Luckesi Cipriano C Avaliação Da Aprendizagem Escolar artigos e trabalhos de pesquisa

  • Trabalho CIPRIANO LUCKESI

    CIPRIANO LUCKESI :OS DESAFIOS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Claudionora¹ Eliaquim videira1 Mayra marry¹ Rildo nascimento2 Tarciane melo¹ Thanagra borges ¹ Resumo Este documento tem como objetivo destacar em algumas precauções em relação à avaliação da aprendizagem. Para trabalhar em avaliação, é preciso cautela com o estado emocional do avaliador, a média de funcionamento no contexto das relações interpessoais e dos seus recursos metodológicos; de acordo com a referência Carlos Cipriano Luckesi...

    2071  Palavras | 9  Páginas

  • Cipriano

    1. BIOGRAFIA 4 2. OBRAS 5 2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 5 2.2. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA: REELABORANDO CONCEITOS E RECRIANDO A PRÁTICA 7 2.3. PRÁTICA DOCENTE E AVALIAÇÃO 8 CONSIDERAÇOÊS FINAIS 9 REFERÊNCIAS 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma abordagem sobre a vida e três obras de Cipriano Luckesi, que é referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao...

    2538  Palavras | 11  Páginas

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    --------------------------------------Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: domínio e/ou desenvolvimento? Cipriano Carlos Luckesi1 A partir do texto que publiquei na revista ABC EDUCTIO, nº 54, de março do corrente ano, tratando das armadilhas que são colocadas nas perguntas dos instrumentos de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem na escola, assim como da questão ética que aí se encontra envolvida, chegou-me a pergunta:...

    2267  Palavras | 10  Páginas

  • Artigo sobre avaliação da aprendizagem

    artigo tem o objetivo de fomentar uma reflexão/análise sobre a concepção de avaliação, os métodos e os critérios utilizados na avaliação da aprendizagem escolar dos educandos, perguntando se essa avaliação está voltada para uma perspectiva democrática ou antidemocrática do processo de ensino-aprendizagem. O texto abordará a concepção de avaliação segundo a visão de professores e a atual dinâmica do processo de ensino-aprendizagem na escola. E para confrontar com a prática, a linha orientadora que irá...

    2156  Palavras | 9  Páginas

  • Avaliação da aprendizagem

    Compreendendo a avaliação A avaliação da aprendizagem do aluno está diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente. Ao avaliar o que o aluno conseguiu aprender, o professor está avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Assim, a avaliação dos avanços e dificuldades dos alunos na aprendizagem fornece ao professor indicações de como deve encaminhar e reorientar a sua pratica pedagógica, visando aperfeiçoá-la. È por isso que se diz que a avaliação contribui para...

    2904  Palavras | 12  Páginas

  • Avaliação escolar: O que reflete a prova escrita no Ensino Fundamental I

    DE GRADUAÇÃO – PROGRAD CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (LIVRAMENTO) Jumenia Aparecida Silva Nunes Magalhães Pré-Projeto: Avaliação escolar: O que reflete a prova escrita no Ensino Fundamental I Livramento de Nossa Senhora- Ba 2013 Jumenia Aparecida Silva Nunes Magalhães Pré-Projeto: Avaliação escolar: O que reflete a prova escrita no Ensino Fundamental I Livramento de Nossa Senhora- Ba 2013 SUMÁRIO 1.1 Delimitação...

    1658  Palavras | 7  Páginas

  • Avaliação escolar nas séries iniciais do ensino fundamental

    AVALIAÇÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Jainny Maiara Freitas Ferreira1 Joselma de Jesus Ramos dos Santos2 Jucey Santos de Santana3 Maria Joelma Sousa dos Santos4 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO RESUMO O presente artigo expõe uma pesquisa bibliográfica que retrata a abordagem das metodologias da avaliação escolar nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Buscando-a desde o início da educação – com a avaliação classificatória, até os dias atuais – com a avaliação...

