Levando Em Consideração A Metodologia Utilizada Pelos Professores Ao Ensinar Matemática Por Quê A Situação Descrita No Texto Ocorre artigos e trabalhos de pesquisa

  • Dialética ferramento objeto ensinar fração

    Disciplina: Metodologia do Ensino da matemática Módulo: 3.1 Docente Juliano Mineli Data de Postagem: 20/07/2012 Atividade Avaliativa II Questionário 1) Cite e explique dois Princípios de Aprendizagem. 2) Observe a imagem abaixo: Indique as regiões responsáveis pelo desenvolvimento sensório – motor, equilíbrio e aprendizagem. 3) Leia o trecho abaixo que trata sobre o desempenho em matemática retirado do artigo intitulado: “O professor de 1ª a 4ª série e o ensino de matemática: concepções...

    504  Palavras | 3  Páginas

  • Matemática - Pedagogia

    METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 1) Cite e explique dois Princípios de Aprendizagem. Princípios da Matemática Realista • contribuir para a bagagem cultural das pessoas; • tenta salvar o dualismo saber – e – utilizar matemática; • não deve ser separado das demais ciências. Princípios da Aprendizagem Lógica de Piaget • A formação de conceitos matemáticos irá precedida de experiências lúdicas, estruturadas e que sirvam de introdução a eles. • É importante adiar a análise para as idades...

    907  Palavras | 4  Páginas

  • Matematica

    didática de pessoas do meio do aluno. Princípios da aprendizagem significativa: Assegurar a relação das atividades de ensino e aprendizagem com a vida real dos alunos, partindo sempre que possível, das experiências que possuem. A interação aluno-professor e aluno-aluno é essencial para que ocorra a construção de aprendizagens significativas e aquisição de conteúdos de claro componente cultural e social. 2) Observe a imagem abaixo: Indique as regiões responsáveis pelo desenvolvimento sensório...

    1419  Palavras | 6  Páginas

  • Metodologia do ensino da matematica

    | DisciplinaMetodologia do Ensino da Matemática | DocenteJuliano Mineli | Nome do Aluno:Sebastião Ronêi Felicíssimo | | Módulo:Módulo 3.1 | | | | | | Atividade Avaliativa II | | 1) Cite e explique dois Princípios de Aprendizagem. Princípios da Aprendizagem Geral de Heredia Ancona • O reforço favorece a aprendizagem. • A organização da informação de um dado contexto favorece a aprendizagem. • Aprendemos melhor as atividades realizadas intencionalmente. Princípios...

    1046  Palavras | 5  Páginas

  • Uma experiência com modelagem matemática para a abordagem de conceitos de física

    Acta Scientiae, v.14, n.2, maio/ago. 2012 Uma Experiência com Modelagem Matemática para a Abordagem de Conceitos de Física Ednilson Sergio Ramalho de Souza RESUMO A Modelagem Matemática, enquanto estratégia educacional, tem como característica a análise de situações-problema com ênfase na construção de modelos matemáticos e vem sendo utilizada com bons resultados na aprendizagem em Matemática. Considerando que a aprendizagem em Física requer, em grande parte, a movimentação de modelos...

    6649  Palavras | 27  Páginas

  • Matemática e ludicidade: uma proposta viável

    Matemática e ludicidade: uma proposta viável Introdução Este artigo pretende, sem fins conclusivos, analisar as dificuldades encontradas por professores e alunos, relativos ao ensino e aprendizagem da matemática, ciência que propõe desenvolver nos alunos a capacidade de trabalhar com o abstrato, o cognitivo, o dedutivo, desenvolvendo o raciocínio, a criatividade entre outros tornando o estudo...

    7032  Palavras | 29  Páginas

  • matemática

    Revista da Educação Matemática da UFOP, Vol I, 2011 - X Semana da Matemática e II Semana da Estatística, 2010 ISSN 2237-809X RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EAD Débora Santos de Andrade Dutra1, Marger da Conceição Ventura Viana 2 Resumo: Este artigo se refere a uma pesquisa em curso no Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática da UFOP. Trata-se da utilização da Metodologia da Resolução de Problemas ...

    4526  Palavras | 19  Páginas

  • 000380369 Texto Completo 0

    EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA CLÁUDIA REGINA CONFORTIN VIECILI MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PORTO ALEGRE 2006 1 CLÁUDIA REGINA CONFORTIN VIECILI MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação em Ciências e Matemática, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação em Ciências e Matemática. Orientador:...

