Mapa Conceitual De Filosofia Da Educação artigos e trabalhos de pesquisa

  • MAPA CONCEITUAL Reparado

    Currículo Oculto.......................................................................................................02 Descrição do mapa conceitual..................................................................................04 Legenda do mapa.................................................................................................... 05 Mapa Conceitual......................................................................................................06 Referências Bibliográficas...

    1262  Palavras | 6  Páginas

  • Resenha - mapas conceituais

    MOREIRA, Marco Antonio. Mapas Conceituais & Diagramas V. Porto Alegre, 2006.103 páginas. RESENHA EXTRAÍDA DO LIVRO: MAPAS CONCEITUAIS & DIAGRAMAS V (NOVAS FORMAS) Rosa Suzana Batista Farias 1 CREDENCIAL DO AUTOR Marco Antonio Moreira é professor licenciado em Física pela Faculdade de Filosofia da UFRGS, 1965; Mestre em Física, Área de Concentração: Ensino de Física, Instituto...

    2153  Palavras | 9  Páginas

  • educação especial

    Fundamentos da Educação – Fase 2, há 2 disciplinas: • Fundamentos Filosóficos da Educação  slides 2-6 • AAC – Ética e Educação  slides 7-10 • Na Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação, teremos a apresentação em forma de Pôster, com os temas listados no slide 4 Atividades a serem desenvolvidas: Onde: presencial no polo Edusol – Uberaba Quando: Dia 23-07 e 30-07  estudo e pesquisa em grupo Dia 06-08 apresentação de Pôster pelas equipes Tema: Correntes filosóficas da educação Conteúdos...

    1396  Palavras | 6  Páginas

  • mapa conceitual

    MAPAS CONCEITUAIS ANTROPOLOGIA MAPAS CONCEITUAIS ANTROPOLOGIA Esclarecer e informar segundo a antropologia, a questão da formação de um povo e sua essência. Introdução A Antropologia é a ciência que busca compreender o homem por completo e tem o compromisso de entende-lo em todas as áreas, enxergando-o em vários aspectos da sua vida e na relação com a sociedade. Através de mapas conceituais e definições antropológicas ,historiadores e estudiosos analisam povos, sua...

    1137  Palavras | 5  Páginas

  • Mapas Conceituais

     MAPAS CONCEITUAIS ANTROPOLOGIA MAPAS CONCEITUAIS ANTROPOLOGIA Esclarecer e informar segundo a antropologia, a questão da formação de um povo e sua essência. Salvador Introdução A Antropologia é a ciência que busca compreender o homem por completo e tem o compromisso de entende-lo em todas as áreas, enxergando-o em vários aspectos da sua vida e na relação com a sociedade. Através de mapas conceituais e definições antropológicas ,historiadores e estudiosos analisam...

    1138  Palavras | 5  Páginas

  • filosofia

    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos...

    2830  Palavras | 12  Páginas

  • FUNDAMENTA O TE RICA DOS MAPAS CONCEITUAIS NILTON DOMINGUES

     FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO MAPAS CONCEITUAIS Pósgraduação em tecnologias da educação, Universidade de Caxias do Sul -(Nov./2014). Autor : Nilton Antunes Domingues , Professor de Filosofia e Sociologia da E.E.E Irmão José Otão de Caxias do Sul A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de...

    5252  Palavras | 22  Páginas

  • fundamentos da educação

    Alves Gonzaga - RU 247285 Portfólio da UTA Fundamentos da Educação Fase II São José dos Pinhais 2014 Centro Universitário Internacional Uninter Adriana do Rocio Lacerda - RU 1069262 Eliandra Apª Bueno Gulgielmin - RU 1064824 Marcia Eni Rocha - RU 1072676 Nadia Apª Alves Gonzaga - RU 247285 Relatório de Fundamentos da Educação Fase II Apresentados a UTA – Fundamentos da Educação Fase II No Curso de Licenciatura em Pedagogia Tutora:Josiane Centro...

