Entrevista Com Pedro Demo A Criança É Um Grande Pesquisador artigos e trabalhos de pesquisa

  • A criança como grande pesquisador

    A criança um grande pesquisador - Em primeiro momento aulas expositivas diante o educador Pedro Demo ele um categórico - De acordo com a entrevista, Pedro Demo diz não á educação nenhuma em assistir aulas, tomar notas e se avaliado no final do bimestre. - A isso Pedro, chama hora de instrução hora de transmitir conhecimento. - Diz também instruir séria dispensável os professores. A eletrônica cumpriria esse papel sem maiores problemas. - Pedro Demo defensor da educação reconstrutiva sustenta...

    750  Palavras | 3  Páginas

  • Texto enumerativo Pedro Demo

    A criança um grande pesquisador -Em primeiro momento aulas expositivas diante o educador Pedro Demo ele um categórico - De acordo com a entrevista, Pedro Demo diz não á educação nenhuma emassistir aulas, tomar notas e se avaliado no final do bimestre. - A isso Pedro, chama hora de instrução hora de transmitir conhecimento. - Diz também instruir séria dispensável os professores. A eletrônica cumpriria esse papel sem maiores problemas. - Pedro Demo defensor da educação reconstrutiva sustenta...

    733  Palavras | 3  Páginas

  • A criança é um grande pesquisador

    “A criança é um grande pesquisador.” “Se a criança é levada a buscar seu material, a fazer sua elaboração, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ela vai amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria.” Não tente se vangloriar dos méritos de sua aula expositiva diante do educador Pedro Demo. Ele é categórico: não há educação nenhuma em assistir a aulas, tomar notas e ser avaliado no final do bimestre. A isso ele chama ora de instrução...

    2264  Palavras | 10  Páginas

  • pedro demo

    Introdução Pedro Demo nasceu em Santa Catarina, em 1941, em Pedras Grandes, é filho de pais agricultores, cursou a escola primária e com nove anos entrou no Seminário dos Franciscanos em Rodeio lá mesmo em Santa Catarina e depois em Rio Negro no Paraná.Cursou o segundo grau em Agudos em São Paulo até 1960.Foi para Curitiba,cursou Filosofia na Faculdade dos Franciscanos no período de 1961-1963 cursou três anos de Teologia em Petrópolis e estudo de Música no período de 1964-1971....

    6201  Palavras | 25  Páginas

  • A criança é um grande pesquisador

    A criança é um grande pesquisador. Se a criança é levada a buscar seu material, a fazer sua elaboração, a se expressar argumentando, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ela vai amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria. Não tente se vangloriar dos méritos de sua aula expositiva diante do educador Pedro Demo. Ele é categórico: não há educação nenhuma em assistir a aulas, tomar notas e ser avaliado no final do bimestre. A isso ele chama ora de instrução...

    2252  Palavras | 10  Páginas

  • Paulo demo

    4° Etapa Entrevista:”,Pedro Demo” “Se a criança é levada a buscar seu material, a fazer sua elaboração, a se expressar argumentado, a buscar fundamentar o que diz, a fazer uma crítica ao que vê e lê, ela vai amanhecendo como sujeito capaz de uma proposta própria”, ou seja, toda criança deve participar literalmente das aulas, sua participação deve ser incentivada pelo professor, como o próprio entrevistado...

    756  Palavras | 4  Páginas

  • Projeto de Pesquisa professor Pesquisador

    do professor pesquisador: O professor pesquisador no processo ensino-aprendizagem dos alunos de 1ª a 4ª série. Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para aprovação da disciplina Iniciação à pesquisa e a prática pedagógica III, ministrada pelo Prof° Carlos Guilhermo Rojas Nino do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação. Manaus - 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Teoria e prática do professor pesquisador: O professor pesquisador...

    2824  Palavras | 12  Páginas

  • Crianças e novas tecnologias

    vida de crianças com idade entre 05 e 09 anos, e assim compreender a inserção das crianças cada dia mais cedo ás mídias de hoje como a televisão e internet. Através dos pais, queremos identificar quais técnicas seriam mais adequadas quando se trata de acompanhar seus filhos nos primeiros contatos com essas mídias, buscando conhecer o que estes pais acham adequado, se há um acompanhamento direto nesses acessos e se existe esta preocupação em respeitar as fases do desenvolvimento da criança. Pretende-se...