    15235  Palavras | 61  Páginas

  • Matemática crítica

    4.1 Matemática crítica 5- Capítulo 5 5.1 Metodologia criativa 6- Conclusões 7- Referências 1- Capítulo 1 1.1 - Quebra de paradigma O ensino da matemática na forma tradicional torna o ato de estudo um verdadeiro sofrimento para o aluno, onde muitas das vezes pessoas diante da dificuldade de efetivar aprendizagem, acabam rotulando a matemática como algo impossível de se aprender, muito menos de utilizá-las em suas vidas. Isso acontece devido a adoção pelo professor da prática...

    2850  Palavras | 12  Páginas

  • Metodologia Cientifica

    outros elementos que possam surgir no campo da investigação. Nas pesquisas, de um modo geral, nunca se utiliza apenas um método e uma técnica e nem somente uma fonte de dados; na maioria das vezes, há uma combinação de dois ou mais deles. 2 Metodologia Universidade Anhembi Morumbi Então, nessa unidade vamos desenvolver os conteúdos que dizem respeito: com quem e com quais instrumentos a pesquisa será desenvolvida.Assim, na presente unidade, vamos apresentar os conceitos relativos a: ...

    4226  Palavras | 17  Páginas

  • Materia Sobre Estagio E Matematica

    1 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS ISSN 1982-7652 Perspectivas da Educação Matemática Campo Grande, MS vol. 3 n.6 jul-dez./2010 2 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS Comissão Editorial: Patrícia Sandalo Pereira - Editora Luiz Carlos Pais – Vice-Editor Conselho Editorial: Adair Mendes Nacarato (USF, Itatiba-SP, Brasil) • Ana Cristina Ferreira (UFOP, Ouro Preto-MG, Brasil) • Antônio Pádua Machado (UFMS, Campo Grande-MS, Brasil)...

    45309  Palavras | 182  Páginas

  • A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    0 UNISALESIANO Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Pedagogia Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LINS – SP 2013 1 Maria Cristina dos Santos A MATEMÁTICA E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 3º E 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, curso de Pedagogia, sob a orientação do Prof....

    13318  Palavras | 54  Páginas

  • Pedagogia de Projetos & Modelagem Matemática

    NATURAIS FACULDADE DE MATEMÁTICA Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Belém-Pa 2013 Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará – UFPA, como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática, sob a orientação do Professor Dr. Lênio Fernandes...

    10354  Palavras | 42  Páginas

  • Dificuldade de ensino e aprendizagem da matematica

    INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE BIZERRA GOMES APUIARÉS-CE 2010 ALEXANDRE BIZERRA GOMES DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Instituto Superior de Teologia Aplicada para a obtenção de título de Especialização...

    10359  Palavras | 42  Páginas

  • Tcc- jogos infantis - a construção da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental

    DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Cíntia XXXX Cristiane XXXX Luzia XXXX Maria XXXX JOGOS INFANTIS: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTOS 2009 [pic] UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO...

    6741  Palavras | 27  Páginas

  • Formação do professor

    Formação inicial de professores e o curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação matemática RESUMO O presente artigo investiga a formação inicial matemática recebida pelos alunos concluintes do curso de Pedagogia para o exercício da docência em matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental, buscando levantar questionamentos e discussões referentes a essa formação. A metodologia utilizada privilegia a pesquisa qualitativa. Os resultados revelam que a formação ofertada no curso de Pedagogia...

    8047  Palavras | 33  Páginas

  • UMA VISÃO SOBRE A PERSISTÊNCIA DA FOBIA DA MATEMÁTICA EM UM CURSO TÉCNICO PÓS-MÉDIO

     UMA VISÃO SOBRE A PERSISTÊNCIA DA FOBIA DA MATEMÁTICA EM UM CURSO TÉCNICO PÓS-MÉDIO . IPATINGA 2013 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – UFOP CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD DANIELA CRISTINA NARDY MOTTA UMA VISÃO SOBRE A PERSISTÊNCIA DA FOBIA DA MATEMÁTICA EM UM CURSO TÉCNICO PÓS-MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado...

