Hernández Fernando Transgressão E Mudança Na Educação Os Projetos De Trabalho Tradução Jussara Haubert Rodrigues Porto Alegre Artmed 1998 artigos e trabalhos de pesquisa

considerando a sociologia da educação

Aula-tema 06: Projetos que transformam. Vimos até aqui que a noção de projetos de trabalho vai sendo refinada por Fernando Hernández ao longo de seu livro Transgressão e mudança na educação1. Nesta aula-tema, vamos ampliar nossa reflexão sobre a proposta do autor sobre projetos de trabalho, enfatizando a noção de complexidade do conhecimento e também a necessidade de transformação da escola. Nossa reflexão será baseada no Capítulo III do livro Transgressão e mudança na educação ( páginas 73...

1026  Palavras | 5  Páginas

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Transgressão e mudança na educação aula tema 2

para a transformação da educação exigida pelo contexto atual. O objetivo é que você compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola. Você encontra referências sobre esse tema no Capítulo II – A transdisciplinaridade como marco para a organização de um currículo integrado, p. 41 a 49 do livro Transgressão e mudança na educação[1], de Fernando Hernández. Vivemos em um mundo...

788  Palavras | 4  Páginas

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trabalhos academicos

Aula-tema 05: A evolução dos projetos de trabalho Agora que você já está por dentro de alguns conceitos-chave e de estratégias de planejamento de projetos, nesta aula-tema vamos aprender um pouco mais sobre a evolução histórica dos projetos de trabalho em educação. Nossa discussão está baseada no Capítulo III de seu livro-texto (p. 61-72)[1]. Trabalhar com projetos de trabalho na educação, segundo Fernando Hernández, envolve fundamentalmente encarar o processo de aprendizagem como uma construção...

980  Palavras | 4  Páginas

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Projeto Multidisciplinar COMPLETO

Projeto Multidisciplinar I Aula-Tema 1: Educação e transformação 1. Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em problemas reais que ele vivenciava em contextos educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández começou a questionar se o ensino-aprendizagem estava ajudando os alunos a globalizar e estabelecer relações entre as diferentes...

4403  Palavras | 18  Páginas

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Aula-tema 4: planejamento de projetos

Aula-Tema 4: Planejamento De Projetos [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Foco nos resultados       (praticas de avaliação....            Interpretação de informação   (NOVAS PRATICAS            Memorização de fórmulas para resolução de problemas( PRATICAS DE AVALIAÇÃO            Foco no processo de ensino-aprendizagem (NOVAS PRAT            Transferência de informações...

596  Palavras | 3  Páginas

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Aula tema 4 projeto multidisciplinar

16:59 Tempo empregado 12 minutos 5 segundos Question 1 Segundo F. Hernández, a principal função dos projetos de trabalho é: Escolher uma resposta. a. simplificar a rotina e o andamento da sala de aula b. deixar o professor mais livre para conduzir a aula, sem se preocupar com uma estrutura disciplinar inflexível c. contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade d. criar um método que atenda às demandas da...

1019  Palavras | 5  Páginas

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Aula-tema 06: Projetos que transformam

verdadeiras e F para as falsas. Um projeto é um processo de trabalho que pode ser realizado individualmente, conforme as necessidades de cada disciplina Um projeto deve ser desafiador e apaixonante. Ele deve provocar ações criativas e conseguir que seus participantes queiram realizar coisas complexas e difíceis. Não é possível planejar projetos que provoquem ações criativas nos alunos, pois cada aluno tem seu próprio nível de criatividade. O objetivo de um projeto multi, inter ou transdisciplinar...

759  Palavras | 4  Páginas

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Aula-tema 06: Projetos que transformam

Um projeto é um processo de trabalho que pode ser realizado individualmente, conforme as necessidades de cada disciplina Não é possível planejar projetos que provoquem ações criativas nos alunos, pois cada aluno tem seu próprio nível de criatividade. O objetivo de um projeto multi, inter ou transdisciplinar será construir um percurso conjunto, decidido, planejado e organizado de comum acordo, em torno de um tema adequado e necessário a um conjunto de conhecimentos Um projeto deve ser...