    8509  Palavras | 35  Páginas

  • Resenha pedro demo - educar pela pesquisa

    FCG – FACULDADE CAPIM GROSSO Resenha crítica/ Educar Pela Pesquisa Demo, Pedro, 1941 – Educar Pela Pesquisa/ Pedro Demo. – 5. Ed. – Campinas, SP: Autores Associados, 2002. – (Coleção Educação Contemporânea) Nasceu em Pedras Grandes, Santa Catarina, em 1941, de pais agricultores, onde fez a escola primária. Com nove anos entrou no Seminário dos Franciscanos em Rodeio, SC, e depois em Rio Negro, PR, para, a seguir, cursar até o segundo grau em Agudos, SP (até 1960). Cursou Filosofia na Faculdade...

    1017  Palavras | 5  Páginas

  • livro pedro demo

    Pedro Demo, em seu livro intitulado "Educar pela pesquisa", traz novos conceitos de educação, pesquisa e também desenvolve uma teoria sobre o questionamento reconstrutivo, aluno sujeito e aluno objeto, entre outros,indicando meios de romper com a educação tradicionalista. Como se sabe,um dos objetivos da educação é desenvolver o ouvir, o falar, o ler e o escrever, ou seja, é formar a competência. O responsável pela educação dos alunos é o professor e como Pedro Demo afirma, para o professor, não...

    1283  Palavras | 6  Páginas

  • Entrevista de pedro demo

    Pedro Demo sustenta que a educação deve ter como base a pesquisa e o desenvolvimento da capacidade do educando em criar e reconstruir a informação, para ele a aula deve ter um papel secundário na aprendizagem, já que é apenas uma forma de se transmitir o conhecimento, que não permite ao aluno tirar suas próprias conclusões e ter suas próprias opiniões com relação às informações que são passadas. Primeiramente a ferramenta central para a educação deve ser a pesquisa. Só através dela o aluno consegue...

    821  Palavras | 4  Páginas

  • Aplicabilidade da entrevista em profundidade nas pesquisas de comunicação

    Aplicabilidade da entrevista em profundidade nas pesquisas de comunicação. Resumo De acordo com a revisão bibliográfica foi gerada a montagem do roteiro de uma entrevista qualitativa, assim como sua aplicação em campo. Com base nos estudos, foi feita uma análise da aplicação dos resultados obtidos neste artigo como, tipo de entrevista, métodos de preparação de entrevista e técnicas de aplicação em campo. Com isso foi possível estabelecer analises de resultados, chegando a um nível maior de...

    3426  Palavras | 14  Páginas

  • Para se tornar pesquisador

    tornar um pesquisador, não é algo simples, sendo essa uma atividade reservada a poucos, isso ocorre porque tornar-se um pesquisador exige do universitário um boa, ou melhor, uma excelente trajetória acadêmica, ter domínio de sofisticações técnicas, sobre tudo de manejo estatístico e informático. Por tanto para se tornar um pesquisador, deve-se estudar metodologia, em particular técnicas de pesquisa, que permite ter controle sobre como gerar, armazenar e utilizar dados. Um pesquisador universitário...

    4163  Palavras | 17  Páginas

  • Didática

    .......................................................7 Educação Infantil.......................................................................8 Resumo da Entrevista................................................................9 A Criança é um Grande Pesquisador........................................10 Texto Enumerativo Pedro Demo..............................................11 Conclusão Final........................................................................11 Bibliografia.........

    2375  Palavras | 10  Páginas

  • FICHAMENTO DO TEXTO: A Construção Científica de Pedro Demo

    FICHAMENTO DO TEXTO: A Construção Científica de Pedro Demo DISCIPLINA: PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL I PROFESSOR: EMMANUELLE FORTALEZA 2013 1. INTRODUÇÃOAO ENSINO DA METODOLOGIA DA CIÊNCIA 1.1. CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS “O grupo interno mais delineado é chamado Ciências sociais, que tem como traço mais próprio a visão metodológica de que seu objeto é socialmente condicionado[...]” (DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência, São Paulo,1987, p. 13). Ciências sócias é estudo...

