Mapas conceituais para o ensino de quimica

desenvolvendo uma compreensão coerente e científica de termos químicos importantes? Ou seja, é possível mensurar o entendimento? Como neste trabalho relato o uso de mapas conceituais, talvez o leitor seja levado a considerar que a resposta é instantânea. Entretanto, sejamos mais cautelosos, pois a estratégia de ensino depende das necessidades do alunado, e o uso de mapas conceituais não é a única estratégia para diagnosticar como os alunos estão aprendendo. Embora não seja unanimidade, pedir aos alunos para construir como os conhecimentos estão organizados na sua “caixola” ainda é o método mais utilizado pelos professores de todo o mundo. Não obstante, ainda poucos são os trabalhos que tratam dessa temática no ensino de química no Brasil (Trindade; Hartwig, 2012). A seguir, irei fazer uma breve revisão sobre o uso dos mapas conceituais no ensino de ciências e em seguida, direcionar a argumentação para o ensino de química. Na seção posterior, uma breve justificativa será apresentada no intuito de situar o leitor a respeito da escolha do tema. Logo após, o produto desse trabalho será apresentado, ou seja, o mapa conceitual que enfatiza o princípio de Le Chatelier e finalmente, algumas consequências deste trabalho para a prática docente será discutida. Mapas conceituais no Ensino de Ciências: Um foco na Química Os mapas conceituais são representações espaciais de conceitos e suas inter-relações que se destinam a representar as estruturas de conhecimentos que os…

A UTILIZAÇÃO DE MAPA CONCEITUAL NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ENVOLVENDO O CONTEÚDO SOLUÇÕES. Práticas Investigativas e Extensionistas Éverton da Paz Santos (Estudante de Pós-Graduação- (NPGECIMA/UFS)eda-paz@hotmail.com; José Carlos Menezes (Professor de Química – SEED-SE) profjc13@gmail.com; Givanildo Batista da Silva - (Professor de Química – SEED-SE/(CEPHAR-SE) givanildoufs@hotmail.com; Laudelino Luiz Castro Tanajura (Estuande de Pos-graduação Didática…

D I S C I P L I N A Instrumentação para o ensino de química II Autores Márcia Gorette Lima da Silva Isauro Beltrán Núñez RE VI SÃ O Os mapas conceituais e a aprendizagem de conceitos CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: In_En_QII_A09 Diagramador: Dimetrius Data de envio para Revisão: 15/06/2007 Versão da EDIÇÂO: VERSÃO 1 Data de saída de REV. TIPO.: Professor responsável: Material APROVADO (conteúdo e imagens) aula 09 Data: ___/___/___…

MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DO CONCEITO ENERGIA (Conceptual maps of Biology, Physics and Chemistry classes: an integrated boarding of the concept energy) Renata Lacerda Caldas Martins1 Nilcimar dos Santos Souza2 Maria Helena Pamplona3 Ronaldo de Paula Bastos Filho4 Karla Cynthia Quintanilha da Costa Peixoto5 Marília Paixão Linhares6 1 2 Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF/LCFIS/rcaldas@uenf.br Universidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS EXATAS DEPARTAMENTO DE QUÍMICA LICENCIATURA EM QUÍMICA Disciplina: Instrumentalização para o Ensino de Química MICHELE GEQUELIN TAMIRIS KOSTIANOVICZ UNIDADE DIDÁTICA: OSMOSE Professora: Drª Orliney Maciel Guimarães CURITIBA 2013 UNIDADE DIDÁTICA Conteúdo Geral: MATÉRIA E SUA NATUREZA Série (ano) do Ensino Fundamental: 2ª série do Ensino Médio Número de aulas: 4 aulas de 50 minutos Plano de Aula 1 1.…

Tecnologias na escola Como explorar o potencial das tecnologias de informação e comunicação na aprendizagem. (Mapas, jogos e simulações, imagens, textos e planilhas, navegação, blogs, vídeos, som, redes sociais, comunicação). Mapas Mapas conceituais Os mapas servem para nos guiar por terrenos desconhecidos, eles nos mostram até onde chega determinado território, por onde passa, e onde outro começa. Quando se fala em napa, muita gente associa logo á cartografia, só que…

FUNDAÇÃO DE ASSISTÊNCIA E EDUCAÇÃO - FAESA FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITO-SANTENSES CURSO ENGENHARIAS CHRISTIAN FERREIRA NASCIMENTO (ENG. DE PRODUÇÃO) CLEOMAR JUNIOR DE ALMEIDA ZIVIANI (ENG. CIVIL) GUSTAVO MANTOVANI AIOLFI (ENG. MECÂNICA) KARRAN SOSSAI ANDRADE (ENG. CIVIL) MAPA CONCEITUAL – ETANOL VITÓRIA 2012 CHRISTIAN FERREIRA NASCIMENTO CLEOMAR JUNIOR DE ALMEIDA ZIVIANI GUSTAVO MANTOVANI AIOLFI KARRAN SOSSAI ANDRADE …

unidades de ensino potencialmente facilitadoras da aprendizagem significativa de tópicos específicos de conhecimento declarativo e/ou procedimental. Filosofia: só há ensino quando há aprendizagem e esta deve ser significativa; ensino é o meio, aprendizagem significativa é o fim; materiais de ensino que busquem essa aprendizagem devem ser potencialmente significativos. Marco teórico: a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel (1968, 2000), em visões clássicas e contemporâneas…

presentes nesses compostos, são, respectivamente: a) + 1 + 1 e + 2. b) + 2, - 4 e - 5. c) + 3, - 2 e - 5. d) + 3 + 1 e + 3. e) + 3 + 4 e + 5. 03)Os números de oxidação do enxofre nas espécies SO2 e SO4 2- são, respectivamente: a) zero e + 4. b) + 1 e – 4. c) + 2 e + 8. d) + 4 e + 6. e) – 4 e – 8. 04)Descobertas recentes da medicina indicam a eficiência do óxido nítrico, NO, no tratamento de determinado tipo de pneumonia. Sendo facilmente oxidado a NO2, quando preparado …

Plano de Aula: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO E INTRODUÇÃO À QUÍMICA QUÍMICA DOS ALIMENTOS Título APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO E INTRODUÇÃO À QUÍMICA Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 1 Tema Unidade 1 - APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO E INTRODUÇÃO À QUÍMICA Objetivos O aluno deverá ser capaz de: Compreender o Plano de Ensino de Química dos Alimentose sua importância, bem como os métodos de ensino, de avaliação e a bibliografia utilizada;…