I Podemos Conceituar Crença Como Sendo O Pensamento artigos e trabalhos de pesquisa

As aulas de história, geografia e arte no ensino fundamental i: aspectos para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar

..................... 03 2 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ASPECTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR................. 05 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................... 06 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..................... 07 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I............................... 08 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÃO SOBRE...

2779  Palavras | 12  Páginas

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Pensamento e linguagem

animais, por exemplo, ratos e pombos. O ser humano se surpreende facilmente com a facilidade que tem de se enganar com regressões, hipnose e memórias falsas. Em resumo, o pensamento cognitivo nos ajuda a pensar com inteligência, racionar de modo mais pratica de modo como tomar decisões e pré-julgar as pessoas. PENSAMENTO O pensamento (cognição) se refere às atividades que estão associadas ao processamento, compreensão, recordação, comunicação e etc. CONCEITOS Conceitos são agrupamentos mentais...

2463  Palavras | 10  Páginas

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Av 1 Sem 1 - Seg. Trab. -seminário Interdisciplinar I

Questão 1 Nota: Não gerada Ao conceituar “comportamento organizacional”, (ROBBINS, 2004, p.6) afirma: “[...] é um campo de estudos que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações, com o propósito de utilizar este conhecimento para melhorar a eficácia organizacional”. Com base nessa afirmação e no material estudado, quanto às questões referentes ao comportamento organizacional, considerando as proposições abaixo, assinale (V) para Verdadeira...

1027  Palavras | 5  Páginas

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Hist Ria Da Educa O Unid I

.......................................................................7 Introdução............................................................................................................................................................8 Unidade I 1 O que é educação?......................................................................................................................................11 1.1 Por que estudar História da Educação?......................................................

6798  Palavras | 28  Páginas

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Pensamento e linguagem em levy vigtsk e jean piaget

conhecimento, de crenças que estão fortemente apoiadas por dados, e dizemos que elas têm justificação ou que estão fundamentadas. A epistemologia é a parte da filosofia que tenta entender estes conceitos, os epistemólogos tentam avaliar a idéia própria do senso comum, de que possuímos realmente conhecimento. Alguns filósofos tentaram apoiar com argumentos esta idéia do senso comum, outros fizeram o contrário. Os filósofos que defendem que não temos conhecimento, ou que as nossas crenças não têm justificação...

1697  Palavras | 7  Páginas

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A evolução do pensamento humano aliado

A evolução do pensamento humano aliado à intolerância. Francisco Cândido Viana RESUMO: Análise sobre o filme Luz, trevas e o método científico da direção de Leopoldo de Meis. Uma abordagem sobre alguns temas como intolerância religiosa, a evolução do pensamento humano com o passar do tempo, o surgimento do marxismo, a origem do universo, tais como a necessidade do homem de entender as coisas que o cercam. Palavras-chaves: Intolerância, marxismo, religião, homofobia, evolução. ABSTRACT: Analysis...

3714  Palavras | 15  Páginas

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PERCEPÇÕES E CRENÇAS SOBRE OS DIFERENTES SOTAQUES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

CARLA LIMA MARINATO ANA PAULA SPALENZA INGRID JACKSON BARBOSA JOSÉ LUIZ SEDANO KAROLINE LOPEZ NATIELE PERCEPÇÕES E CRENÇAS SOBRE OS DIFERENTES SOTAQUES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA VITÓRIA 2011 ANA CARLA LIMA MARINATO ANA PAULA SPALENZA INGRID JACKSON BARBOSA JOSÉ LUIZ SEDANO KAROLINE LOPEZ NATIELE PERCEPÇÕES E CRENÇAS SOBRE OS DIFERENTES SOTAQUES NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Projeto acadêmico apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Língua...

1807  Palavras | 8  Páginas

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CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO CAMPO GRANDE / MS 2014 1 CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação Matemática da Universidade Federal...

97563  Palavras | 391  Páginas

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Pensamento sobre bruxaria na Idade média

do confronto entre os conceitos de bruxaria, magia e feitiçaria entre o pensamento cristão e o senso comum sobre tais práticas no recorte histórico compreendido como Idade Medieval, em especial nos séculos XV e XVI.Existe diferenças entre Bruxas e Feiticeiras? Quem são essas mulheres? O que fazem? Por que disseminam medo? O que é mito e o que tem veracidade quanto aos relatos de bruxaria? Palavras-chave: Bruxaria, pensamento cristão, mulheres Abstract: Thisarticle was preparedfrom the confrontationbetween...

