Gestão Escola Construtivista artigos e trabalhos de pesquisa

  • A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista

    A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS CARACTERÍSTICAS: Uma construção construtivista Vanuza Mesquita Loureiro¹ Leila Soares Perussolo ² RESUMO A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e uma prática que está presente em todas as situações vivenciadas no cotidiano educacional. Nesse sentido, o ato de emitir o julgamento de valor sobre algum objeto ou processo pretendido faz parte da atividade humana. Nos...

    5000  Palavras | 20  Páginas

  • Construindo a Escola com Saberes e Prazeres

    Turma: Módulo: 6 Data de Entrega: 10____/_01__/2014_____ Conferência: Construindo a Escola com Saberes e Prazeres Conferencista: Sandra Cornelsen Carga horária validada: ___horas. Segundo a autora como deve se organizar um empreendimento educacional? Segundo Sandra o sucesso para se organizar um empreendimento educacional o primeiro passo é ter respeito do público em geral. De certa forma as 3 escolas foram criadas por pedagogas educadoras e não por administradores de empresa , não por grandes...

    971  Palavras | 4  Páginas

  • Fichamento: construtivismo - uma pedagogia esquecida da escola

    BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E CIÊNCIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FICHAMENTO: CONSTRUTIVISMO - UMA PEDAGOGIA ESQUECIDA DA ESCOLA JAQUELINE CIDRÃO RODRIGUES DE MEDEIROS SÃO JOÃO DE MERITI, 2011 2 Matrizes Conceituais do Discurso Educacional: uma Reflexão Preliminar (p. 13- 39). Primeiro capítulo. CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Construtivismo: uma pedagogia esquecida da escola. Porto Alegre. Artmed Editora, 2001. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO “O ato...

    10240  Palavras | 41  Páginas

  • O estudo dos fundamentos da educação e sua influência na relação entre comunidade e escola (licenciatura em pedagogia)

    O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA (LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade proporcionar uma reflexão sobre as relações entre os fundamentos filosóficos da educação e sua influência na relação escola comunidade. Quanto à metodologia utilizada, focou-se essencialmente de pesquisa bibliográfica, na qual se seguiu de perto o pensamento de autores, cuja contribuição teórica julgou-se mais pertinente ao conjunto...

    3522  Palavras | 15  Páginas

  • Modelos Organizativos de Escolas e Métodos Pedagógicos

    Modelos Organizativos de Escolas e Métodos Pedagógicos Modelo da Escola Tradicional . Modelo da Escola Nova . Modelo da Escola Activa . Modelo da Escola Conducionista . Modelo da Escola Construtivista   A questão dos métodos pedagógicos é frequentemente reduzida a um mero conjunto de técnicas para serem aplicadas na sala de aula, sem ter em conta os respectivos contextos escolares. Parte-se do pressuposto que a relação professor-aluno esgota todas as determinantes do processo educativo. Ambos...

    2172  Palavras | 9  Páginas

  • Fichamento gestão e tecnologia

    ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Gestão de tecnologias na Escola. Biblioteca do curso de Gestão Escolar e tecnologias/UNB, Brasília, 2013. Disponível em : http://www.tvebrasil.com.br/salto - Boletim, 2002. Acesso em: 07/08/2004. Resumo: De início a autora traz um breve comentário em que relata sua visão otimista em relação ao uso das TIC na perspectiva do ambiente e da prática pedagógica e sua utilização no campo da Gestão Escolar. Percebe-se, de forma clara, que a autora enfatiza...

    701  Palavras | 3  Páginas

  • Portifolio escola e comunidade

    Introdução A presente pesquisa apresenta como tema a relação escola e comunidade, a mesma tem como objetivo estudarmos a instituição familiar como determinantes nas relações entre escola e comunidade, compreender a importância da gestão democrática na escola e aprimorar nossos conhecimentos em relação a pratica docente. A construção da pesquisa é importante para nossa formação, pois nos garante subsídios, conhecimentos a cerca do assunto que nos ajudara a contribuir na formação de cidadãos...

