Escola Cidadã Moacir Gadotti artigos e trabalhos de pesquisa

  • Livro A Escola Cidadã

    GADOTTI, Moacir. Escola cidadã. São Paulo: Cortez. 1992. Jussiara Santarelli RA 1091515 Nessa obra de Moacir Gadotti, “Escola Cidadã”, ele faz uma abordagem sobre os temas de Autonomia, Autogestão e Administração, dentro do âmbito escolar, ele cita alguns autores nesta obra em grandes momentos importantes para a educação. Abordando uma perspectiva de autonomia da escola num sentido democrático, didático e pedagógico. Ele cita que o conselho escolar faz parte de um processo de democratização e...

    610  Palavras | 3  Páginas

  • Escola Cidadã

    Escola Cidadã de Moacir Gadotti Neste livro, Moacir Gadotti faz uma abordagem geral e especifica dos termos: “Autonomia”, “Autogestão” e “Administração” dentro do contexto escolar, passando por vários autores e diversos momentos históricos relevantes para o assunto. Segundo ele expôs, este tema possui muitas particularidades, mas depois de compreendidas conseguimos esclarecer diversos sugestionamentos negativos que formamos a cerca da escola pública. Muitos países discutem a autonomia na escola...

    1105  Palavras | 5  Páginas

  • Resenha crítica texto moacir gadotti

    Profª.: Elenise Maria de Araújo Tutora: Fabíola de Medeiros Aluna: Janaína Helfenstein Resenha crítica: "Perspectivas atuais de educação"? Uma crítica ao texto de Moacir Gadotti GADOTTI, MOACIR. Perspectivas atuais da educação. São Paulo Perspec. 2000, vol.14, n.2, pp. 03 -11. Moacir Gadotti, é livre docente na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 1986) e doutor em Ciências da Educação na Universidade de Genebra (Suiça, 1977). Mestre em Filosofia da Educação na Pontifícia...

    815  Palavras | 4  Páginas

  • Escola Cidadão - Resumo

    CRÍTICA Neste livro, Moacir Gadotti faz uma abordagem geral e especifica dos termos: “Autonomia”, “Autogestão” e “Administração” dentro do contexto escolar, passando por vários autores e diversos momentos históricos relevantes para o assunto. Segundo ele expôs, este tema possui muitas particularidades, mas depois de compreendidas conseguimos esclarecer diversos sugestionamentos negativos que formamos a cerca da escola pública. Muitos países discutem a autonomia na escola e, no Brasil o tema vem...

    1103  Palavras | 5  Páginas

  • Moacir gadotti

    BETIOLLO MOACIR GADOTTI Professor: Márcio Giusti Trevisol Capinzal 2012 1 INTRODUÇÃO Moacir Gadotti atualmente é professor titular da Universidade de São Paulo e Diretor Geral do Instituto Paulo Freire. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Paulo Freire, filosofia da educação, educação de jovens e adultos e sustentabilidade. Segundo Gadotti “O conhecimento...

    3242  Palavras | 13  Páginas

  • BIOGRAFIA DE MOACIR GADOTTI 0 Regina

    BIOGRAFIA DE MOACIR GADOTTI Moacir Gadotti nasceu em Rodeio, Santa Catarina, em 1 de outubro de 1941, é um dos mais respeitados educadores brasileiros. É licenciado em Pedagogia (1967) e em Filosofia (1971). Fez Mestrado em Filosofia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1973), Doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Genebra (Suíça, 1977) e Livre Docência na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 1986). Em 1991 prestou concurso para Professor Titular...

    1431  Palavras | 6  Páginas

  • Gestão democrática na perspectiva de Freire e Gadotti

    GESTÃO DEMOCRÁTICA ● PAULO FREIRE Os conceitos de gestão democrática de Paulo Freire se referenciam no desejo de liberdade, justiça, ética e autonomia do ser humano. Para ele, seja na gestão da escola como um todo, seja na sala de aula, na interação professor-aluno, era preciso superar as relações autoritárias, que não reconheciam o educando como sujeito do processo educativo e nem reconheciam a importância de todos os segmentos escolares na construção do projeto da educação. “(...) um trabalho...

    849  Palavras | 4  Páginas

  • Perspectivas atuais da educação gadotti: resenha resumo.