760  Palavras | 4  Páginas

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projeto multidisciplinar

relação aos projetos de trabalho e métodos, é possível afirmar que: Escolher uma resposta. a. os projetos de trabalho devem ser pensados como um método porque educar e aprender são processos vivos, dependem de contexto e acontecem na dinâmica das interações b. os projetos de trabalho não podem ser pensados como um método, mas como uma possibilidade de ação. Isso porque educar e aprender são processos vivos, dependem de contexto e acontecem na dinâmica das interações c. os projetos de trabalho...

608  Palavras | 3  Páginas

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Em relação aos projetos de trabalho e métodos, é possível afirmar que:

Em relação aos projetos de trabalho e métodos, é possível afirmar que:Escolha V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. A construção de um percurso conjunto é possível apenas em projetos interdisciplinares Um projeto deve ser desafiador e apaixonante. Ele deve provocar ações criativas e conseguir que seus participantes queiram realizar coisas complexas e difíceis. Não é possível planejar projetos que provoquem ações criativas nos alunos, pois cada aluno tem seu próprio nível de...

712  Palavras | 3  Páginas

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Projeto Multidisciplinar I_RDR Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

25(74%) Question 1 Notas: 1 Escolha V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. Um projeto deve ser desafiador e apaixonante. Ele deve provocar ações criativas e conseguir que seus participantes queiram realizar coisas complexas e difíceis. Um projeto é um processo de trabalho que pode ser realizado individualmente, conforme as necessidades de cada disciplina O objetivo de um projeto multi, inter ou transdisciplinar será construir um percurso conjunto, decidido, planejado e organizado...

1123  Palavras | 5  Páginas

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Aula tema 6 projeto multidisciplinar

verdadeiras e F para as falsas. Um projeto deve ser desafiador e apaixonante. Ele deve provocar ações criativas e conseguir que seus participantes queiram realizar coisas complexas e difíceis. Falso Um projeto é um processo de trabalho que pode ser realizado individualmente, conforme as necessidades de cada disciplina. Verdadeiro A construção de um percurso conjunto é possível apenas em projetos interdisciplinares Verdadeiro Um projeto é um processo de trabalho que exige a participação de...

1023  Palavras | 5  Páginas

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Aula-tema 04: Planejamento de Projetos

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Foco no processo de ensino-aprendizagem Memorização de fórmulas para resolução de problemas Transferência de informações para situações além...

1137  Palavras | 5  Páginas

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Projeto Multidisciplinar Ava da aula 1 a 8

AULA TEMA 1 – Transgressão e mudança na educação Questões para Aprendizagem - Parte superior do formulário Question 1 Notas: --/1 Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. c. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em problemas reais que ele vivenciava em contextos educacionais na Espanha. Ao observar o contexto em que trabalhava e refletir sobre ele, Hernández começou a questionar se o ensino-aprendizagem...

9637  Palavras | 39  Páginas

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Aula-tema 4: planejamento de projetos

de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : ________________________________________ [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Foco nos resultados (praticas de avaliação.... Interpretação de informação (NOVAS PRATICAS Memorização...

994  Palavras | 4  Páginas

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Aula-tema 4: planejamento de projetos

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Transferência de informações para situações além do contexto escolar Foco no processo de ensino-aprendizagem Memorização de fórmulas para resolução...

981  Palavras | 4  Páginas

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Prova 4 - projeto multidisciplinar

------------------------------------------------- PROVA 4 – PROJETO MULTIDISCIPLINAR ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior...

1032  Palavras | 5  Páginas

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Aula tema 4 de projeto multidisciplinar

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] :  [1] HERNÁNDEZ, FernandoTransgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Recordar informação |           | | Foco nos resultados |           | | Interpretação de informação |           | | Memorização de fórmulas...

1017  Palavras | 5  Páginas

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projetos

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Memorização de fórmulas para resolução de problemas Interpretação de informação Foco no processo de ensino-aprendizagem Recordar informação...