4172  Palavras | 17  Páginas

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ESDE Programa Fundamental Tomo I 18x25 Miolo A

Federação Espírita Brasileira Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita Federação Espírita Brasileira Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita Programa Fundamental Tomo I ISBN 978-85-7328-514-7 B.N. 406.491 2a edição – 9a Reimpressão – Do 107o ao 109o milheiro 000.3-O; 6/2012 Responsável pela organização: CECÍLIA ROCHA Capa e projeto gráfico: FATIMA AGRA Copyright 2007 by FEDERAÇÃO ESPÍRITA BRASILEIRA (Casa-Máter do Espiritismo) Av. L-2 Norte – Q. 603 – Conjunto F (SGAN) 70830-030 – Brasília...

98395  Palavras | 394  Páginas

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Fichamento do livro reflexão ao culto moderno aos deuses fe(i)tiches, de bruno latour. tradução: sandra moreira

MODERNO AOS DEUSES FE(I)TICHES” Autoria: Bruno Latour Tradução: Sandra Moreira DISCIPLINA: Antropologia CURSO: Psicologia – 3º ano Micheli A. de Paula NOTA DO TRADUTOR Na nota, a tradutora destaca a tentativa de se manter a sutileza que contêm, na língua original, o francês, o termo “faitiche”, sem equivalente em português, e que condensa em si duas formas etimológicas - fait: adj. feito; s.m. fato, feito e fetiche: s.m. fetiche. Sendo assim, o termo sugerido, “fe(i)tiche”, busca conservar...

6939  Palavras | 28  Páginas

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Pensamento sistêmico

Pensamento sistêmico Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. A Wikipédia possui o: Portal de Filosofia O pensamento "sistêmico" é uma forma de abordagem da realidade que surgiu no século XX, em contraposição ao pensamento "reducionista-mecanicista" herdado dos filósofos da Revolução Científica do século XVII, como Descartes, Bacon e Newton. O pensamento sistêmico não nega a racionalidade científica, mas acredita que ela não oferece parâmetros suficientes para odesenvolvimento humano, e por...

5428  Palavras | 22  Páginas

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PIM I

 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-PIM I OS MODELOS DE GESTÃO NO MERCADO ATUAL CUIABÁ/MT 2013 INSTITUTO CUIABÁ DE EDUCAÇÃO E CULTURA – ICEC CURSO DE TECNÓLOGO EM GESTÃO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO OS MODELOS DE GESTÃO NO MERCADO ATUAL ELYZAMA MARA LEITE DE ARAUJO GLEICIELE LIDIANE ALMEIDA SOARES Projeto Multidisciplinar PIM apresentado ao Instituto Cuiabá de Educação e Cultura,...

9451  Palavras | 38  Páginas

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Historia do pensamento

HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO Unidade II 5 A FILOSOFIA MODERNA O Renascimento, ocorrido nos séculos XIV e XV, é nitidamente demarcado pela redescoberta da arte e da literatura grega, abrangendo o humanismo, com ênfase na colocação do homem no centro da realidade, o repensar da política, o estilo de governo influenciado pelas obras de Maquiavel, o estudo científico e a filosofia moderna, com destaque para o poder racional do homem, sinalizando um retorno às raízes do pensamento racional e à...

24626  Palavras | 99  Páginas

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Bons Pensamentos Bons Sentimentos Ebook

Stallard, Paul. Bons pensamentos - bons sentimentos [recurso e letrônico] : manual de terapia cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes / Paul Stallard ; tradução Carlos Alberto Silveira Netto Soares. - Dados eletrônicos. - Porto Alegre: Artmed, 2009. Editado também como livro impresso em 2004. ISBN 978-85-363-2036-6 1. Terapia cognitivo-comportamental - Crianças - Adolescentes. I. Título. CDU 615.851.1-053.2/.6 Catalogação na publicação: Renata de Souza Borges - CRB -I 0 /1922 Bons Pen...