    Por Tatiane Segundo o texto de Gadotti o mundo vem sofrendo mudanças. Mudanças essas que influenciaram fortemente nosso mundo. Uma grande avalanche de informação que "caem" sobre a humanidade a todo instante. E o que chama a atenção e como o mundo foi vendo um acontecimento se desenrolar chamado Globalização. Frente a essas mudanças uma pergunta que não quer calar surge: Será que vencerá novamente a barbárie e a competitividade que vimos acontecer na revolução industrial, ou na agonia do...

    659  Palavras | 3  Páginas

  • Fichamento Moacir Gadotti, decálago da escola cidadã.

     Fichamento GADOTTI, Moacir. Decálogo da Escola Cidadã. In: Escola Cidadã. São Paulo: Cortez Editora, 2010. Capítulo VIII, p. 51 – 56. Tema: Ensino da Arte – escola pública Cenário no século XX e início do XIX: Meados dos anos 1970 – Políticas públicas – forte motivação centralizadora – construção nacional – ”nação forte” Primeira metade do século XX – Desenhos, trabalhos manuais, música e canto orfeônico – escolas primárias e secundárias – escola tradicional Anos 30 – Novas propostas...

    544  Palavras | 3  Páginas

  • Fichamento do Livro: GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2000.

    GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. 6 ed. São Paulo: Cortez, 2000. Moacir Gadotti discorre neste livro sobre o processo de autonomia, autogestão e administração educacional, refletindo sobre diversas experiências educacionais e a consolidação de uma escola cidadã, como fruto de lutas sociais e políticas, visando uma autonomia e democracia na gestão educacional. Descreve sobre o Conselho de Escola, como um dos mecanismos de participação da comunidade escolar e local em prol de uma escola cidadã. ...

    1997  Palavras | 8  Páginas

  • Resumo do livro de moacir gadotti

    Resumo do livro Educação e Poder, introdução à Pedagogia do Conflito, Moacir gadotti O livro trás textos ou capítulos que tem como objetivo fazer uma reflexão detalhada centradas na pedagogia do conflito, que nada mais é do que uma prática pedagógica onde se procura descobrir e expor os conflitos do cotidiano escolar tratando-os de forma consciente ao invés de ocultá-los. A apresentação textual dar-se em três partes que se complementam perfeitamente trazendo diretrizes para uma filosofia da educação...

    531  Palavras | 3  Páginas

  • FORMAÇÃO DO CIDADÃO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

    CIDADÃO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL RESUMO A presente pesquisa pretende relatar a experiência de uma escola do município de Mogi das Cruzes que implantou o programa “Escola de Tempo Integral”, no ano de 2009, na formação integral de cidadãos. Utilizamos uma breve explanação sobre a democratização do ensino, quais os parâmetros legais para a proposta estudada e os relatos dessa experiência em Mogi das Cruzes. As observações foram analisadas à luz do pensamento e estudos de Moacir Gadotti e Angela...

    4052  Palavras | 17  Páginas

  • A ESCOLA E O SEU PAPEL SOCIAL DIANTE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE EM SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL.

    A ESCOLA E O SEU PAPEL SOCIAL DIANTE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE EM SITUAÇÃO DE RISCO PESSOAL E SOCIAL.  Este artigo apresenta uma experiência vivenciada em escolas públicas estaduais, através do projeto de extensão: "Com os pés no chão da escola: Resgatando novos caminhos para o ensino fundamental". O Projeto orientado pelo Prof. Xavier Uydenbroek contou com a participação de 4 estudantes pesquisadores do Centro de Educação da UFPE, professoras e educadores de apoio da Rede Estadual de Ensino...

    2297  Palavras | 10  Páginas

  • Função da escola e o papel do professor

    1.Introduçao........................................................................................................4 2.Metodo de ensino.............................................................................................5 3.Funçao da escola e o papel do professor.........................................................5 4.Comparação entre o metodo tradicional e metodo historico critico..................6 5.Conclusao.....................................................................

    9625  Palavras | 39  Páginas

  • A escola moderna

    A escola da modernidade e a escola da contemporaneidade: diferentes ou semelhantes? No texto Jorge Ramos do Ó, Desafios à Escola Contemporânea: um diálogo. É um texto que aborda e discute sobre o andamento das instituições escolares no século XXI fazendo um paralelo entre o século XXI e o Séculos XIX abordando os meios de comunicação e suas influências e contribuições na escola contemporânea. O texto “Desafios à Escola Contemporânea: um diálogo.” Jorge Ramos do Ó faz uma abordagem...