    4871  Palavras | 20  Páginas

  • AVALIAÇÃO SEGUNDO Luckesi, Jussara Hoffaman, Lino Macedo e Perrenoud

    AVALIAÇÃO SEGUNDO: Luckesi, Jussara Hoffaman, Lino Macedo e Perrenoud Cipriano Carlos Luckesi: “avaliar é estabelecer juízo de valor sobre dados relevantes da realidade, visando tomada de posição.” Assim, como parte do currículo, a avaliação leva uma revisão do planejamento, direciona ações e demanda ajustes, desde que seja formal e sistemática.  Passos para avaliar: 1. Conhecer o nível de desempenho do aluno (constatação da realidade). 2. Comparar essa informação com aquilo que é considerado...

    988  Palavras | 4  Páginas

  • AVALIAÇÃO NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se a metodologia de avaliação utilizadas na séries iniciais do Ensino fundamental. Esclarecendo que os tais métodos de avaliação devem ser utilizados pelos professores com a intenção de diagnosticar o processo de construção da aprendizagem dos educandos. Na escola, a avalição, deve ter como finalidade um resultado satisfatório mais próximo do ideal estabelecido. Observa-se que a atual prática de avaliação escolar tem se mostrado com sua função classificação e não...

    2510  Palavras | 11  Páginas

  • “A avaliação no processo de ensino aprendizagem”

    FACULDADE FAESPE DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA Elizeu Gomes de Faria “A avaliação no processo de ensino aprendizagem” ANÁPOLIS 2013 FACULDADE FAESPE DE ANÁPOLIS CURSO DE PEDAGOGIA Elizeu Gomes de Faria TRABALHO DE PESQUISA BIBLIOGRAFICA ORIENTADA A pesquisa apresentada a orientadora de PBO, Prof.ª .Silva Nunes do curso de Pedagogia...

    2111  Palavras | 9  Páginas

  • Avaliação da aprendizagem

     A avaliação é fundamental, pois determina todo o processo de aprendizagem. O sucesso só é alcançado por meio de avaliações. Se a avaliação é feita de maneira pobre, a aprendizagem também o será. Mas é importante lembrar que avaliação não deve ser somente diagnóstico, e sim uma estratégia para a compreensão e melhoria da qualidade do ensino. Quando bem utilizada, é capaz de tornar os alunos mais competentes, bem como auxiliar os professores a ensinar melhor. A avaliação ideal deve agregar uma...

    1739  Palavras | 7  Páginas

  • Avaliação da aprendizagem

    AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Belo Horizonte 2013 HEBE CRISTINA DE ASSIS Avaliação da Aprendizagem Trabalho apresentado ao Centro Universitário de Belo Horizonte como exigência parcial da disciplina Didática, do 2º Ciclo, Módulo A, do Curso de Pedagogia. Professora orientadora: Maria da Conceição Passos Silva Belo Horizonte 2013 Avaliação da aprendizagem Avaliar a...

    801  Palavras | 4  Páginas

  • Planejamento Escolar

    PLANEJAMENTO ESCOLAR RESUMO Planejamento escolar sendo como um processo vital para as escolas é uma pesquisa sobre os principais conceitos do ato de planejar, bem como seus objetivos e os recursos utilizados para alcançá-los no ambiente escolar. é essencial que as escola estejam preparadas para não só garantir a existência de bons educadores, mas também a realização efetiva do processo de ensino e aprendizagem . Este...

    3086  Palavras | 13  Páginas

  • avaliação educacional

    Avaliação Educacional e Projeto Politico pedagógico Por: Renata del bianco Ritzdorf Ferreira Resumo  Este tema foi discutido em um seminário internacional onde Moacir Godotti expôs suas idéias e o perfil da educação atual.  A avaliação vem se tornando um tema recorrente na educação brasileira com vistas à melhoria da qualidade dos serviços prestados por escolas e universidades. Mas não é vista como instrumento de controle burocrático. Mesmo assim, ela encontra resistências e não se constitui...

    1939  Palavras | 8  Páginas

  • AVALIAÇÃO EDUCACIONAL INSTITUCIONAL PROJETO POLITICO PEDAGOGICO

     AVALIAÇÃO EDUCACIONAL INSTITUCIONAL PROJETO POLITICO PEDAGOGICO Resumo Este tema foi discutido em um seminário internacional onde Moacir Godotti expôs suas ideias e o perfil da educação atual. A avaliação vem se tornando um tema recorrente na educação brasileira com vistas à melhoria da qualidade dos serviços prestados por escolas e universidades. Mas não é vista como instrumento de controle burocrático. Mesmo assim, ela encontra resistências e não se constitui numa prática constante...