    4428  Palavras | 18  Páginas

  • Aprendendo e se divertindo com a matemática do dia-a-dia

    APRENDENDO E SE DIVERTINDO COM A MATEMÁTICA DO DIA-A-DIA GOIOERÊ 2009 MARIA APARECIDA DA CONCEIÇÃO DOS SANTOS APRENDENDO E SE DIVERTINDO COM A MATEMÁTICA DO DIA-A-DIA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do titulo de especialista no curso de pós-graduação em Metodologia do Ensino em Matemática e Física. Aplicadas na Modalidade a Distancia, período...

    11488  Palavras | 46  Páginas

  • Metodologia de trabalho cientifico

    DO TRABALHO CIENTÍFICO METODOLOGIA 1 SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Metodologia do Trabalho Científico Presidente ♦ Gervásio Meneses de Oliveira Vice-Presidente ♦ William Oliveira Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Samuel Soares Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro Gusmão da Silva FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências...

    33150  Palavras | 133  Páginas

  • A importancia da avaliação na educação matematica

    AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PEREIRA, Maria Rosimar de Sousa m.rosy_21@hotmail.com AMORIM, Luciana Cristine Silva RESUMO O presente trabalho consiste em um estudo sobre a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem de matemática, mostrando como essa etapa é de fundamental importância para o desenvolvimento do “verdadeiro saber” matemático e como é necessário que haja interação entre aluno, professor e escola para que seja possível verificar se os...

    5014  Palavras | 21  Páginas

  • A prática do professor na sala de reforço e na classe hospitalar

    PEDAGOGIA MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR VITÓRIA 2011 MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE...

    25466  Palavras | 102  Páginas

  • Jogos como metodologia para o ensino da matematica

    CENTRO UNIVERSITÁRIO CATARINENSE UNIFACVEST CURSO DE MATEMÁTICA TATIANA DE SOUZA ARRUDA JOGOS MATEMÁTICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO LAGES 2013 Tatiana de Souza Arruda Goedert JOGOS MATEMÁTICOS COMO METODOLOGIA DE ENSINO Pré Projeto de Pesquisa apresentado na disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica do Curso de Matemática do Centro Universitário catarinense Unifacvest Orientador(a):...

    6119  Palavras | 25  Páginas

  • O ensino da matemática no ensino fundamental

    1996440-584835A MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Desafios e Perspectivas Paula Barreto Santos RESUMO O presente artigo cujo tema é Educação Matemática no Ensino Fundamental I: Desafios e Perspectivas, teve como objetivo discutir como o ensino da Matemática tem sido vivenciado no cotidiano escolar, para isso se propôs ainda verificar como aconteceu a trajetória dessa disciplina no país, compreendendo as tendências pedagógicas que influenciaram o ensino da Matemática, analisando a importância...

    11969  Palavras | 48  Páginas

  • Perspectivas dos professores da eja nos processos de ensinar e aprender a ler e escrever.

    CURSO DE PEDAGOGIA PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES DA EJA NOS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER A LER E ESCREVER. PATU – RN 2012 AMINADABE LIRA RODRIGUES FRANCISCA HELENA CARLOS SOLANGE BATISTA GÉSSICA VANESSA PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES DA EJA NOS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER A LER E ESCREVER. Relatório...

    6245  Palavras | 25  Páginas

  • Livro1 Matematica Escola 1

    M425 A Matemática na escola: novos conteúdos, novas abordagens / organizadoras Elisabete Zardo Búrigo ... [et al.]. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012. 304 p. : il. ; 17,5x25cm (Série Educação A Distância) Inclui figuras e quadros. Inclui referências. 1.Matemática. 2. Matemática – Ensino fundamental – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novos conteúdos. 4. Matemática – Formação de professores – Mudanças curriculares - Escola. I...

    84882  Palavras | 340  Páginas

  • PROFESSOR E ALUNO PROTAGONISTAS DA GRANDE AVENTURA DO APRENDER

    PROFESSOR E ALUNO: PROTAGONISTAS DA GRANDE AVENTURA DO APRENDER Gislene Souza de Oliveira de Camargo1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB PROFLETRAS- 2014 Erro de português Quando o português chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português (Oswald de Andrade. Poesias reunidas, cit., p. 80) Introdução Um bom leitor é um bom aluno em qualquer disciplina e um cidadão competente no grupo social...