    1795  Palavras | 8  Páginas

  • Atps prática de gestão

    (novecentos e trinta mil reais). Art. 31. O Arvense mantém e ministra em regime anual a Educação Básica nas etapas: I – Educação Infantil a) Creche: Infantil I,II e III, para crianças de 1,2 e 3 anos de idade respectivamente. b) Pré-Escola: Infantil IV, V, para crianças de 4 e 5 anos de idade respectivamente. II – Ensino fundamenta: a) 1ª a 8ª série – com duração de 8 (oito) anos para crianças que ingressaram até o ano letivo de 2005; Art. 32. O Arvense atende a modalidade da...

    1176  Palavras | 5  Páginas

  • QUESTÕES ESCOLA SOVIÉTICA

     QUESTÕES ESCOLA SOVIÉTICA 1- Disserte sobre a arquitetura da União Soviética, cite seus representantes. A história da arquitetura na União Soviética costuma, grosso modo, ser dividida em três grandes momentos: Vanguarda: uma fase “heroica”, associada às obras arrojadas e pontuais promovidas pelos membros daquilo que ficou conhecido por vanguarda russa. De fato, porém, os grandes nomes ligados ao construtivismo — ou ao suprematismo ou ao futurismo (entre outras muitas outras correntes que normalmente...

    2105  Palavras | 9  Páginas

  • Função social da escola

    “Refletir sobre a função social da escola...” em torno dessa afirmativa girou o estudo do Módulo I. Retomamos as idéias a respeito da história da escola, o seu papel na sociedade e as mudanças ocorridas ao longo tempo. No início, apenas como um instrumento básico de transmissão de conhecimento sistematizado, mas, com a evolução do mundo moderno, a escola passou a ter seu acesso ampliado a todas as classes sociais. Durante esse percurso, muitos modelos de escola tiveram: a de apenas meninos e a...

    937  Palavras | 4  Páginas

  • Relatório de Estágio–Gestão Escolar Trabalho apresentado à disciplina de UTA. Organização Escolar -

     Relatório de Estágio–Gestão Escolar Trabalho apresentado à disciplina de UTA. Organização Escolar - no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba- Facinter. Tutora: Monica de Paula SUMÁRIO 1............

    2134  Palavras | 9  Páginas

  • Relação entre comunidade e escola

    MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇAO E SUA INFLUENCIA NA RELAÇAO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLOGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO São Manuel 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FÁTIMA T. M. RODRIGUES...

    3119  Palavras | 13  Páginas

  • O Fracasso escolar e a Alfabetização nas escolas públicas: questões curriculares e metodológicas

     ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL - ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ADMINISTRATIVA NA EDUCAÇÃO PATRICIA RODRIGUES RUIZ O FRACASSO ESCOLAR E A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: QUESTÕES CURRICULARES E METODOLÓGICAS VILA VELHA ES 2013 PATRICIA RODRIGUES RUIZ O FRACASSO ESCOLAR E A ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: QUESTÕES CURRICULARES E METODOLÓGICAS Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato...

    16011  Palavras | 65  Páginas

  • autonomia nas escolas e um valor social

    pouca autonomia. De outro, há setores da sociedade achando que as escolas têm liberdade demais. Sem pretender superar essa polêmica, vamos interpretar alguns trechos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) sobre a questão. O artigo 3º trata dos princípios do ensino brasileiro. Entre eles está a possibilidade de haver o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, como afirma o inciso III. Assim, a lei não obriga ninguém a ser construtivista, montessoriano ou adepto do método fônico ou do global (quando...

    562  Palavras | 3  Páginas

  • praticas interdisciplinares na escola

    Público Alvo A proposta trata de uma sequência de atividades elaboradas para trabalhar com crianças no 2° ano do ensino fundamental da Escola Eugênio Gama dos Santos no município de Britânia-GO, com faixa etária de 7 á 8 anos. Esses alunos já estão no nível silábico alfabético, as atividades serão desenvolvidas com todo grupo. • Número de aulas: Uma semana trabalhando a interdisciplinaridade, ou seja, todas as aulas serão integradas em torno do tema proposto. • Tema: Jogos e brincadeiras. •...