    1620  Palavras | 7  Páginas

  • Avaliação: Um instrumento de aprendizagem a ser construído

    AVALIAÇÃO: UM INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM A SER CONSTRUÍDO Emeli Gattino da Silva* Juliana de Freitas Ferreira* “O ato de avaliar a aprendizagem implica em acompanhamento e reorientação permanente da aprendizagem. Ela se realiza através de um ato rigoroso e diagnóstico tendo em vista a obtenção dos melhores resultados possíveis, frente aos objetivos que se tenha à frente”. (Cipriano Carlos Luckesi) RESUMO Discutiremos neste artigo à avaliação como um instrumento a ser construído...

    1938  Palavras | 8  Páginas

  • UM OLHAR CRÍTICO DE ... COMO EU FUI AVALIADA E COMO AVALIO A APRENDIZAGEM DE MEUS ESTUDANTES

    AVALIADA E COMO AVALIO A APRENDIZAGEM DE MEUS ESTUDANTES Salvador/BA 2005 CARLA MATOS UM OLHAR CRÍTICO DE ... COMO EU FUI AVALIADA E COMO AVALIO A APRENDIZAGEM DE MEUS ESTUDANTES Análise Crítica apresentada à Faculdade Baiana de Ciências – FABAC, ao curso de Pós-Graduação em Didática para o Ensino Superior, como parte do processo de avaliação do Módulo de Avaliação de Aprendizagem. Orientador: Profº Cipriano Luckesi Salvador/BA ...

    3404  Palavras | 14  Páginas

  • AVALIAÇÃO ESCOLAR

    FACULDADE DE PINHAIS ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR PINHAIS 2011 ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Pinhais como requisito para obtenção do grau de Pedagogo. ...

    6630  Palavras | 27  Páginas

  • A avaliação escolar

    A AVALIAÇÃO ESCOLAR Quando o assunto é avaliação escolar logo pensamos em uma prova e para a qual é determinada uma nota, mas a avaliação escolar se resume somente a isto? Determinar um valor a um único processo de avaliação, e assim decidir sobre a aprovação ou reprovação do aluno? O aluno que obteve nota máxima realmente aprendeu mais do que o aluno que não alcançou a nota necessária para ficar dentro da média exigida? O processo de avaliação inadequado pode ser responsável pelo fracasso...

    727  Palavras | 3  Páginas

  • Avaliação e aprendizagem

    concepção que os professores possuem quando utilizam a prova como instrumento avaliativo da aprendizagem. Este tema foi escolhido tendo em vista as dificuldades que os professores apresentam no momento de avaliação, e na escolha e do instrumento avaliativo, com foco na prova como tal instrumento. O questionamento principal foi como os professores compreendem o uso da prova como instrumento avaliativo da aprendizagem? Para investigar tal questionamento foi realizado pesquisa de campo, onde as respostas...

    10412  Palavras | 42  Páginas

  • avaliação educacional

    PAULISTA FERNANDA DE OLIVEIRA CALIXTO RA: B471964 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Tema: Instrumentos de Avaliação e Prática Docente: Uma Análise Reflexiva CAMPINAS 2014 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Instrumentos de Avaliação e Prática Docente: Uma Análise Reflexiva Trabalho do curso de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador:...

    1661  Palavras | 7  Páginas

  • Avaliação para Luckesi

    No livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar”, de Cipriano C. Luckesi, o autor diz que o educador que esteja preocupado com que sua prática esteja voltada para transformação deverá a agir de formar consciente e refletida. Em sua ação os objetivos sobre o que está fazendo e para onde está caminhando os resultados de sua ação deverão ser claros e explícitos. E nesse caso a avaliação não poderá ser uma ação mecanicista. Ao contrário, terá que ser uma atividade racionalmente definida, favorecendo a competência...

    514  Palavras | 3  Páginas

  • Resumo Do Capitulo II Luckesi

    capitulo II do livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar” de Cipriano C. Luckesi Por Kauê Dantas e Yasmim A prática escolar predominante hoje se realiza dentro de um modelo teórico de compreensão que pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. O autoritarismo é elemento necessário para a garantia desse modelo social, daí a prática da avaliação manifestar-se de forma autoritária. Para mudar esse panorama Luckesi propõe situar a avaliação escolar num outro contexto...