    6600  Palavras | 27  Páginas

  • ensinar e aprender

    1 ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM  1.1 ENSINAR  Um dos elementos básicos de discussão da ação docente refere-se ao ensinar, aprender e apreender. Essas ações são muitas vezes consideradas e executadas como ações disjuntas, ouvindo-se inclusive de professores, afirmações do tipo: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”.  Isso é decorrente da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo numa exposição, o que a grande maioria dos docentes procura fazer com...

    9312  Palavras | 38  Páginas

  • A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MACAÚBAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MACAÚBAS-BA 2010 GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de graduação em Matemática da Universidade...

    13968  Palavras | 56  Páginas

  • ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS NORMAIS DE CAMPO GRANDE: UM OLHAR SOBRE O MANUAL METODOLOGIA DO ENSINO PRIMÁRIO, DE THEOBALDO MIRANDA SANTOS

    EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – PPGEDUMAT CARLOS SOUZA PARDIM ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS NORMAIS DE CAMPO GRANDE: UM OLHAR SOBRE O MANUAL METODOLOGIA DO ENSINO PRIMÁRIO, DE THEOBALDO MIRANDA SANTOS Campo Grande, MS 2013 2 CARLOS SOUZA PARDIM ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS NAS ESCOLAS NORMAIS DE CAMPO GRANDE: UM OLHAR SOBRE O MANUAL METODOLOGIA DO ENSINO PRIMÁRIO, DE THEOBALDO MIRANDA SANTOS Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação Matemática da Universidade...

    48105  Palavras | 193  Páginas

  • A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta subjacente para a aprendizagem significativa

    PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta subjacente para a aprendizagem significativa de conceitos físicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental DERLI CLERIA DA SILVA CEZAR IRAMAIA JORGE CABRAL DE PAULO Orientadora Cuiabá, MT, Dezembro de 2012 ii UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE FÍSICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta ...

    24020  Palavras | 97  Páginas

  • Matemática

    OS PROJETOS DE TRABALHO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA GEOMETRIA AUTORAS José Paulino Filho Doutor em Educação pela UFRN, 2008. Professor do Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy – IFESP Endereço: Rua Jessé Pinto Freire, 10. Potilândia. CEP. 59076-650. Natal, RN. E-mail: josepaulinofilho@hotmail.com Patrícia Romeiro da Silva Especialista em Psicopedagogia, formada pela Universidade Castelo Castelo Branco, Professora do Instituto Ary Parreiras. Endereço: Rua Bocaiúva...

    5599  Palavras | 23  Páginas

  • Tendência na educação matemática

    DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA REGIANE APARECIDA NUNES DE SIQUEIRA TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PONTA GROSSA JUNHO - 2007 REGIANE APARECIDA NUNES DE SIQUEIRA TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Científica e Tecnológica, do Departamento de Pesquisa e Pós-Graduação...

    12399  Palavras | 50  Páginas

  • Saberes docentes e prática pedagógica: a experiência de estágio na transição do “ser estudante” ao “ser professor”

    SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA TRANSIÇÃO DO “SER ESTUDANTE” AO “SER PROFESSOR CURITIBA 2011 LUÍS FILIPE SANTOS MARIANO SELMO LUIS COUTINHO Trabalho de pesquisa apresentado como requisito parcial para Conclusão do curso de Educação Física – (Licenciatura)...

    6042  Palavras | 25  Páginas

  • metodologia

    Universidade Federal do Piauí Centro de Educação Aberta e a Distância Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias Ministério da Educação - MEC Universidade Aberta do Brasil - UAB Universidade Federal do Piauí - UFPI Universidade Aberta do Piauí - UAPI Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD Conteúdos e metodologia da matemática Luiz gonzaga pires Naisis castelo branco andrade farias PRESIDENTE DA REPÚBLICA MINISTRO...

    45128  Palavras | 181  Páginas

  • Ensino da matemática: o problema com o ensino de fração nos anos iniciais

    ENSINO DA MATEMÁTICA: O PROBLEMA COM O ENSINO DE FRAÇÃO NOS ANOS INICIAIS[1] RISSI, Debora Regina da Silva SILVA, Leticia Renata Mariano[2] RESUMO O presente ensaio de artigo visa fundamentar, teoricamente, a prática escolar, propondo alternativas de ações para superação dos desafios cotidianos. O estudo foi direcionado pelas observações realizadas nos dias de docência. A partir da prática pedagógica detectamos a dificuldade em ensinar frações nos anos iniciais do ensino fundamental...

