Fundamentos Didático Pedagógicos Da Educação Física artigos e trabalhos de pesquisa

  • plano de aula de educação fsica

    DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORES: ANTONIA FRANCIELLY / JOÃO PAULO MACIEL SÉRIES/TURMAS: ESCOLA E AULAS DATA: 18/08/2014 TEMPO PEDAGÓGICO: 10 HORAS PLANO DE DESENVOLVIMENTO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVOS ESPECÍFICOS RECURSOS DIDÁTICOS OBSERVAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO ANALISAR A ESCOLA ATRAVÉS DE UM ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO COM O INTUITO DE OBTER INFORMAÇOES REFERENTES AO LOCAL E AS AULAS. ESCOLA ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO CANETA PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS/METODOLOGIA ...

    12004  Palavras | 49  Páginas

  • ATPS 2015 1 Ed Fisica 3 Didatica

    Educação Física Licenciatura 3ª Série Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria...

    1988  Palavras | 8  Páginas

  • Fundamentos da educação

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN CURSO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS- EAD FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - FPD0003_2013.1 1° TRABALHO AVALIATIVO ALUNA: MATRICULA POLO MACAU-RN PROFESSORA: O que pode fundamentar o fazer pedagógico e didático do professor de ciências? O professor de ciências atualmente deve ter o seu fazer pedagógico fundamentado primeiramente em conceitos que concebam ao o ensino da ciência como uma atividade humana comprometida...

    1041  Palavras | 5  Páginas

  • Educação inclusiva

    PRÁTICA DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva como requisito para obtenção de Carga Horária de Prática, ministrado pela professora Renata Andrea F Fantacini. BOA VISTA – MARÇO DE 2012 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO |Curso |Licenciatura em Educação Física ...

    1339  Palavras | 6  Páginas

  • Fundamentos básicos da iniciação esportiva

    FUNDAMENTOS BÁSICOS DA INICIAÇÃO ESPORTIVA Caderno de Prática INTRODUÇÃO Partindo da premissa de que as crianças aprendem a jogar desde a mais tenra idade, elaboramos uma proposta para alunos do Ensino Fundamental, que os instigue a aprender a jogar jogando. Nessa proposta, atribuiremos ao jogo à devida importância que ele possui para o desenvolvimento infantil. Reflitamos sobre aplicar um jogo, de tal forma que as crianças aprendam não apenas a jogar, mas a prestar...

    3629  Palavras | 15  Páginas

  • O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS PROBLEMAS E SOLUÇÕES

    artigos09_vol02_03 3/17/04 18:13 Page 147 O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: PROBLEMAS E SOLUÇÕES* Science texbooks: problems and solutions Jorge Megid Neto1 Hilário Fracalanza2 Resumo: Analisa a temática do livro didático para o ensino de Ciências no Brasil e apresenta alternativas a este recurso, tendo em conta: as atuais características dos manuais didáticos; os usos dos compêndios escolares pelos professores; as novas propostas curriculares para o ensino de Ciências; os resultados da pesquisa...

    5473  Palavras | 22  Páginas

  • Física

    Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Física na modalidade Presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Física na modalidade Presencial Área: Ciências da Natureza Projeto aprovado pela Resolução Nº 06/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012. Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel FarkattTabosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO...

    39761  Palavras | 160  Páginas

  • fundamentos

    O TRABALHO COMO FUNDAMENTO PARA UMA NOVA DIDÁTICA GASPARIN, João Luiz – UEM gasparin01@brturbo.com.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema deste artigo é o trabalho em sua acepção de ação humana sobre a natureza física, intelectual ou espiritual a fim de transformá-la em benefício do próprio homem. Ao transformar a natureza, o homem transforma a si mesmo tornando-se homem social pelo trabalho que exerce. O objetivo...