    996  Palavras | 4  Páginas

  • REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL- Em Defesa da Avaliação Mediadora

    REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL em defesa da Avaliação Mediadora ARACAJU 2012 ALAÍDE SOUZA COSTA REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO EDUCACIONAL em defesa da Avaliação Mediadora ARACAJU 2012 ALAÍDE SOUZA COSTA REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ...

    5701  Palavras | 23  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista

    A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade humana. Nos...

    5000  Palavras | 20  Páginas

  • A Avaliação Escolar dentro do Processo Ensino-Aprendizagem/Avaliação como instrumento necessário na aprendizagem

     A Avaliação Escolar dentro do Processo Ensino-Aprendizagem Avaliação como instrumento necessário na aprendizagem Gilda Santos Carneiro1 Gilvan Santana Machado2 RESUMO O referido artigo tem como tema “A avaliação escolar dentro do processo ensino-aprendizagem”, e como título “Avaliação como instrumento necessário na aprendizagem”. O embasamento teórico teve como referências os estudiosos Depresbiteris, Hoffmann, Luckesi, Woolfolk e Vasconcellos. Através desse referencial teórico foi...

    5427  Palavras | 22  Páginas

  • Modalidades de Avaliação

    Modalidades de Avaliação A avaliação é um componente didático e cumpre importantes funções no processo ensino-aprendizagem. Através dela se verifica o que os alunos conseguiram aprender e o que o professor conseguiu ensinar. Temos três modalidades de avaliação no processo educativo: Formativa, Somativa e Diagnóstica, onde a avaliação diagnóstica tem maior destaque enquanto função de avaliação. A modalidade Formativa tem como função controlar e informar a situação do educando no que se refere...

    604  Palavras | 3  Páginas

  • a aprendizagem na avaliação

    Resenha do texto “A aprendizagem da avaliação”, de Cipriano Carlos LUCKESI Márcia Belzareno dos Santos marciabelzareno@uol.com.br O texto “A aprendizagem da avaliação” constitui o capítulo I do livro “Avaliação da aprendizagem escolar – estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI. A referida obra foi, desde o lançamento, um sucesso de vendas e de aceitação do público em geral, sendo referência bibliográfica obrigatória em inúmeros...

    1035  Palavras | 5  Páginas

  • perguntas e resposta sobre o livro de luckesi

    Avaliação da Aprendizagem Escolar Cipriano C. Luckesi Academica: Carla magna Calauro de Lima Porto Velho, 21 de Novembro de 201 Capitulo I Avaliação da Aprendizagem Escolar: Apontamentos sobre a pedagogia do Exame 1) Os alunos têm sua atenção centrada na promoção, durante o ano letino as notas vão sendo observadas, medias vão sendo obtidas. O que predomina durante esse ano letivo? a) Atividade b) Notas c) Avaliação d) Trabalhos ...

    902  Palavras | 4  Páginas

  • Avaliação da aprendizagem

    A Avaliação da Aprendizagem Em termos gerais a avaliação é um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetos propostos foram atingidos. É um processo contínuo de pesquisas que no âmbito educacional, visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos. A avaliação é um juízo de valor sobre determinado objeto, podendo o objeto avaliado ser satisfatório de maneira que possa se aproximar do objetivo, ou menos satisfatório ao passo que se distancia do...

    2675  Palavras | 11  Páginas

  • Aprendizagem escolar

    AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Este trabalho busca conhecer e compreender a aplicabilidade dos instrumentos de avaliação utilizados por professores no processo ensino/aprendizagem e como esses métodos contribuem para a construção do conhecimento uma vez que o significado de avaliação está relacionado no modelo político pedagógico vigente. A opção pelo tema deve-se por entender a importância e a necessidade de avaliar corretamente os alunos, especialmente nas séries iniciais, especificamente...