    3873  Palavras | 16  Páginas

  • modelagem matematica

    MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO POSSÍVEL NA ESCOLA PÚBLICA Nézio Luiz Carminati – RG 19763153 Professor da rede pública estadual do Paraná Participante do PDE 2007 1 Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Artigo Científico apresentado para a conclusão do plano de trabalho do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE 2007) da Formação Continua do Professor Nézio Luiz Carminati Campina Grande do Sul 2008 1 Plano de Desenvolvimento da Educação 1 ...

    5652  Palavras | 23  Páginas

  • A interação professor-aluno e o mito de “bicho-papão” atribuído à física

    A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O MITO DE “BICHO-PAPÃO” ATRIBUÍDO À FÍSICA NELSON RISKI FILHO 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Faculdade de Letras Programa Interdisciplinar de Lingüística Aplicada A INTE R A Ç ÃO P R OF E S S OR - AL UNO E O MITO DE “ B IC HO -P AP ÃO ” ATR IB U ÍDO À F ÍS IC A Física Fisica ecân i a---- ca ------- - Nelson Riski Filho Orientadora: 11:34 Profª Drª Myriam Brito de Corrêa Nunes Física Mecânic 1 2 A INTERAÇÃO...

    50634  Palavras | 203  Páginas

  • 2011 Matematica Capa

    COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO MATÉMATICA VOLUME 17 ENSINO FUNDAMENTAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)...

    66381  Palavras | 266  Páginas

  • Relação professor e aluno na abordagem humanista

    Ensino-Aprendizagem 11 5.3.8 Relação Professor-Aluno 12 5.3.9 Metodologia 12 5.3.10 Avaliação 13 4.3 RELAÇÃO AFETIVA PROFESSOR E ALUNO 13 4.3.1 Escola e método Kumon 17 4.3.2 Abordagem humanista no Kumon 18 5. METODOLOGIA 20 6. ANÁLISE DOS DADOS 20 CONCLUSÃO 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24 APÊNDICE 26 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema “A relação professor aluno na abordagem humanista”. Com o objetivo de...

    10144  Palavras | 41  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    SERRA PÓS-GRADUAÇÃO COM HABILITAÇÃO EM ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM MATEMATICA EDUCACIONAL LAILA SCHUINA A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GUARAPARI/ ES 2013 LAILA SCHUINA A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado à Faculdade...

    5970  Palavras | 24  Páginas

  • Tcc matemática financeira

    ajudem a entender o mundo em que vivem é um dos requisitos básicos à sua inserção no meio social. A matemática tem um caráter instrumental, e deve ser entendida pelos alunos como um conjunto de estratégias e técnicas que podem ser aplicadas em outras áreas do conhecimento, como nas atividades profissionais. O professor passa a ter um grande desafio, que é capacitar os alunos a adaptarem a matemática em diferentes contextos, nos quais eles devem saber quais são os momentos oportunos. Esta pesquisa...

    13697  Palavras | 55  Páginas

  • Licenciatura em matematica

    Walmir de Albuquerque Barbosa Pérsida da Silva Ribeiro Miki Roseani Pereira Parente Metodologia da Pesquisa: Educação Matemática 5.º Manaus 2008 Período FICHA TÉCNICA Governador Eduardo Braga Vice–Governador Omar Aziz Reitora Marilene Corrêa da Silva Freitas Vice–Reitor Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró–Reitor de Planejamento Osail de Souza Medeiros Pró–Reitor de Administração Fares Franc Abinader Rodrigues Pró–Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Rogélio...

    36836  Palavras | 148  Páginas

  • Disserta O Texto

    Formação de professores alfabetizadores em contexto de HTPC 1 INTRODUÇÃO [...] o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminações de raça, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e não de afirmação orgulhosa ou de lamentação puramente cavilosa. Paulo Freire Um sonho. Um desejo. A crença de que esse mundo pode ser “menos feio”. Um longo percurso. Poucos motivos para continuar na profissão. Muitas perguntas ainda sem respostas. Uma única certeza: minha...