    935  Palavras | 4  Páginas

  • A Verdadeira Filosofia

    ANHANGUERA ITAPECERICA DA SERRA PEDAGOGIA CONCEITOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ITAPECERICA DA SERRA SETEMBRO DE 2014 A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo    A verdadeira filosofia é reaprender a ver o mundo, essa frase nos remete a pensar que as pessoas possam refletir, questionar mais, até a si mesmo, podendo conhecê-la melhor, podendo até olhar com outros olhos.  Uma vida sem busca não é digna de ser vivida. A filosofia é a arte de pensar, é a capacidade de refletir sobre o assunto...

    1086  Palavras | 5  Páginas

  • vap 4 filosofia

    VAP 4 FILOSOFIA  Os programas curriculares da ideologia dominante valorizam: Escolha uma: a. uma única forma de conhecimento b. particulares formas de conhecimento c. a pluralidade de conhecimento d. o antagonismo de conhecimento Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,0 ponto(s). Marcar questão Texto da questão  O real analfabetismo na educação é: Escolha uma: a. saber ler e não escrever b. saber escrever e não ler c. saber ler e escrever e não entender o que o que se lê e escreve d. não saber ler...

    715  Palavras | 3  Páginas

  • Educacao Aprendizagem Colaborativa

    (EAV1)” foi oferecida no programa de pósgraduação em Educação da Universidade de São Paulo, no primeiro semestre de 2008. Desenvolvida com o objetivo de vivenciar e refletir sobre as possibilidades e limites oferecidos pelas tecnologias digitais para a educação, caracterizou-se pela formação de uma nova cultura participativa em uma comunidade de aprendizagem que transcende os limites da disciplina. 2 Palavras-chave: educação a distância; educação online; abordagem colaborativa; comunidades virtuais...

    2819  Palavras | 12  Páginas

  • filosofia moderna

    Colégio Liceu Di Thiene Aluna: Ana Carolina Silva Santos 1ª Série A FILOSOFIA Professora Luciene Tema: FRANCIS BACON E A CIÊNCIA DATA DE ENTREGA: 30/10/2013 Sumário Introdução 3 Filosofia moderna 4 Principais Ideias 5 Classificação da ciência 5 Principais realizações e atuações 5 Teoria dos ídolos 6 Ídolos da Tribo 6 Ídolos da Caverna 6 Ídolos do Foro 6 Ídolos do Teatro 6 Método 7 Principais obras 8 Novum Organum...

    1744  Palavras | 7  Páginas

  • Mapa conceitual

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR TECNÓLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS MAPA CONCEITUAL Prof. Dante Bonetti de Freitas Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos Ética e Relações Humanas no Trabalho ADRIANA PEREIRA GAUTÉRIO - RA: 4536874796 ANICETO GERMANO RUIZ- RA: 4573910322 BRUNA FARIAS DA SILVEIRA - RA: 4211784608 CARLA CANILHA ORCELLI - RA: 4346837324 FRANCISLENE RAMOS MARINS - RA: 4242838783 TATIANE DA SILVA...

    3060  Palavras | 13  Páginas

  • educação física

    Se destaca a importância da interação educacional; Educação como troca de significados e sentimentos entre professor e aluno; Negociar e compartilhar o significado; O aluno dever persistir em compreender e reter = novas idéias com seus conhecimentos, analisar semelhanças e diferenças, formular novas proposições (suas próprias palavras), formular perguntas-chave e assumir a resolução dos problemas ao longo da aprendizagem. Mapa conceitual: ... é um instrumento que permite representar um conjunto...

    1121  Palavras | 5  Páginas

  • mapa conceitual

     Mapa conceitual Epistemologia: É a teoria do conhecimento, que é a parte da filosofia que investiga as relações entre o sujeito cognoscente (o sujeito que conhece) e o objeto conhecido no ato de conhecer, Descartes iniciou sua filosofia pela teoria do conhecimento ,dentro desta teoria entra também Inatismo e Impirismo criado por Locke a palavra empeiria significa experiença,Segundo Locke há duas fontes possíveis para nossas ideias,a sensação...