    3237  Palavras | 13  Páginas

  • Gestão Escolar

    atualidade. Para promover a organização da escola de maneira eficiente, se faz necessário possibilitar a participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar nas decisões educacionais, bem como administrar os bens materiais e financeiros da instituição. Neste contexto, dois autores contribuem com este tema: Libâneo e Vasconcellos. A gestão escolar deve ter uma visão compartilhada, promovendo o comprometimento e a participação de todas as pessoas envolvidas no processo educacional da escola; todos...

    2193  Palavras | 9  Páginas

  • Avaliação escolar: uma perspectiva de aprendizagem significativa

    A AVALIAÇÃO ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Patrícia Machado Kuff Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância (CLPD) Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Orientador: Prof. Me. Rafael Fonseca de Castro "A avaliação escolar, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem'' (HOFFMANN 2002). RESUMO: A avaliação é considerada uma “polêmica” dentro do processo de ensino e aprendizagem. Ela é inerente ao trabalho do professor, onde...

    3124  Palavras | 13  Páginas

  • Avaliação

    THURLER (1991) contribui para recolocar as coisas em seus devidos lugares. Não são os contratos de avaliação que importam, mas a existência de processos eficazes de regulação da ação pedagógica e do funcionamento das escolas e dos sistemas, regulação esta que trate do essencial, a saber, da redefinição e da consecução das finalidades principais. Certamente, a regulação pressupõe sempre alguma forma de avaliação. Afinal... O que é Avaliar? Avaliar é dar valor, apreço ou merecimento. Logo...

    1358  Palavras | 6  Páginas

  • “Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI

     “Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”, de Cipriano Carlos LUCKESI. A referida obra foi, desde o lançamento, um sucesso de vendas e de aceitação do público em geral, sendo referência bibliográfica obrigatória em inúmeros concursos públicos, na área da Educação, em todo o país. Cipriano Carlos LUCKESI, autoridade renomada em educação, é Doutor em Educação pela PUC/SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Mestre...

    1081  Palavras | 5  Páginas

  • A importancia do processo de avaliaçao

    A importância do processo de avaliação na prática pedagógica Apresentação | A avaliação é um processo contínuo que visa estudar e interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes de cada aluno, atentos às mudanças comportamentais propostas nos objetivos da escola propiciando condições para alterações no planejamento de trabalho. De acordo com a LDB da educação nacional brasileira 9.394/96, a avaliação é um processo obrigatório onde ela é vista de forma contínua que prioriza a qualidade...

    730  Palavras | 3  Páginas

  • curriculo escolar

    estes são altamente influenciados pelas novidades que surgem a cada dia. Assim, caso “o mundo fora da escola” se apresente de uma forma mais evoluída a cada dia e a educação se dê ainda da forma mais tradicional, sem dúvida o processo de ensino aprendizagem será um tanto quanto defasado e o aluno não terá acesso a outros níveis de conhecimento. Em se tratando de métodos inovadores, há que se ressaltar a importância também de tais métodos serem aplicados durante as avaliações, porém, a grande maioria...

    4064  Palavras | 17  Páginas

  • Fracasso escolar

    LÚCIA DE SOUSA SOARES MARIA APARECIDA FERRARI PROJETO DE PESQUISA FRACASSO ESCOLAR CASTANHEIRAS, RO 2007 [pic] FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NORMAL SUPERIOR EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - EAD ELAINE PARO NASCIMENTO SILVA NARA LÚCIA DE SOUSA SOARES MARIA APARECIDA FERRARI AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho apresentado à unidade curricular...

    6241  Palavras | 25  Páginas

  • Avaliação escolar

    ENSINO SUPERIOR E SUPERVISÃO ESCOLAR DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Docência do Ensino Superior e Supervisão Escolar, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA ...

    2617  Palavras | 11  Páginas

  • AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

    AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM No presente artigo pretendo expor algumas considerações sobre a avaliação no contexto do processo ensino-aprendizagem, observando qual é o seu papel no desenvolvimento do trabalho escolar e quais as suas possibilidades de aplicação junto ao educador. Dentro do ambiente educacional, a avaliação ocupa lugar de destaque, sendo que além dos alunos, os professores as instituições também são avaliados. A LDB em seu artigo 24, V, afirma que a avaliação do trabalho...