    45765  Palavras | 184  Páginas

  • Apostila Metodologia Do Ensino Da Matem Tica

    0 UNOESC – UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA Campus de Videira COMPONENTE CURRICULAR: : Metodologia do Ensino da Matemática PROFESSORAS: Rosete Maria Nava e Terezinha Ivone Vian Valmorbida Videira (SC), agosto de 2012 INTRODUÇÃO O estudo da Matemática vem se tornando, ao longo dos últimos anos, motivo de especial atenção dos educadores. Os envolvidos com o ensino e aprendizagem demonstram interesse em oportunizar ao aluno a realização da descoberta da magia dos números, a relação que se...

    10237  Palavras | 41  Páginas

  • Matematica Financeira Exemplos

    LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA KARLA PATRÍCIA DA SILVA OLIVEIRA METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO JUSSARA-GO 2008 1 Karla Patrícia da Silva Oliveira METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, sob orientação do professor especialista...

    10979  Palavras | 44  Páginas

  • manual de metodologia

    MANUAL TÉCNICO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: como desenvolver pesquisas e redigir trabalhos em cursos de graduação e pós-graduação Elaborado pela profª Drª Graziella Ribeiro S. Moura BAURU – 2012 pela profª Drª Graziella Ribeiro S. Moura Manual Técnico de Metodologia Científica apresentado à Faculdade de Tecnologia de Bauru como orientação ...

    46839  Palavras | 188  Páginas

  • Elaboração de um software de acordo com a teoria de aprendizagem para auxiliar o professor no processo ensino/aprendizagem na educação infantil

    ANTONYONY DA SILVA SOUSA CARLOS EDUARDO DA SILVA CAMPOS FERNANDO DA SILVA CESCONETO JOÃO RICARDO VIEIRA DE SOUZA ELABORAÇÃO DE UM SOFTWARE DE ACORDO COM A TEORIA DE APRENDIZAGEM PARA AUXILIAR O PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do titulo de Bacharel de Sistemas de Informação pela Faculdade Estácio Atual da Amazônia. Orientador (a): prof. Msc. Wender Antônio...

    14814  Palavras | 60  Páginas

  • Relações da sociedade com a matemática entre o final do século xviii e começo do século xix e suas consequencias para a docência na educação matemática no brasil

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA DISCIPLINA: TÓPICOS EM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PROFESSOR: HUMBERTO ALUNA: WANESSA MOREIRA DOS SANTOS RELAÇÕES DA SOCIEDADE COM A MATEMÁTICA ENTRE O FINAL DO SÉCULO XVIII E COMEÇO DO SÉCULO XIX E SUAS CONSEQUENCIAS PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL INTRODUÇÃO Ao final do século XVIII os paradigmas estabelecidos, a partir da obra de René Descartes, Issac Newton e tantos outros, começam a ser questionados...

    5015  Palavras | 21  Páginas

  • Matematica

    Unesp U NIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA F ACULD ADE DE CIÊNCIA S CÂ MPU S UNIV E RSIT ÁRIO DE BA URU Formação Continuada de Professores de Matemática: compreendendo perspectivas, buscando caminhos Marco Antonio Modesto Dissertação de Mestrado desenvolvida sob a orientação do professor Doutor Antonio Vicente Marafioti Garnica e apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação para a Ciência, do Curso de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – Área...

    65857  Palavras | 264  Páginas

  • matematica

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Título: A AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM FORMATIVA SÓCIO-COGNITIVISTA Autor: Domício Magalhães Maciel Orientadora: Anna Regina Lanner de Moura Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por Domício Magalhães Maciel e aprovada pela Comissão Julgadora. Data: 04/09/03. Assinatura:..........................................

    61272  Palavras | 246  Páginas

  • modelagem matematica

    CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS Curso de Matemática - Licenciatura Fernando De Mello Heberle A METODOLOGIA DA MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA DE INSERÇÃO DE TÓPICOS DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO Santa Maria, RS 2009 2 Fernando De Mello Heberle A METODOLOGIA DA MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA DE INSERÇÃO DE TÓPICOS DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de final de graduação (TFG), apresentado ao curso de Matemática, Área das Ciências Exatas, do Centro...

    8286  Palavras | 34  Páginas

  • Analise Das Tematicas Educa O Matematica

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TRÊS DÉCADAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNICAMP: um estudo histórico a partir de teses e dissertações Marisol Vieira Melo Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini Dissertação produzida como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp, área de concentração Educação Matemática, sob orientação do Prof. Dr. Dario Fiorentini CAMPINAS 2006 @ by Marisol Vieira Meio, 2006...