    3258  Palavras | 14  Páginas

  • ACESSO E PERMANÊNCIA: Desafios para o atendimento de crianças com deficiência na escola pública em sala multifuncionais.

    ACESSO E PERMANÊNCIA: Desafios para o atendimento de crianças com deficiência na escola pública em sala multifuncionais. Pedro Canário, ES 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA BETANIA SANTOS DAMASCENO ..

    2180  Palavras | 9  Páginas

  • Resenha critica- demo, pedro

    Pedro, Demo, 1941 -Pesquisa: Principio cientifico e educativo/ Pedro Demo – 12.ed São Paulo: Cortez, 2006 (Bibliografia da educação. Série 1.Escola;v.14) Se tornar um pesquisador, não é algo simples, sendo essa uma atividade reservada a poucos, É necessário ter domínio de sofisticações técnicas, sobre tudo de manejo estatístico e informático e ter uma boa jornada acadêmica. A obra de Pedro Demo aqui resenhada tematiza a separação entre teoria e prática e a separação entre o ensino e a pesquisa...

    702  Palavras | 3  Páginas

  • Didatica

     A CRIANÇA É UM GRANDE PESQUISADOR (ENTREVISTA COM PEDRO DEMO.). Pedro Demo é defensor da educação construtivista, ele relata que não existe educação nenhuma em assistir as aulas sem mérito para a transmissão do conhecimento, tomar notas e ser avaliado no final do bimestre a isso ele chama de instrução e de transmissão do conhecimento. Pedro Demo é defensor da educação reconstrutiva ele sustenta que o nível educacional se atinge quando aparece um sujeito...

    554  Palavras | 3  Páginas

  • DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

    ...................................................................5 PROPOSTA DE ATIVIDADE NO ENSINO INFANTIL...................................................,,6 TEXTO REFLEXIVO SOBRE A ENTREVISTA COM O PESQUISADOR PEDRO DEMO.....................................................................................................................................7 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................

    1920  Palavras | 8  Páginas

  • atps de didatica

    pensado para atender crianças de um a dois anos, com o objetivo de promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional.Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem valores e princípios de convivência. Dentro desta proposta foram organizadas atividades diversificadas que possam atender as características da faixa etária e seu desenvolvimento. Os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças, e partem de uma...

    1757  Palavras | 8  Páginas

  • Didática e Pratica de Ensino

    e criatividade para educar as crianças, fazer uma reflexão sobre temática e desafios enfrentados por eles no cotidiano, mediante a presença de alunos negros na sala, os desafios enfrentado por todos mediante tantos preconceitos. A presença de alunos negros no Ensino Fundamental é hoje uma realidade cada vez mais constante. Na busca de refletir e entender as necessidades apontadas pelos professores pela inserção dos tais na sociedade, visando principalmente crianças negras procurando assim evitar...

    1707  Palavras | 7  Páginas

  • TRABALHO SOBRE PEDRO DEMO

    ESCOLA ESTADUAL JOSÉ ALVES RIBEIRO PEDRO DEMO BIOGRAFIA  Nasceu em Pedras Grandes, Santa Catarina, em 1941, de pais agricultores, onde fez a escola primária.  Com nove anos entrou no Seminário dos Franciscanos em Rodeio, SC, e seguiu para Rio Negro, PR, para, depois cursar até ao segundo grau em Agudos, SP (até 1960).  Cursou Filosofia na Faculdade dos Franciscanos, Curitiba, de (1961 – 1963), além de fazer três anos de Teologia em Petrópolis e estudo de Música (1964 -1966).  Fez doutoramento...

    758  Palavras | 4  Páginas

  • Psicologia

    conteúdo. Para fundamentar o conteúdo foi realizada uma entrevista a uma professora do 3º ano do ensino fundamental, e uma visita a sala da mesma, cujos nomes da professora e da escola serão omitidos para resguardar a identidade das mesmas. O trabalho se encontra estruturado com um projeto de ensino aprendizagem, descrição da sala de aula, plano de aula, e um resumo sobe um artigo de Paulo Demo, a qual leva o titulo: “A criança é um grande pesquisador.” PROJETO DE ENSINO APRENDIZAGEM NOME DO PROJETO...