    4492  Palavras | 18  Páginas

  • A escassez de recursos didáticos

    DISTÂNCIA DO FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO: COMPETÊNCIAS BÁSICAS TÍTULO DO TRABALHO: A ESCASSEZ DE RECURSOS DIDÁTICOS COMPONENTES: Erica Jaqueline Dantas da Silva Francisca Medeiros Milca Pinheiro de Lima TUTORA: Maria Aparecida Silva dos Santos SÃO JOSÉ DE MIPIBU OUTUBRO/2011 INTRODUÇÃO: RECURSOS DIDÁTICOS Não é de hoje que a escola exerce fundamental papel no desenvolvimento de uma sociedade, seja como tendo o papel...

    1561  Palavras | 7  Páginas

  • Ead - tipos de materiais didáticos em ead

    I Disciplina: Fundamentos e Práticas em EaD. Professora: Aluno: TIPOS DE MATERIAIS DIDÁTICOS EM EaD Um dos aspectos fundamentais na construção do planejamento e logística de cursos EAD é, sem dúvida a validação do material didático a ser utilizado pelos alunos. O material didático assume um papel de suma importância em EAD, pois na educação à distância, o aluno não vai estar fisicamente presente em todos os momentos da relação ideológica. Mas apesar da distância física, não se pode deixar...

    608  Palavras | 3  Páginas

  • As diferentes tendencias pedagogicas da educacao fisica

    AS DIFERENTES TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O ÚLTIMO CONCURSO PARA PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO NO PARANÁ Profa. Ms. GISELY RODRIGUES BROUCO¹ Profa. Dra. SURAYA CRISTINA DARIDO² Entende-se, neste trabalho, que refletir acerca de concursos públicos representa uma importante contribuição para a análise do estado da arte na Educação Física quanto aos seus pressupostos, visões e concepções. O objetivo...

    4202  Palavras | 17  Páginas

  • O Currículo e a organização do trabalho pedagógico na EJA.

    INTRODUÇÃO: Neste trabalho de pesquisa será abordado, a organização do trabalho pedagógico e o currículo na EJA, nesse sentido será necessário destacar o guia dos livros didáticos do PNLD-EJA e os cadernos da EJA. O Currículo e a organização do trabalho pedagógico na EJA. As organizações pedagógica e curricular das instituições de Educação de Jovens e Adultos- EJA considera os saberes adquiridos na informalidade do dia a dia dos estudantes, incluindo o seu mundo de trabalho e todo o...

    1366  Palavras | 6  Páginas

  • pratica de fundamentos da educação fisica

    Pratica de fundamentos da educação inclusiva Professora: Alessandra Realização da entrevista. Realizei a como a professora alunos do desde a 1ª serie ensino fundamental ate o ensino médio situada na zona rural. 1) Quantos alunos com necessidades educacionais especiais freqüentam a escola que você coordena? Resposta: 01(um) alunos. 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física, auditiva, visual, intelectual...

    1137  Palavras | 5  Páginas

  • Voleibol na educação fisica: uma visão sócio educativa

    espontaneidade e favorecendo um ensino crítico-criativo (MUÑUZ PALAFOX, 1991). A Educação Física, enquanto disciplina escolar, apresenta variados conteúdos, tais qual o esporte, o jogo, a ginástica, a dança, e a luta, sendo os jogos esportivos coletivos (JECs), incorporados nesse contexto (PAES, 2001 apud ROSÁRIO e DARIDO, 2005). Com relação aos esportes observa-se que: (...) o esporte, como conteúdo da Educação Física na escola, deverá ser oferecido de forma que o aluno possa compreendê-lo integralmente...

    5244  Palavras | 21  Páginas

  • Fundamentos da educação

    Resumo: O projeto de extensão denominado “fundamentos teórico-metodológico à educação dos afrodescendentes”, faz parte do Programa de Integração da Universidade com a Educação Básica (PIEB), do Departamento de Ciências Humanas, Curso de Pedagogia, de Extensão Universitária da URI.O projeto tem como meta a realização de assessoria pedagógica no que diz respeito à educação continuada enquanto “processo de qualificação profissional (educação continuada-educação permanente) de caráter seqüencial e planejada...

