Livro Jussara Hoffmann Avaliar Respeitar Primeiro Educar Depois Capitulo 14 artigos e trabalhos de pesquisa

  • jussara hoffmann

    de Jussara Hoffmann Armação dos Búzios 2015 Wanderson Teixeira Goiano Andreza Souza Praticas Pedagógicas. Um pouco sobre as obras e vida de Jussara Hoffmann Trabalho visando a jornada e os trabalhos de Jussara Hoffmann Orientadora:Prof.ª Queli Lira Armação dos Búzios 2015 “Os investimentos em conhecimento geram os melhores dividendos.” (Benjamin Franklin) AGRADECIMENTOS Queli Lira Gomes Ribeiro Ramos  Resumo Jussara Hoffmann é...

    2542  Palavras | 11  Páginas

  • PRÁTICAS AVALIATIVAS UTILIZADAS NO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA

    PRÁTICAS AVALIATIVAS UTILIZADAS NO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para a conclusão do curso de graduação. Orientadora Profª. Joelma Vieira de Oliveira RECIFE 2011 2 GIRLENE DOMINGOS DA SILVA PRÁTICAS AVALIATIVAS UTILIZADAS NO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA Trabalho...

    15097  Palavras | 61  Páginas

  • resenha jussara hoffman

    SILVA, Janssen Felipe;HOFFMANN, Jussara;ESTEBAN, Maria Tereza(Org.).Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo. 6°edição. Porto Alegre: Mediação, 2008. Resenha A obra é indicada para estudantes, gestores, coordenadores pedagógicos, professores de ensino fundamental e médio e às demais pessoas que tenham interesse nos estudos sobre avaliação, apresentando discussões a respeito de várias temáticas referentes à avaliação da aprendizagem e sua contextualização...

    1420  Palavras | 6  Páginas

  • Monografia Boneco Psicopedagogia

    amplia o repertório e opções de o professor aproximar o educando com respeito e afeto podendo, assim, facilitar e consolidar o processo ensino-aprendizagem. Como referencial teórico, foram utilizadas as obras de Jussara Hoffmann, Avaliar. Respeitar primeiro, Educar depois e Augusto Cury, O vendedor de sonhos, por apresentarem situações, hipótese e teorias condizentes com a pesquisa. A metodologia empregada, partiu de uma revisão bibliográfica no sentido de se apurar o que...

    1639  Palavras | 7  Páginas

  • Resumo do livro avaliar para promover hoffmann

    . RESUMO DO LIVRO: Avaliar para promover: as setas do caminho. “É importante não ter pressa, permitir-se bastante tempo para observar tudo o que se passa ao nosso redor e, sobretudo cuidar de ter tempo para refletir sobre o que está vivendo”. INTRODUÇÃO Neste livro de Jussara Hoffmann, é colocado que avaliar para promover é um título que pode inspirar várias interpretações, diferentes leituras. O termo “promoção” sempre esteve atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional, significando...

    7217  Palavras | 29  Páginas

  • Avalia o Mediadora Jussara Hoffmann 2

    AVALIAÇÃO MEDIADORA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO DA PRÉESCOLA À UNIVERSIDADE Jussara Hoffmann Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Estudou no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal em Porto Alegre. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em Educação/Avaliação...

    6337  Palavras | 26  Páginas

  • estudante

    Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº. 8069, de 13 de julho de 1990 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente., Título I – Das disposições preliminares; Título II – Dos direitos fundamentais – Capítulos I a V, Título III – Da Prevenção; Livro II (Parte Especial) Título I ao Título V. com as alterações feitas pelas Leis nº 12.010/2009 e Lei nº 12.594/2012. Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009 Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional...

    5351  Palavras | 22  Páginas

  • Resenha crítica da obra de Jussara Hoffman(1): “Avaliar para promover: as setas do caminho”

    coordenação pedagógica Estrutura e Funcionamento da educação Profª Zélia Resenha crítica da obra de Jussara Hoffman(1):Avaliar para promover: as setas do caminho” Pâmela Xavier Santos de Lima Matrícula: 20140202402 Turma: AECP 2014.2 RIO DE JANEIRO, NOVEMBRO/ 2014 (1) Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Com nove anos mudou-se para Porto Alegre, passando a estudar no Colégio Nossa Senhora...

