• Resenha critica
    DA PARAÍBA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: CARMEM LÚCIA Hoffmann, Jussara Maria Lerch. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois, Porto Alegre: Mediação, 2008. 184 paginas. Jussara Hoffman, formada em letras, aposentada da UFRGS é atualmente escritora da editora Mediação, trabalhando...
    1727 Palavras 7 Páginas
  • Projeto de estágio
    Educação Básica, nas etapas da Educação infantil, do Ensino Fundamental (anos iniciais), incluindo-se a Modalidade Educação de Jovens a adultos (EJA), Primeiro Segmento e o Ensino Médio (Modalidade Normal), além das atividades gestoriais em instituições escolares e não escolares. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...
    2462 Palavras 10 Páginas
  • Avaliação mediadora
    AVALIAÇÃO ENTREVISTA COM JUSSARA HOFFMAN (texto editado) Entrevistador: O que o professor precisa mudar na sua concepção de avaliação para desenvolver uma prática avaliativa mediadora? JUSSARA HOFFMAN: As transformações de avaliação são multidimensionais. Uma grande questão é que avaliar envolve valor, e...
    3785 Palavras 16 Páginas
  • Relatório
    obrigatoriedade. (LDB/9394, 1996) O estágio foi realizado no Grupo Escolar Dr. Djalma Bessa, localizado na Rua Manso Cabral, 237 Centro na cidade de Jussara-BA. As turmas observadas foram do 1º ao 4º ano, sendo realizado o estágio no 1º e 4º ano. A turma do 1º ano é composta por...
    5473 Palavras 22 Páginas
  • Monografia Boneco Psicopedagogia
    assim, facilitar e consolidar o processo ensino-aprendizagem. Como referencial teórico, foram utilizadas as obras de Jussara Hoffmann, Avaliar. Respeitar primeiro, Educar depois e Augusto Cury, O vendedor de sonhos, por apresentarem situações, hipótese e teorias condizentes com a pesquisa...
    1639 Palavras 7 Páginas
  • Avaliação e construção do conhecimento
    Avaliação e Construção do Conhecimento HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991. Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e...
    2400 Palavras 10 Páginas
  • estudante
    Curricular Nacional para a Educação Infantil. LIVROS E ARTIGOS: AZEVEDO, Heloisa Helena Oliveira. IMPLICAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DO BINÔMIO CUIDAR-EDUCAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL www.uepg.br/olhardeprofessor/pdf/revista102_artigo09.pdf EDWARDS. Carolyn.GANDINI, Lella; FORMAMN...
    5351 Palavras 22 Páginas
  • Perrenoud
    Avaliarrespeitar primeiro, educar depois. Jussara Hoffmann Avaliarrespeitar primeiro, educar depois • Interesse – questões avaliativas • As crianças permanecem em silêncio, sem escuta em meio aos conflitos de poder. • Pensar diferente – só acontece a partir do diálogo entre todos os elementos...
    873 Palavras 4 Páginas
  • educação
    sendo isolados do processo de produção. Com visão da situação acima, todas as crianças tem o direito, de estar na sala de aula, e o educador tem que avaliar a criança em um todo considerando os seus conhecimentos prévios e culturais. Art. 2° A educação é direito de todos. Art. 3° o direito à educação...
    2781 Palavras 12 Páginas
  • Resumo o jogo do contrário de jussara hoffman
    O Jogo do Contrário em Avaliação Jussara Hoffman Prof.ª: Ana Paula Soares Introdução  A obra baseia-se nos estudos teórico-metodológicos realizados junto ao grupo de educadores que participam deste programa, bem como relatos de experiências a partir de estudos de caso de alunos em situação...
    1952 Palavras 8 Páginas
  • Orientação normativa
    ao respeito, à dignidade, à convivência e à interação com seus pares para a produção de culturas infantis e com os adultos, quando o cuidar e o educar são dimensões presentes e indissociáveis em todos os momentos do cotidiano das unidades educacionais. Dessa forma, a organização do tempo e dos espaços...
    9745 Palavras 39 Páginas
  • Orientação Normativa
    ao respeito, à dignidade, à convivência e à interação com seus pares para a produção de culturas infantis e com os adultos, quando o cuidar e o educar são dimensões presentes e indissociáveis em todos os momentos do cotidiano das unidades educacionais. Dessa forma, a organização do tempo e dos espaços...
    9745 Palavras 39 Páginas
  • FREIRE E OUTROS
    cultura originária é parte do processo educativo;
III – superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa;
IV – educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida;
V – educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire...
    13060 Palavras 53 Páginas
  • Resumo dos autores para concurso
    outros dados, não só as avaliações ♦ Processual e ponto de partida ♦ Desempenho ♦ Avaliação externa tem que transformar. JUSSARA HOFFMANN – LIVRO RESPEITAR PRIMEIRO, EDUCAR DEPOIS ♦ Avaliação mediadora ♦ Erro é produtivo e fecundo, produz intervenção ♦ Avaliação é diagnóstica ♦ Abordagem planejada ...
    1520 Palavras 7 Páginas
  • Tcctextofinal
    AGRADECIMENTOS A Deus por estar comigo sempre. Ao meu esposo por respeitar minha trajetória profissional e ser pai presente em minhas ausências . Ao meu lindo e maravilhoso filho por fazer parte da...
    6397 Palavras 26 Páginas
  • Plano de aula recreação
    Alberto. A Educação em Novas Perspectivas Sociológicas. São Paulo: EPU, 2005, HOFFMANN, Jussara. Avaliação: Mito e Desafio. Porto Alegre: Mediação, 2002. HOFFMANN, Jussara. Avaliar: respeitar primeiro, educar depois. Porto Alegre: Mediação. LEI FEDERAL nº 9394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação...
    1103 Palavras 5 Páginas
  • Avaliação na educação infantil
    deve representar o fim do processo educacional, mas um parâmetro para repensar e retomar o ensino como um todo. Avaliar não se configura fácil em nenhum nível de ensino. Imaginem avaliar na educação infantil. Afinal, por que aliamos crianças tão pequenas? Para julgá-las e separá-las? Para Condená-las...
    1878 Palavras 8 Páginas
  • EM BUSCAS DE NOVOS CAMINHOS
    sem, contudo estar firmemente preso a uma delas. Deve, antes de tudo procurar o melhor de cada uma, seguindo uma aplicação cuidadosa que permita avaliar sua eficiência” (Ferraz e Fusari, 1983.p.18). Entretanto, ao longo de estudos, os autores estão longe de um consenso sobre a localização...
    2294 Palavras 10 Páginas
  • A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
    interferem no ato de avaliar o desempenho do aluno, levando em consideração a visão de professores da Unidade Escolar Domingos Alves da Costa, na cidade de Demerval Lobão – PI, com entrevistas através de questionários para coleta de dados. Baseado em autores como Jussara Hoffman, Luckesi, Paulo Freire...
    14845 Palavras 60 Páginas
  • Avaliação escolar
    pedagogia diretiva, trazendo ainda a avaliação classificatória e excludente, a auto-avaliação e algumas contribuições da Psicopedagogia quanto à forma de avaliar e aceitar o erro por parte do aluno. Palavras-chaves: avaliação, professor, aluno, processo. “O exame que proponho...
    5274 Palavras 22 Páginas