886  Palavras | 4  Páginas

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Projeto multidisciplinar

Assinale as alternativas que, segundo F. Hernández [1] , expressam práticas envolvidas durante decisão por um currículo integrado e por projetos de trabalho. Mais de uma alternativa pode ser assinalada. [1] HERNÁNDEZ, FernandoTransgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Escolha pelo menos uma resposta. | a. Dar ênfase no produto final construído ao término do projeto, e não ao que se aprendeu durante o processo...

935  Palavras | 4  Páginas

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Resenha: transgressão e mudança na educação os projetos de trabalho (fernando hernández)

Resenha: Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho (Fernando Hernández) *   *   *   Escrito por Conteúdoescola 22/07/2004 ... Hernández, Fernando - Transgressão e Mudança na Educação os projetos de trabalho; trad. Jussara Haubert Rodrigues - Porto Alegre: ArtMed, 1998. Este livro é um convite à transgressão das barreiras que impedem o indivíduo de pensar por si mesmo, de construir uma nova relação educativa baseada na colaboração em sala de aula, na escola e com...

600  Palavras | 3  Páginas

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Aula tema 5 projeto multidisciplinar

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Valorização da quantidade de informação Novas praticas de avaliaçao Foco nos resultados Novas praticas de avaliaçao Memorização de fórmulas para...

1131  Palavras | 5  Páginas

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Projeto 4

relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Valorização da quantidade de informação [ Práticas de avaliação tradicional] Recordar informação [ Práticas de avaliação tradicional]...

1052  Palavras | 5  Páginas

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Projeto / aprendendo a diversidade das regioes brasileiras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA– PÓLO SÃO LUIS Antônia Serlir Silva Sousa RA - 280515 Hildener de Jesus Araújo Matos RA – 270119 Maria de Jesus Ferreira Ramos RA - 284457 Marildionery Vieira Pereira RA - 270122 Prudencia Neta Almeida Corrêa dos Santos RA – 270916 PROJETO APRENDENDO A DIVERSIDADE DAS REGIÕES BRASILEIRAS São Luís-MA Junho/2011 Antônia Serlir Silva Sousa RA - 280515 Hildener de Jesus Araújo Matos RA – 270119 Maria de Jesus...

1647  Palavras | 7  Páginas

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projeto labirinto eletrico

Avaliação na Educação Infantil: O Portfólio O portfólio na Educação Infantil é um caminho mapeado pelo desejo de formar para a vida, para a cidadania, envolvendo educador e educando, descobrindo a diversidade implícita em cada um, respeitando as diferenças, garantindo um relatório fidedigno e coerente para o final de cada bimestre pedagógico e assegurando uma ampla análise e reflexão sobre o perfil do educando. A dualidade que envolve o processo de avaliação traz um novo...

2710  Palavras | 11  Páginas

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Aula-tema 08: Avaliação de Projetos

Nota 0.5 de um máximo de 0.5(100%) Question 1 Notas: 1 Assinale as alternativas que trazem os princípios norteadores em que podemos nos basear durante a avaliação de projetos de trabalho, conforme apresentado na Web Aula 1. Mais de uma alternativa pode ser assinalada. Escolha pelo menos uma resposta. a. A vinculação do projeto com a realidade dos alunos Correto b. O grau de especialização do professor c. A quantidade de conteúdo que os alunos foram capazes de memorizar d. O alcance...

1250  Palavras | 5  Páginas

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Aula-tema 06: Projetos que transformam

Aula-tema 06: Projetos que transformam Segundo F. Hernández, a principal função dos projetos de trabalho é: Escolher uma resposta. a. criar um método que atenda às demandas da sociedade atual e que possa ser vendido e reproduzido em qualquer escola b. contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade Correto c. simplificar a rotina e o andamento da sala de aula d. deixar o professor mais livre para conduzir...

2241  Palavras | 9  Páginas

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Aula-tema 8: avaliação de projetos

Aula-tema 8: Avaliação de Projetos Se Conseguirem uma pontuação melhor colocoque-a p ajuadar outras pessoas.OK! Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em segunda, 30 abril 2012, 18:42 Completado em segunda, 30 abril 2012, 19:50 Tempo empregado 1 hora 8 minutos Question 1 Assinale as alternativas que trazem os princípios norteadores em que podemos nos basear durante a avaliação de projetos de trabalho, conforme apresentado na Web Aula 1...