    1212  Palavras | 5  Páginas

  • Educar e cuidar

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 1.1 Educar 05 1.2 Cuidar 06 1.3 Brincar 07 1.4 Interação 08 2 NA CONSTUÇÃO DE UMA PROFISSÃO,INQUIETAÇÕES E DESAFIOS (SONIA KRAMER) .......................................................................................... 09 2.1 Educar e cuidar: Muito além da rima .............................................. .........10 3 ROTEIRO DE PERGUNTAS PARA PROFISSIONAIS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO INFANTIL ..........................

    2524  Palavras | 11  Páginas

  • Avaliar

    AVALIAR PARA PROMOVER: As Setas do Caminho Jussara Hoffmann   Para Hoffmann, o trajeto a ser percorrido, quando praticamos a avaliação, é impulsionado pelo inusitado, pelo sonho, pelo desejo de superação, pela vontade de chegar ao objetivo/destino que vai sendo traçado, assim como quando realizamos o caminho a Santiago de Compostela, na Espanha. Da mesma forma, avaliar necessita da conversa uns com os outros, para compartilhar dos sentimentos de conquista, da compreensão das setas. A ousadia...

    5920  Palavras | 24  Páginas

  • Livro de Didática

    COPYRIGHT Sobre a obra: A presente obra é disponibilizada pela equipe Le Livros e seus diversos parceiros, com o objetivo de oferecer conteúdo para uso parcial em pesquisas e estudos acadêmicos, bem como o simples teste da qualidade da obra, com o fim exclusivo de compra futura. É expressamente proibida e totalmente repudíavel a venda, aluguel, ou quaisquer uso comercial do presente conteúdo Sobre nós: O Le Livros e seus parceiros disponibilizam conteúdo de dominio publico e propriedade ...

    106628  Palavras | 427  Páginas

  • Resenha Dos 20 Pensadores

    Resenha dos 20 Pensadores:         ​ 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um  processo sócio­ histórico.     Resumo:     Este livro apresenta uma síntese das idéias de  Vygotsky, enfatizando especialmente a  importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora  explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e  aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico.     Palavras­chave:     PSICOLOGIA DA EDUCACAO; PERSONALIDADES; APRENDIZAGEM...

    4135  Palavras | 17  Páginas

  • A escola e o onhecimento

     Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico.  Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Palavras-chave: PSICOLOGIA DA EDUCACAO;...

    4636  Palavras | 19  Páginas

  • Trabalho teste

    eda p. 50 a 56). Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações curriculares: proposição de expectativas de aprendizagem - LIBRAS. São Paulo 2008. (p. 14 a 17). Disponível em: www.portaleducacao.prefeitura.sp.gov.br SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações curriculares: expectativas de aprendizagem para educação étnico-racial. São Paulo 2008 (p.106 a...

    1598  Palavras | 7  Páginas

  • Resumo avaliar para promover

    Jussara Avaliar para promover: As setas do caminho Jussara Hoffmann Buscando Caminhos – Promoção - Atrelada ao burocrático – acesso à outra série, -Resgatar - “promoção como acesso a um patamar superior de conhecimento e vida”. Avaliar para Promover Esse caminho precisa ser construído por cada um no:.. - Confronto de idéias. – Repensando - Discutindo em conjunto – Valores – Princípios - Metodologias Rumos da avaliação neste século - Edgard Morin – “Aprender a enfrentar as incertezas...

    1254  Palavras | 6  Páginas

  • Monografia de Docência no Ensino Superior

    qualidade e sim, os mesmos se preocupavam em se manter no poder da política. Este trabalho está desmembrado em capítulos sendo que no primeiro capítulo, fala sobre os conceitos de Educação propriamente dito, define-se que a Educação inicia dentro de casa, ou seja, a Educação familiar, em seguida a escola assume sua posição que é formar o cidadão para a vida. Ainda no capítulo primeiro, é comentado sobre os requisitos necessários para uma Educação com qualidade, abrangendo vários setores da escola...