    6610  Palavras | 27  Páginas

  • Escola Cidadã

     Escola Cidadã e não autoritária Resumo: Ao longo dos tempos, muitos foram os que se empenharam em compreender o papel da instituição Escola na sociedade, segundo pensadores da educação como Durkheim e Gadotti, a Escola desempenhou basicamente três papéis distintos. Inicialmente fora concebida como redentora, responsável por grandes transformações individuais e sociais; com o passar dos anos essa condição passou a ser vista enquanto reprodutora das desigualdades sociais e da aceitação delas...

    4001  Palavras | 17  Páginas

  • A ESCOLA COMO ESPAÇO SOCIAL PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA ENTRELAÇADA PELA EDUCAÇÃO POPULAR

    A ESCOLA COMO ESPAÇO SOCIAL PARA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA ENTRELAÇADA PELA EDUCAÇÃO POPULAR Jociano Coêlho de Souza1 A escola, de um modo geral, é vista como espaço de socialização da cultura e é responsável pela formação inicial do indivíduo até posicioná-lo dentro da sociedade. Paralelamente a escola pode, também, adotar e implementar alguns tipos de projetos e programas educacionais e culturais, com o apoio das redes de assistência, da comunidade e das politicas educacionais...

    1586  Palavras | 7  Páginas

  • o papel da escola

    O Papel Da Escola E Do Professor Na Construção Do Saber Crítico Do Aluno Publicado em: 21/10/2009 |Comentário: 8 | Acessos: 24,071 | 1.     INTRODUÇÃO              É papel da escola formar cidadãos, dar ao alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca...

    2545  Palavras | 11  Páginas

  • Escola e comunidade: parceria de sucesso

    Escola e comunidade: Parceria de sucesso Autor: Josenilson Felizardo dos Santos, e-mail: josenilson33felizardo@yahoo.com.br[1] Co-autora: Joseneide Nunes dos Santos, e-mail: jokatika@yahoo.com.br[2] Eixo temático: Escola e Comunidade RESUMO Vivemos envolvidos de teorias. Abastecemos nossos conhecimentos com informações oportunas e em outras situações distanciadas da realidade concreta. Exigem que a escola tenha o seu espaço aberto para a sociedade. A sociedade por sua vez desconhece...

    2784  Palavras | 12  Páginas

  • Integração escola comunidade

    2- RUMO Á ESCOLA LIBERTADORA? Vivemos em uma sociedade estruturada de forma hierárquica, aonde desde pequenos fomos educados a prestar obediência e a reconhecer a hierarquia da sociedade. Há uma hierarquia na família, (pai, mãe e por último os filhos, estes devem obediência aos pais e perante a lei os pais são seus responsáveis legais), na escola temos uma hierarquia mais complexa que a da família ( o aluno deve obediência aos professores e estes devem obedecer aos seus coordenadores que devem...

    9440  Palavras | 38  Páginas

  • FORMAÇÃO CIDADÃ, FILOSOFIA A SER ENFRENTADA NO COTIDIANO ESCOLAR

    eixo norteador da proposta pedagógica da escola como um todo e para melhorar a percepção e as possibilidades de relacionar os trabalhos de sala de aula como da escola, numa visão mais ampla em função das características e condições reais do trabalho que a escola desenvolve. Segundo, VASCONCELOS (2002) destaca que, diante dos avanços e da complexidade da pratica educativa, sente-se a necessidade da criação de novos instrumentos para gerir o dia-a-dia da escola, âmbito em que o PPP se estabelece como...

    2368  Palavras | 10  Páginas

  • O PAPEL DA ESCOLA E DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO

    Introdução O presente trabalho visa compreender o papel da escola e do profissional da educação como agente essencial para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e democrática, visto que é papel da escola formar cidadãos, e proporcionar aos alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos...

    1249  Palavras | 5  Páginas

  • Educar para a cidadania planetária – o papel das escolas no século xxi

    SETOR MONOGRAFIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAR PARA A CIDADANIA PLANETÁRIA – O PAPEL DAS ESCOLAS NO SÉCULO XXI PAULA FREITAS DA SILVA ORIENTADOR: PROFª. DÁLIA MAIMON DEZEMBRO 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO E JANEIRO INSTITUTO DE ECONOMIA MBE EM RESPONSABILDIADE SOCIAL E TERCEIRO SILVA ORIENTADOR: PROFª. DÁLIA MAIMON DEZEMBRO 2007 ...