1246  Palavras | 5  Páginas

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projeto multidisciplinar I

Projeto multidisciplinar I Aula tema 1 : Educação e transformação 1- Sobre a origem da proposta de projetos de trabalho de F. Hernández, é possível dizer que: Escolher uma resposta. a. A proposta de projetos de trabalho de Hernández teve início quando publicou seu primeiro livro, o qual dissertava sobre a complexidade da educação e apresentava métodos de trabalhos para facilitar e auxiliar educadores neste processo. b. A proposta de projetos de trabalho de F. Hernández teve origem em...

6150  Palavras | 25  Páginas

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projeto interdisciplinar

 Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Interdisciplinar,” sob orientação do professor-tutor à distância Rodrigo Medeiros. Valparaíso - GO/2013 INTRODUÇÃO Os projetos de trabalho na área de educação visam aproximar-se da realidade dos alunos e favorecer a construção da subjetividade, revisar a organização do...

2273  Palavras | 10  Páginas

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A Prática Pedagógica e o Trabalho do Professor na Atualidade

OLIVEIRA COSTA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Santa Cruz de Salinas 2012 MARINA DE OLIVEIRA COSTA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto...

1993  Palavras | 8  Páginas

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Pedagogia de Projetos & Modelagem Matemática

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE MATEMÁTICA Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Belém-Pa 2013 Janderney Mendes de Almeida Pedagogia de Projetos e Modelagem Matemática: Discutindo Convergências e Dissonâncias Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará – UFPA, como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em...

10354  Palavras | 42  Páginas

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Pedagogia de projetos - pedagogia -

RESUMO Este presente artigo tem como objetivo despertar o corpo docente para possíveis mudanças no âmbito educacional, evidenciar a importância em reconhecer a bagagem cultural que os alunos trazem consigo, ressaltando a importância de trabalhar com a realidade do grupo e do meio em que habitam, buscando o desenvolvimento de seres sociais ativos e críticos. A Pedagogia de Projetos propõe um modelo educacional construtivista, integracionista, sociocultural e transcendente, em que o professor é...

1508  Palavras | 7  Páginas

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projetos de trabalho

estar distante das mudanças ocorridas no mundo, permanecendo com conceitos e práticas baseadas nos moldes tradicionais de ensino, tendo como características os conceitos de que o professor era o detentor do saber e tinha como função primordial transmitir seus conhecimentos para os alunos que nada conheciam anteriormente à entrada na escola e cuja única função seria a memorização e repetição dos ensinamentos adquiridos. Analisa a proposta de Hernández (1998) de Projetos de Trabalho como um meio de repensar...

8259  Palavras | 34  Páginas

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MARQUES EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM GUARATINGUETÁ – SP GUARATINGUETÁ – SP 2014 UCAM - UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES LÚCIA DE FÁTIMA RAMOS PAULA MARQUES EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM GUARATINGUETÁ – SP Artigo Científico encaminhado à UCAM - Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade...

3956  Palavras | 16  Páginas

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Alfabetização na Educação Infantil

ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Thaisa Corrêa RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar a alfabetização infantil a partir do trabalho com as diversas linguagens. Problematizando falas de diferentes sujeitos envolvidos na educação das crianças: professores, gestores, pais de alunos e as próprias crianças, ou seja, todos envolvidos na educação, afim de realiza o processo de alfabetização na sua ação pedagógica e na sua convivência diária com as crianças. Assim é de total relevância...

2605  Palavras | 11  Páginas

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Pedagogia de Projetos (UNESP)

A metodologia de projetos A metodologia de projetos e a articulação do trabalho didático-pedagógico com as crianças pequenas1 Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO2 RESUMO: este artigo versa sobre o repensar da prática docente com as crianças pequenas a partir da perspectiva da metodologia de projetos que tem se constituído como instrumento de contraposição à fragmentação da ação pedagógica sem continuidade, descontextualizada e, muitas vezes, desprovida de sentido para as crianças...