41767  Palavras | 168  Páginas

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DIJ 2 Ciclo de Infância Modulo I Evangelização Infanto/Juvenil

trabalho de qualidade. Brasília, 12 de fevereiro de 2007. CATALOGAÇÃO DE APOSTILAS Coleção nº 4 de Planos de Aula. 2º Ciclo de Infância - Módulo I. O Espiritismo. Primeira Edição. Brasília [DF]: Federação Espírita Brasileira, janeiro de 2009. PLANO DO MÓDULO FEDERAÇÃO ESPÍRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFÂNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO MÓDULO I: O ESPIRITISMO CICLO: 2º CICLO DE INFÂNCIA DURAÇÃO PROVÁVEL OBJETIVO GERAL DO MÓDULO RECONHECER A DOUTRINA ESPÍRITA COMO A CHAVE PARA UMA MELHOR...

54110  Palavras | 217  Páginas

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RP I UNIDADE FILOSOFIA TAIS 1 ANO

Neo  fica  na  situação  difícil de escolher entre conhecer ou não a Matrix (o mundo real), sendo que ele prefere conhecê­la.    *Neo e Sócrates: ​ Neste trecho,  Marilena Chauí destaca a  relação entre estas duas figuras  por  elas   terem  uma   percepção  mais  acurada  das  coisas,  das  situações  e  do  mundo, uma  reflexão  que  pode  mudar  a  si  mesmo  e  ao  outro  pela  liberdade  de  pensamento.  De  modo  que,  enquanto  Neo  decifrava  programas  de  computador,  Sócrates   fazia  Filosofia ...

5147  Palavras | 21  Páginas

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RESUMO - LIVRO PRIMEIRO: ANTIGAS CRENÇAS

RESUMO - LIVRO PRIMEIRO: ANTIGAS CRENÇAS CAPÍTULO I: Crenças a respeito da alma e da morte Os pensamentos e costumes desde épocas remotas podemos reconhecer as idéias do homem a respeito de sua natureza, alma e o mistério da morte. Na história das raças indo-europeias, nas quais gregos e italianos, acreditavam que antes dos primeiros filósofos já se criava uma segunda existência para além da vida terrena, a morte não como decomposição do ser, porém como transformação da vida. Para os romanos...

845  Palavras | 4  Páginas

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Didatica Fundamental Unidade I 4

Barreiro Nagy. - São Paulo: Editora Sol, 2011. 128 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-041 /11, ISSN 1517-9230. 1. Didática fundamental. 2. Educação. 3. Projetos educacionais I. Título. CDU 37.02 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem...

12736  Palavras | 51  Páginas

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Crenças na sala de aula

Crenças As crenças na sala de aula 01 Crenças – Texto 01 O que são crenças? 01  Crenças limitantes 02 Existem três tipos de interferências: 03 Os quatro elementos na mudança são: 04 - Fisiologia 04 - Estratégias 04 - Congruência 04 - Crenças e sistema de crenças 04 Como mudar 05 Na sala de aula... 06 Algumas crenças úteis para serem adotadas na sala de aula. 06 Referências Bibliográficas ...

2690  Palavras | 11  Páginas

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Question Rio Unidade I

Questionário Unidade I  FILOSOFIA, COMUNICAÇÃO E ÉTICA Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta. I- A mídia reproduz e reforça ideologias, já que reflete os interesses do sistema no qual está inserida. II- O noticiário da TV é objetivo e neutro, já que apresenta os fatos tal como aconteceram. III- Os meios de comunicação de massa podem influenciar seus telespectadores tanto de forma positiva quanto de forma negativa.   Assinale alternativa que possui...

3843  Palavras | 16  Páginas

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Historia Do Pensamento Filos Fico 0147

Historia do pensamento filosófico Questionário 01 (Unidade I) 1. Sobre a condição humana, pode-se afirmar: a.  O homem pode desenvolver-se por si só, isto é, separado e isolado de outros seres humanos.   b. O homem não faz uso da linguagem simbólica para a produção da cultura. c. O processo de socialização não é importante para a formação da individualidade dos seres humanos. d.  Diferentemente dos animais, cada indivíduo da nossa espécie precisa de educação para tornar-se propriamente humano...