    1663  Palavras | 7  Páginas

  • Materiais didaticos

    PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNCAIONAL DE CURITIBA-FACINTER POLO EDUSOL CATEDRAL DEISE VERNIZZE DALKE RU 393589 TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA RU 822495 TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO RU 819645 TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN RU 805211 TURMA 2012/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado a UTA – Educação Ciência e Tecnologia, no curso...

    14317  Palavras | 58  Páginas

  • Fundamentos e metodologia de ci ncias etapa 1

    Fundamentos e metodologia de ciências. Etapa 1 No Brasil, estudos relacionados ao currículo das ciências e história da educação mostram que no ano de 1950, que as disciplinas científicas tinham carga horária menor que as de humanidade. O ensino do latim era maior nos currículos do ensino secundário, enquanto, no currículo do ensino primário, as ciências naturais passaram a constar de forma efetiva a partir da década de 1970, quando foi promulgada a Lei 5.692/71, a qual reestruturou os níveis de...

    743  Palavras | 3  Páginas

  • Planejamento pedagógico para a implementação de um programa

    Planejamento pedagógico para a implementação de um  programa de iniciação ao voleibol na cidade de Montes Claros, MG Planeamiento pedagógico para la implementación de un programa de iniciación al voleibol en la ciudad de Montes Claros, MG   *Doutoranda em Ciências da Atividade Física e do Desporto pela Universidade de León, Espanha **Acadêmica do Curso de Educação Física – UNIMONTES (Brasil) Profa. Ana Paula Schú de Souza* anapaulaschu@pop.com.br Acadêmica Raiana Isabel Barros Frota** ...

    3478  Palavras | 14  Páginas

  • Educação Especial

    demonstrando as habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino aprendizagem na educação inclusiva, refletir sobre a prática pedagógica para promoção da inclusão, atuar como intelectual crítico na contextualização sociocultural de nossas aulas e na transformação social mais ampla, sabendo trabalhar com as tecnologias da informação e comunicação no que se refere aos conteúdos e recursos didáticos para o trabalho na inclusão,vindo com isso a nós enriquecer com todo o conhecimento adquirido...

    4914  Palavras | 20  Páginas

  • Esporte educacional repensando sua prática pedagógica para Educação Física Escolar

    SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED SUPERINTENDENCIA DA EDUCAÇÃO – SUED PARANÁ GOVERNO DO ESTADO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE FICHA PARA CATÁLOGO PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA Esporte educacional: repensando sua prática pedagógica Título para Educação Física Escolar Autor Valdecir Frasson Escola de Atuação Colégio Estadual Pedro II Município da escola Umuarama Núcleo Educação Regional de...

    6501  Palavras | 27  Páginas

  • Educação especial

    Estágio Supervisionado Educação Especial Teleaula 1 Profa. Me. Cristina Rolim Chyczy Bruno tutoriapedagogia@grupouninter.com.br Objetivos do Estágio Pedagogia Contextualização Objetivos do Estágio Identificar e reconhecer procedimentos e recursos pedagógicos adaptados às necessidades educativas especiais. Tomada de consciência Refletir sobre a questão do professor face às novas necessidades do processo de inclusão frente às novas tecnologias para a educação especial. Observar...

    601  Palavras | 3  Páginas

  • A PRESENÇA DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA; A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSCA

    A PRESENÇA DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA; A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSCA O QUE É FILOSOFIA? Filosofia é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. Com base em argumentos racionais e, ao mesmo tempo, ocorrendo procedimentos empíricos em sua investigação. O QUE É FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO? A filosofia da educação é um ramo do pensamento que se dedica à reflexão sobre os processos educativos...