5246  Palavras | 21  Páginas

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A (re)significação do ensinar e aprender - A pedagogia de projetos em contexto

(RE)SIGNIFICAÇÃO DO ENSINAR-E-APRENDER: A PEDAGOGIA DE PROJETOS EM CONTEXTO Cyntia Graziella Guizelim Simões GIROTTO∗ Resumo: Este texto procura discutir a (re)significação do processo ensino-aprendizagem das séries iniciais do ensino fundamental à luz da proposta da Pedagogia de Projetos. Apresenta, assim, resultados de uma pesquisa realizada durante dois anos com crianças e professores dessas séries, procurando demonstrar a contribuição dos projetos na formação dos sujeitos aí inseridos, que tiveram...

8291  Palavras | 34  Páginas

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projetos no lensino fundamental I

1 – Afinal o que é Projeto e seu significado. Capítulo 2 - A Importância de se trabalhar com projetos no Ensino Fundamental, porque trabalhar com projetos. Capítulo 2.1 - Projetos e suas designações. Capítulo 2.2 - Ampliando os conceitos básicos e fundamentais Capítulo 2.3 - A prática da utilização Capítulo 2.4 - Os projetos interdisciplinares Capítulo 3 - Por que devemos Trabalhar com Projetos no Ensino Fundamental. Capítulo 3.1 – Trabalhar com Projetos e alunos: uma parceria...

11407  Palavras | 46  Páginas

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METODOLOGIA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: A TÉCNICA DE PORTFÓLIO

METODOLOGIA CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: A TÉCNICA DE PORTFÓLIO Vanda Lucia de Souza BORGES (1); Jaiana da Silva VILAROUCA (2) (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Rua José Lourenço, 2270, aptº. 702, Bairro Joaquim Távora - 60.115-282 - Fortaleza – CE, Brasil., Fone: 96 06 65 39 e-mail: lsbvanda@yahoo.com.br (2) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, e-mail: jvilarouca@yahoo.com.br RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa-ação...

4315  Palavras | 18  Páginas

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Projeto de intervenção de Leitura e escrita

 Escola: Pública Nível de Educação: Educação Fundamental – 2º ano Público Alvo: Alunos Duração: Um ano letivo JUSTIFICATIVA A aquisição do código alfabético é apenas uma das faces do trabalho com a língua. É bom lembrar que conhecer a língua escrita, significa muito mais que o ato de codificar os sons que as letras representam, apesar desta ser uma conquista fundamental e preciosa. Encontram-se também no domínio da língua escrita outras funções fundamentais como a necessidade de registro...

1415  Palavras | 6  Páginas

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Projeto Pedagogico

PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 3. CONCEPÇÃO...

90379  Palavras | 362  Páginas

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ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR 1

PEDAGOGIA – LICENCIATURA. PROJETO MULTIDISCIPLINAR I ETAPAS QUE ENVOLVEM A ELABORAQÇÃO DE UM PROJETO EDUCATIVO IDENTIFICAÇÃO: (TÍTULO) Nome da Escola, Nome do Projeto, e ano / turmas em que será desenvolvido. JUSTIFICATIVA: A Justificativa deve caracterizar a situação real, obedecendo aos seguintes critérios: - Identificar os resultados de projetos anteriores que caracterizam a sua comunidade. - Descrever a situação existente a ser modificada pela execução do projeto, utilizando dados que...

4130  Palavras | 17  Páginas

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Educação ambiental: uma construção em guaratinguetá – sp

FILHO Curso de pós-graduação em Metodologias de ensino em Educação Ambiental EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA CONSTRUÇÃO EM GUARATINGUETÁ – SP THAIS POLIANA NETO GUARATINGUETÁ – SP 2010 ii THAIS POLIANA NETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA CONSTRUÇÃO EM GUARATINGUETÁ – SP Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Gama Filho como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Metodologias de Ensino em Educação Ambiental. Orientadora: Professora Ani Cátia Giotto ...