    948  Palavras | 4  Páginas

  • Souza Sobre Rizoma Em Delueze E Aplicacao Na Educacao

    Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE RIZOMA DELEUZE-GUATTARIANO: REPRESENTAÇÃO, CONCEITO E ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO Rodrigo Matos de Souza* RESUMO: O presente artigo identifica o conceito de Rizoma de Gilles Deleuze e Félix Guattari em suas dimensões imagética e conceitual, situando-o como uma alternativa às formas tradicionais de representar e organizar o conhecimento. O trabalho foi desenvolvido, hermeneuticamente, num processo de leitura dos textos dos autores em diálogo...

    9030  Palavras | 37  Páginas

  • As tecnologias educacionais no cotidiano da educação.

    PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA - 2008        2 TEMA DE ESTUDO NA INTERVENÇÃO:                       As tecnologias educacionais no cotidiano da educação.         3 TÍTULO:                       As contribuições das tecnologias da informação e comunicação no processo de construção do conhecimento.             4 JUSTICATIVA:                       Considerando a importância das diretrizes curriculares adotadas pelo Estado do Paraná e a necessidade de incluir...

    10441  Palavras | 42  Páginas

  • MAPAS CONCEITUAIS

     ATIVIDADE - RESUMO E MAPAS CONCEITUAIS SEVERINO, Antônio Joaquim, 1941 – Metodologia do Trabalho Científico. – 23, ed. rev. e atual. – São Paulo: Cortez, 2007. Disciplina: Filosofia: Antropologia e Ética 1 ATIVIDADE RESUMO - AULA DIA 12 DE AGOSTO DE 2013. Organizar um resumo do texto do livro Metodologia do Trabalho Científico, escrito pelo autor Antônio Joaquim Severino, com: a) Tema geral do capítulo; b) Questões problema apresentada pelo autor; ...

    2765  Palavras | 12  Páginas

  • FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE ATPS ETAPA 2

    FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE ATPS ETAPA 2 Conforme mencionado nos mapas conceituais referentes á antropologia filosófica e a epistemologia, dentro desses estudos existem seus respectivos assuntos, conforme mencionado nos textos abaixo, consta breve explicação de cada um deles. Antropologia Filosófica A antropologia filosófica é um estudo do homem sobre o que deseja se formar,ou seja, é a investigação do conceito sobre a qual o ser humano faz de si próprio, sua formação, habilidades...

    509  Palavras | 3  Páginas

  • Uso de mapas no ensino de geografia

    USO DE MAPAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA RESUMO As grandes descobertas realizadas no séc. XV por portugueses e espanhóis e, sobretudo a do Novo Mundo suscitaram um grande interesse e curiosidade na Europa, atraindo, desde logo, governantes e cientistas, comerciantes e aventureiros. Naquela época, o homem dispunha de poucos equipamentos para fazer uma navegação segura. Um deste equipamentos eram as cartas cartográficas Através da linguagem cartográfica é possível sintetizar informações e representar...

    5894  Palavras | 24  Páginas

  • A importância da filosofia no ensino médio e como aplicar na empresa.

    Filosofia clinica e educação Capitulo 1 Filosofia clinica: um instrumental que pode ser útil em sala de aula O que faz a filosofia clinica? Quando falo que sou filósofa clinica observo o espanto das pessoas: o que é isso? Eu nunca ouvi falar! Então, a forma mais breve que encontrei para explicar é dizer que a filosofia clinica é uma psicoterapia fundamentada, inteiramente, na filosofia acadêmica. O filósofo é aquele que busca, constantemente, aproximar-se da verdade, mas tem consciência da parcialidade...

    3465  Palavras | 14  Páginas

  • Os mapas da história

    André Betti R.A. 017750 Imagem Cartográfica e o Ambiente: Os “mapas” da História Monografia desenvolvida para a Disciplina: EH-006 – “História das Ciências e Ensino”. 2º Semestre de 2004. Instituto de Geociências. Programa de pós-graduação em “Ensino e História de Ciências da Terra”. Professora Dra. Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa. UNICAMP Universidade Estadual de Campinas ...