    669  Palavras | 3  Páginas

  • AVALIAÇÃO DE ESCOLAS

    Avaliação de Escolas e Desenvolvimento Institucional Questionário: 1) Por que pensar a escola leva-nos necessariamente a pensar a avaliação? Porque assim como a sociedade, a escola mudou, enquanto pertencente a uma comunidade viva, a escola é, sobretudo, formada por “gente” como aponta Paulo Freire, e acompanhando a sociedade atual que busca a qualidade, a avaliação torna-se importante para a escola, quando esta é compreendida em sua totalidade, pois através dos resultados obtidos dessa avaliação...

    1863  Palavras | 8  Páginas

  • TCC - Projeto escola

    PROJETO DE ESCOLA INSTITUTO ABE Projeto de Escola apresentado como Trabalho de Curso como requisito parcial para conclusão de Curso de Pedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes – Campus Villa-Lobos. 1 – Identificação da Escola 7 2 – Caracterização da Escola 9 3 – Concepção Institucional 10 4 – Concepção Educacional 11 5 – Estrutura da Escola 17 6 – Metas e Ações Pedagógicas 21 7 – Planos de Curso 23 8 – Acompanhamento e Avaliação dos Cursos 25 9 – Projetos Educacionais ...

    6427  Palavras | 26  Páginas

  • Observação da metodologia de ensino da escola municipal são francisco de assis

    OBSERVAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO DA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO DE ASSIS CÉLIA MARIANO Prof. Orientador Roseli Faria Goldim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia (PED 0044) – Estágio I 12/11/2011 1. INTRODUÇÃO O presente Memorial Descritivo abordará todo o trabalho realizado no Estágio I de Disciplinas Pedagógicas sobre o campo de concentração: Metodologias de Ensino. Realizado na Escola Municipal São Francisco de Assis, nas...

    5155  Palavras | 21  Páginas

  • O estudo dos fundamentos da educação e sua influência na relação entre comunidade e escola

    DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA (Fundamentos Psicológicos da Educação, Fundamentos Sócio-antropológicos da Educação, Pesquisa e Prática Profissional – relação escola/comunidade, Fundamentos Filosóficos da Educação). Juiz de Fora 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA Produção de Aprendizagem á UTA – Fundamentos...

    2336  Palavras | 10  Páginas

  • Projeto de pesquisa; teoria e prática do projeto político pedagógico da escola

    INTRODUÇÃO O presente trabalho teve como objetivo relatar Teoria e Prática do Projeto Político Pedagógico da Escola “X” onde investigamos se as referências teóricas e a prática pedagógica dos professores refletiam os pressupostos epistemológicos previstos para o trabalho da escola. A intenção na escolha da temática em questão foi mostrar a importância social do Projeto Político-Pedagógico no contexto escolar, uma vez que o seu processo de construção e execução visa planejar a ação presente, estruturando...

    2463  Palavras | 10  Páginas

  • PPP Escola imaginária

    CURRÍCULO PARA UMA ESCOLA IMAGINÁRIA ALEGRETE – RS 2012 ESCOLA PARTICULAR AMIGOS DA NATUREZA CURRÍCULO DE TRABALHO SUMÁRIO ESCOLA AMIGOS DA NATUREZA CURRÍCULO DE TRABALHO 1 Apresentação O presente currículo tem por finalidade apresentar a proposta de trabalho da Escola Amigos da Natureza, a qual iniciará seus trabalhos em 2013, atuando exclusivamente na área da Biologia. 1.1 Objetivo da Escola Promover a educação...

    1921  Palavras | 8  Páginas

  • Entrevista de duas escolas

    RESPOSTAS: 1) ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “MANOEL PEDRO ROCHA” 2) recebeu esse nome em homenagem ao Dr. Manoel Pedro Rocha a pedido da comunidade local. 3) A EMEF “Manoel Pedro Rocha,” situada à Rua Agenor Vasconcelos, s/n, no bairro São Francisco, foi criada pelo decreto 077/2011 de 29/08/2011. 4) PREFEITO HELDER IGNÁCIO SALOMÃO. 5) POR SER SALAS PEQUENAS (4 SALAS DE AULA) ATENDE NO TOTAL DE 100 ALUNOS EM CADA TURNO: MATUTINO E VESPERTINO (25 ALUNOS EM CADA SALA DE AULA)...

