• trabalho de historia
     Faculdade Anhanguera de Brasília Curso: Pedagogia Turma: P2 Disciplina: História da Educação e Pedagogia Professor: Izidro Alunos: Alessandra Barros RA: 7987738460 Elaine Mendonça RA: 7414639268 Francielly oliveira RA:...
    1083 Palavras 5 Páginas
  • memorias da historia da educaçao
    ANHANGUERA EDUCACIONONAL S.A Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Pedagogia Ana Paula Fernandes Denilda Luiza Da Silva Gleide Novais De Souza E Souza Neideli Francisca Dos Reis ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA. PEDAGOGIA NOTURNA 2° SEMESTRE Osasco 2014 Ana Paula...
    665 Palavras 3 Páginas
  • História da educação
    Universidade Anhanguera/Uniban de Osasco 3º Semestre de Pedagogia “O Processo Histórico – Educacional e sua importância” Professora: Cida Osasco, 08 de abril de 2013. Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Prof ª: Cida NOME: Flávia A. Zabotto ...
    521 Palavras 3 Páginas
  • história da educaçao
    História da Educação e Pedagogia O que significa afirmar que "Somos feitos de tempo"? Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. Ou seja, estamos inseridos no tempo. Afirmar...
    542 Palavras 3 Páginas
  • Somos feitos de tempo
     1- O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? R: Somos feitos de tempo, pois cada um de nós tem uma história constituída através do passado, presente e que será refletida no futuro. O que somos hoje devemos aos nossos antepassados, cada qual com sua maneira de viver, educação e cultura diferente...
    382 Palavras 2 Páginas
  • ATPS- História da educação e da pedagogia
    importância. O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”? “Somos feitos de tempo”, porque toda ação e pensamento mudam no tempo. Nós somos resultados das consequências do passado e das nossas heranças culturais deixadas por nossos antepassados. Estamos inseridos no tempo, seja no passado, no...
    415 Palavras 2 Páginas
  • Prova Didatica
    HISTORIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA O PROCESSO HISTÓRICO-EDUCACIONAL E SUAS RELAÇÕES. Responder às seguintes questões: 1. O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? Resposta: Amanda Bello – Todos nós somos feitos de tempo, sendo que nossas idéias, ações e pensamentos mudam conforme...
    1169 Palavras 5 Páginas
  • Atps história da educação
    complementar: Para que a história da educação- de Antonio Nóvoa. (p.28 e 29) - Passo 2 O que significa afirmar que "somos feitos de tempo"? Dizer que somos feitos de tempo é o mesmo que dizer que somos feitos de história, que somo seres históricos, seres que são feitos de passado constituindo...
    527 Palavras 3 Páginas
  • Pedagogia
    1-O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”? As historias adquiridas com o tempo influenciam nosso ser, à medida que o tempo avança, aprendemos com nossas experiências e construímos a cultura a que pertencemos...
    434 Palavras 2 Páginas
  • Brasil colônia império 1ª e 2ª república
    “A Importância da História da Educação” A importância da historia da educação e a compreensão da evolução da história da educação é importante para esclarecer que a partir do momento que voltamos nosso olhar a herança cultural, a evolução da economia, a estrutura do poder político fazendo...
    975 Palavras 4 Páginas
  • Atividades Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia
    Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia ETAPA 1 Aulas-tema: Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância. Esta atividade é importante para que se concretize o desafio de se produzir um Registro da “memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”...
    830 Palavras 4 Páginas
  • Historia da educação
    [pic] Universidade Anhanguera Uniderp Fac. II – Campinas –SP – Pedagogia História da Educação e da Pedagogia Nome: Shirlei Aparecida Rodrigues de Souza – RA 5774149454 Nome: Marli Moreira Ruza – RA 5568147300 Nome: Aline Aparecida de Brito Oliveira – RA 5566143572 Nome: Elisangela...
    2388 Palavras 10 Páginas
  • Paulo freire pos modernidade
    obras de Paulo Freire e as concepções da modernidade e pós-modernidade? Como se insere nesta problemática a questão da identidade? A proximidade da pedagogia de Paulo Freire com as idéias da modernidade é evidente. A modernidade propõe a emancipação do homem e para se emancipar é necessário que ele tenha...
    6907 Palavras 28 Páginas
  • Memorial de Formação
     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA - LICENCIATURA JUSCELINA FERREIRA DE MAGALHÃES FRANCO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL títuLO: “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” SANTA TEREZINHA DE GOIÁS 2013 ...
    1767 Palavras 8 Páginas
  • Resumo descritivo
    POLÍTICA E EDUCAÇÃO Coleção QUESTÕES DA NOSSA ÉPOCA Volume 23 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Freire, Paulo, 1921 – 1997 Política e educação : ensaios / Paulo Freire. – 5. ed - São Paulo, Cortez, 2001. (Coleção Questões de Nossa...
    29027 Palavras 117 Páginas
  • Resumo politica
    POLÍTICA E EDUCAÇÃO Sumário PRIMEIRAS PALAVRAS.......................................................................................... 8 EDUCAÇÃO PERMANENTE E AS CIDADES EDUCATIVAS............................... 11 EDUCAÇÃO DE ADULTOS, HOJE. Algumas Reflexões.....................................
    28809 Palavras 116 Páginas
  • Documentário sobre o escritor paulo freire
    reclama que a imprensa deturpa suas declarações. Ao anunciar o projeto pedagógico que pretendia implantar quando assumiu a secretaria Municipal da Educação de São Paulo, em 1989, um grande jornal paulista anunciou em manchete no dia seguinte: "A partir de agora, escrever errado será certo". Para superar...
    4690 Palavras 19 Páginas
  • Pesquisa e pratica
    pesquisa PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PROPOSTA. Professor Carlos Henrique Carrilho Cruz Professora Inês F. de S. Bragança 1. DESAFIOS DO PENSAMENTO COMPLEXO “Foi-me extremamente difícil criticar as noções que me serviram de aramas críticas para...
    1582 Palavras 7 Páginas
  • Filosofia
    FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO José RogéRio Vitkowski FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO são Luís 2010 Governadora do Estado do Maranhão Roseana saRney MuRad Reitor da uEMa PRof. José augusto siLVa oLiVeiRa Vice-reitor da uEMa PRof. gustaVo PeReiRa da Costa Pró-reitor de administração PRof. José BeLLo saLgado...
    34019 Palavras 137 Páginas
  • atps didatica
    UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA–CURSO DE PEDAGOGIA CAMILA DIAS BASTOS (RA 6580309256) CLEIDE CAVALCANTI DE OLIVEIRA (6506282794) ISABEL CRISTINA DOS SANTOS (6582335299) MARCELO SILVA DE OLIVEIRA (7149510283) PRISCILA OLIVEIRA LIMA (7581605813) ...
    3948 Palavras 16 Páginas