    10437  Palavras | 42  Páginas

  • Avalia O Aprendizagem TCC

    Aderlania da Silva, Edijane Maria da Silva e João Alves da Silva Filho. Olinda-PE. 2013. 43 Páginas Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso-TCC de Graduação) - FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues 1 – Avaliação de aprendizagem 2. Medir e avaliar 3. Avaliação, mito e desafio 4. Novos olhares sobre a avaliação. 4 Dedicamos este trabalho de conclusão da graduação aos nossos pais, irmãos, familiares, e amigos que participaram direta e indiretamente de muitas formas que nos incentivaram e ajudaram...

    11324  Palavras | 46  Páginas

  • relatorio de estagio educação infantil

    ...................10 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................12 5. REFERÊNCIAS .....................................................................................................14 6. ANEXOS................................................................................................................15 1. INTRODUÇÃO Este relatório tem a finalidade...

    3948  Palavras | 16  Páginas

  • Mono Docencia

    recepção de conhecimentos. A educação escolar não se deve ao mérito de apenas um professor, mas é a junção de todos os ensinamentos de vários professores que ao longo de vários anos passam pela vida de seus alunos, ou seja, o mérito se deve à escola. Educar não é um produto e também não é feita de belas frases, é através de métodos e culturas que o ser humano é educado, e , através da educação o ser humano consegue se interagir e relacionar com pessoas do seu meio. Em cada região existe um tipo de cultura...

    8380  Palavras | 34  Páginas

  • Transgenicos

    Gestão Escolar para o sucesso do ensino e da aprendizagem 1.1 A construção coletiva do projeto pedagógico da unidade educacional - as demandas sociais e da comunidade educativa; a diversidade como princípio para a formação de valores democráticos; educar e cuidar como dimensões indissociáveis de toda ação educacional; o papel da UE como promotora de aproximações sucessivas dos alunos aos conhecimentos relevantes e significativos para as aprendizagens e desenvolvimento das crianças, jovens e adultos...

    2086  Palavras | 9  Páginas

  • Perrenoud

    Avaliarrespeitar primeiro, educar depois. Jussara Hoffmann Avaliarrespeitar primeiro, educar depois • Interesse – questões avaliativas • As crianças permanecem em silêncio, sem escuta em meio aos conflitos de poder. • Pensar diferente – só acontece a partir do diálogo entre todos os elementos da ação educativa – e da reflexão sobre a prática. Procuram-se professores • Grande tarefa de ensinar • Dificuldades • Revalorização da imagem do professor Um passo pra frente, dois pra...

    873  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha: Livro Cidadãos do mundo: para uma teoria da cidadania

    RESENHA Cidadãos do mundo: para uma teoria da cidadania 13 Gisele Rizzon* O livro Cidadão do mundo: para uma teoria da cidadania é, basicamente, uma análise que considera, excepcionalmente, os aspectos: sociais, econômicos, civis e interculturais de um princípio que se destacou, substancialmente, nos últimos tempos: a cidadania. A referida obra foi escrita por Adela Cortina, doutora em Filosofia e Professora de Ética e Filosofia Política na Universidade de Valência, Espanha. Seus...

    1823  Palavras | 8  Páginas

  • Resenha critica

    CARMEM LÚCIA Hoffmann, Jussara Maria Lerch. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois, Porto Alegre: Mediação, 2008. 184 paginas. Jussara Hoffman, formada em letras, aposentada da UFRGS é atualmente escritora da editora Mediação, trabalhando em escrever livros voltados para educação e focados também na avaliação da aprendizagem no Brasil. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois, reúne vários tópicos de avaliação, discutindo a metodologia atualmente utilizada para avaliar, e sugerindo a metodologia...