    1001  Palavras | 5  Páginas

  • A REALIDADE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

    INTRODUÇÃO Na área da educação há grande preocupação sobre melhores e mais atraentes formas de transmitir conteúdos, maior participação dos membros da comunidade escolar para que a escola se torne independente e democrática. Nesse contexto é que o Projeto Político Pedagógico se torna uma ferramenta importante nesse processo de tornar a instituição um lugar de formar e educar cidadãos conscientes. Buscamos uma instituição escolar para conhecer seu Projeto Político Pedagógico, que preocupadas com...

    1016  Palavras | 5  Páginas

  • Material didático

    PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARANAGUÁ 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Adriana da silva 1 – RU – 741541 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: MATERIAIS DIDÁTICOS |Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio | |da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Materiais | |Didáticos, do curso de Pedagogia à Distância do Centro ...

    3786  Palavras | 16  Páginas

  • A importancia dos jogos nas aulas de educação física

    educativos pedagógicos nas aulas de Educação Física. A escolha de trabalhar este tema nasceu da necessidade de investigar a importância do jogo dentro do processo de ensino e aprendizagem nas aulas Educação Física. A presente pesquisa tem como Objetivo Geral: levar-nos a refletir sobre a importância dos jogos, para o Ensino da Educação Física no Ensino Fundamental. E como objetivos específicos: Observar o valor Pedagógico do Jogo; Lançar um olhar Reflexivo sobre os jogos e a Educação Física. Analisar...

    1287  Palavras | 6  Páginas

  • Promoção da Saúde em Educação Física escolar

    Thalita Terto Costa – PROMOÇÃO DA SAÚDE EVOLUÇÃO HISTÓRICA DOS PROGRAMAS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Historicamente, verifica-se que as tendências e concepções didático-pedagógica da educação física escolar foram afetadas por áreas diversas, tais quais: médicas, militares, biopsicossocial e a esportiva. Sob forte influência da visão médica, recorriam-se aos métodos ginásticos para a busca de corpos fortes e enrijecidos. Posteriormente, no Estado Novo, surge a tendência militar que “além da assepsia...

    2443  Palavras | 10  Páginas

  • Ppc Educacao Fisica Bacharelado

    Curso de Educação Física, Bacharelado, ofertado pela Universidade Potiguar (UnP) no seu Campus sede, apresenta um projeto pedagógico consoante com as exigências de um novo perfil profissional, enfatizando a promoção, educação, prevenção, recuperação e reabilitação do indivíduo, com vistas a contribuir para a constituição da cidadania. Estruturado de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e legislação específica da educação física, e à luz das políticas explicitadas no Projeto Pedagógico Institucional...

    45301  Palavras | 182  Páginas

  • Fichamento do livro:Metodologia do Ensino de Educação Física Coletivo de Autores

    Centro Universitário Augusto Motta Nome: Renata Nunes Curso: Educação física Fundamentos didáticos Metodológicos da Educação Física Professor: José Edmilson da Silva Metodologia do Ensino de educação Física Coletivo de Autores – São Paulo: Cortez,1992.-(Coleção magistério.2º grau. Série formação do professor). Resumo: Carmen Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel, Maria Elizabeth Medicis Pinto Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht, integram o Coletivo...

    3270  Palavras | 14  Páginas

  • Reconstrução da Educação Física Escolar na Cidade de Boquira (Plano de Trabalho)

    SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPORTES CULTURA E LAZER COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO FISICA E DESPORTO PATRICK ALEXSANDRO SILVA DE ALMEIDA PLANO DE TRABALHO REALIZADO COMO MEDIDA DE REECOSNTRUÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR Plano de Trabalho BOQUIRA-BA 2013 PATRICK ALEXSANDRO SILVA DE ALMEIDA PLANO DE TRABALHO REALIZADO COMO MEDIDA DE REECOSNTRUÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR ...

    2210  Palavras | 9  Páginas

  • Educação básica

    índice de desenvolvimento da educação básica (ideb). Rio de Janeiro 2013 rOSANE JERONYMO SILVA índice de desenvolvimento da educação básica (ideb). Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Políticas Públicas na Educação Básica, Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Fundamentos da Gestão Educacional e...