    11194  Palavras | 45  Páginas

  • ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR Políticas de Educação de Jovens e Adultos Moacir Gadotti

    ESTADO E EDUCAÇÃO POPULAR Políticas de Educação de Jovens e Adultos Moacir Gadotti “Durante os últimos sete anos muitos estudos e experiências práticas têm sido realizadas no Brasil, sobre a contribuição dos movimentos sociais para a formulação de políticas públicas de educação popular [...]”. (p.1) “[...] Na América Latina, a educação de adultos tem sido, particularmente, a partir da segunda guerra mundial, de âmbito do estado. Pelo contrário, a educação não formal está principalmente vinculada...

    1075  Palavras | 5  Páginas

  • A atuação do gestor na escola publica

    procuraremos por meio desta pesquisa, mostrar possíveis caminhos para o desenvolvimento de uma cultura de participação e comprometimento dentro da instituição escolar, que levará a um redimensionamento dos papéis tradicionalmente vividos dentro da escola, além de fazer também uma breve análise dos condicionantes que dificultam a efetivação de uma cultura de participação na educação escolar. A atuação de um gestor que estimule a participação de funcionários, da comunidade, do corpo docente,...

    3059  Palavras | 13  Páginas

  • construindo a escola cidadã - livro

    SALTO PARA O FUTURO Construindo a Escola Cidadã Projeto político-pedagógico Brasília, 1998 Presidente da República Federativa do Brasil Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação e do Desporto Paulo Renato Souza Secretário de Educação a Distância Pedro Paulo Poppovic SERIE DE ESTUDOS / EDUCAÇÃO A DISTANCIA SALTO PARA O FUTURO / CONSTRUINDO A ESCOLA CIDADÃ PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Associação de Comunicação Educativa Roquette-Pinto - Acerp Diretor-Presidente Mauro...

    29552  Palavras | 119  Páginas

  • FORMAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE MÍDIA-EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS.

     FORMAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE MÍDIA-EDUCADORES DE ESCOLAS PÚBLICAS. Lenice Lúcia Cauduro da Silva1 Wanderléa Pereira Damásio Maurício2 RESUMO Este texto faz parte dos estudos realizados na disciplina Seminário Especial Educação, Mídia e Cultura: as Tecnologias da Informação e Comunicação em Contextos Formativos e traz os resultados da consulta realizada com educadores participantes do Curso Mídias na Educação oferecido pelo MEC...

    6469  Palavras | 26  Páginas

  • A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA ESCOLA

    A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Paulo Antonio da SILVA1 RESUMO O texto tem como objetivo principal apresentar alguns elementos básicos para a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, estabelecer alguns ítens improtantes para a sua elaboração, possibilitando assim fazer com que sejam alcançados os seus objetivos. Por isso é necessário que esse projeto seja amplamente acompanhado, pois, caso contrário, é possível que o mesmo se torne totalmente sem...

    3770  Palavras | 16  Páginas

  • VIOLENCIA SIMBOLICA NA ESCOLA/BULLYING

    neurafma@yahoo.com.br PASSOS, Dr. Luiz Augusto – UFMT3 passos@ufmt.br Área temática: Violência nas Escolas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Esta presente comunicação apresenta resultados parciais da pesquisa acerca da Violência simbólica nos rituais legitimadores dos processos escolares – fenômeno bullying no ambiente escolar, em uma escola pública do Estado de Mato Grosso, Escola dos Saberes, enquanto lócus de relações interpessoais atravessadas de afetividade, trocas, conhecimentos...

    5536  Palavras | 23  Páginas

  • Os paradigmas do meio ambiente: uma educação sustentável na escola

    SUSTENTÁVEL NA ESCOLA MEURIANE APARECIDA BENTO FERREIRA OS PARADIGMAS DO MEIO AMBIENTE: UMA EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL NA ESCOLA Artigo cientifico apresentado ao curso de Pós Graduação Lato Sensu da AUPEX, com requisitos parcial para obtenção do certificado em Administração Escolar. Orientadora: Profa MSc. Tania Sueli Fantini. ITAJAI OUTUBRO 2010 OS PARADIGMAS DO MEIO AMBIENTE: UMA EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL NA ESCOLA Meuriane Aparecida...