    1727  Palavras | 7  Páginas

  • as consequencias da internet

    onde acontece a reprodução prática hierárquica escolar: onde o professor decide examinar, aprovar, reprovar e com esse mecanismo acaba incluindo ou excluindo alunos. E graças ao parâmetro seletivo acaba excluindo mais alunos do que incluindo. Já “avaliar” tem um objetivo de diagnosticar incluindo e dando importância ao crescimento e desenvolvimento do aluno em sua aprendizagem. O autor se refere à avaliação como uma opção de vida em relação à busca da educação emocional, através da formação e do...

    6486  Palavras | 26  Páginas

  • 4 Livros E Artigos Professor De Edu Hellip

    LIVROS E ARTIGOS LIVROS E ARTIGOS Professor Edmilson Fernandes Doirado Licenciado em Pedagogia e Educação Física Especialista em Docência no Ensino Técnico e Superior Professor de Educação Física Rede Estadual e Municipal 1. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3V. Volume 1 Introdução A educação infantil vem crescendo de forma intensa tanto no Brasil como no mundo devido...

    26711  Palavras | 107  Páginas

  • Resenha Crítica do Livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire

    Resenha Crítica do Livro Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 49. Ed. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. Paulo Freire foi um educador, pedagogo e filósofo brasileiro. Nasceu em Recife em 19 de setembro de 1921 e é considerado o Patrono da Educação Brasileira. Tendo sido um dos autores mais homenageados deste país e conhecido mundialmente na História da Educação, além de ter influenciado o movimento chamado Pedagogia...

    985  Palavras | 4  Páginas

  • História da educação e da pedagogia no brasil

    República Federativa do Brasil. 2. Estatuto da Criança e do adolescente: (Art. 1º até o Art. 267). 3. Atendimento ao público. 4. Relações Humanas. 5. Educação e Sociedade. 6. O desenvolvimento da criança e do adolescente. 7. Sexualidade. 8. Drogas. 9. Primeiros Socorros no atendimento a clientes com: Acidentes com Corpos Estranhos; Hipertermia; Insolação; Exaustão pelo Calor; Cãibras de Calor; Diarreia; Choque Elétrico; Desmaio; Contusões; Escoriações; Queimaduras Térmicas. BIBLIOGRAFIAS: 1. BRASIL. Constituição...

    8925  Palavras | 36  Páginas

  • O Perfil do Educador Moderno

    qualidade e sim, os mesmos se preocupavam em se manter no poder da política. Este trabalho está desmembrado em capítulos sendo que no primeiro capítulo, fala sobre os conceitos de Educação propriamente dito, define-se que a Educação inicia dentro de casa, ou seja, a Educação familiar, em seguida a escola assume sua posição que é formar o cidadão para a vida. Ainda no capítulo primeiro, é comentado sobre os requisitos necessários para uma Educação com qualidade, abrangendo vários setores da escola...

    10052  Palavras | 41  Páginas

  • A avaliação na pré escola

    Avaliar Para Promover — Presentation Transcript 1. Avaliar para promover As setas do caminho Jussara Hoffmann Organização: Vânia P. Oliveira 2. 1) Como “promoção”: atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional. 2) Objetivo da obra: promoção como acesso a um patamar superior de aprendizagem, de acesso a um nível qualitativamente superior de conhecimento e de vida. Avaliar para promover (diferentes “leituras”, significados): 3. Polêmicas em torno da avaliação: LDB encaminha novas regulamentações...

    7617  Palavras | 31  Páginas

  • AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

    RESUMO O objetivo desse trabalho é auxiliar professores de creches e de Educação Infantil a avaliar seus alunos através da observação e portfólio com registros do rendimento escolar de zero a cinco anos. Para tanto, haverá um breve histórico do surgimento da Educação Infantil no Brasil, uma vez que o que temos hoje foi uma construção histórica e social, a questão do binômio estruturante do cuidar e educar no âmbito escolar e as avaliações, buscando as bases teóricas que norteiam a ação dos registros...