2041  Palavras | 9  Páginas

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O APOLÍNEO E O DIONISÍACO NO PENSAMENTO DE NIETZSCHE

RESUMO: A reflexão de Nietzsche, mesmo que pautada na crença em uma ordem racional do mundo, é marcada por uma profunda influência da cultura grega clássica, porém compreendida por ele não como aquela de filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles, mas sim aquela dos pré-socráticos e dos autores trágicos gregos. Nessa cultura, o filósofo buscaos conceitos de Apolíneo e Dionisíaco,representados pelos deuses gregos Apolo (deus do Sol e das artes) e Dioniso (deus do vinho e os impulsos),...

2992  Palavras | 12  Páginas

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Crenças e Ensino de Línguas: Percepções de Futuros Professores de Língua Espanhola em Formação

Online v. 13 n. 1 (2013) 75-97 Crenças e Ensino de Línguas: Percepções de Futuros Professores de Língua Espanhola em Formação Beliefs and Language Teaching: Perceptions of Future Undergraduate Spanish Language Teachers Maria José Laiño1 Camila Teixeira Saldanha2 “A sala de aula não é somente o lugar para se aprender língua materna ou estrangeira. É também o lugar para se aprender a pensar sobre a aprendizagem ou sobre fatores desse processo, como as crenças, os estilos e as estratégias...

9889  Palavras | 40  Páginas

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Artigo I

Artigo I         Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão  e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.  Afirma que todos nascemos livres e iguais, portanto assim devemos ser tratados, e sendo nós pessoas com a capacidade de pensar e sentir, devemos sempre agir em relação com os outros de forma fraterna, sempre querendo o seu melhor. Artº 2º - Cada qual pode valer-se de todos os direitos e de todas as liberdades...

926  Palavras | 4  Páginas

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Um estudo sobre a crença da assembleias de deus

Um estudo sobre a crença das Assembleias de Deus. Suellen Goulart Antropologia Social I Esse ensaioetnografico tem como base a religião e como esta é encarada na vida de pessoas como uma crença absoluta, uso como exemplo central a crença da Assembleia de Deus, que por vezes é muito criticada por suas formas de adoração considerando como regras e conceitos das doutrinas ditadas pela bíblia. DOUGLAS, Mery faz um posicionamento sobre a religião: ...

1839  Palavras | 8  Páginas

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EXPERIÊNCIAS E CRENÇAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA

EXPERIÊNCIAS E CRENÇAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA Marcos Nonato de OLIVEIRA UERN 1. Introdução O estudo das crenças vem crescendo bastante desde 2000, no Brasil. Diversos pesquisadores (BARCELOS; VIEIRA-ABRAHÃO; OLIVEIRA) têm se interessado em conhecer o que pensam os alunos e os professores sobre o processo de ensino-aprendizagem de línguas. As crenças são formadas a partir das experiências dos indivíduos e podem influenciar...

3179  Palavras | 13  Páginas

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O pensamento indiano

O pensamento indiano: a luta na construção de identidade no filme Passagem para a Índia Resumo Este estudo visa elucidar as relações no que concerne o pensamento capitalista ocidental representado pela Inglaterra Imperial e o pensamento oriental indiano no contexto histórico colonialista no filme Passagem para a Índia baseado no romance do escritor inglês Forster (1924). Como se deu por parte dos indianos o recebimento das decisões tomadas pela Inglaterra imperialista? A questão é de...

4759  Palavras | 20  Páginas

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Religiões e crenças e seus símbolos

Religiões e Crenças e seus Símbolos O ser humano, desde os primórdios de sua existência, teve sua evolução e o desenvolvimento de sua sociedade vinculados às suas crenças. Com isso vieram formas de manifestação dessas crenças através de simbolismos que buscavam representar aquilo em que se acreditava, bem como participar de seus ritos como um caminho de ligação entre o homem e o sobrenatural. Ao longo dos tempos, as crenças foram se desenvolvendo e se diferenciando através do surgimento de novas...

2631  Palavras | 11  Páginas

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L Gica Parte I

O que é Lógica? Conceituar não é fácil, pois o conceito de algo equivale ao que é dito exatamente e exclusivamente à coisa conceituada. Exatamente, porque o conceito deve apresentar a coisa como ela é; exclusivamente, porque se o conceito de algo for igual ao conceito de outra coisa, logo não é um conceito adequado. Ao conceituar uma maçã não é aceitável que aquilo que for dito possa ser aplicado ao conceito de uva, já que maçã e uva são coisas diferentes, o que requer, então, conceitos diferentes...