    7400  Palavras | 30  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA

    A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Belém/PA 2013 EDNELMA SOCORRO TRINDADE QUEIROZ FÁTIMA DE JESUS MOREIRA DA PAIXÃO ROSEANE ASSUNÇÃO DOS SANTOS NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de curso apresentado as Faculdades Integradas Ipiranga como requisito obrigatório para...

    9016  Palavras | 37  Páginas

  • GADOTTI

    GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. SÃO PAULO EM PERSPECTIVAS. São Paulo, v.14, n. 2, p. 3-11, 2000. O texto de Moacir Gadotti tem por objetivo examinar algumas perspectivas atuais das teorias e das práticas da educação. O texto apresenta dois momentos de discussão. O primeiro, enfatiza o século XX, suas mudanças e permanências. No segundo momento, apresenta as discussões acerca da educação do século XXI e seus desafios. O autor inicia seu texto apresentando o século XX, como um...

    666  Palavras | 3  Páginas

  • A escola frente as novas demandas sociais

    A ESCOLA FRENTE ÀS NOVAS DEMANDAS SOCIAIS: EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA E FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA Ana Maria Klein – USP – kleinana@uol.com.br 1 Cristina Satiê de Oliveira Pátaro – UNESP – crispataro@yahoo.com.br 2 Resumo: Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da escola na sociedade contemporânea, reconhecendo na Educação Comunitária uma possibilidade educacional comprometida com a formação para a cidadania. O trabalho articulado entre escola e comunidade fundamenta-se...

    7032  Palavras | 29  Páginas

  • Escola cabana

    ESCOLA CABANA REFLETINDO A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE BELÉM. UNAMA BELÉM –PA 2001 GLEICE DO NASCIMENTO FARO ESCOLA CABANA REFLETINDO A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE BELÉM ESCOLA CABANA – REFLETINDO A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE BELÉM GLEICE DO NASCIMENTO FARO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau de licenciado pleno em pedagogia – orientação educacional, orientado pelo professor...

    8867  Palavras | 36  Páginas

  • Projeto político-pedagógico da escola na perspectiva de uma educação para a cidadania

    POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA              Na perspectiva de uma educação para a cidadania                                                    GADOTTI, Moacir. (2001).                                           Perspectivas Atuais da Educação.                                              Porto Alegre : Artes Médicas.  Hoje, discute-se este tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola se questionava apenas...

    5699  Palavras | 23  Páginas

  • Livro boniteza de um sonho moacir gadotti

    Na semana dedicada aos professores e professoras, me vêem à mente o livro de Moacir Gadotti, “A boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido”, uma preciosidade sobre o ato de ensinar/aprender, recomendo que todas as pessoas que são educadores/as leiam esse pequeno livro (52 páginas). O livro inicia afirmando que “a beleza existe em todo lugar. Depende do nosso olhar, da nossa sensibilidade; depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado. A beleza existe porque o ser...

    2675  Palavras | 11  Páginas

  • A gestão educacional e as relações interpessoais na escola

    A GESTÃO EDUCACIONAL E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA José Aparecido de Araújo Oliveira RESUMO: A escola é um sistema social que resulta da interação de agentes individuais, composta por um sistema de grupos culturais diferentes  que se interagem em sincronia dentro do espaço e do tempo escolar. Cada indivíduo possui uma cultura independente da vida escolar. A escola promove uma cultura que é construída no dia-a-dia e na ação de todos os seus integrantes, sendo que esta cultura cria uma...

    3311  Palavras | 14  Páginas

  • Fichamento moacir gadotti

    DANIEL CAMILO SENA E-MAIL: dan-sena@hotmail.com MOACIR GADOTTI FICHAMENTO Ficha 1 Concepção Dialética da Educação: Um estudo introdutório. Moacir Gadotti. – 11. Ed. – São Paulo/ Cortez, 2000. A concepção do método dialético consiste em um conjunto de movimentos no estudo das contradições sendo a essência da dialética está dividido em IV capítulos que são A Dialética: Concepção e Método, Crítica da Educação Burguesa, Crítica da Pedagogia Crítica, Crítica da Educação Brasileira. Capítulo I A Dialética:...

    4483  Palavras | 18  Páginas

  • O PLANEJAMENTO E A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RIO DE JANEIRO: MULTIEDUCAÇÃO E PERSPECTIVAS DE DIÁLOGO.

    RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO O PLANEJAMENTO E A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RIO DE JANEIRO: MULTIEDUCAÇÃO E PERSPECTIVAS DE DIÁLOGO. . NATHALIA OTAVIANO DA ROCHA RIO DE JANEIRO MAR/2012 O planejamento e a construção do projeto político pedagógico das escolas municipais do rio de janeiro: multieducação e perspectivas de diálogo. Por: Nathalia Otaviano da Rocha Monografia apresentada à FACULDADE...

    6041  Palavras | 25  Páginas

  • EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA FERRAMENTA DE SENSIBILIZAÇÃO PARA O USO RACIONAL DA ÁGUA

    EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA FERRAMENTA DE SENSIBILIZAÇÃO PARA O USO RACIONAL DA ÁGUA Bruna Kércia Sousa LIMA Graduanda do Curso de Ciências Biológicas (FACEDI - UECE) brunakercia18@gmail.com José Ivanildo dos SANTOS Graduando do Curso de Ciências Biológicas (FACEDI - UECE) Ivan-nildo2010@hotmail.com Orientadora: Prof.ª Ms. Norma Oliveira de ALMEIDA Faculdade de Educação de Itapipoca (FACEDI- UECE) noalmeida@gmail.com RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido na localidade de Quandu...

    4290  Palavras | 18  Páginas

  • A sistematização do conteúdo e as especificidades apontadas no projeto político-pedagógico em três escolas públicas estaduais de barreiras

    BAHIA - UNEB MARILDA PEREIRA RAMOS DA SILVA A sistematização do conteúdo e as especificidades apontadas no projeto político-pedagógico em três escolas públicas estaduais de Barreiras BARREIRAS 2010 1 MARILDA PEREIRA RAMOS DA SILVA A sistematização do conteúdo e as especificidades apontadas no projeto político-pedagógico em três escolas públicas estaduais de Barreiras Monografia apresentada à Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas – Campus IX, como trabalho...

    20071  Palavras | 81  Páginas

  • moacir gadotti

    Moacir Gadotti afirmava que o homem é a única criatura que recusa ser o que ele mesmo é. Entretanto, Tais afirmações nos remetem à compreensão do sentido de ser a partir da observação de nós mesmos. No momento em que ocorrer uma radical transformação de nós mesmos estabelece-se o zelo no mundo. Tal transformação desvela que a verdade não é "o que é", mas a compreensão de "o que é" abre a porta que conduz à verdade. Ele tinha conhecimento da projeção para o futuro, por isto ele tinha visão para...

    718  Palavras | 3  Páginas

  • PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DE GURIRI - CEUNES

    HUMANAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NEUSILENE BARBOSA DOS SANTOS SOUZA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BALNEÁRIO DE GURIRI SÃO MATEUS - ES SÃO MATEUS 2011 1 NEUSILENE BARBOSA DOS SANTOS SOUZA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NO BALNEÁRIO DE GURIRI SÃO MATEUS - ES Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Básica da ...

    18212  Palavras | 73  Páginas

  • A falta de gestão democrática e participativa na escola antonio fialho

    A FALTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA ESCOLA ANTONIO FIALHO Valdemar Alves do Nascimento Neto¹ RESUMO O presente Artigo, tendo como temática: A falta de Gestão Democrática e Participativa na Escola Antonio Fialho ressalta o fato da escola em questão necessitar de uma transformação que contemple um sistema de gestão onde a democracia e a participação de toda a comunidade escolar sejam concreta e atuante nas tomadas de decisões, e, a partir desse pressuposto, surge a figura do...

    4888  Palavras | 20  Páginas

  • Reflexões sobre a implementação da lei federal n° 10639/03 nas escolas municipais de campos dos goytacazes/rj

    Reflexões sobre a implementação da lei federal n° 1 0639/03 nas escolas municipais de Campos dos Goytacazes/RJ Carmen Eugênia Sampaio de Lemos Gomes Especialista em História da África _- UCAM Mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades - UCAM Resumo: O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância da implementação da Lei nº 10639/03 nas escolas das redes de ensino do município de Campos dos Goytacazes/RJ, procurando tecer reflexões sobre a construção de visões mistificadas...