    9755  Palavras | 40  Páginas

  • ATPS História da Educação - Filosofia

    ATPS Fundamentos Filosóficos da Educação Ana Rita do Carmo Sena RA6659428430 Crislaine Aparecida de Jesus RA7016531922 Dayane Aguiar Belinelli Occhi RA 7066546195 Tânia Pereira da Silva RA 6294235254 Tatiana Cristina Rivabene RA6765345881 Vânia de Oliveira Menezes RA 6267231838 Professor: Tiago Rodrigues Silveira Leite Limeira: 30/09/3013 ETAPA 1: FORMAÇÃO E PRÁTICA DO EDUCADOR. ALIENAÇÃO E IDEOLOGIA. PASSO 1 E 2 Criamos um nome e um blog...

    1925  Palavras | 8  Páginas

  • DELEUZE E A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

    DELEUZE E A FILOSOFIA A filosofia francesa contemporânea: um mapa em rascunho Diferentemente das tradições filosóficas européias, a filosofia francesa sempre foi muito marcada pela história da filosofia, notadamente aquela produzida nos meios acadêmicos. Enquanto na Grã-Bretanha, por exemplo, se incursionava pela filosofia analítica influenciada pelos positivistas lógicos de Viena, de um lado, e por Wittgenstein, de outro, por muito tempo, produzir filosofia foi identificado na França com...

    9621  Palavras | 39  Páginas

  • fundamentos da educação para licenciatura

    AM Fundamentos da Educação 1 para Licenciatura | Uma viagem pela "Terra dos Fundamentos" INTRODUÇÃO Seja bem-vindo, prezado aluno, ao nosso curso de licenciatura. Aqui estamos para trilhar com você um caminho novo. O curso que você começa agora tem um significado especial na sua vida pessoal e profissional. “Licenciatura” significa muito mais que “obter uma licença”, quer dizer, obter uma autorização, credenciar-se para dar aulas; significa o compromisso com a educação. ! Pensemos juntos...

    4705  Palavras | 19  Páginas

  • Ensino da filosofia no brasil

    Pedro E. Gontijo, Sílvio Gallo & Walter O. Kohan O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UM MAPA DAS CONDIÇÕES ATUAIS* ALTAIR ALBERTO FÁVERO** FILIPE CEPPAS PEDRO ERGNALDO GONTIJO SÍLVIO GALLO WALTER OMAR KOHAN RESUMO: O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Não se constitui, portanto, num esforço analítico, mas...

    10795  Palavras | 44  Páginas

  • Mapa conceitual

    DIDÁTICA, DIDÁTICAS ESPECÍFICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES   Selma Garrido Pimenta Faculdade de Educação – USP     A disciplina Didática, em suas origens, foi identificada a uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar, perspectiva essa que ainda permanece arraigada no imaginário dos professores. Quando indagados sobre o que esperam da Didática, os professores respondem: as técnicas de ensinar. Mesmo porque, de uma forma ou de outra, aprenderam a ensinar...

    2220  Palavras | 9  Páginas

  • Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

    SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do ensino fundamental”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD Édina Domingues SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 24 DE ABRIL DE 2014 ...

    4178  Palavras | 17  Páginas

  • Fundamentos psicologicos Da Educação

    Fundamentos Psicológicos da Educação 9 10 F FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Carmen Sevilla Gonçalves dos Santos Apresentação Olá! Você iniciará a partir de agora uma importante vivência pelo mundo da psicologia e suas contribuições à educação, de modo particular, ao desempenho das atividades docentes de um professor licenciado em Letras. Muitas pessoas acreditam que para ensinar é necessário apenas conhecer o assunto ou a matéria a ser ensinada. Ledo engano! Você já deve...

    13519  Palavras | 55  Páginas

  • 1 Diretrizes Curriculares Da Educacao Basica SEDUC PI

    Carta aos Profissionais da Educação do Piauí Átila de Freitas Lira “ ” Apresentação Bases Conceituais Concepções e conceitos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos...

    10284  Palavras | 42  Páginas

  • psicologia da educação

    Enquanto a ciência tenta compreender o processo evolutivo e o comportamento do ser humano, tem sua origem na pesquisa raciona, sistemática e profundamente influenciada pela visão do mundo do investigador. Caracteriza e delinea - se a psicologia da Educação, como uma área para onde convergem interesses e questionamentos sobre a aprendizagem e tudo quanto correlacionado, direta ou indiretamente a problemática educativa escolar. Podemos dizer que aprendizagem é um processo fundamental para a vida humana...