5943  Palavras | 24  Páginas

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O PENSAMENTO DE DESCARTES E A FÉ COMO ALTERNATIVA RACIONAL

Este Artigo aborda o pensamento cartesiano, estruturado no Discurso do Método, Meditações e Cartas. Mostra que o cartesianismo não se susteve como racionalista diante das críticas sofridas, mas fortaleceu ainda mais o ceticismo e o materialismo. Descartes ao usar a Existência de um Deus Onipotente para balizar seu pensamento, acabou implodindo sua própria filosofia. Este artigo não tem a intenção de discordar das críticas feitas a Descartes, mas enxerga na fé uma alternativa ao primado da razão....

12018  Palavras | 49  Páginas

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o desenvolvimento da criança no processo do pensamento lógico-matemático

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, NO PROCESSO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. Janaina da Silva Costanzo Prof. Nathalie Shineider Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0365) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática 14/11/2012 RESUMO Este paper é o resultado de uma pesquisa feita com livros didáticos e alguns autores, sendo o objetivo desta, a busca pela compreensão de como se...

1883  Palavras | 8  Páginas

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Filosofia I

destes consiste em sentir o prazer e a dor e em expressá-los. Mas a linguagem tem como objetivo a manifestação do vantajoso e do desvantajoso, assim sendo, do justo e do injusto. Trata-se de uma característica do homem ser ele o único que tem o senso do bom e do mau, do justo e do injusto, bem como outras concepções desse tipo.” (ARISTÓTELES, Política). I- A linguagem é própria dos seres humanos II- Os animais compreendem a linguagem humana. III- Os animais expressam dor ou prazer através de sons. IV-...

1667  Palavras | 7  Páginas

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Filosofia Unid I

compreensível. É, também, a confiança de que podemos ordenar e organizar as coisas porque são organizáveis, ordenáveis, compreensíveis nelas mesmas e por elas mesmas, isto é, as próprias coisas são racionais” (CHAUÍ, 1997, p. 59). A citação refere-se: a. Ao conhecimento ilusório. b. Ao conhecimento racional(resposta certa). c. À crença religiosa. d. À emoção. e. À paixão. 0,5 pontos    Pergunta 2 1. Leia as seguintes afirmações sobre o método experimental. I- A palavra método vem de meta, “ao longo...

1161  Palavras | 5  Páginas

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O Pensamento Abstrato

O Pensamento Abstrato Dr. Jorge Martins de Oliveira e Dr. Júlio Rocha do Amaral Conceituar alguma coisa é um indispensável primeiro passo para entende-la. Assim, faz-se mister que a gente se conscientize de que a complexidade do assunto “pensamento abstrato” já começa pela própria dificuldade em definir o que é “pensamento” e o que é “abstrato”. Iniciemos tentando conceituarpensamento”. Na lingua portuguesa, consultando o Dicionário do Aurélio e deixando de lado diversas definições lá existentes...

3809  Palavras | 16  Páginas

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Apostila de Direito Penal I

 APOSTILA DE DIREITO PENAL I O Direito Penal Como Disciplina Jurídica Objetivo – o direito penal apresenta-se no mundo do direito com um objetivo precípuo, aliás, bem distinto daquele que lhe querem emprestar alguns estudiosos. É necessário que se conceba o direito penal como instrumento disponível pelo Estado para tal fim (veja a característica finalidade do direito penal no item próprio), como tendo por objetivo a mantença da ordem e da paz sociais. Analise a...

7292  Palavras | 30  Páginas

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Diferença entre Crença e Conhecimento

 CRENÇA Crença é o estado psicológico em que um indivíduo detém uma proposição ou premissa para a verdade, 1 ou ainda, uma opinião formada ou convicção.Os termos crença e conhecimento são usados ​​de formas diferentes na filosofia. A Epistemologia é o estudo filosófico do conhecimento e da crença. O principal problema na epistemologia é entender exatamente o que é necessário para que nós tenhamos conhecimento verdadeiro. Em uma noção derivada do...

1106  Palavras | 5  Páginas

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Crenças e psicossomática

Crenças E Psicossomática Revelação é a pura forma do reencontro na integração RESUMO Por Mirian Noêmia Ferreira do Nascimento O presente trabalho constitui uma análise crítica e investigativa dos fenômenos relacionados à forma como o ser humano busca o sentido em sua existência, bem como procura evidenciar, na unidade psicossomática, o efeito cumulativo resultante desse movimento...