8417  Palavras | 34  Páginas

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METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTORIA - METODOLOGIA DE PROJETOS

METODOLOGIA DE PROJETOS Acadêmico: Sérgio Silva Chaves Professor-Tutor Externo: Cesar Augusto Jungblut Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de História – Turma HID2232 26/10/2012 RESUMO Este trabalho consiste em pesquisas, experiências, estudos e reflexões sobre a Pedagogia de Projetos, que é uma Metodologia de Ensino que busca criar um ambiente mais dinâmico, participativo e interativo na sala de aula, provocando o envolvimento de todos os atores da educação, num saudável...

5221  Palavras | 21  Páginas

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Projeto

Criando projetos: características dos projetos Benefícios do trabalho com projeto Visão geral do trabalho com projeto Introdução A inclusão de projetos no currículo não é uma idéia nova e nem revolucionária no ramo de educação. No entanto, na última década, essa prática evoluiu para uma estratégia de ensino com uma definição mais formal. Trabalho com projeto ganhou um lugar de maior interesse na sala de aula quando os pesquisadores documentaram o que os professores há muito já sabiam: os alunos...

3532  Palavras | 15  Páginas

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  Resumo Aula-tema 01: Educação e Transformação. Nesta aula-tema, vamos refletir sobre o contexto educacional, suas possibilidades e limitações; sobre as condições de trabalho dos professores e sobre como ensinar para que o aluno continue aprendendo ao longo da vida. Nosso estudo será fundamentado na leitura da introdução, no Capítulo I (p. 9-39) do livro Transgressão e mudança na educação1, de Fernando Hernández, e nas Web aulas e atividades propostas para esta aula-tema. No...

1573  Palavras | 7  Páginas

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2304586515

  Resumo Aula-tema 01: Educação e Transformação. Nesta aula-tema, vamos refletir sobre o contexto educacional, suas possibilidades e limitações; sobre as condições de trabalho dos professores e sobre como ensinar para que o aluno continue aprendendo ao longo da vida. Nosso estudo será fundamentado na leitura da introdução, no Capítulo I (p. 9-39) do livro Transgressão e mudança na educação1, de Fernando Hernández, e nas Web aulas e atividades propostas para esta aula-tema. No...

1573  Palavras | 7  Páginas

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Aula tema 1

Aula-tema 1: Educação e Transformação Nesta aula-tema, vamos refletir sobre o contexto educacional, suas possibilidades e limitações; sobre as condições de trabalho dos professores e sobre como ensinar para que o aluno continue aprendendo ao longo da vida. Nosso estudo será fundamentado na leitura da introdução, no Capítulo I (p. 9-39) do livro Transgressão e mudança na educação[1], de Fernando Hernández, e nas Web aulas e atividades propostas para esta aula-tema. No primeiro Capítulo de seu livro...

1891  Palavras | 8  Páginas

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Libras

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar Atividade Colaborativa NOME Atividade Colaborativa: Projeto Multidisciplinar Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (Ana Lucia Chavarre). Anhanguera Educacional 2014 Projeto Multidisciplinar 1) Quais são os argumentos importantes...

529  Palavras | 3  Páginas

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O lúdico na educação infantil

1 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL- O APRENDER BRINCANDO Vanda Maria C. Salmeron1 Laís de Santana Araújo2 Paula Tauana Santos3 EIXO TEMÁTICO: Educação Infantil e Inclusão Social RESUMO O presente artigo analisa o resultado do projeto de extensão intitulado O Lúdico na Educação Infantil e tem como objetivo integrar o graduando em Pedagogia, da Universidade Tiradentes, no contexto socioeducacional, fator que contribuirá para sua formação profissional através de atividades práticas voltadas para o lúdico...

5214  Palavras | 21  Páginas

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Zabala, antoni. enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. porto alegre: artmed, 2002. (cap. 1-3). e) educação básica freitas, luiz carlos d

DO 06/05/05 – SEÇÃO I – PÁG. 14 - FILOSOFIA Comunicado O Secretário da Educação, considerando: a importância do professor como agente de formação; a relevância da ação docente na implementação da política educacional e na construção de uma escola democrática, solidária e competente; a necessidade de se ampliar o quadro efetivo de professores da rede estadual de ensino objetivando o fortalecimento da equipe escolar na execução e consolidação da proposta pedagógica, comunica às autoridades...