    116214  Palavras | 465  Páginas

  • Metodologias de ensino da matemática

    METODOLOGIAS DE ENSINO NA MATEMÁTICA Liane Angélica Bertotti1 Resumo: Este artigo é resultado de um projeto de pesquisa realizado através da aplicação de questionários a 20 (vinte) educadores de escolas municipais de Caxias do Sul/RS, com o objetivo de verificar em que medida estes educadores percebem a importância da opção metodológica desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem de matemática, para os alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Analisando diferentes referenciais teóricos...

    3415  Palavras | 14  Páginas

  • Tendências em educação matemática

    Universidade do Sul de Santa Catarina Tendências em Educação Matemática Disciplina na modalidade a distânica 2ª edição Palhoça UnisulVirtual 2005 Apresentação Este é o livro didático da disciplina Tendências em Educação Matemática. É um material didático construído especialmente para esta disciplina, levando em consideração as estratégias didáticas do projeto pedagógico do curso. Conte com o Sistema Tutorial da UnisulVirtual sempre que precisar de ajuda ou alguma orientação...

    22486  Palavras | 90  Páginas

  • JOGOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMATICA UMA NOVA ESTRAT GIA DIN MICA E PRAZEROSA DE ENSINO NA EPT

    JOGOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UMA NOVA ESTRATÉGIA DINÂMICA E PRAZEROSA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA GAMES IN MATHEMATICS EDUCATION-LEARNING: A NEW DYNAMIC STRATEGY AND TEACHING PLEASURABLE IN PROFESSIONAL EDUCATION TECHNOLOGY CASSINI, José Neto(1), OLIVEIRA, Chaves Evandro (2) (1) Matemático, Graduado, Prefeitura Municipal de São Mateus, ES. E-mail: jhos.cass@hotmail.com (2) Meteorologista, Doutor, Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Itapina, ES. E-mail:...

    7045  Palavras | 29  Páginas

  • O uso da tecnologia na matemática

    ser estudado neste trabalho se deu pela necessidade em verificar se as escolas estaduais e municipais de Humaitá dispõem de ambientes informatizados, e se os professores de Matemática que dispõem desses meios, os utilizam para suas aulas. De modo geral, os estudos sobre o uso da tecnologia na educação apontam que essa interação utilizada de modo inteligente é benéfica e influencia muito no desenvolvimento cognitivo e intelectual dos educandos. Para ilustrar melhor a influência da tecnologia...

    11579  Palavras | 47  Páginas

  • “O lúdico como fator importante na matemática”

    FACULDADE DE TEOLOGIA E EDUCAÇÃO DA AMAZÔNIA. CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA “O LÚDICO COMO FATOR IMPORTANTE NA MATEMÁTICA HELENA PINTO PAIVA Orientador: Prof. Ms. Manuel Gomes da Silva MANAUS ...

    20606  Palavras | 83  Páginas

  • CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

    DE MATO GROSSO ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP-MT 2012/02 ISRAEL LIMA PINHEIRO CONCEPÇÕES MATEMÁTICAS E O ENSINO DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Matemática - UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Matemática. Orientador(a): Prof(a). Ms. Celma Ramos Evangelista ...

    18740  Palavras | 75  Páginas

  • Monografia O perfil profissional do professor de lingua inglesa

    PÚBLICO FEDERAL PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE LETRAS LÍNGUA INGLESA ADRIANA LENA O PERFIL PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA ITAITUBA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE LETRAS LÍNGUA INGLESA ADRIANA LENA O PERFIL PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA DO MUNICÍPIO DE ITAITUBA ...

    13847  Palavras | 56  Páginas

  • O uso da internet para o ensino da matemática

    UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA POLO: ITANHANDU MATEMÁTICA USO DA INTERNET PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA KÁTIA JOYCE GUEDES RA: 0912889 ITANHANDU-MG 2012 KÁTIA JOYCE GUEDES RA: 0912889 USO DA INTERNET PARA O ENSINO DA MATEMATICA Monografia apresentada ao curso de matemática, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciatura plena em matemática. Orientador:Prof. Gastón A. C. Henriquez ...

    16336  Palavras | 66  Páginas

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