    1150  Palavras | 5  Páginas

  • atps eja

    Professor: a chave para formação de alunos pesquisadores Aula expositiva, dogmática, tradicional, instrucional e outras, são as várias nomenclaturas para um tipo de aula que segundo Pedro Demo está por acabar, de acordo com ele a inserção gradativa das novas tecnologias na educação é algo que continuará acontecendo e o professor tem papel muito importante na utilização delas no ambiente escolar, ele defende aulas que favoreçam o Reconstrutivismo, nome dado por ele ao Construtivismo de Piaget...

    6306  Palavras | 26  Páginas

  • Psixologia

    leitura as crianças podem construir sua intimidade com a linguagem, apreciando não apenas o que o texto diz, mas a forma como faz, criando sua própria interpretação e dialogando com tempos e espaços próprios do universo literário: refletir sobre as relações de ensino na rotina escolar; desenvolver uma proposta de atividade, sua aprendizagem e a situação didática utilizada; visitar uma instituição infantil e relatar suas vivencia disciplinares. ETAPA 01: Por meio da leitura as crianças podem construir...

    2066  Palavras | 9  Páginas

  • DIDATICA E PRATICA DE ENSINO

    INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------------04 LIMITES NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA ---------------------------------------------------05 PROJETO – IMPONDO LIMITES---------------------------------------------------------------06 RELAÇÕES DE ENSINO NO COTIDIANO ESCOLAR----------------------------------07 PROPOSTA DE ATIVIDADE – MASSINHA DE MODELAR---------------------------08 A CRIANÇA É UM GRANDE EDUCADOR--------------------------------------------------09 CONSIDERAÇÕES FINAIS----...

    1833  Palavras | 8  Páginas

  • Trabalho de Didática 2

    FINAIS--------------------------------------------------------------- 10 REFERÊNCIAS------------------------------------------------------------------------------ 11 INTRODUÇÃO Este trabalho nos faz perceber que o melhor aprendizado para a criança na verdade é incentivar a pesquisa, a curiosidade, quanto mais o aluno procura por si só as respostas para alguma questão mais interesse ele terá, o papel do professor no caso é dar o ponto de partida, instigar o aluno para que ele queira realmente...

    1649  Palavras | 7  Páginas

  • pedagogia

    3 ............................................................................................ 10 6.4 Atividade 4 ............................................................................................ 10 7. EntrevistaPedro Demo: A criança é um grande pesquisador .............. 10 8. Considerações Finais .................................................................................... 12 9. Bibliografia ...............................................................

    2465  Palavras | 10  Páginas

  • Didatica e práticas pedagógicas

    compõe a nossa salada de frutas * Texto sobre a importância das frutas na alimentação Vitaminas: * Explorar com os alunos as frutas que serão utilizadas na vitamina - banana e maçã. * Trabalhar a importância do leite no desenvolvimento da criança. 2ª aula: Assunto - Verduras * Uso da lousa digital para exposição de imagens de verduras e seus diferentes nomes em cada região. . * Explorar com 5 verduras cores e texturas 3ª aula: Assunto - Legumes * Cada aluno vai pesquisar e trazer...

    3878  Palavras | 16  Páginas

  • Reflexões sore a prática docente

    contra pessoas. Buscaremos entender o porquê dos acontecimentos e tentar resolver esses problemas através de dinâmicas, trabalhos realizados em grupo, gincanas e etc. - O projeto torna-se viável devido ao fato de que o assunto é de grande importância, pois os noticiários vêm trazendo o aumento dos casos ocorridos na sociedade. Partindo da idéia que o professor é aquele deve ter a autoridade em sala de aula, vejamos bem autoridade e não autoritarismos realizaram-se algumas...