    3789  Palavras | 16  Páginas

  • AVALIAÇÃO NO ESPAÇO EDUCACIONAL

    ser feita de acordo com a situação vivida pelo aluno, observada e registrada pelo professor. Diante desta perspectiva o estudo pretende responder ao seguinte questionamento: Diante dos desafios em busca de qualidade do ensino e aprendizagem, como avaliar as crianças da educação infantil nos dias de hoje? O trabalho tem como justificativa o fato que, devido aos novos desafios da educação, hoje se faz necessário pesquisar teorias, metodologias e estratégias que possam orientar a prática docente na...

    7752  Palavras | 32  Páginas

  • A Importância da Avaliação Mediadora nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Desafios a Vencer

    deverão ser revistas na ação do processo ensino-aprendizagem, assim como avaliar os instrumentos que aprimoram a ação avaliativa sugerindo novos direcionamentos ao processo de avaliação. Sustenta-se, metodologicamente, na pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa alçada nos critérios descritivo, explicativo e exploratório, utilizando fontes escritas em língua vernácula, fundamentada na teoria de alguns autores como HOFFMANN (2003 e 2004), MENDEZ (2002), LUCKESI (2000). Os resultados apontam a...

    15866  Palavras | 64  Páginas

  • Resumo do livro Pedagogia do Oprimido

    Resumo do livro: Pedagogia da Autonomia 1 1. Apresentação: A temática do livro Pedagogia da Autonomia trata da questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativa – progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos. Esse livro é uma construção teórica do próprio autor, e pode ser considerado como uma síntese de todo seu pensamento. O autor lutou pela educação por toda sua vida, e foi durante todo esse tempo que ele colheu grande parte do material usado nessa...

    2293  Palavras | 10  Páginas

  • Avaliação no Ensino Superior

    um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto da Educação Superior, no qual se evidenciam valores e concepções de orientação contraditória que se aproximam ou confrontam-se num jogo permanente de forças e de questionamentos sobre o avaliar, o medir e o negociar no processo de ensino-aprendizagem, a influência que as práticas de avaliação exercem sobre a abordagem dos alunos em relação à aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação da aprendizagem, Ensino superior. ABSTRACT ...

    12010  Palavras | 49  Páginas

  • Síntese dos capítulos 4, 5, 10, 11, 12 e 13 do livro Educação infantil: pra que te quero?

    Síntese do livro Educação Infantil: pra que te quero? 1. Capítulo 4: Temas de saúde em Instituições de Educação Infantil- Cibeli de Souza Prates, Maíra sanhudo de Oliveira. Em instituições de educação infantil, saúde é sinônimo de promoção da higiene, prevenção de doenças e acidentes e a realização de atividades que visem o crescimento da criança em sua totalidade, além do oferecimento de um ambiente saudável. Além disso, segundo as autoras, a história da vida de cada criança deve ser registrada...

    1793  Palavras | 8  Páginas

  • Métodos utilizados para avaliar a aprendizagem dos alunos de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental da escola municipal nossa senhora aparecida de ipiranga do norte / mt, no ano de 2008

    MÉTODOS UTILIZADOS PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE 3ª E 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA APARECIDA DE IPIRANGA DO NORTE / MT, NO ANO DE 2008. IPIRANGA DO NORTE /MT 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SILVIA G. LEIMANN SIMONE CHEROBIN MÉTODOS UTILIZADOS PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE 3ª E 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL...

    7363  Palavras | 30  Páginas

  • Resumo dos autores para concurso

    transformar. JUSSARA HOFFMANNLIVRO RESPEITAR PRIMEIRO, EDUCAR DEPOIS ♦ Avaliação mediadora ♦ Erro é produtivo e fecundo, produz intervenção ♦ Avaliação é diagnóstica ♦ Abordagem planejada ♦ As provas devem ser diversificadas ♦ Provas com objetivos, “o que eu quero dessa prova” ♦ Não usar pegadinhas e sim buscar estratégias mobilizadoras ♦ Busque o tempo e o espaço ♦ Quando o aluno tem meu respeito, acontece o educar, caso contrário o educar ficará comprometido. ♦ Avaliar é processo,...