    2592  Palavras | 11  Páginas

  • Historia da educação

    Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera Uniderp Profa. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Planejamento do processo de ensino e aprendizagem: a estruturação do trabalho pedagógico. PLT Cap. 5 1 ...o mais importante e bonito, do mundo, é isso: que as pessoas não são iguais, ainda não foram terminadas mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. (Guimarães Rosa Grandes Sertões: Veredas) 2 Refletir sobre a estruturação do trabalho pedagógico do professor; Identificar...

    1367  Palavras | 6  Páginas

  • A importância da leitura da educação infantil segundo emilia ferreiro

    entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a analise conceitual e a síntese das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do espaço geográfico. E possível perceber que o estudo da linguagem cartográfica vem, cada vez mais, reafirmado sua importância desde o inicio da escolaridade. O estudo das representações cartográficas contribui não apenas para que os alunos compreendam mapas, mas também desenvolvam capacidades relativas à representação do espaço...

    1926  Palavras | 8  Páginas

  • Psicologia da educaçao

        PSICOLOGIA DA  EDUCAÇÃO     PSICOLOGIA DA  EDUCAÇÃO   ALAN SANTOS                              COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES  2009    REDE DE ENSINO FTC    William Oliveira   PRESIDENTE    Reinaldo Borba  VICE‐PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO    Fernando Castro  VICE‐PRESIDENTE EXECUTIVO    João Jacomel   COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO    Mariucha Silveira Ponte   PROJETO GRÁFICO    Francisco França Souza Júnior   CAPA    Eliziário Souza Andrade  AUTORIA    Mariucha Silveira Ponte ...

    47839  Palavras | 192  Páginas

  • PA: Fundamentos da Educação

    FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE1 TUTORA: JOSIVALDA ALVES PEREIRA CAMPUS: PATOS- PB PORTFOLIO UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - FASE 1 MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 TURMA 2013/09 Patos-Pb Junho/2014   PORTFOLIO UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - FASE 1 MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU: 985079 TURMA 2013/09 Portfolio apresentado a Unidade Temática de Aprendizagem (UTA) - Fundamentos da Educação como exigência...

    7632  Palavras | 31  Páginas

  • Filosofia quatro pilares da educação

    OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO Os conceitos dos quatro pilares foram conceituados pelo autor Jacques Lucien Jean Delors, economista e político francês em 1990, na cidade de Jomtien, na Tailândia, na Conferência Nacional sobre Educação, patrocinada pela Unesco. Editado em 1999, o relatório foi transformado no texto "Educação: um tesouro a descobrir". Durante seu trabalho na UNESCO, o autor apontou como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo...

    1927  Palavras | 8  Páginas

  • mapa conceitual

     INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS - IFAL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA– UAB Disciplina: Ciência Política Docente: Manoel Valquer Oliveira Melo Material: Estudo dirigido Filosofia Política Conteúdo: Jusnaturalismo e marxismo Discente: Elaine Costa da Silva DATA: 27/05/2013 MAPA CONCEITUAL 1. Conceitos fundamentais sobre o Jusnaturalismo 2. Conceitos relacionados à crítica de Marx ao Estado Moderno 1. CONCEITOS DEFINIÇÃO OBSERVAÇÃO ...

    1423  Palavras | 6  Páginas

  • Atps de história da educação pedagogia 3° semestre

    Universidade Anhanguera- UNIDERP Disciplina: História da Educação e da Pedagogia. Curso: Pedagogia, 3° Semestre. Desafio de aprendizagem da Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Prof. Lindolfo A. Martelli Acadêmicos: RA Dheire Santos Fonceca 355768 Fabricia Neres Fernandes 366419 Gerson de André da Silva 366384 ...