    1514  Palavras | 7  Páginas

  • TCC I Pedro Chies Collin

    CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA DO IPA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO Pedro Chies Collin A RELEVÂNCIA DAS FINANÇAS PESSOAIS PARA UM GRUPO DE PESSOAS NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE PORTO ALEGRE 2013PEDRO CHIES COLLIN A RELEVÂNCIA DAS FINANÇAS PESSOAIS PARA UM GRUPO DE PESSOAS NA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Administração do Centro Universitário Metodista do IPA, como requisito parcial para obtenção...

    4992  Palavras | 20  Páginas

  • pratica docente

    diversas relações no sentido de sua formação. Nas etapas do trabalho no contexto do ensino da Didática mostra marcos histórico, no âmbito das tendências pedagógicas, este trabalho procura aproximar a teoria com a prática, considerando a criança como grande pesquisador e o professor como provocador, mediador e ainda com necessidade de atualizar-se sempre, no que se refere às tecnologias e fundamentação, ativo em suas aulas atrativas e que no final de tudo, na relação dialógica, entre professor e aluno...

    2043  Palavras | 9  Páginas

  • Relações de gênero e violência doméstica contra crianças

    concluir esse estudo, me ensinando que não adianta se desesperar quando tudo ainda está por acontecer. Aos demais familiares, pelas cobranças, pelas preocupações, pela torcida, e por todos os ensinamentos. Com muito carinho, agradeço também às minhas grandes amigas, confidentes e irmãs, Denise e Daniele, e à minha “mãe de coração” D. Ieda, que contribuíram consideravelmente, de forma direta e indireta, me acolhendo, me incentivando, me apoiando! Apreciável e especialmente, agradeço às amigas Cynthia...

    42847  Palavras | 172  Páginas

  • psicologia

    contra pessoas. Buscaremos entender o porquê dos acontecimentos e tentar resolver esses problemas através de dinâmicas, trabalhos realizados em grupo, gincanas e etc. - O projeto torna-se viável devido ao fato de que o assunto é de grande importância, pois os noticiários vêm trazendo o aumento dos casos ocorridos na sociedade. Partindo da ideia que o professor é aquele que deve ter a autoridade em sala de aula, vejamos bem autoridade e não autoritarismos realizaram-se...

    1607  Palavras | 7  Páginas

  • atps

    e praticas, e estejam comprometidos com o não ou com o sucesso do ensino. Por isso é de fundamental importância que a avaliação seja planejada. Baseado nesta pesquisa pensou-se na elaboração do Projeto Mundo das Letras que tem como publico alvo crianças de 4 a 7 anos da pré-escola Unidade Integrada Aurora Falcão. Esse projeto tem como justificativa a melhoria da qualidade de ensino. É necessária uma avaliação global da instituição, não com o objetivo de punir ou premiar os envolvidos no processo...

    2409  Palavras | 10  Páginas

  • Ambiente alfabetizador

    DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstrução do conhecimento. Rio de Janeiro. Vozes, 2004. Cuidar da aprendizagem Professor não é quem dá aula. "Dar aula" tomou-se expressão vulgar para mera reprodução de conhecimento, reduzindo-se a procedimento transmissivo de caráter instrucionista. Embora "aula" não precise ser rebaixada a só isso, carrega o estigma secular de repasse reprodutivo de conhecimento alheio. Se for para apenas reproduzir conhecimento, temos hoje meios mais interessantes disponíveis...

    5586  Palavras | 23  Páginas

  • ATPS DID TICA E PRATICA DE ENSINO 1

    SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. OBSERVAÇÃO DE APRENDIZAGEM INFANTIL 4 3. PROPOSTA DE ATIVIDADE 6 4. A CRIANÇA É UM GRANDE PESQUISADOR 7 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 1. INTRODUÇÃO Um dos grandes desafios enfrentados pelos educadores é o de se comunicar com crianças em fase de alfabetização e, simultaneamente, ensiná-los de forma eficaz. Para crianças entre três e seis anos, seu universo linguístico é muito restrito e é muito comum ouvir perguntas...