    1520  Palavras | 7  Páginas

  • A Viabilidade dos Instrumentos de Avaliação

    “A avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação, essa que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexões permanentes do educador sobre sua realidade, e acompanhamento passo a passo, do educando, na sua trajetória de construção.” Jussara Hoffmann RESUMO O objetivo principal deste trabalho é analisar a avaliação escolar e a viabilidade dos seus instrumentos, estes utilizados por docentes atualmente, entendendo a necessidade de constante atualização do tema proposto, buscou-se...

    16348  Palavras | 66  Páginas

  • Como avaliar na educação infantil?

    Avaliação na Educação Infantil Como avaliar na educação infantil? Novembro/2011 Introdução A avaliação está presente em nosso cotidiano escolar onde o professor avalia o desenvolvimento da criança na coordenação motora, a interação, a linguagem falada e as mudanças das crianças nesta modalidade de ensino. Principais temas abordados  Qual a importância da avaliação na educação infantil?  Será que há notas, conceitos ou outros símbolos para avaliar a criança pequena e classificá-la? ...

    992  Palavras | 4  Páginas

  • Relatorio Estagio II template 14 10 2013

    ..................................................................... 10 3. POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS .............. 13 3.1 – Possibilidades de intervenção na Educação Infantil ............................................ 14 3.1.1 – Projeto de Intervenção na Educação Infantil ................................................ 15 3.2 – Possibilidades de intervenção nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ........... 16 3.2.1 – Projeto de Intervenção nos Anos Iniciais .......

    8997  Palavras | 36  Páginas

  • Uso dos gêneros escritos e orais - sequência didática

    do uso da sala de Leitura para pesquisas. O uso desses materiais contribuiu para a construção de objetos significativos ao término de cada unidade explorada. Pelo simples fato de iniciarmos cada unidade de trabalho com um filme (material anexo ao livro do professor), a proposta dos cadernos já despertava o interesse dos educandos. Os textos aliados a outros tantos que pesquisamos sobre os assuntos tratados também auxiliaram os alunos na compreensão dos Gêneros, o que facilitou o processo de ensino...

    938  Palavras | 4  Páginas

  • Capitulo 1 Ultima Postagem Daniela F Com Sugest Es 2

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS LICENCIATURA DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA POLO DE ENCANTADO 1º CAPITULO Daniela de Freitas Ao longo do curso de Pedagogia à Distância da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) observou-se que o papel do estagiário é entender como é a escola, perceber como ela é diante das pessoas que a constituem. Vivenciar a dinâmica escolar, a partir dos sujeitos que nela atuam. Diante disso relato e organizo as diferentes experiências de pesquisa e aproximação com a realidade...

    2669  Palavras | 11  Páginas

  • Avaliação educação infantil

    por tão cedo experimentarem a exclusão. - Às crianças das escolas particulares, por tão cedo serem pressionadas com o fantasma da reprovação. Ficando aqui a esperança de uma sociedade mais justa, dinâmica e democrática para todos. 14 - A Deus, sempre e em primeiro lugar, por tudo e por todos. Sem ele, eu não estaria aqui, neste lugar, nesta missão. - Em especial, à minha mãe, Raimunda Pontes, pelo amor, dedicação e apoio nas horas mais difíceis. - Ao meu pai (in memorian) que sempre acreditou...

    16629  Palavras | 67  Páginas

  • PPE V

    avaliando. Quando se está no processo de aquisição de um bem móvel ou imóvel a avaliação se faz presente. Até mesmo quando conferimos o acabamento de um, simples, corte de cabelo é possível perceber a avaliação em andamento. Portanto, se, por um lado avaliar parece simples como olhar para um espelho fixado em algum lugar para verificar se tudo se encontra devidamente no seu lugar, por outro lado, nos deparamos com uma das mais complexas atividades pertencentes aos seres humanos. É importante acrescentar...

    1242  Palavras | 5  Páginas

  • A avaliação na educação infantil em uma escola pública

    desenvolvimento da criança. Baseando-se nisto foi que se iniciou a pesquisa. Pois sabendo que as escolas de nosso município têm diferentes procedimentos para avaliar seus alunos, buscou-se verificar de que forma era realizada a avaliação em uma determinada Escola de educação Infantil da rede pública municipal. A análise das diferentes formas de avaliar foi buscada através de: • Comparações dos diferentes instrumentos de avaliação utilizados pelos professores da escola. • Identificação da forma de...

