• Atps
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular...
    1487 Palavras 6 Páginas
  • Atps
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    2104 Palavras 9 Páginas
  • Atps
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    1567 Palavras 7 Páginas
  • Didatica
    CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Andrea Fernandes Freires Célia Miranda Santos...
    4551 Palavras 19 Páginas
  • TRABALHOS FEITOS
    UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – UNIJUI MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Ijuí /RS Jan / 2013 MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao ...
    18687 Palavras 75 Páginas
  • atps de didatica
    ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO  organizar-se, previamente, em equipes de 03 a 05 participantes;  entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. DESAFIO Você, como professor em formação...
    1918 Palavras 8 Páginas
  • pacto nacional
    Essa nova forma de letramento considera a necessidade que os indivíduos dominarem um conjunto de informações e habilidades mentais que devem ser trabalhadas pelas instituições de ensino. Neste artigo procura-se refletir sobre o conceito de letramento frente as práticas contemporâneas em torno das tecnologias...
    4590 Palavras 19 Páginas
  • Educação de jovens e adultos
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ROSA CRISTINA PORCARO CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG 2011 2 ROSA CRISTINA PORCARO CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS Tese apresentada ao Programa...
    69381 Palavras 278 Páginas
  • A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES
    teria sentido! Aos meus pais por tudo que aprendi com eles. AGRADECIMENTOS Desenvolver e concluir essa tese só foi possível pelo apoio e carinho que tive ao longo dessa jornada. A todos os professores, alunos e funcionários do PPGE, que compartilharam seus saberes, questionamentos e experiências...
    68224 Palavras 273 Páginas
  • A prática pedagógica e as propostas de ensino do município de vitória: um olhar sobre a gestão em sala de aula
    A PRÁTICA PEDAGÓGICA E AS PROPOSTAS DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA: um olhar sobre a gestão em sala de aula Terezinha da Penha de Jesus Manola Professora alfabetizadora e pedagoga do Sistema Municipal de Educação de Vitória Mestre em Educação Escrever um texto implica atender um chamado Furlanetto...
    6507 Palavras 27 Páginas
  • Professor
    actividad intelectual eminentemente humana, no es tarea de las más difíciles. Lo más complicado y limitador, es tentar conceptuar y describir las interfaces que componen lo todo de la actividad. La escuela tiene papel fundamental en este contexto. Es ella el primer espacio legitimado de la producción...
    7151 Palavras 29 Páginas
  • didatica
    ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª série Didática e Prática de Ensino A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem...
    2522 Palavras 11 Páginas
  • A Geografia escolar na prática docente
    Geografia Humana Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica São Paulo 2004 1 Nestor André Kaercher A Geografia escolar na prática docente: a utopia e os obstáculos epistemológicos da Geografia Crítica ...
    128062 Palavras 513 Páginas
  • Materiais didaticos
    PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU 805211, TURMA 2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNCAIONAL DE CURITIBA-FACINTER POLO EDUSOL CATEDRAL DEISE VERNIZZE DALKE...
    14317 Palavras 58 Páginas
  • Ao leitor
    qual decorre nossa discussão foi elaborado em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola na qual somos lotados e tem como público-alvo os alunos do Ensino Fundamental. Nele, apresentamos alguns resultados de uma investigação realizada junto a duas professoras que lecionam no ensino fundamental...
    2807 Palavras 12 Páginas
  • SIMULADO DA PARTE PEDAGOGICA
    oculto? a) planos e propostas pedagógicas; b) aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas; c) o não dito, aquilo que tanto alunos, quanto professores trazem, carregado de sentidos próprios criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula; d) é o currículo...
    107775 Palavras 432 Páginas
  • PROJETO PROINFO
    Secretaria de Educação Básica Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências da Educação (CED) Laboratório de Novas Tecnologias (LANTEC) Os textos que compõem o presente curso podem ser reproduzidos em partes ou na sua totalidade para fins educacionais sem autorização dos editores. Ministério...
    66091 Palavras 265 Páginas
  • normas do artigo
    ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DO ARTIGO Os artigos entregues pelos alunos pós graduandos da faculdade FABRA, deverão seguir uma linha de pesquisa que irá pautar suas perguntas e objetivos, serve como guia para que o aluno encontre as ferramentas necessárias a cerca de um determinado questionamento...
    11674 Palavras 47 Páginas
  • Resumo livro formulação e resolução de problemas matematicos
    INTERPRETAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Helen Cristina Silva de Lima 09.2.9337 Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Prática de Ensino V: Pesquisa em Educação Matemática, como requisito parcial para a aprovação dessa disciplina do curso de Licenciatura em Matemática do...
    2250 Palavras 9 Páginas
  • Uso de Tecnologias na Educacao
    O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO O USO DOS MEIOS TECNOLOGICOS NO COTIDIANO ESCOLAR ...
    9581 Palavras 39 Páginas