    1966  Palavras | 8  Páginas

  • Resenha sobre a visão metodológica de Demo e Fonseca

     Funcionalidade da Metodologia na Pesquisa Científica No capítulo VII do livro FONSECA, 2010 utiliza citações de diferentes autores para ilustrar o significado de pesquisa científica. DEMO, 1987 em sua introdução no 1° capítulo de seu livro defende uma posição intermediária diante da divergência entre o uso de um mesmo método para qualquer objeto científico. Sustenta uma ampla permeabilização entre as esferas do conhecimento, ainda que saliente a necessidade de metodologia específica para cada uma...

    555  Palavras | 3  Páginas

  • Lei maria da penha

    PROFESSORA/ROTINA 1- Aos chegar à sala de aula, a professora deu bom dia às crianças e todas em um único som responderam : Bom dia professora; 2- Fez a chamada da turma e, aos que estavam ausente ,a professora perguntava aos amiguinhos se eles sabiam o motivo da falta, alguns respondiam e outro apenas diziam que não sabiam; 3- Iniciou a aula perguntando ás crianças se haviam realizados as tarefas do dia anterior e a maioria disse que...

    3961  Palavras | 16  Páginas

  • Didatica

    sua identidade no ambiente escolar e passa a ser mais um dentre inúmeros ouros alunos. Em seguida os alunos entraram em fila e formaram um circulo para dar inicio a aula cujo tema era sobre estudo da ortografia algo que percebi um interesse muito grande por parte dos alunos. Chegaram quatro alunos atrasados para a aula, a professora continuou a passar as atividades para os alunos sem se da conta dos que acabaram de chegar percebemos que o importante seria terminar seu planejamento para aula desse...

    1549  Palavras | 7  Páginas

  • tecnologia

    dividiu a classe em grupos e entregou a eles uma revista na qual os mesmos deveriam fazer recortes e colagens de pessoas com diferentes características físicas com tudo, observamos que através da metodologia trabalhada pela educadora, despertou nas crianças curiosidades de conhecer, de aprender e até mesmo de inventar coisas diferentes, portanto, o uso de imagens estimulou a participação ativa dos alunos, provocando assim mais o desenvolvimento do seu raciocínio. O desenvolvimento da aula foi realizado...

    1193  Palavras | 5  Páginas

  • Atps – didática e práticas de ensino

    Tatiana Pereira Nanzer | 7123526038 | Matão 2013 O tema do projeto foi definido pelo grupo uma vez, que as mudanças sócias têm ocorrido de forma acelerada. Aqueles que anos lutaram engajados, buscando igualdade, conscientização por parte da grande maioria, que lutaram por uma correção de anos de descriminação racial, hoje tem começado a colher parte destes ‘’frutos’’. Que é representado por leis, emendas que obriga o governo e a sociedade, a mudarem seus conceitos e pré-conceitos, diante de...

    1446  Palavras | 6  Páginas

  • Conhecimento Moderno - Pedro Demo

    O livro foi escrito por Pedro Demo, professor da Universidade de Brasília no departamento de Sociologia de 1976 a 2008, em 1997, com o objetivo de "formular uma discussão crítica em torno do conhecimento moderno, conjugando virtudes teóricas e práticas e acentuando principalmente sua capacidade de intervenção na realidade". Logo na introdução, ele já afirma que tanto a universidade quanto a escola não estão conseguindo acompanhar o ritmo inovador da sociedade, conferindo-lhes visível obsolescência...

    1777  Palavras | 8  Páginas

  • Síntese - educar pela pesquisa - pedro demo

    SÍNTESE Pedro Demo, formado em filosofia, teologia e música atuou como ministro da educação sempre demonstrando muito interesse nos professores de educação básica, um de seus temas favoritos é o professor e a política social juntamente com metodologia da pesquisa. Segundo Demo o professor hoje é acomodado, para ele nenhum aluno consegue prestar atenção em uma aula de oitenta minutos fazendo assim nosso sistema ineficaz, sua idéia de solução seria através da pesquisa, ou seja, ensinar o aluno...

    902  Palavras | 4  Páginas

  • A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital

    A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital Introdução Este artigo analisa o papel do pedagogo em espaços extracurriculares, como forma de assegurar à criança o direito à educação. Desta forma, surge uma nova área de atuação para os profissionais da educação: o hospital. Na tentativa de compreender o resgate da subjetividade e sua contribuição para a saúde da criança hospitalizada, a autora propõe análise de situações pedagógicas enquanto interações...