    7027  Palavras | 29  Páginas

  • Avaliação, novas práticas, novos caminhos

    .................................................................. |8 | | | | |3.1 Capítulo 1 – A AVALIAÇÃO COMO PROCESSO CONTÍNUO DE | | |APRENDIZAGEM................................................................................................ ...

    7535  Palavras | 31  Páginas

  • Resenha

    HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover: as setas do caminho. – Porto Alegre: Mediação, 2001. Jussara Hoffmann em sua obra “Avaliar para Promover”, propõe a valorização da dimensão social e política da avaliação por acreditar que esta seja uma prática compatível com uma educação democrática. Dessa forma, a autora abre o debate sobre a concepção de uma avaliação mediadora, voltada para uma ação pedagógica reflexiva, ou seja, uma avaliação que valorize a observação permanente das manifestações...

    1642  Palavras | 7  Páginas

  • Trabalho Pedagogia

    agradecer à professora Vera Maria Silvestri Cruz, uma professora maravilhosa, que com sua paciência e dedicação, me orientou para que eu pudesse realizar o meu trabalho de conclusão de curso. “Avaliar é essencialmente questionar. É observar e promover experiências educativas [...] do aluno.” (HOFFMANN) RESUMO Esse estudo teve como foco principal analisar como os professores compreendem a avaliação na Educação Infantil. Foi desenvolvido adotando-se a metodologia de pesquisa de campo do...

    14140  Palavras | 57  Páginas

  • Relatório de Estágio

    vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo se baseia na teoria para se fundamentar a sua prática. No primeiro capítulo visa apresentar a descrição do local e da turma observada, o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio. Contém a descrição de como podemos aprender...

    5415  Palavras | 22  Páginas

  • AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: a visão do gestor de escola municipal

    .............................................................09 CAPÍTULO 1 - O QUE É AVALIAÇÃO?.....................................................................11 1.1 Conceito do Dicionário...................................................................11 1.2 O Antigo Conceito e Aplicação da Avaliação.................................12 1.3 O Atual Conceito e Aplicação da Avaliação na LDB......................14 CAPÍTULO 2 – TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO, SEUS PONTOS NEGATIVOS...

    10210  Palavras | 41  Páginas

  • Resenha do livro o principe

    Resenha do Livro O Príncipe Capítulo 1: Os vários tipos de Estado, e como são instituídos. O livro começa mostrando dois tipos de Estados, os hereditários e o adquirido. E como são as duas formas de chegar ao poder, pela virtude e a outra pela fortuna. Capítulo 2: As monarquias hereditárias. No segundo capítulo mostra a dificuldade de se manter um Estado novo do que um Estado hereditário. No hereditário o povo já está acostumado com autoridade de uma família. Quando um príncipe conquista um...

    1819  Palavras | 8  Páginas

  • A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NO ENSINO MÉDIO: SEU PAPEL NA MUDANÇA DE COMPORTAMENTO DOS CIDADÃOS

    aulas e na avaliação para obtenção da carteira de habilitação apenas um complemento para o conhecimento já adquirido, levando em conta que a inserção do tema Trânsito em idade escolar, viria contribuir com o trabalho do psicólogo, haja visto que ao avaliar, este poderia construir uma ação que excedesse a noção da avaliação, estruturando assim a investigação paralelamente com o ensino. Verificou-se que a Escola observada, dificilmente aborda no ambiente escolar o tema trânsito e de acordo com a aplicação...

    7656  Palavras | 31  Páginas

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    RESENHA CRÍTICA HOFFMANN, Jussara. In: Avaliação. Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Proto Alegre: 1994, p.65-81. Jussara Maria Lerch Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS, Mestra em Educação/Avaliação na UFRJ e atualmente faz parte da Direção da Editora Mediação, onde é responsável pela seleção das obras, projeto editorial e revisão técnica. A autora defende tese da avaliação enquanto mediação “o sentido fundamental da ação avaliativa é o movimento, a transformação....