26665  Palavras | 107  Páginas

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O pensamento pré logico e conhecimento lógico matemático

O PENSAMENTO PRÉ-LÓGICO E O CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Andréia Babinski[1] Anikeli Rios[2] Elaine Siolkoski[3] Regiane Canova[4] RESUMO: O tema que será abordado a seguir refere-se ao Pensamento Pré-Lógico e o Conhecimento Lógico-Matemático, fundamentado teoricamente por Jean Piaget. O interesse pela temática surgiu devido a nossa inquietação em relação à compreensão do nascimento e desenvolvimento do conhecimento humano. Essa experiência[5] tem o objetivo de verificar se a criança já...

2497  Palavras | 10  Páginas

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Teoria do conhecimento na idade moderna e contempora

Começamos por conceituar o conhecimento: Conhecimento é a relação que se estabelece entre sujeito que conhece ou deseja conhecer e o objeto a ser conhecido ou que se dá a conhecer. Na Grécia Antiga temos várias visões e métodos de conhecimento: Sócrates: Estabelecendo seus métodos: ironia e maiêutica. Platão - Doxa - A ciência é baseada na Opinião Aristóteles - Episteme - A ciência é baseada Observação (Experiência) I - Teoria do Conhecimento na Antigüidade: Podemos perceber...

1789  Palavras | 8  Páginas

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No Cap Tulo I Clark Introduz O Assunto Em Quest O

No capítulo I Clark introduz o assunto em questão. Ele define as cosmovisões sob discussão, deixando uma análise mais detalhada para os capítulos subsequentes. Racionalismo “é a teoria de que todo conhecimento, e, portanto, todo conhecimento religioso, pode ser deduzido da lógica somente, isto é, da lógico aparte tanto da revelação como da experiência sensorial”. Empirismo, por outro lado, em sua forma mais estrita e consistente, “baseia todo conhecimento na sensação somente”. Finalmente, o racionalismo...

2517  Palavras | 11  Páginas

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Conhecimento

operar sobre um conjunto de Informações. Essa capacidade é criada a partir das relações que ele estabelece sobre o conjunto de Informações, e desse conjunto com outros conjuntos que já lhe são familiares (incluindo experiências, impressões, valores, crenças, etc.), que lhe permitem compreende-lo e tirar conclusões sobre ele e a partir dele. • As relações podem servir para estabelecer contextos para as Informações, realizar comparações, categorizações, classificações, associações, etc., que definirão...

948  Palavras | 4  Páginas

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ATIVIDADE I de filodofia

 ATIVIDADE I 1 Tudo na vida é fruto de trabalho e vontade de crescer, para qualquer organização não é diferente, a perseverança atribuída à locação de competências em si próprio pode ser determinante para que uma organização alcance o auge do sucesso e satisfação as suas necessidades. Foi desse modo, que as grandes corporações iniciaram de baixo, mas primordialmente planejando e adquirindo competências, conhecimento, experiência, fidelidade dos clientes 2 Porque...

550  Palavras | 3  Páginas

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prova Evolução do Pensamento Administrativo I

complexo que podemos ver elementos do mesmo em expressões artísticas, educacionais, políticas, morais, etc. Além disso, a religião hoje vem se tornando objeto de estudo de outras áreas do conhecimento, como Sociologia, Filosofia, Antropologia, Psicologia entre outras.     f)( ) O estudo da cultura religiosa pode trazer diversos benefícios para o acadêmico que pretende estar atento e ligado ao mundo multicultural e globalizado, onde as fronteiras e limites entre os diferentes pensamentos e modos de...

3885  Palavras | 16  Páginas

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AS REGRAS DO MÉTODO SOCIOLÓGICO: Prefácio à primeira edição, Prefácio à segunda edição, Introdução, Capítulo I (O que é um fato social?), Conclusão

AS REGRAS DO MÉTODO SOCIOLÓGICO: Prefácio à primeira edição, Prefácio à segunda edição, Introdução, Capítulo I (O que é um fato social?), Conclusão [DURKHEIM, Émile. AS REGRAS DO MÉTODO SOCIOLÓGICO. Lisboa, Ed. Presença. 2004.] Durkheim inicia o prefácio à primeira edição trazendo a Sociologia para o lugar em que ele considera correto: o da ciência. Durante todo o texto, é nesse sentido que ele se direciona e é com esse objetivo que o texto se desenrola, o de trazer a Sociologia para seu lugar de...