    2904  Palavras | 12  Páginas

  • Fundamentos filosoficos da Educaçao

    UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FASE I DE 2014. FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ARAUCÁRIA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Juliane Rimenzoski Lacerda 1, 1000439, TURMA 2013/09. Regiane Cavalheiro Gomes 2, 991173, TURMA 2013/09. Scheila de Souza Carriel 3, 345555, TURMA 2013/09. Rodrigo Adalberto Gapski 4, 1035363, TURMA 2014/02. PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FASE I DE 2014. FUNDAMENTOS...

    1654  Palavras | 7  Páginas

  • FILOSOFIA DO DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: CONTEXTOS E DESAFIOS

    CURSO DE ATUALIZAÇÃO NA MODALIDADE SEMIPRESENCIAL PARCERIA – FAFIA E SINDIJUDICIÁRIO 2012/01 FILOSOFIA DO DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: CONTEXTOS E DESAFIOS VITÓRIA ABRIL/2012 MARCELLA MORGADO HORTA CORRÊA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO FINAL REFERENTE AO CURSO FILOSOFIA DO DIREITO NA PÓS-MODERNIDADE: CONTEXTOS E DESAFIOS, MINISTRADO PELO PROFESSOR JOSÉ MAURIENE ARAÚJO FELIPE. VITÓRIA ABRIL/2012 ...

    1437  Palavras | 6  Páginas

  • Estudo do uso de mapa conceitual na promoção de aprendizagem significativa de conteúdo de neurociência na graduação

    biológicas junto ao Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP) foi uma escolha natural, mas foi interrompido por questões familiares. Posteriormente ingressei na primeira turma do curso de Licenciatura em Física do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET SP) no Canindé (a ex-Escola Técnica Federal de São Paulo), ocasião em que estudei fundamentos do ensino e aprendizagem com autores como Piaget, Vygotsky, Morin e Freire. Entretanto, apesar do conteúdo programático...

    20587  Palavras | 83  Páginas

  • Educação e pós modernidade

    Educação e Pós-Modernidade: impasses e perspectivas 1 Alfredo Veiga-Neto 2 I O título talvez seja pretencioso demais. Como, num espaço tão pequeno, articular uma discussão rigorosa e minimamente útil sobre questões tão intrincadas, atuais e polêmicas? Como não perder de vista a clareza e, ao mesmo tampo, ser fiel aos principais autores que vêm se ocupando com a descrição e a problematização da Contemporaneidade? Diante de tantas dificuldades, não me resta outra alternativa senão fazer ...

    3829  Palavras | 16  Páginas

  • Mapas conceituais

    Aplicações de Mapas Conceituais na Educação como Ferramenta MetaCognitiva Tânia Barbosa Salles Gava, Crediné Silva de Menezes, Davidson Cury Departamento de Informática – UFES Vitória – ES – Brasil t_salles@zaz.com.br, credine@inf.ufes.br, dede@inf.ufes.br Resumo. Este artigo discute o uso de mapas conceituais como ferramenta metacognitiva no contexto Educacional. O artigo faz uma reflexão sobre a manifestação de idéias e sua representação na forma de mapas, além de propor três aplicações, a...

    5422  Palavras | 22  Páginas

  • Mapas conceituais

    MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DO CONCEITO ENERGIA (Conceptual maps of Biology, Physics and Chemistry classes: an integrated boarding of the concept energy) Renata Lacerda Caldas Martins1 Nilcimar dos Santos Souza2 Maria Helena Pamplona3 Ronaldo de Paula Bastos Filho4 Karla Cynthia Quintanilha da Costa Peixoto5 Marília Paixão Linhares6 1 2 Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF/LCFIS/rcaldas@uenf.br Universidade Estadual Norte...

    5875  Palavras | 24  Páginas

  • Mapas conceituais

    A ABORDAGEM DOS MAPAS CONCEITUAIS NA CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS. Ezequiel Pereira Militao Evandro Ghedin Resumo Neste trabalho apresentam-se um estudo bibliográfico sobre mapas conceituais, como trabalhar com mapas conceituais e experiências resultantes do uso de mapas conceituais no ensino aprendizagem de Ciências. A partir da análise de artigos de diversas revistas que aborda pesquisas sobre o uso de mapas conceituais, como um recurso mediador no processo de ensino aprendizagem...