    10551  Palavras | 43  Páginas

  • Portifólio de educação especial

    PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Curitiba 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DEISE VERNIZZE DALKE, RU 393589, TURMA 2012/08 DHIENIFE PONCIANO DE SOUZA, RU 822495, TURMA 2012/08 GISELE DE BRITTO, RU 819645, TURMA 2012/08 RUTH ELIZABETH JENSEN, RU805211, TURMA 2012/08 RELATÓRIO DEPESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado...

    7270  Palavras | 30  Páginas

  • Educação física escolar

    UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ – UVA INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO, CULTURA E EDUCAÇÃO DO CEARÁ - IDECC CAMPUS CANINDÉ ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL Edvan Alves Ribeiro PROFESSOR: JOSE WILSON MARTINS JUNIOR CANINDÉ-CE Prezado acadêmico Este manual destina-se a orientar o aluno para realizar seu estágio de acordo com a legislação vigente. Os objetivos do estágio curricular são de possibilitar ao aluno: a)a vivência...

    7938  Palavras | 32  Páginas

  • Educacao especial

    Educacao Fisica Escolar- Reflexoes necessárias. Esssa disciplina apesar de pouco valorizada ate hoje, foi introduzida em 1920, onde não existiam professorem com formação , muitos professores eram chamados de instrutores que aplicavam exercícios praticados nos quarteis. Podemos constatar através de tais fatos históricos que a Educacao física e oferecida nas escolas há muito tempo e que, inicialmente, sua pratica foi calcada em ginastica e recreação e os objetivos definidos eram voltados para construção...

    1704  Palavras | 7  Páginas

  • Educação escolar indigena

    1. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA 1.1 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INDÍGENA 1.1.1 Objetivos gerais A Constituição Federal assegura às comunidades indígenas o direito de uma educação escolar diferenciada e a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. Cabe ressaltar que, a partir da Constituição de 1988, os índios deixaram de ser considerados uma categoria social em vias de extinção e passaram a ser respeitados como grupos étnicos diferenciados, com direito a manter «sua...

    2106  Palavras | 9  Páginas

  • Plano politico pedagógico

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO ARAGUAIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE LETRAS NOME DO ALUNO PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO CIDADE– ESTADO ANO NOME DO ALUNO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Trabalho apresentado ao Curso de Letras, da Universidade Federal de Mato Grosso. Com a finalidade de requisito parcial para aprovação na disciplina de Prática de Ensino II. Professor ...

    2777  Palavras | 12  Páginas

  • Resolução - Educação Quilombola

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 8, DE 20 DE NOVEMBRO DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, nos arts. 26-A e 79-B da Lei nº 9...

    9484  Palavras | 38  Páginas

  • PTG3 Fundamentos Da Educa O F Sica Escolar

    E BACHARELADO?. 4 2.1 ÁREA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA 4 2.2 ÁREA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO 5 2.3 QUADRO DA GRADE CURRICULAR DAS ÁRES DE LICENCIATURA E BACHARELADO 5 3 ENTREVISTA 9 4 CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO Este presente trabalho propõe pensar sobre os Fundamentos da Educação Física Escolar, onde busca entender a diferença da atuação do profissional de Educação Física com formação no bacharelado e na licenciatura, Identificando...

    1658  Palavras | 7  Páginas

  • Educação a distancia

    Unidade I – Fundamentos e Políticas da EaD 3 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO Caro Estudante, Até aqui, revisamos os fundamentos históricos da Educação a Distância. Agora, você está convidado a imergir em mais uma etapa dessa Unidade Didática, que tem o propósito de facilitar a sua apropriação de conteúdos concernentes aos fundamentos da EaD, nos âmbitos dos conceitos de educação, educação permanente e educação a distância. Nos últimos dez anos assistimos a uma intensa internacionalização da economia...