    3601  Palavras | 15  Páginas

  • Gestão democrática na escola municipal de ensino fundamental jocarly comes salles

    INTEGRADORA: SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇÃO EDUCACIONAL GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOCARLY COMES SALLES Paulo Cesar da Silva Passamai Cariacica, out. 2008 PAULO CESAR DA SILVA PASSAMAI Aluno do Curso de Especialização em Gestão Escolar Integradora: Supervisão, Orientação e Inspeção Educacional GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOCARLY COMES SALLES Trabalho monográfico de conclusão...

    10626  Palavras | 43  Páginas

  • Pesquisa bibliográfica sobre os autores josé gimeno sacristán, josé carlos libâneo, moacir gadotti.

    revistas sobre educação. Sacristán é pedagogo e sempre pesquisou sobre a escola e seus problemas educativos, mais especificamente o currículo, criticando, a listagem de conteúdos obrigatórios. Afirmando que o currículo deve fornecer meios para que o aluno se posicione em relação à sua cultura e à sociedade e que o professor precisa ter consciência das teorias, valores e crenças que embasam a organização curricular da escola, ou seja, do currículo oculto presente nas práticas cotidianas. Obras: ...

    837  Palavras | 4  Páginas

  • moacir gadotti

    Neste livro, Moacir Gadotti faz uma abordagem geral e especifica dos termos: “Autonomia”, “Autogestão” e “Administração” dentro do contexto escolar, passando por vários autores e diversos momentos históricos relevantes para o assunto. Segundo ele expôs, este tema possui muitas particularidades, mas depois de compreendidas conseguimos esclarecer diversos sugestionamentos negativos que formamos a cerca da escola pública. Muitos países discutem a autonomia na escola e, no Brasil o tema vem mencionado...

    593  Palavras | 3  Páginas

  • Trajetória de moacir gadotti

    Moacir Gadotti nasceu no dia 01 de outubro de 1941 em Rodeio – Santa Catarina. Começou como professor de Matemática, quando ainda estava fazendo o curso de Pedagogia, pois naquela época era dada a licença para ensinar matemática nas séries iniciais. Terminou em 1967. Iniciou o curso de Filosofia o qual demorou dez anos para terminar, porque trabalhava e estudava ao mesmo tempo. Trabalhou em creches e em pré-escolas. 1971 Graduou-se em Filosofia na Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira...

    804  Palavras | 4  Páginas

  • Síntese do livro Boniteza de um Sonho - Moacir adotti

    BONITEZA DE UM SONHO ENSINAR-E-APRENDER COM SENTIDO MOACIR GADOTTI O livro Boniteza de um Sonho: ensinar e aprender com sentido escrito por Moacir Gadotti, Gadotti se inspira nos ideais de Paulo Freire – lutar por mundo de amor e justiça – sendo a educação a fonte principal e o educador o meio para essa transformação.“Boniteza de ser professor de tantos jovens do planeta”. A obra está dividida em sete capítulos. 1º - Porque ser professor? - Aprender e ensinar com sentido é aprender e ensinar...

    995  Palavras | 4  Páginas

  • A EDUCACAO FISICA ESCOLAR NAS ESCOLAS PUBLICAS

    A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS ESCOLAS PÚBLICAS E OS SEUS CONTEÚDOS: uma análise sobre a postura dos educadores acerca de seu campo de trabalho 1 Juliano Silveira 2 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo proporcionar, particularmente aos acadêmicos de Educação Física, uma visão das nossas escolas públicas, mostrando-lhes algumas das dificuldades enfrentadas pelos professores e servindo como ponte para reduzir o distanciamento existente entre a instituição que prepara os profissionais e a realidade...

    6084  Palavras | 25  Páginas

  • Educação popular na escola: análise da pr´´atica brasileira na década de 1970

    O presente artigo constitui-se um estudo acerca das relações paradoxais que existem entre escola e educação popular no Brasil na década de 1970. Ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica onde foi investigada a literatura pedagógica no campo educacional para que essa fosse capaz de subsidiar a elaboração de um panorama histórico da educação popular nos anos 1970. Assim apresentam-se as concepções de escola de Louis Althusser e Antonio Gramsci e analisa-se a concepção e as características da educação...