    641  Palavras | 3  Páginas

  • Avaliação matematica

    Rodrigo Ferreira que durante muitas tardes e noites, preparava aquele café. A minha amiga Maria do Carmo Leal, que durante muitas conversas me incentivava a continuar a minha caminhada. “Acho que a base do sucesso em qualquer atividade está primeiro em se ter uma oportunidade que geralmente não aparece, não porque você cria o momento mas porque alguém chega e abre uma porta’’ (Ayrton Senna) RESUMO A matemática está entre as disciplinas que mais reprovam, sendo considerada uma das mais...

    23545  Palavras | 95  Páginas

  • Preconceito linguistico capitulo iii

    Sumario Capítulo III 3 Então vale tudo? Paranoia ortográfica Subvertendo o preconceito linguístico 8 Referências bibliográficas 12 Preconceito Linguístico Capítulo III – A desconstrução do preconceito linguístico 5. Então vale tudo? Marcos Bagno em seu livro Preconceito Linguístico afirma que algumas pessoas dizem que sem uma noção de erro dará a entender que, em termos de língua, vale tudo. Mas na verdade, para o autor, em termos de língua, tudo vale alguma...

    2876  Palavras | 12  Páginas

  • Jogos pedagógicos no processo educativo

    OS JOGOS PEDAGÓGICOS NO PROCESSO EDUCATIVO Josiane Leal Casado Prof. Darlene Angelita P. Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED9061) – Prática Educativa Módulo III 14/08/2010 RESUMO O presente trabalho destina-se a mostrar a importância dos jogos no processo educativo em que os jogos têm um grande potencial integrador e um papel muito importante no desenvolvimento da criança, contribuindo para a formação de atitudes sociais: respeito...

    3937  Palavras | 16  Páginas

  • Avaliação escolar

    Professora: Aluna: Resenha Crítica Novos olhares sobre a avaliação Jussara Hoffmann HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Novos olhares sobre a avaliação. In:________. Pontos e contrapontos: do pensar ao agir em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 1998. p.p. 11 - 34. Neste artigo em estudo a autora Jussara Hoffmann nos propõe alguns questionamentos acerca da avaliação. Sobre quais tipos de avaliação estamos fazendo em...

    1947  Palavras | 8  Páginas

  • Avaliação na Ed Básica

    PROCESSO AVALIATIVO A trajetória das pesquisas acerca do processo avaliativo dura em torno de um século. Muitos estudos e projetos surgiram nesse período e muitas transformações ocorreram no processo avaliativo e na maneira como o mesmo ocorre. Os primeiros passos para as transformações ocorreram entre as décadas de 1920 e 1930, período chamado de mensuração. A avaliação consistia em quantidade, o aluno era somente classificado por sua nota e não era levado em conta o que o mesmo aprendia. Esse período...

    7578  Palavras | 31  Páginas

  • o pedagógico na educação infantil

    reconhecimento como direito das crianças brasileiras e de suas famílias. A incursão a que me proponho, neste trabalho, é limitada nas suas pretensões e no seu escopo. Buscarei examinar preliminarmente as concepções que associam as operações de educar e cuidar como representativas dos programas institucionais voltados para o atendimento à criança pequena, em creches e pré-escolas (como de resto, também, diga-se de passagem, em outras formas de atendimento). Mostrarei também como tais formas de ...

    6516  Palavras | 27  Páginas

  • AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    diante do processo avaliativo tendo em vista o desenvolver dos discentes , habilidades e competências na educação infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Avaliar os processos as técnicas de avaliação da aprendizagem dos alunos da educação; Verificar as concepções de avaliação dos professores ; Observar as avaliações diagnosticas de Jussara Hoffmann usadas na educação infantil; Apontar as modalidades de avaliação especificando suas funções no processo avaliativo. HIPÓTESE A avaliação...

    1723  Palavras | 7  Páginas

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