    3095  Palavras | 13  Páginas

  • Paulo Demo

    DEMO, Pedro; Avaliação: Para Cuidar que o Aluno Aprenda; São Paulo Editora Criarp, 2006. RESENHA CRÍTICA Nascido em Pedras Grandes (SC), em 1941, filho de pais agricultores, Pedro Demo é PhD em sociologia pela Universidade de Saarbrucke, Alemanha, 1967-1971, é pós-doutor pela University of California at Los Angeles (UCLA), 1999-2000. Atualmente, é Professor Titular da Universidade de Brasília (UnB), Departamento de Sociologia (Mestrado e Doutorado em Sociologia) e Assessor da Secretaria...

    664  Palavras | 3  Páginas

  • pedgogia

    trabalho com os seguintes conteúdos: Uma breve apresentação da CEI Antônio Vieira de Oliveira e de sua forma de acolhimento das crianças em seu ambiente; referente ao texto de Cisele Ortiz, alguns conceitos importantes sobre o processo de adaptação; projeto identidade; projeto reciclagem na escola e um texto reflexivo sobre a entrevista de Pedro Demo, A criança é um grande pesquisador. Reciclagem Escolhemos como temática a Reciclagem pois ultimamente tem...

    2512  Palavras | 11  Páginas

  • Praticar ciência, pedro demo - resenha descritiva

    DEMO, Pedro. Praticar Ciência: metodologias do conhecimento cientifico. 1ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2011. Metusalém Nunes da Costa A obra “Praticar Ciência: metodologias do conhecimento científico” é desenvolvida em cinco capítulos que possuem tópicos que discorrem a respeito da produção cientifica em suas formas mais comuns assim como sobre os princípios e metodologias que determinam e influenciam o “fazer Ciência”. A atuação do conhecimento científico sobre o âmbito acadêmico e principalmente...

    1152  Palavras | 5  Páginas

  • Didatica- reciclagem

    trabalho com os seguintes conteúdos: Uma breve apresentação da CEI Antônio Vieira de Oliveira e de sua forma de acolhimento das crianças em seu ambiente; referente ao texto de Cisele Ortiz, alguns conceitos importantes sobre o processo de adaptação; projeto identidade; projeto reciclagem na escola e um texto reflexivo sobre a entrevista de Pedro Demo, A criança é um grande pesquisador. Reciclagem Escolhemos como temática a Reciclagem pois ultimamente tem...

    2708  Palavras | 11  Páginas

  • didatica

    ROTINA DE SALA DE AULA 8 5.PROPOSTA DE ATIVIDADE 10 6.RELATÓRIO DE ENTREVISTA 10 7.CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1.INTRODUÇÃO O presente trabalho, buscou investigar a contribuição de lúdico para o desenvolvimento da criança. Procuramos também conhecer a importância das atividades lúdicas e das brincadeiras para o desenvolvivento físico, intelectual ou mesmo moral das crianças. 2.A IMPORTÂNCIA DA PRESENÇA...

    3364  Palavras | 14  Páginas

  • ATPS Didatica

    de casa) · História · Relaxamento com música Etapa de Desenvolvimento da criança: . Proposta: Produzir massinha. . Educação infantil entre 5 á 6 anos . Como produzir: 3 copos de farinha 2 colheres de oleo 1 pitada de sal 1 colher de vinagre guache ( da cor que preferir) ou anelinacomestivel, água ate dar o ponto . Objetivo: trabalhar em conjunto, cordenacao motora, ofato e tato. E para finalizar as criancas devem fazer uma roda e soltar sua imaginação. Teoria/prática, e a contextualização...

    1587  Palavras | 7  Páginas

  • DIDATICA

    custos e disponibilidades dos alimentos afetam o consumo alimentar de um individuo. Sem alimento em quantidade e qualidade adequadas, elevam-se os riscos de desenvolvimento de doenças em nosso organismo, dessa forma há necessidade de incentivar as crianças a conhecerem, identificarem e reconhecerem como são importantes os alimentos. Para termos um corpo e uma mente saudável, devemos ter uma alimentação rica em frutas, verduras, legumes, carnes, cereais, vitaminas e proteínas. Cada alimento possui...