    572  Palavras | 3  Páginas

  • Relatório de visita a uma escola

    CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA FELIPE TEIXEIRA JOSE AILTON JUNIOR MARCELO MESQUITA RAIFLAN REIS YVSEN DE CARVALHO RELATÓRIO DE VISITA A UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL TERESINA – PIAUÍ, NOVEMBRO DE 2011 FELIPE TEIXEIRA JOSE AILTON JUNIOR MARCELO MESQUITA RAIFLAN REIS YVSEN DE CARVALHO RELATÓRIO DE VISITA A UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL Relatório apresentado para obtenção de nota como exigência da disciplina Desenvolvimento Profissional ministrada pela professora Especialista...

    5490  Palavras | 22  Páginas

  • A importância dos recursos humanos na escola

    HORIZONTE - UNIBH GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS KÉSIA KARLA DE OLIVEIRA FLÁVIA JAQUELINE DAIANE DIAS LUCIANA RAYSSA ARIDE FABIANA NÚBIA THÁSSIA TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE GRADUAÇÃO (Orientadora: Professora Solange Campos) A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS HUMANOS NA ESCOLA O gestor de Recursos Humanos BELO HORIZONTE JUNHO 2012 INTRODUÇÃO Educar é importante? Qual o papel da escola na transformação do sujeito presente? A idéia de se criar uma escola como o Sistema...

    1486  Palavras | 6  Páginas

  • Processo de alfabetização: concepções e práticas alfabetizadoras no contexto da escola pública

    PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA Maria Aparecida Carvalho Mendonça[1] Roseli Inocêncio Santos[2] Silmara Rosa Mota[3] Claudionor Alves da Silva[4] Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar mecanicamente...

    5342  Palavras | 22  Páginas

  • Relatório de estagio em gestão

    DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Maria do Carmo Leite Maximiano de Lima Sousa Rosana Moreira da Gama CRATO 2012 UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA FOLHA DE APROVAÇÃO O presente Memorial do Estudante foi aprovado em ___ de __________ de _____. _________________________________________ Profa. Coord. de Estágio Supervisionado em Gestão da Educação Básica MEMORIAL...

    2030  Palavras | 9  Páginas

  • Gestão Participativa na Escola

    transformações vividas pela sociedade no final do século passado atinge também a educação que, como as demais ciências, evoluiu. A ideia que se tinha de criança, de conhecimento, de escola, de métodos de trabalho, de ensino... tudo evoluiu, acompanhando o ritmo da vida que é puro movimento. A creche e a pré escola também evoluíram e de tal maneira que a partir da constituição de 1988, elas apareceram pela primeira vez no capitulo sobre educação da constituição federal, considerando este atendimento...

    13950  Palavras | 56  Páginas

  • Orientador educacional: o mediador da escola

    papel do orientador educacional como mediador da escola, mostrando as diversas faces de uma atuação do mesmo. O objetivo central dessa pesquisa é mostrar a importância de um orientador no ambiente escolar fortalecendo e aliando as famílias na vida escolar dessas crianças. Apontando os aspectos positivos e negativos em ser o orientador que por muitas vezes é um trabalho muito minucioso e que exige muito tempo, por realizar e organizar o dia a dia da escola tendo sempre que ter parceria com a comunidade...

    826  Palavras | 4  Páginas

  • O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA.

    FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA...................................................... 05 2.1 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO......................................... 05 2.2 FUNDAMENTO SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO........................ 07 2.3 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO.............................................09 2.4 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE...........................................................

    4195  Palavras | 17  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    ADMISTRAÇÃO DICIPLINA GESTÃO DO CONHECIMENTO GESTÃO DO CONHECIMENTO Campo Grande 2012 Gestão do Conhecimento Trabalho apresentado ao Curso de Administração, como exigência da disciplina de. Gestão do Conhecimento ...

