• trabalho de historia
     Faculdade Anhanguera de Brasília Curso: Pedagogia Turma: P2 Disciplina: História da Educação e Pedagogia Professor: Izidro Alunos: Alessandra Barros RA: 7987738460 Elaine Mendonça RA: 7414639268 Francielly oliveira RA:...
    1083 Palavras 5 Páginas
  • memorias da historia da educaçao
    ANHANGUERA EDUCACIONONAL S.A Faculdade Anhanguera de Osasco Curso de Pedagogia Ana Paula Fernandes Denilda Luiza Da Silva Gleide Novais De Souza E Souza Neideli Francisca Dos Reis ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA. PEDAGOGIA NOTURNA 2° SEMESTRE Osasco 2014 Ana Paula...
    665 Palavras 3 Páginas
  • História da educação
    Universidade Anhanguera/Uniban de Osasco 3º Semestre de Pedagogia “O Processo Histórico – Educacional e sua importância” Professora: Cida Osasco, 08 de abril de 2013. Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Prof ª: Cida NOME: Flávia A. Zabotto ...
    521 Palavras 3 Páginas
  • história da educaçao
    História da Educação e Pedagogia O que significa afirmar que "Somos feitos de tempo"? Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva. Ou seja, estamos inseridos no tempo. Afirmar...
    542 Palavras 3 Páginas
  • Atps história da educação
    complementar: Para que a história da educação- de Antonio Nóvoa. (p.28 e 29) - Passo 2 O que significa afirmar que "somos feitos de tempo"? Dizer que somos feitos de tempo é o mesmo que dizer que somos feitos de história, que somo seres históricos, seres que são feitos de passado constituindo...
    527 Palavras 3 Páginas
  • Somos feitos de tempo
     1- O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? R: Somos feitos de tempo, pois cada um de nós tem uma história constituída através do passado, presente e que será refletida no futuro. O que somos hoje devemos aos nossos antepassados, cada qual com sua maneira de viver, educação e cultura diferente...
    382 Palavras 2 Páginas
  • ATPS- História da educação e da pedagogia
    importância. O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”? “Somos feitos de tempo”, porque toda ação e pensamento mudam no tempo. Nós somos resultados das consequências do passado e das nossas heranças culturais deixadas por nossos antepassados. Estamos inseridos no tempo, seja no passado, no...
    415 Palavras 2 Páginas
  • Prova Didatica
    HISTORIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA O PROCESSO HISTÓRICO-EDUCACIONAL E SUAS RELAÇÕES. Responder às seguintes questões: 1. O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? Resposta: Amanda Bello – Todos nós somos feitos de tempo, sendo que nossas idéias, ações e pensamentos mudam conforme...
    1169 Palavras 5 Páginas
  • Pedagogia
    1-O que significa afirmar que ”Somos feitos de tempo”? As historias adquiridas com o tempo influenciam nosso ser, à medida que o tempo avança, aprendemos com nossas experiências e construímos a cultura a que pertencemos...
    434 Palavras 2 Páginas
  • atps
    1) O que significa afirmar que “Somos feitos de tempo”? Resp.: Afirmar que somos de tempo é dizer que somos seres humanos, somos formados pela herança cultural dos antepassados, a partir de então construímos nossos projetos e certas mudanças. Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos...
    834 Palavras 4 Páginas
  • Atividades Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia
    Práticas Supervisionadas - História da Educação e Pedagogia ETAPA 1 Aulas-tema: Refletindo sobre o processo histórico-educacional e sua importância. Esta atividade é importante para que se concretize o desafio de se produzir um Registro da “memória da educação escolar no Brasil contemporâneo”...
    830 Palavras 4 Páginas
  • Brasil colônia império 1ª e 2ª república
    “A Importância da História da Educação” A importância da historia da educação e a compreensão da evolução da história da educação é importante para esclarecer que a partir do momento que voltamos nosso olhar a herança cultural, a evolução da economia, a estrutura do poder político fazendo...
    975 Palavras 4 Páginas
  • Paulo freire pos modernidade
    obras de Paulo Freire e as concepções da modernidade e pós-modernidade? Como se insere nesta problemática a questão da identidade? A proximidade da pedagogia de Paulo Freire com as idéias da modernidade é evidente. A modernidade propõe a emancipação do homem e para se emancipar é necessário que ele tenha...
    6907 Palavras 28 Páginas
  • Historia da educação
    [pic] Universidade Anhanguera Uniderp Fac. II – Campinas –SP – Pedagogia História da Educação e da Pedagogia Nome: Shirlei Aparecida Rodrigues de Souza – RA 5774149454 Nome: Marli Moreira Ruza – RA 5568147300 Nome: Aline Aparecida de Brito Oliveira – RA 5566143572 Nome: Elisangela...
    2388 Palavras 10 Páginas
  • Memorial de Formação
     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA - LICENCIATURA JUSCELINA FERREIRA DE MAGALHÃES FRANCO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL títuLO: “MEMORIAL DE FORMAÇÃO” SANTA TEREZINHA DE GOIÁS 2013 ...
    1767 Palavras 8 Páginas
  • Resumo politica
    POLÍTICA E EDUCAÇÃO Sumário PRIMEIRAS PALAVRAS.......................................................................................... 8 EDUCAÇÃO PERMANENTE E AS CIDADES EDUCATIVAS............................... 11 EDUCAÇÃO DE ADULTOS, HOJE. Algumas Reflexões.....................................
    28809 Palavras 116 Páginas
  • Resumo descritivo
    POLÍTICA E EDUCAÇÃO Coleção QUESTÕES DA NOSSA ÉPOCA Volume 23 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Freire, Paulo, 1921 – 1997 Política e educação : ensaios / Paulo Freire. – 5. ed - São Paulo, Cortez, 2001. (Coleção Questões de Nossa...
    29027 Palavras 117 Páginas
  • Documentário sobre o escritor paulo freire
    reclama que a imprensa deturpa suas declarações. Ao anunciar o projeto pedagógico que pretendia implantar quando assumiu a secretaria Municipal da Educação de São Paulo, em 1989, um grande jornal paulista anunciou em manchete no dia seguinte: "A partir de agora, escrever errado será certo". Para superar...
    4690 Palavras 19 Páginas
  • Pesquisa e pratica
    pesquisa PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PROPOSTA. Professor Carlos Henrique Carrilho Cruz Professora Inês F. de S. Bragança 1. DESAFIOS DO PENSAMENTO COMPLEXO “Foi-me extremamente difícil criticar as noções que me serviram de aramas críticas para...
    1582 Palavras 7 Páginas
  • Filosofia
    FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO José RogéRio Vitkowski FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO são Luís 2010 Governadora do Estado do Maranhão Roseana saRney MuRad Reitor da uEMa PRof. José augusto siLVa oLiVeiRa Vice-reitor da uEMa PRof. gustaVo PeReiRa da Costa Pró-reitor de administração PRof. José BeLLo saLgado...
    34019 Palavras 137 Páginas