    3652  Palavras | 15  Páginas

  • mapa conceituais

    PGIE-UFRGS Informática na Educação: Teoria & Prática Protótipos e estereótipos: aprendizagem de conceitos Mapas Conceituais: experiência em Educação a Distância Maria Suzana Marc Amoretti * Resumo: Os conceitos vistos como esquemas mentais possibilitam ao sujeito identificar as características típicas de várias categorias para que, ao encontrar um objeto de conhecimento novo, este possa ser comparado com o protótipo armazenado na memória. Baseando-se na idéia de que a dupla origem do protótipo...

    4532  Palavras | 19  Páginas

  • Fundamentos da educação

    SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO: PRESSUPOSTOS E METODOLOGIAS[1]. Ileizi Luciana Fiorelli Silva[2] O objetivo deste texto é o de refletir sobre os Fundamentos Sociológicos da Educação, tendo como eixo a efetividade do ensino de sociologia da educação ou como se chama nessa grade curricular, ensino dos Fundamentos Sociológicos da Educação. Começo, então com algumas perguntas que tentaremos discutir ao longo do artigo. Para que servem os fundamentos sociológicos da educação? Qual sua função...

    6938  Palavras | 28  Páginas

  • Educação e prevenção contra as drogas

    | | |MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | | |UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE – FURG | | |PÓS – GRADUAÇÃO (LATO SENSU) EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO ...

    1882  Palavras | 8  Páginas

  • A filosofia na idade media

    ESTUDOS ADMINISTRATIVOS CIENCIAS CONTÁBEIS A Filosofia na Idade Média Isabelle Cristina de Oliveira – 291030 Camila Alves da Costa Carvalho - 434141 BELO HORIZONTE- MG Maio 2013            FACULDADE DE ESTUDOS ADMINISTRATIVOS CIENCIAS CONTÁBEIS A Filosofia na Idade Média Trabalho apresentado à professora  Jacquelline Viana da disciplina Filosofia e Ética do Curso de Ciências Contábeis EAD. ...

    4385  Palavras | 18  Páginas

  • Mapa conceitual sobre ética, moral e lei

    [pic] Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação à Distância Curso Superior Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos MAPA CONCEITUAL Disciplina: ÉTICA E RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO Profª.: Lucia Helena Acadêmicos e RA: EDICARLOS FELIX DA CRUZ – RA 356090 LIVIA ALMEIDA FERREIRA - RA 383508 ROGERIO FIUZA ANTUNES – RA 379656 VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA – RA 375113 Campo Grande – MS 2012 Acadêmicos...

    3864  Palavras | 16  Páginas

  • mapas conceituais

    MATEMÁTICA ATRAVÉS DA ESTRATÉGIA DOS MAPAS CONCEITUAIS Alexandre Carvalho Universidade Cruzeiro do Sul Programa de Mestrado e Doutorado profissional Ensino de Matemática e Ciências alexcavalchi@hotmail.com Resumo O presente trabalho apresenta uma estratégia de aprendizagem, na construção de conceitos em matemática, utilizando mapas conceituais. Fundamentada na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel e nas estratégias dos mapas conceituais de Novak, buscamos inserir os alunos...

    1845  Palavras | 8  Páginas

  • Trilhas e Temas da Disciplina Filosofia da Educação

    Trilhas e Temas da Disciplina Filosofia da Educação Maria Betânia Barbosa Albuquerque. Este texto é parte integrante de minha tese de doutorado que visou reconstruir, historicamente, a trajetória da disciplina Filosofia da Educação entre as décadas de 40 a 80 no curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), considerando os temas que selecionou ou silenciou nos seus programas de ensino, os seus atores e sua produção teórica. Além disso, a tese fez uma incursão...