    8920  Palavras | 36  Páginas

  • Ppp escola e comunidade

    MIRIAM RIBEIRO FONSECA PEREIRA, 390004, 2009/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE TAUBATÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELISIANE DE FATIMA MELO MARÍLIA SALUM GIUNTA PEREIRA LIMA MIRIAM RIBEIRO FONSECA PEREIRA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE Relatório de Pesquisa apresentado como ...

    3718  Palavras | 15  Páginas

  • GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR

     01-Explique o que é Gestão Democrática da escola. Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que, embora não se restrinjam somente ao campo educacional, fazem parte da luta de educadores e movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática. Em outros termos podemos dizer que GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR é uma forma de gerir uma instituição...

    2178  Palavras | 9  Páginas

  • Relações entre escola e comunidade

    Relações entre escola e comunidade *Como efetivar uma gestão escolar democrática? A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. Os princípios que norteiam a Gestão Democrática são: * Descentralização: A administração, as decisões, as ações devem ser elaboradas e executadas de forma não hierarquizada. * Participação: Todos os envolvidos no cotidiano escolar devem participar da gestão: professores, estudantes...

    2200  Palavras | 9  Páginas

  • GESTÃO DE SALA DE AULA

    LUANE MENDES GONÇALVES MANOELA PESSOA MATOS MARJORIE DANTAS DA SILVA A GESTÃO DE SALA DE AULA DA EJA NA ESCOLA JOSÉ GIORCELE COSTA. São Luís 2007 ANDREIA CRISTINA CASTRO ELIZANGELA GOMES DUARTE LUANE MENDES GONÇALVES MANOELA PESSOA MATOS MARJORIE DANTAS DA SILVA A GESTÃO DE SALA DE AULA DA EJA NA ESCOLA JOSÉ GIORCELE COSTA. Monografia apresentada à disciplina Projeto Educativo – III,do curso...

    12335  Palavras | 50  Páginas

  • Arte construtivista

    Internacional de Escultura com a “Unidade Tripartita”, na I Bienal de São Paulo. Nesse mesmo ano, Mary Vieira e Almir Mavignier deixam o Brasil: a primeira para estudar com Max Bill e radicar-se na Suíça (Basiléia); o segundo, para matricularse na Escola Superior da Forma (Hochschule für Gestaltung), Ulm, e radicar-se na Alemanha. Em 1952, forma-se o grupo de pintores concretos de São Paulo, liderados por Waldemar Cordeiro (jovem artista ítalo-brasileiro, educado em Roma, ideologicamente influenciado...

    6500  Palavras | 26  Páginas

  • Projeto interdisciplinar: letrameto: incentivo a leitura e a escrita através do uso do liberal na escola

    INFORMÁTICA PROJETO INTERDISCIPLINAR: LETRAMETO: Incentivo a leitura e a escrita através do uso do liberal na escola Belém /Pará JUSTIFICATIVA A partir da observação de certas dificuldades apresentadas pelos alunos 3ª e 4ª EJA no que se refere a leitura e a escrita .Procuramos elaborar este projeto que visa estimular e desenvolver o processo de letramento utilizando o liberal na escola , pois ,percebemos que é por meio da linguagem em suas variadas formas que o ser humano se comunica com...

    778  Palavras | 4  Páginas

  • escola da ponte

    dinamizador da gestão democrática na educação. Especialista em Música, Leitura e Escrita, Mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Idealizador e durante muito tempo, Coordenador da Escola da Ponte, localizada em Aves, Portugal, desde 1976 (instituição que se notabilizou pelo projeto educativo baseado na autonomia dos estudantes, até à data da sua aposentadoria). Vive no Brasil desde 2001, onde acompanha projetos inovadores em escolas de todo...