1640  Palavras | 7  Páginas

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Relatório final módulo i funcionários de escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores

Wagner da Conceição Moreira Bloco I: Eixo de Formação Pedagógica Módulo 1 – Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores Relatório Final Módulo 1 – Funcionários de Escolas: cidadãos,educadores, profissionais e gestores Neste módulo foram abordados diversos temas relevantes a formação da educação no Brasil. Foram vistos vários aspectos importantes para a identidade cultural, social, educacional e social brasileira. Podemos aprender um pouco mais sobre como surgiram...

1117  Palavras | 5  Páginas

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As etapas do pensamento sociológico

Sociologia I Professor: Leonardo Sá Aluno: Michelly de Oliveira Campos (Mat. 346338) ARON, Raymond. “Karl Marx”. Em, As etapas do pensamento sociológico. São Paulo, Brasil, Editora Martins Fontes, 1987. Neste capítulo de As etapas do pensamento sociológico, ARON (1987) levanta questões na intenção de encontrar as ideias centrais de Marx, em sua análise, ARON considera os dois momentos de sua carreira científica usando como ponto de partida as obras do período que considera como o pensamento da maturidade...

5859  Palavras | 24  Páginas

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SÍNTESE DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE I _ Fundamentos Psicológicos da Educação _ Fundamentos Socioantropológicos da Educação

FASE I _ Fundamentos Psicológicos da Educação _ Fundamentos Socioantropológicos da Educação PORTO DOS GAÚCHOS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SÍNTESE DA UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – Síntese da uta fundamentos da educação – fase I – Fundamentos...

3707  Palavras | 15  Páginas

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TCC I 2015

PATRICIA DE MORAIS FARIAS RGM : 053.7393 título do projeto LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de trabalho de conclusão de curso I , como requisito parcial para obtenção do Grau de sexta face no Curso de pedagogia , orientado pela professora Doutora Terezinha Bazé de Lima. Dourados – MS 2014 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO................................................

2413  Palavras | 10  Páginas

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I. a ignorância como estratégia destinada à compreensão do humano

I. A IGNORÂNCIA COMO ESTRATÉGIA DESTINADA À COMPREENSÃO DO HUMANO O texto que recebeu o título acima tem como objetivo primeiro colocar em questão o social e a sociedade. Colocar em questão significa para nós, não apenas questionar, problematizar os temas indicados com o objetivo de descobrir qual a melhor resposta ou qual o melhor modo de conceituá-los. Ao problematizar esses dois temas, por um lado, José Ortega y Gasset pretende colocar em movimento o modo como uma determinada corrente...

3835  Palavras | 16  Páginas

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Análise de algumas crenças presentes no imaginário de alguns aprendizes de espanhol

ANÁLISE DE ALGUMAS CRENÇAS PRESENTES NO IMAGINÁRIO DE ALGUNS APRENDIZES DE ESPANHOL Neuda Alves do Lago Maria Aparecida de Assis Teles Santos (UFG ─ Campus Jataí) RESUMO: A aprendizagem do espanhol por alunos falantes de português não é muito fácil, apesar das expectativas em contrário. Essa suposta facilidade, expressada principalmente por aprendizes de níveis elementares, e que pode ser questionada na medida em que os alunos apresentem uma aprendizagem afetada pela proximidade interlinguística...

4411  Palavras | 18  Páginas

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VIRTÙ E VALORES NO PENSAMENTO DE MAQUIAVEL

Benevenuto de Souza ‘VIRTÙ’ E VALORES NO PENSAMENTO DE MAQUIAVEL Orientador: Prof. Dr. Newton Bignotto de Souza Linha de Pesquisa: História da Filosofia Dissertação apresentada ao Departamento de Filosofia da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, como requisito a obtenção do título de mestre. Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas/UFMG Belo Horizonte/2003 2 BENEVENUTO, Flávia Roberta de Souza ‘Virtù’ e valores no pensamento de Maquiavel/Flávia Roberta Benevenuto de Souza...