    6194  Palavras | 25  Páginas

  • Como está configurado o debate acerca do ensino de física e da educação em física na academia brasileira, nas duas últimas décadas? quem são os expoentes do debate e o que defendem. uma busca nos anais das ultomas sete edições do enpec

    Como está configurado o debate acerca do ensino de Física e da educação em Física na academia brasileira, nas duas últimas décadas? Quem são os expoentes do debate e o que defendem. Uma busca nos anais das ultomas sete edições do enpec Enio dos Anjos, Gabriela Pierín de Freitas, Luiz Lemes Barbosa Neto, Rita de Lara Ferreira, Profª. Drª. Rejane Aurora Mion, Prof. Dr. João Amadeus Pereira Alves Introdução. Este capítulo traz o resultado de um estudo desenvolvido em um Programa de investigação-ação...

    5842  Palavras | 24  Páginas

  • mapa conceitual

    Os mapas de conceitos, têm a sua origem no movimento construtivista da aprendizagem ao dispor dos alunos ; um método para encontrar e explicitar significado para os materiais de estudo, assim como uma estratégia que estimula a organização dos materiais de estudo. Os mapas conceituais, agem como instrumentos educacionais, e se caracterizam como subsídios aos educando e aos educadores nos significados dos processos de ensino/aprendizagem. Os mapas conceituais têm por finalidade conceber relações...

    750  Palavras | 3  Páginas

  • Temas De Hist Ria E Filosofia Da Ci Ncia No Ensino

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    149183  Palavras | 597  Páginas

  • Aprender e ensinar através de Mapas Conceituais

    APRENDER E ENSINAR ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS. Neichelli Fabrício Langona1 Resumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar a concepção dos professores do Ensino Fundamental sobre a utilização dos mapas conceituais como forma de organizar, avaliar e facilitar a aprendizagem dos alunos, levantando dados quantitativos e qualitativos da utilização deste recurso como facilitador da aprendizagem. Para a realização do estudo, foram feitas pesquisa bibliográfica, buscando fundamentação...

    4871  Palavras | 20  Páginas

  • Mapas conceituais

    Mapas ConceituaisMapas conceituais é uma espécie de organograma de idéias e conceitos, compostos por um conjunto de substantivos inter-relacionados e conectados por frases ou verbos de ligação. • Registro e representação do conhecimento. • Representações gráficas do conhecimento, compreendendo conceitos e relações entre eles. • Ligações entre conceitos podem ser nomeadas. • Hierarquia: do geral para o específico. • Utilizados na área de educação e em ferramentas de apoio ao ensino. Mapas...

    530  Palavras | 3  Páginas

  • como fazer um mapa conceitual

    D I S C I P L I N A Instrumentação para o ensino de química II Autores Márcia Gorette Lima da Silva Isauro Beltrán Núñez RE VI SÃ O Os mapas conceituais e a aprendizagem de conceitos CONTROLE DA EDIÇÃO DE MATERIAIS - SEDIS/UFRN Nome do arquivo: In_En_QII_A09 Diagramador: Dimetrius Data de envio para Revisão: 15/06/2007 Versão da EDIÇÂO: VERSÃO 1 Data de saída de REV. TIPO.: Professor responsável: Material APROVADO (conteúdo e imagens) aula 09 Data: ___/___/___ Nome:______________________...

    3283  Palavras | 14  Páginas

  • O uso de mapas conceituais para integrar a Fisica ao Ensino Profissionalizante

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense Campus Pelotas - Visconde da Graça Curso de Especialização em Ciências e Tecnologias na Educação O USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA INTEGRAR A FÍSICA AO ENSINO PROFISSIONALIZANTE ELISA SÁ BRITTO CASTRO ALVES Pelotas 2013 ELISA SÁ BRITTO CASTRO ALVES O USO DE MAPAS CONCEITUAIS PARA INTEGRAR A FÍSICA AO ENSINO PROFISSIONALIZANTE Trabalho...

    5668  Palavras | 23  Páginas

  • Filosofia Vol 1

    Especialização em Ensino de Filosofia para o Ensino Médio Filosofia e Formação Organizadores Marcelo Carvalho Gabriele Cornelli PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Especialização em Ensino de Filosofia para o Ensino Médio Coordenação Marcelo Carvalho e Gabriele Cornelli Coordenação de Produção Lucieneida Dováo Praun Filosofia e formação Organizadores Marcelo Carvalho e Gabriele Cornelli...

    69417  Palavras | 278  Páginas

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