    1029  Palavras | 5  Páginas

  • GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: OS ENVOLVIDOS PEDEM DEMOCRACIA E A PARTICIPAÇÃO DE TODOS

    CESAR FELIPE QUINTINO DOS SANTOS GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: OS ENVOLVIDOS PEDEM DEMOCRACIA E A PARTICIPAÇÃO DE TODOS CARAGUATATUBA/SÃO PAULO 2014 CESAR FELIPE QUINTINO DOS SANTOS GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS: OS ENVOLVIDOS PEDEM DEMOCRACIA E A PARTICIPAÇÃO DE TODOS Trabalho apresentado à Banca Examinadora de Pós-Graduação em Educação e Gestão Escolar do Centro Universitário Módulo, como...

    4870  Palavras | 20  Páginas

  • Tecnologia e Escola

    ATIVIDADE DE CONCLUSÃO 1 ANALISE CRITICA “A utilização de recursos tecnológicos na implementação de projetos interdisciplinares na escola A acelerada renovação dos meios tecnológicos tem se limitado apenas ao treinamento de professores para o uso destes. Frente às mudanças oriundas do crescente desenvolvimento tecnológico, faz-se necessário na educação, construir novas concepções pedagógicas elaboradas sob a influência do uso dos novos recursos tecnológicos que resultem em práticas que promovam...

    989  Palavras | 4  Páginas

  • Relatório de estágio supervisionado: estágio supervisionado em gestão e supervisão escolar

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR DIAGNÓSTICO DA INSTITUIÇÃO A Instituição onde realizarei o meu estágio( A Escola Almirante Carneiro Ribeiro foi fundada em 04/03/96. Está localizada na Vila dos Oficiais, nº 76, Centro, Município de São Pedro da Aldeia, Estado do Rio de Janeiro, tendo como Entidade Mantenedora o Departamento Regional do Abrigo do Marinheiro em São Pedro da Aldeia, sob o...

    1962  Palavras | 8  Páginas

  • Gestão

    PROJETO DE GESTÃO ESCOLAR TEMA: GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ESPAÇO ESCOLAR NAS DIMENSÕES ADMINISTRATIVA, FINANCEIRA E PEDAGÓGICA “(...) A pessoa inteligente dirige a sua conduta mediante projetos, e isso permite-lhe ascender a uma liberdade criadora. (...) Criar é submeter as operações mentais a um projeto criador”. José Antônio Marina Santa Cruz – RN 2009 SUMÁRIO 1 TEMA ESPECÍFICO 03 2 APRESENTAÇÃO 04 3 OBJETIVOS GERAIS 05 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 06 5 JUSTIFICATIVA 07 6 METAS 10 7 METODOLOGIA...

    2070  Palavras | 9  Páginas

  • Leitura e escrita: uma abordagem reflexiva para formação de leitores das crianças do 1°ano da escola elpídio ribeiro

    LEITURA E ESCRITA: UMA ABORDAGEM REFLEXIVA PARA FORMAÇÃO DE LEITORES DAS CRIANÇAS DO 1°ANO DA ESCOLA ELPÍDIO RIBEIRO Robério Ribeiro de Sousa RESUMO: O presente artigo aborda o processo de aprendizagem de leitura e escrita das crianças do 1°Ano de uma escola publica de Sobral, para realização da pesquisa de campo,objetivando investigar para analisar a metodologia usada pela professora e escola.Os teóricos que deram suporte a este estudo foram: BRASIL(2001);Oliveira(20 07),PROFA(2001),PEREZ...

    5911  Palavras | 24  Páginas

  • A função social da escola

    função social foi construída ao longo do tempo. A escola tem um papel fundamental na construção da cidadania. A escola é um centro de convivência coletiva, troca de conhecimento e de socialização. Saber ouvir é mais importante que falar. A tarefa da escola é a transmissão de cultura. A escola esta inserida em um espaço na sociedade, porém não é apenas o papel dela transmitir o conhecimento, e sim junto com a sociedade em sua volta. A função social da escola ultrapassa a troca de conhecimento sistemático...

    2990  Palavras | 12  Páginas

  • fundamentos da gestão

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO NOME: Isaias Magalhães Pessoa RA: 4107197393 NOME : Sandra Rondel Chaves RA: 2034960036 NOME :Sueli Sousa Pires do Nascimento RA :1102000598 NOME: Olivia Cristina Brito Magalhães Pessoa RA: 2001788356 Tutor á distância: Profª Maria Clotilde Bastos Tutor presencial: Adriana...

