do nosso dia a dia. Se queremos nos dar bem com a leitura e a produção de textos, devemos conhecer um pouco mais sobre eles. Observe atentamente a tabela a seguir: Observe o texto (PUBLICITÁRIO) atentamente: 1. Esta...

    3070  Palavras | 13  Páginas

  • AVALIA O Leitura e Producao Textual 2015

     Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de Avaliação a Distância Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: Nome do aluno: Data: Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1) Pesquisa Falares do Brasil Cada um dos alunos desta turma reside em um lugar...

    1062  Palavras | 5  Páginas

tracking img