    1495  Palavras | 6  Páginas

  • AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

    AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Silvanice de Fátima Silva Oliveira Orientadora: Profª Maria José Netto Andrade Resumo Este trabalho tem o propósito de analisar o processo de avaliação diagnóstica na escola contemporânea nos anos iniciais. Quando se pensa em avaliar, é impossível deixar de refletir sobre o erro, porém é preciso não preocupar-se diretamente com ele; e sim; dar maior importância a ação e ao “feedback” que o erro...

    3120  Palavras | 13  Páginas

  • Avaliação no Ensino Superior

    RESUMO A finalidade deste estudo se coloca na dimensão histórica da avaliação da sala de aula, especialmente da avaliação da aprendizagem na educação superior com o propósito de analisar as repercussões dessa trajetória na prática de avaliação. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto da Educação Superior, no qual se evidenciam valores e concepções de orientação contraditória que se aproximam ou confrontam-se...

    12010  Palavras | 49  Páginas

  • Capítulo II – Avaliação Educacional Escolar: para além do autoritarismo

    PORTUGUÊS/INGLÊS RESUMO: CAPÍTULO II – AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESCOLAR: PARA ALÉM DO AUTORITARISMO Trabalho acadêmico apresentado por ALAUANDA DE VASCONCELOS FERNANDES como requisito parcial de avaliação da disciplina Práticas em Língua Inglesa IV ministrada pela professora Valeska Virgínia Soares Souza. UBERABA – MG 16 DE NOVEMBRO DE 2010 Capítulo II – Avaliação Educacional Escolar: para além do autoritarismo O autoritarismo encontra-se...

    1000  Palavras | 4  Páginas

  • Didática avaliação e ensino

    AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DIVERSOS SENTIDOS CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL CURITIBA 4700 A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NUM NOVO PARADIGMA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da disciplina de Didática: Avaliação e Ensino do curso de P CURITIBA 2012 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DIVERSOS SENTIDOS A avaliação não é um fenômeno puramente escolar, ela está relacionada...

    1159  Palavras | 5  Páginas

  • “Avaliação: instrumento de auto avaliação da prática docente, em busca de uma escola de qualidade

    Pós-graduação em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade - 2013 Fundamentos da Educação PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTOAvaliação: instrumento de auto avaliação da prática docente, em busca de uma Escola de qualidade.” Por: Fernanda Bispo Rocha Santa Cruz do Capibaribe – 2013 Por: Fernanda Bispo Rocha “Avaliação: instrumento de auto avaliação da prática docente, em busca de uma Escola de qualidade.” Trabalho apresentado pela pós-graduanda Fernanda Bispo Rocha, no curso...

    1568  Palavras | 7  Páginas

  • Avaliação diagnóstica

    A AVALIAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EVALUATION AS A DIAGNOSTIC TOOL FOR THE KNOWLEDGE CONSTRUCTION ON FUNDAMENTAL EDUCATION FIRST GRADES Monalize Rigon dos Santos1 Simone Varela2 Resumo: O presente artigo tem por...

    4461  Palavras | 18  Páginas

  • Planejamneto e avaliação na escola

    FACULDADE SUMARÉ Resenha PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA ESCOLA: Articulação e necessária determinação ideológica. Nome: Débora de Oliveira Farias Ra:1014720 São Paulo 2011 Resenha LUCKESI, Cipriano Carlos. Planejamento e Avaliação na Escola: Articulação e necessidade na Escola. Série Idéias n°15. São Paulo: FDE, pagina 115-125, 1992. O texto a ser resenhado “Planejamento e Avaliação na Escola” de Carlos Cipriano Luckesi tem por objetivo trazer a nós leitores uma...

    654  Palavras | 3  Páginas

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    AVALIAÇÃO EDUCACIONAL CENTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA Profª.: Gizélia Silveira Rebouças INTRODUÇÃO A educação deve existir em função de metas que direcionam a atuação de professores e alunos, no processo ensino – aprendizagem. Toda ação pedagógica pressupõe mudanças comportamentais; sendo assim, à avaliação cabe o dever de verificar em que sentido estas mudanças estão ocorrendo, indicando se as metas predeterminadas estão sendo atingidas, e se não, a causa de tal fato estar se dando...