38063  Palavras | 153  Páginas

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Psicomotricidade Unidade I

da saúde. Foi docente no curso de graduação a distância de Pedagogia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp, em convênio com a Prefeitura Municipal de Sorocaba (2004‑2005). Também lecionou no curso de pós‑graduação Esquema I do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETPS (2008). Na Universidade Paulista – UNIP, atua como docente desde 2003, ministrando diversas disciplinas em cursos da área da saúde, No curso de Fisioterapia, é líder das disciplinas de Psicomotricidade...

23294  Palavras | 94  Páginas

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Crenças

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LINGÜíSTICA APLICADA CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Ademílde Félix ADEMILDE FÉLIX CRENÇAS DO PROFESSOR SOBRE O MELHOR APRENDER DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre na área de Lingüística...

33535  Palavras | 135  Páginas

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Sebenta De Psicologia Do Desenvolvimento I

Sebenta de Psicologia do Desenvolvimento I: Criança e Adolescente Em Inglaterra, em 1993, John Venables e Robert Thompson, ambos com 10 anos, foram dados como culpados de terem morto James Bulger, criança que os seguiu, ao encontrarem‐no à porta de uma loja (onde esperava a Mãe). Levaram‐no até uma linha de comboio e agrediram‐no até à morte atirando‐lhe pedras e tijolos. Muitos disseram que o comportamento destes rapazes se devia ao facto de serem “maus” (na sua essência), outros sugeriram que deveria...

11312  Palavras | 46  Páginas

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A pesquisa científica moderna e a influência do pensamento de René Descartes sobre os seus métodos

 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Departamento de Ciências Jurídicas A pesquisa científica moderna e a influência do pensamento de René Descartes sobre os seus métodos TAUBATÉ - SP 2013 A pesquisa científica moderna e a influência do pensamento de René Descartes sobre os seus métodos Trabalho entregue como requisito de nota parcial da Disciplina de Metodologia Científica e Pesquisa e...

2698  Palavras | 11  Páginas

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Evolução do Pensamento Administrativo

Evolução do Pensamento Administrativo Autor: Prof. José Benedito Regina Colaboradores: Prof. Flávio Celso Müller Martin Prof. Fábio Gomes da Silva Prof. Livaldo dos Santos Professor conteudista: José Benedito Regina É bacharel em Ciências Econômicas pela FEA/USP, especialista em Administração pela UNIP e mestre também em Administração pela FEA/USP. Possui experiência profissional técnica, administrativa e gerencial em várias áreas organizacionais. Atua fortemente com processos...

13068  Palavras | 53  Páginas

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PRÁTICA INTEGRATIVA I

Resumo O objetivo do artigo de Pratica Integrativa I do curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza, tem como a desenvoltura da competência e habilidades para a utilização da entrevista como técnica fundamental de pratica psicológica e da produção de pesquisa sobre a realidade e a diversidade no campo de atuação do psicólogo. Sendo assim, o nosso trabalho procura enfatizar sobre as conceituações da Psicologia Jurídica e Clinica, relacionando com o senso comum, que temos como participantes...

3333  Palavras | 14  Páginas

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A HERANÇA DO PENSAMENTO DE DEWEY NO DEBATE EDUCAC IONAL NO BRASIL DOS ANOS DE 1990

Revista HISTEDBR On-line Artigo A HERANÇA DO PENSAMENTO DE DEWEY NO DEBATE EDUCACIONAL NO BRASIL DOS ANOS DE 1990 Liliam Faria Porto Borges* UNIOESTE – Cascavel – PR liliamfaria@bol.com.br RESUMO: Este artigo pretende apontar três aspectos da política educacional recente e propor uma análise que os aproxima. Trata-se do movimento dos educadores de esquerda, do conjunto de reformas empreendidas pelo governo Fernando Henrique Cardoso entre 1995 e 2002, e das conferências internacionais...

6320  Palavras | 26  Páginas

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O homem e a sociedade - unidade i

......................................................................7 INTRODUÇÃO ...........................................................................................................................................................8 Unidade I 1 SER HUMANO, CULTURA E SOCIEDADE ....................................................................................................9 1.1 A relação entre indivíduo e sociedade........................................................................

16090  Palavras | 65  Páginas

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