    5726  Palavras | 23  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA COMO MATERIAL PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA COMO MATERIAL PEDAGÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EMANUELE DIAS LOPES 1 LÍGIA CONCEIÇÃO DE ARAUJO 2 RESUMO: Este artigo apresenta a música como elemento fundamental na educação. Neste sentido, o objetivo da pesquisa é abordar a importância da música na formação da criança, na construção do seu conhecimento, por meio das práticas educativas da Educação Infantil no processo de ensino-aprendizagem, bem como discutir os possíveis benefícios...

    5599  Palavras | 23  Páginas

  • Resenha critca - o tempo e o lugar de uma didática da educação física.

    didática da educação física. Livro: Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 28, n. 2, p. 21-37, jan. 2007 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES Francisco Eduardo Caparróz nasceu em São Paulo em 1966, realizou seu curso de Educação Fìsica nas Faculdades Integradas de Guarulhos em 1989. Estudou no curso de Especialização em Educação Física escolar na Faculdade de Educação Física da UNICAMP (1992) e obteve o grau de Mestre em História e Filosofia da Educação no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História...

    2766  Palavras | 12  Páginas

  • trabalho de educação fisica

    CARGA HORÁRIA DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Por: Iguatemy Maria de Lucena Martins Promulgada a Resolução CNE nº 4/2009, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação em Educação Física, bacharelados, na modalidade presencial. Formação Superior em Educação Física: Licenciatura e Bacharelado Introdução Quando ocorreu a divisão da formação em licenciatura e bacharelado?  Porque houve a divisão? Qual a diferença...

    3563  Palavras | 15  Páginas

  • Metodologia do ensino da educação física, coletivo de autores

    de Educação Física SOARES, Carmen Lúcia et al. Metodologia do Ensino de Educação Física, São Paulo: Cortez, 1992- (Coleção Magistério 2º grau. Série Formação do Professor) 84p. Resumo Carmen Lúcia Soares, Celi Nelza Zülke Taffarel, Maria Elizabeth Medicis Pinto Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar e Valter Bracht, integram o Coletivo de Autores do livro Metodologia do Ensino da Educação Física, uma obra imprescindível na construção do ensino sistematizado da Educação Física...

    1196  Palavras | 5  Páginas

  • Livro didático

    PONTO 10: LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: HISTÓRICO, POLÍTICAS E FERRAMENTA CURRICULAR 1. INTRODUÇÃO - HISTÓRICO O livro didático, sem dúvida, é a ferramenta de apoio ao ensino mais próxima do professor. Apesar de ameaçado pelos módulos de ensino super resumidos e o anúncio da mídia de que o seu fim está próximo, o livro ainda é a principal fonte de informação e provavelmente a principal influência sobre o professor na elaboração dos currículos em geral e das Ciências em particular...

    6877  Palavras | 28  Páginas

  • Política da Educação

    Políticas de Educação no Brasil Prof. AYRAN LAVRA ALBINO Música - 1º Período – Noite Diego Meksenis Silvestre 1. Enumere as finalidades do Ensino Médio, conforme a LDB da Educação 394/96. Art. 3º – O Ensino Médio é um direito social de cada pessoa, e dever do Estado na sua oferta pública e gratuita a todos. Art. 4º – As unidades escolares que ministram esta etapa da Educação Básica devem estruturar seus projetos político pedagógicos considerando...

    1635  Palavras | 7  Páginas

  • O ensino do judô no contexto curricular dos cursos de educação física

    NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Brasília/DF 2010 2 Emeri Pacheco Mota Junior O ENSINO DO JUDÔ NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada à Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência Superior. Orientadora: ADÉLIA VAZ DE SOUZA Brasília/DF 2010 3 RESUMO O ENSINO DO JUDÔ NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Este trabalho procurou analisar e discutir...