    2933  Palavras | 12  Páginas

  • AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

    BRASÍLIA – UnB DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E PRÁTICAS DA GESTÃO ESCOLAR PERPÉTUA CIPRIANO VIEIRA NO CENTRO DE ENSINO ESPECIAL BRASÍLIA, 2013 Apresentação: A avaliação institucional aqui proposta para o Centro de Ensino Especial n° 1 de Brasília, CEE, proporcionará um acompanhamento dos objetivos...

    897  Palavras | 4  Páginas

  • mapeamento escolar

    110100178 LEANDRO JOSÉ DA SILVA – 110100193 RELATÓRIO DA DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGOGICA – CONTEXTO ESCOLAR – CARTOGRAFIA DA ESCOLA IRECÊ – BA 2012 ALCYONE DOS SANTOS L. PEREIRA – 110100191 FLAVIA PEREIRA DA SILVA – ESCOLA IRECÊ – BA 2012 SUMÁRIO 1- Introdução...

    2079  Palavras | 9  Páginas

  • Resenha Avaliação da Apredizagem

    LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011.p. 35-74. Cipriano Carlos Luckesi é Doutor em Educação, título obtido pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), 1992; Mestre em Ciências Sociais, grau obtido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), 1976; Licenciado em Filosofia, pela Universidade Católica de Salvador, BA, (UCSal), 1970; Bacharel em Teologia, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo...

    902  Palavras | 4  Páginas

  • sobre avaliação no ensino superior

    S É R I E D O C U M E N TA L TEXTOS PARA D I S C U S SÃO 37 Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação – II Cipriano Carlos Luckesi Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 37 Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação – II* Cipriano Carlos Luckesi** * Texto apresentado em 31/10/2012, dentro do Ciclo de Colóquios “Educação, Avaliação Qualitativa e Inovação”, promovido pela Diretoria de Avaliação da Educação Básica ...

    12758  Palavras | 52  Páginas

  • Avaliação escolar

    MAGISTÉRIO AVALIAÇÃO ESCOLAR 01. É característica da avaliação formativa ser: (A) quantitativa. (B) contínua. (C) classificatória. (D) somativa. (E) genérica. 02. A técnica de avaliação de desempenho humano feita por todos os elementos que mantêm alguma interação com o avaliado é conhecida como: (A) avaliação matricial. (B) avaliação biodinâmica. (C) avaliação integral. (D) avaliação 360º. (E) avaliação central. 03. A avaliação institucional é aquela que: (A) trata da aprendizagem dos estudantes...

    1207  Palavras | 5  Páginas

  • Plano de aula e avaliação

    do aluno. Diante dessas informações discutiremos o plano de aula e a avaliação, assuntos fundamentais durante o processo de ensino aprendizagem, uma vez que podemos dizer que um resultado positivo de uma avaliação depende de aulas bem planejadas. Antes de falarmos no plano de aula em específico precisamos lembrar que o ato de planejar é coletivo e envolve a troca de informações. Para Libâneo (2002): “O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas...

    1336  Palavras | 6  Páginas

  • avaliação

    LICENCIATURA EM PEDAGOGIA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR MACAPÁ/AP 2013 ALINE LUZ ANTONIA SKARLAT ADRIELSON DANIELLA SANTIAGO DEIVILAN QUEIROZ IRENE DE ARAUJO LILIAN D’ALMEIDA PATRÍCIA PALMERIM PESQUISA SOBRE O QUE É AVALIAÇÃO SEGUNDO CIPRIANO LUCKESI Trabalho de Pedagogia apresentado a Faculdade de Tecnologia de Macapá – FTA, como requisito parcial para a obtenção da nota avaliativa na disciplina Avaliação e Didática. Orientado pela Professora...

    1068  Palavras | 5  Páginas

  • Avaliação e plano de aula um processo indispensável

    DESENVOLVIMENTO Avaliação e plano de aula um processo indispensável Os procedimentos que utilizamos para avaliar nossos alunos em sala de aula revelam nossas concepções sobre a aprendizagem, pois o acompanhamento que o professor faz dos alunos em sua sala de aula ao longo do desenvolvimento de seu trabalho com vista a progressão dos alunos.portanto precisamos ouvi-las,observa-las,conversar com eles, está juntos a eles para poder ampliar suas vivências. Pois durante muito tempo a avaliação foi usada...

    1502  Palavras | 7  Páginas

  • Projeto: Avaliação nas series iniciais

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