2784  Palavras | 12  Páginas

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Faculdade

relação aos projetos de trabalho e métodos, é possível afirmar que: Escolher uma resposta. a. os projetos de trabalho podem ser pensados como um método e também como uma possibilidade de ação. Isso porque educar e aprender são processos vivos, dependem de contexto e acontecem na dinâmica das interações em alguns casos. Entretanto, em outros casos educar assemelha-se a mera transmissão de informação e, sendo assim, é possível transformá-la em métodos variados b. os projetos de trabalho e métodos...

551  Palavras | 3  Páginas

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68491274859601

que trazem explicações de F. Hernández [1] sobre o que pode ser um projeto de trabalho. Mais de uma alternativa pode ser assinalada. [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998.Escolha V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. A construção de um percurso conjunto é possível apenas em projetos interdisciplinares Não é possível planejar projetos que provoquem ações criativas...

524  Palavras | 3  Páginas

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Educação ludica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Norma Viana da Silva / 3306502841 Roseli Barbosa da Silva Costa / 3306501208 Bruna dos Santos Silva / 3345566957 Fabiana Castellan / 1135303110 Mayara Oliveira / 1020859178 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I” ministrada pela Professora...

2809  Palavras | 12  Páginas

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relacionados à visão tradicional de avaliação, e selecione Novas práticas de avaliação para os princípios relacionados às novas propostas de avaliação, segundo as mudanças apresentadas por F. Hernández [1] : [1] HERNÁNDEZ, FernandoTransgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Recordar informação           Busca de estratégias para resolução de problemas           Interpretação de informação           Foco nos resultados   ...

725  Palavras | 3  Páginas

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REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCACAO INFANTIL1 1

UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁ FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES Daniele Mees Valério REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 Daniele Mees Valério REFLETINDO SOBRE O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Programa de Pós Graduação em Ensino das Artes Visuais: Práticas Pedagógicas e Linguagens Contemporâneas da Faculdade de Ciência Humanas, Letras e Artes da Universidade...

6375  Palavras | 26  Páginas

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Escolha v para as afirmações verdadeiras e f para as falsas.

verdadeiras e F para as falsas. Um projeto é um processo de trabalho que pode ser realizado individualmente, conforme as necessidades de cada disciplina Não é possível planejar projetos que provoquem ações criativas nos alunos, pois cada aluno tem seu próprio nível de criatividade. Um projeto deve ser desafiador e apaixonante. Ele deve provocar ações criativas e conseguir que seus participantes queiram realizar coisas complexas e difíceis. O objetivo de um projeto multi, inter ou transdisciplinar...

701  Palavras | 3  Páginas

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A INFORMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA.

A INFORMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS NA PRÁTICA EDUCATIVA. Fernanda Valéria Pereira Moliterno–Graduanda, Pedagogia e-mail: fernandamoliterno@hotmail.com Silvana Soares – Mestra, Mestre em Educação com menção em gestão educativa Pesquisa em Gestão Educacional e Pedagogia Salesiana. e-mail – ssoaresfma@hotmail.com Resumo O objeto deste trabalho é o de evidenciar que a informática contribui para o desenvolvimento de projetos pedagógicos e analisar os resultados da...

6142  Palavras | 25  Páginas

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Transgressão e mudança na educação

(RESENHA DO CAPÍTULO III & IV) Fernando Herández é doutor em Psicologia e Professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Há mais de 20 anos tem dedicado sua vida pela inserção dos projetos didáticos na escola. A principal proposta do educador espanhol Fernando Hernández é reorganizar o currículo por projetos. Ele se baseia nas idéias de John Dewey (1859-1952), filósofo e pedagogo norte-americano que defendia a relação da vida com a sociedade, dos...

4031  Palavras | 17  Páginas

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