    6834  Palavras | 28  Páginas

  • Materialismo historico dialético como referência para formação de professores em educação física da uepa

    MATERIALISMO HISTORICO DIALÉTICO COMO REFERÊNCIA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEPA Gabriel P. Paes Neto1 Victor Manoel de Oliveira2 Joselene F. Mota3 RESUMO Trata-se de pesquisa em andamento em que procuramos analisar, do ponto de vista epistemológico, a relação entre o Materialismo Histórico Dialético (MHD) e o processo de organização do trabalho pedagógico na formação de professores de Educação Física (EF) na Universidade do Estado do Pará (UEPA). Partimos da compreensão dialética...

    4923  Palavras | 20  Páginas

  • Diretrizes curriculares da educação básica

    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei nº 4.024/1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131/1995, nos artigos 36, 36A, 36-B, 36-C, 36-D, 37, 39, 40, 41 e 42 da Lei...

    8286  Palavras | 34  Páginas

  • Monografia Educação Física

    ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS II – ALAGOINHAS CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MARIA LUIZA SOUZA DOS SANTOS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ALAGOINHAS – BAHIA 2012 MARIA LUIZA SOUZA DOS SANTOS EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciada em Educação Física no Campus II da Universidade do...

    17694  Palavras | 71  Páginas

  • Educação especial fundamentos

    SHERLE COSTA MENDES - aluna FUNDAMENTOS EDUCAÇÃO ESPECIAL - MÓDULO IV I ATIVIDADE AVALIATIVA – Unidade I – OK em 01/09/2011 1) Em que momento histórico houve o surgimento da Educação especial? Que circunstâncias marcaram esse fato? Em alguns países, entre o fim do século XVIII e início do XIX, a criação de instituições especializada marca o surgimento da Educação Especial. Foram criadas Escolas especiais e algumas iniciativas, indicaram a possibilidade de uma educação para a pessoa com deficiência...

    987  Palavras | 4  Páginas

  • Fundamentos De Educa O A Dist Ncia

    PCEaD Programa de Capacitação em Educação a Distância Fundamentos de Educação a Distância PCEaD Fundamentos de Educação a Distância Alcantaro Corrêa Presidente do Sistema FIESC Sérgio Roberto Arruda Diretor Regional do SENAI/SC Antônio José Carradore Diretor de Educação e Tecnologia do SENAI/SC Marco Antônio Dociatti Diretor de Desenvolvimento Organizacional do SENAI/SC João Roberto Lorenzett Diretor do SENAI/SC – Florianópolis Sandro Volpato Faria Diretor Adjunto do SENAI/SC – Florianópolis...

    6004  Palavras | 25  Páginas

  • Educação Inclusiva

    IGUAIS: Educação Inclusiva e Educação Especial 24/11/2014 RESUMO Dar educação e ensino a uma criança com necessidade especial, não é apenas matricula-lo em uma escola regular e cobrar assiduidade, com a mesma metodologia de ensino passada aos alunos sem dificuldade diferenciada, o aluno especial precisa de atenção, paciência, carinho e principalmente respeito. Por isso o presente trabalho foi realizado com o objetivo de expressar os diferentes conceitos entre os tipos de educação para pessoas...

    1545  Palavras | 7  Páginas

  • Educação Especial

    EDUCAÇÃO ESPECIAL RESUMO Este trabalho de pesquisa objetiva estudar a concepção da Pesquisa e Prática profissional na inclusão escolar. Foi investigada junto aos professores a relação entre a prática e a teoria e alguns pontos cruciais para o sucesso profissional sobre tudo com qualidade. Foram realizados como instrumento de pesquisa os livros nesta UTA, sites sobre tais assuntos, entrevista direta aos professores da escola investigada e outros educadores, pedagoga e diretora...

    5891  Palavras | 24  Páginas

  • Viabilidade e uso de material didático-pedagógico para escolas do campo

    VIABILIDADE E USO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA ESCOLAS DO CAMPO Fabiane Brito de ARAUJO (Pesquisadora) Secretaria Municipal de Educação Campo Grande; Universidade Católica Dom Bosco Suzete Rosana de Castro WIZIACK (Orientadora) Universidade Católica Dom Bosco; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou a viabilidade da construção e uso de um material didático-pedagógico que se propôs a oferecer conteúdos...