    3003  Palavras | 13  Páginas

  • A importância da família para uma gestão escolar de sucesso

    FALC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR PROJETO DE PESQUISA MARILANDE PEREIRA DOS SANTOS CAMOCIM - CEARÁ ABRIL- 2012 FALC CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR PROJETO DE PESQUISA A RELAÇÃO ENTRE A GESTÃO ESCOLAR E A FAMÍLIA MARILANDE PEREIRA DOS SANTOS SUMÁRIO 1. Justificativa _________________________________________________ 2. Objetivo: 3.1. Objetivo geral_________________________________________ ...

    2558  Palavras | 11  Páginas

  • Estágio do 5 semestre- gestão

    PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ANA PAULA LEONEL MENEGARDO AGRIZZI ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO LINHARES 2012 ANA PAULA LEONEL MENEGARDO AGRIZZI ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador: Tutor Eletrônico: Tatiane Pereira Alves Marigo Tutor de Sala: Maria da C. DE Jesus Souza LINHARES ...

    2798  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão e Coordenação Escolar

     GESTÃO DE PESSOAS EM AMBIENTE ESCOLAR: O SUCESSO DE UM GRUPO É O REFLEXO DE QUEM OS ORIENTA. Ana Cláudia Fortaleza-Ceará 2013 INTRODUÇÃO Pensar em gestão implica ampliar os horizontes históricos, políticos e culturais em que se encontram as instituições educativas, objetivando alcançar a cada dia mais autonomia. Quando se fala em autonomia, está-se defendendo que a comunidade escolar tenha um grau de independência e liberdade para coletivamente pensar...

    2967  Palavras | 12  Páginas

  • Ppp - relação escola - comunidade

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISELLE FERNANDA ANTONIO DO ROSÁRIO – RU: 638033 - TURMA: 01/2011 RELATÓRIO DE PESQUISA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE PIRACICABA 2011 INTRODUÇÃO Este presente trabalho tem como objetivo apresentar as opiniões de alguns pedagogos referente ao tema ``Relação Escola e Comunidade’’, onde eles responderam um questionário sugestivo da Instituição de Ensino Superior Facinter. Com base em seus estudos concluídos, sejam eles a pedagogia quanto...

    3556  Palavras | 15  Páginas

  • Relação escola comunidade

    MARIANE QUEVEDO SALDANHA, RU: 207590 relatório de pesquisa e prática profissional – RELAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE. Caxias do Sul 2011 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................2 2 .ESCOLA X COMUNIDADE: PÓLOS DO MESMO CONTINENTE........................3 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA........................................................................3 2.2. APRESENTAÇÃO DOS...

    2947  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão ambiental ambientes externos

    [pic] FACULDADE DE TECNOLOGIA DE TATUÍ CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO EMPRESÁRIAL BRUNO VIEIRA DE PAULA JOÃO PAULO DOMINGOS DA SILVA SOARES TECNOLOGIA NO AMBIENTE EXTERNO Tatuí, SP 1º SEMESTRE/2011 BRUNO VIEIRA DE PAULA JOÃO PAULO DOMINGOS DA SILVA SOARES TECNOLOGIA NO AMBIENTE EXTERNO Trabalho de avaliação parcial do 1º Semestre 2011, da disciplina Gestão Ambiental sobe a orientação Prof. Maria do Carmo. Tatuí, SP 1º SEMESTRE/2011 ...

    1709  Palavras | 7  Páginas

  • Gestão escolar

    Faculdade de Humanidades e Direito Curso de Pedagogia Segmento: GESTÃO ESCOLAR Relatório: Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Nome do (a) estagiário (a): Matrícula Polo: Período: Local de realização do estágio: Escola Municipal Carga horária cumprida: 100 horas Período de realização do estágio: De: Data e assinatura do coordenador de estágio Relatório: ( ) aprovado ( ) reprovado Observações do Professor orientador de estágio: ...