    2092  Palavras | 9  Páginas

  • Didática e práticas de ensino.

    Etapa 1 • Interação social (família/escola) O tema escolhido tem grande importância em nossa sociedade, pois sem interação social, os grupos não seriam nada mais do que aglomerados de pessoas, que estariam lado a lado vivendo como estranhos. É através da interação social que grupos dividem as suas experiências e atividades, transmitindo mutuamente conhecimento. Quando interagem, membros do grupo repartem suas atividades, estabelecendo relações e formando uma cadeia de estímulos e respostas...

    2540  Palavras | 11  Páginas

  • arte criatividade e recreação

    podendo conquistar conteúdos, culturas, lazer, ampliar o raciocínio, enfim, uma infinidade de objetivos que podem ser adquiridos. Pois o ato de ler se faz uma constante em nossas vidas, desde que começamos a compreender o mundo que nos cerca. É um grande instrumento facilitador da aprendizagem e precisa ganhar lugar de destaque nas escolas. OBJETIVO GERAL: Despertar o prazer pela leitura, aguçando o potencial cognitivo e criativo do aluno. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS: Adquirir o desejo de novas leituras;...

    1298  Palavras | 6  Páginas

  • A família e participação no serviço socioeducativo no núcleo comunitário de crianças e adolescentes jardim esmeraldina no município de campinas/sp: uma construção coletiva no ano de 2010.

    Comunitário de Crianças e Adolescentes Jardim Esmeraldina no município de Campinas/SP: Uma construção coletiva no ano de 2010. Maria Rita de Cássia Bueno Martins Brasília 2010 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Ciências Humanas - IH Departamento de Serviço Social - SER Conselho Federal de Serviço Social - CFESS Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social - ABEPSS A família e participação no serviço socioeducativo no Núcleo Comunitário de Crianças e Adolescentes...

    13476  Palavras | 54  Páginas

  • atps didatica

    ato ou dito contrário à disciplina; desobediência, desordem, rebelião. (Dicionário Aurélio). Estudos têm evidenciado que o tema indisciplina se apresenta como um dos maiores obstáculos que enfrentam as escolas na sociedade contemporânea, provocando grande angústia nos professores que não sabem mais como lidar com a situação. Entretanto, para enfrentar o problema é necessário entender o que está acontecendo com a disciplina hoje na escola. As principais reclamações dos professores em relação à indisciplina...

    7617  Palavras | 31  Páginas

  • Praticas aprendiagem

    importância da família, proporcionando ao aluno a reconstrução da sua história familiar através da árvore genealógica afim de que conheçam melhor seus familiares, seus nomes e sobrenomes e sua própria identidade. Objetivos gerais: Ajudar com que a criança seja capaz de entender o meio em que vive e sua individualidade, respeitando de forma crítica e questionadora as normas e regras que a norteiam. Objetivos específicos: •separação e contagem de sílabas; •comparação de unidade de medida de tempo:...

    1517  Palavras | 7  Páginas

  • ATPS de Didática Anhanguera

    ....................................................................... 6 3.7 Saída ....................................................................................................................... 6 4 A Criança é capaz de criar ............................................................... ................... 6 5 Considerações finais....................................................................................... ... ....7 ...

    1643  Palavras | 7  Páginas

  • didatica

    elaborou se este trabalho através de pesquisas e observações sobre esse assunto. Não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estiverem tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem. Henri Wallon nos lembra de que a criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas...

    1560  Palavras | 7  Páginas

  • Didática

    Logo em seguida apresentaremos um projeto, inclusão social na educação. Esse projeto tem como objetivo, compreender a inclusão social na educação. . È na educação infantil que construímos grande parte dos valores que levamos para a vida toda. È fundamental compreendermos os sentimentos e a personalidade de cada criança. Projeto de pesquisa A inclusão social na educação: Publico alvo: Alunos do Pré II Justificativa: A inclusão social na educação...

    1814  Palavras | 8  Páginas

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