    5477  Palavras | 22  Páginas

  • ABORDAGEM SISTÊMICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA

    garantir a especificidade, na medida em que considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física Escolar. O alcance da especificidade se dá através da finalidade da Educação Física na escola, que é integrar e introduzir o aluno de 1.° e 2.° graus no mundo da cultura física, formando o cidadão que vai usufruir, partilhar, produzir, reproduzir e transformar as formas culturais da atividade física: o jogo, o esporte, a dança, a ginástica entre outras. Desenvolvimento Na Abordagem...

    1193  Palavras | 5  Páginas

  • Teoria e planejamento pedagógico

    FUNDAMENTOS DAS CLASSES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TAREFA PARA O ALUNO FAZER GRADUACAO A DISTANCIA-GLOBAL Fundamentos das Classes Iniciais FUNDAMENTOS DAS CLASSES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Caro Aluno, A partir da análise do currículo de uma escola (pública ou particular) de sua escolha, comente o que é proposto para as classes iniciais do ensino fundamental estabelecendo uma correlação com os objetivos gerais dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais). Analise, mais especificamente...

    2146  Palavras | 9  Páginas

  • PLANO PEDAGOGICO

    MUNICIPAL DE JURUTI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED AV. MARECHAL RONDON, N° 18 – BOM PASTOR - CEP 68170-000 – FONE/FAX: 3536-1700 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “PROFESSORA MARIA DA SILVA PEREIRA” PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA TÉCNICA: ESTER GUIMARÃES TAVARES PIRES I. INTRODUÇÃO A ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade- aluno-professor-coordenador pedagógico, aliada a uma dinâmica ativa e coerente...

    1862  Palavras | 8  Páginas

  • Abordagens metodológicas do  ensino da Educação Física escolar Introdução

    Abordagens metodológicas do  ensino da Educação Física escolar Introdução     A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Física caracteriza a suas práticas pedagógicas é importante para reconhecer, compreender e avaliar quais princípios...

    7662  Palavras | 31  Páginas

  • Análise da dança como conteúdo estruturante nas diretrizes curriculares da educação básica do paraná[1]

    ANÁLISE DA DANÇA COMO CONTEÚDO ESTRUTURANTE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO PARANÁ[1] RESUMO O estudo em questão objetiva discutir a dança como conteúdo estruturante nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná (DCE) a fim de apontar avanços e limites, bem como potencializar reflexões que contribuam com a prática pedagógica do professor. Por meio da análise das Diretrizes Curriculares, desde sua concepção, em 2003, até seu processo de reformulações, foi...

    4896  Palavras | 20  Páginas

  • Portifolio Educação Especial

    2011/05 RELATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL PALMEIRA DAS MISSÕES 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CATIANE VIGNE SERAFIN, RU 672598 ,2011/05 CRIS FRANCIELI WOLF TURCZINSKI, 629155, 2011/01 REGINA PEIXOTO ARDENGHI, RU 646276 , 2011/05 RELATÓRIO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado à UTA – Corporidade e Inclusão, no curso...

    4573  Palavras | 19  Páginas

  • Resumo livro Elenor Kunz, Elenor (Org.) Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013.

    KUNZ, Elenor (Org.) Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013. Elenor Kunz, professor nasceu no RS em 1951, formou-se na Faculdade de Educaçãi Física de Cruz Alta, concluiu sua tese de mestrado e fez pós doutorado na Alemanha Universidade de Hannover. Tese: Duração da vida atlética de atletas do atletismo brasileiro, categoria menores. Defende a didática crítico-emancipatória, traz a ideia de um se-movimentar“ (reinvenção das formas de movimentos, desconstrói o que está pronto, exposto...

    840  Palavras | 4  Páginas

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