    3243  Palavras | 13  Páginas

  • Entrevista Escola

    Preceptor: Daniela Cacia Turma: 18 Timóteo 31 de Outubro de 2014. 1-Origem e clientela: Nome da escola, origem do nome, data da fundação, governo vigente na época da fundação, número de alunos que atende níveis de escolaridade que oferece. O Instituto Educacional Raimundo Martins Fraga é uma escola particular localizada no bairro Timirim, na cidade de Timóteo-MG, fundada em 1996, que oferece os cursos de Educação Infantil e Ensino Fundamental (séries...

    1963  Palavras | 8  Páginas

  • gestão educacional

    Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Ana Paula Barreto Petrópolis 2012 1.Introdução Considerando a função da escola e o papel do professor que refere-se a ensinar o aluno a desenvolver suas capacidades intelectuais e reflexivas que alcancem a autonomia e respondam aos desafios do ambiente, superando e humanizando a realidade enquanto sujeitos de seu conhecimento...

    1408  Palavras | 6  Páginas

  • Avaliação da conduta da gestão e dos docentes no ensino da educação física no turno noturno em escolas publicas do município de cascavel-ce

    FÍSICA ROSIMEIRY JANUÁRIO UCHÔA AVALIAÇÃO DA CONDUTA DA GESTÃO E DOS DOCENTES NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO TURNO NOTURNO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE CASCAVEL-CE. CASCAVEL – CE 2012 ROSIMEIRY JANUÁRIO UCHÔA AVALIAÇÃO DA CONDUTA DA GESTÃO E DOS DOCENTES NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO TURNO NOTURNO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS DE CASCAVEL-CE. Projeto de TCC apresentado à Universidade...

    2566  Palavras | 11  Páginas

  • PORTFÓLIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA

    SANTOS WELTON CAVALCANTE DA SILVA PORTFÓLIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA DIANÓPOLIS- TO 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CORITIBA MARIA DE FÁTIMA BISPO DOS SANTOS WELTON CAVALCANTE DA SILVA PORTFÓLIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional- A Escola apresentado à UTA- Fundamentos Pedagógicos no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Curitiba. Tutor(a):...

    2720  Palavras | 11  Páginas

  • Estagio de Gestão em Espaços não Escolares

    RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES MOSQUEIRO – BELÉM 2014 VALÉRIA DO SOCORRO FRÓES TRINDADE – RA 380016 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em gestão e espaços não escolares. MOSQUEIRO...

    1867  Palavras | 8  Páginas

  • relatório-a escola

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LILIAN RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A escola apresentado à UTA – Fundamentos Pedagógicos, no curso de Pedagogia. Tutora local: Vera Anflor.Pólo de apoio Imbé. IMBÉ 2013 SUMÀRIO 1- INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------- 4 2 – DESENVOLVIMENTO -----------...

    2801  Palavras | 12  Páginas

  • A escola e o professor no processo educativo

    [pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ALEXANDRE SANCHO A ESCOLA E O PROFESSOR NO PROCESSO EDUCATIVO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL VESPASIANO 2011 ALEXANDRE SANCHO A ESCOLA E O PROFESSOR NO PROCESSO EDUCATIVO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação a Distância, Processos Educativos no Contexto...

    1610  Palavras | 7  Páginas

  • Mapeamento escolar em escolas de educação infantil e ensino fundamental

    RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO Primavera do Leste 2012/1 MEIRE HARTT DA SILVA RUBIA CRISTINA BRANCO RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE PESQUISA NA PRATICA PEDAGÓGICA - PERFIL DO PROFESSOR EM ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Relatório avaliativo para obtenção de nota...

    1668  Palavras | 7  Páginas

  • relação da família com a escola

    PLENA EM PEDAGOGIA Gilvan Lemos da Silva José Orlando de Albuquerque ESCOLA E FAMÍLIA: A importância da participação da família no processo de formação educacional do educando. Recife, 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Gilvan Lemos da Silva José Orlando de Albuquerque ESCOLA E FAMÍLIA: A importância da participação da família no processo de formação educacional do...

    12639  Palavras | 51  Páginas

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