    5542  Palavras | 23  Páginas

  • Ecopedagogia Pedagogia da Terra Moacir Gadotti

    1 Ecopedagogia, Pedagogia da terra, Pedagogia da Sustentabilidade,  Educação Ambiental e Educação para a Cidadania Planetária Conceitos e expressões diferentes e interconectados por um projeto comum Moacir Gadotti A   história   da   Ecopedagogia   aparece   inicialmente   como   “pedagogia   do   desenvolvimento  sustentável”   num   estudo   realizado   pelo   Instituto   Latino­americano   de   Pedagogia   da   Comunicação  (ILPEC), da Costa Rica e assinado por Francisco Gutiérrez (1994). Nele já se faz referência a uma ...

    2476  Palavras | 10  Páginas

  • A visao da educação por moacir gadotti

    produzir nossa existência neste planeta decidirá sobre a sua vida ou a sua morte, e a de todos os seus filhos e filhas. É notório esgotamento das nossas reservas naturais, não estão dando conta de explicar e de responder às necessidades futuras. Moacir Gadotti, nos mostrar outra visão: o planeta como ser vivo, e de onde tiramos tudo para nossa sobrevivência, por isso nos fala de educar para uma vida saudável, onde devemos valorizar novos valores, repensar o já pensado, criando assim novas alternativas...

    781  Palavras | 4  Páginas

  • 1ª webquest função social da escola na sociedade do conhecimento

    DISCIPLINA: Prática Pedagógica I. 1ª WEB QUEST: Função Social na Sociedade do Conhecimento. Perspectivas Atuais da Educação GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. São Paulo em Perspectiva, 14(2) 2000 Introdução ao tema Todas as mudanças vividas nos últimos 30 anos, como por exemplo, a globalização, os avanços rápidos da tecnologia, os diversos movimentos sociais, acarretaram numa expectativa geral do que será o futuro. Paradigmas estão a todo tempo sendo rompidos...

    790  Palavras | 4  Páginas

  • As parcerias na organização do trabalho democrático na escola

    AS PARCERIAS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DEMOCRÁTICO NA ESCOLA Alguns estudos mostram que não há um único modelo de gestão democrática a ser adotado ou aplicado, nem uma maneira certa ou errada de dirigir uma escola, porque os interesses são distintos, dependendo da comunidade local das suas perspectivas e dos interesses dos envolvidos. Sendo assim, o gestor escolar deve criar meios para solucionar os impedimentos entre a teoria e a prática, repensando a sua maneira de administrar, se questionando...

    3475  Palavras | 14  Páginas

  • Projeto político pedagógico e sua contribuição para uma escola cidadã

    TIAGO MATEUS MARCELO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA UMA ESCOLA CIDADÃ FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUIS JABOTICABAL – SP 2011 TIAGO MATEUS MARCELO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA UMA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão...

    4810  Palavras | 20  Páginas

  • Vida e obra de Paulo Freire

    Moacir Gadotti A Educação é essencial na formação do cidadão tendo a escola como fator relevante para a construção do indivíduo, de acordo com Gadotti “O conhecimento novo é resultado de um longo processo em construção do indivíduo”. Para escrever suas obras, o autor inspirou-se em Paulo Freire, defendendo a escola em meio aos seus defeitos, valorizando principalmente as qualidades, a escola é um espaço físico onde devem existir conversas, confrontos, discussões sobre política gerando insatisfações...

    2205  Palavras | 9  Páginas

  • politica pedagogia

    PROF: MARILDA DE SOUZA LIMA “ESCOLA CIDADÔ, UMA UTOPIA VIRANDO REALIDADE MOACIR GADOTTI A educação brasileira fez muitas conquistas. Se a escola ainda é alvo de críticas, há também que se reconhecer que ela veio, na última década, se transformando e percorrendo com sucesso uma nova trajetória rumo a um novo perfil: o de escola cidadã. Para o professor Moacir Gadotti, diretor do Instituto Paulo Freire...

    2357  Palavras | 10  Páginas

  • Pedagogia da Terra resumo do primeiro capítulo

    GADOTTI, Moacir. Educação do futuro. Pedagogia da Terra. São Paulo, Peirópolis. 2000. p. 28 a 53. Ana Herica Clarindo Silva Lima No primeiro capítulo do livro “Pedagoga da Terra” o autor Moacir Gadotti chama a atenção do leitor para a grande possibilidade da destruição de toda a vida do planeta. Gadotti é licenciado em Pedagogia (1967) e em Filosofia (1971). Fez Mestrado em Filosofia da Educação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 1973), Doutorado em Ciências da...

    1243  Palavras | 5  Páginas

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