Desafios Cotidianos Da Pratica Docente artigos e trabalhos de pesquisa

  • Desafios cotidianos da prática educacional

    | | | | | | Desafios cotidianos da prática educacional | O desafio cotidiano da prática docente atual é incentivar os professores a refletirem sobre a sua prática pedagógica e reformula o sistema curricular das instituições de ensino, construir novas ideias a partir do que aprendem nos desafios do dia a dia, provocando assim uma troca dentro da própria cultura escolar, aqs dificuldades iniciais serão pouco a pouco superadas pelo grupo e fortaleceram o trabalho da equipe, estimulando...

    894  Palavras | 4  Páginas

  • Desafios da didática

    DESAFIOS DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA Raquel Bernardo dos Santos Lacerda Este trabalho é o esboço de uma pratica pedagógica que busca, durante anos, superar as concepções tradicionais de ensino, no esforço de estabelecer referenciais didático-pedagógicos coerentes com as necessidades da educação básica, através da articulação entre a formação de professores de Geografia e as demandas atuais da educação. Indaga veementemente sobre quais processos e práticas metodológicas...

    3298  Palavras | 14  Páginas

  • IDENTIDADE PROFISSIONAL DO EDUCADOR E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA DANIELA CAROLINE DERBLI IDENTIDADE PROFISSIONAL DO EDUCADOR E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE Manoel Ribas 2013 DANIELA CAROLINE DERBLI IDENTIDADE PROFISSIONAL DO EDUCADOR E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso Superior em História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Políticas...

    2064  Palavras | 9  Páginas

  • Formação e prática docente: um novo profissional para a sociedade

    FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: UM NOVO PROFISSIONAL PARA A SOCIEDADE CELMA SOUSA SILVA1 celma_sousa22@hotmail.com FERNANDA SILVA SOARES¹ nanda.lagoareal@hotmail.com LUDILVÂNIA ALMEIDA SILVA¹ ludilvaniarbd_cte@hotmail.com MARINALVA NUNES FERNANDES2 mari.uneb@hotmail.com RESUMO Partindo de acepções sobre o papel da Formação Docente, discute-se no presente artigo pressupostos sobre a importância da prática dos profissionais da educação em meio aos desafios enfrentados perante as provocações...

    3856  Palavras | 16  Páginas

  • Desafios à prática docente reflexiva

    ITAPERUNA – ISEI Desafios à prática docente reflexiva por Alessandra de Fátima Carrara Castro Cristiane André da Silva Lina Patrícia de Oliveira Coimbra Nirléia Maria Pinheiro Garlope Lazarone Ricardo Carrara Ferrari Tilay Meira Vidigal de Vasconcelos Itaperuna-RJ 2007 FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA – FAETEC INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE ITAPERUNA – ISEI Desafios à prática docente reflexiva por Alessandra de...

    1040  Palavras | 5  Páginas

  • SUPERVISÃO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

     SUPERVISÃO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES A profissão de supervisor pedagógico no Brasil foi se modificando ao longo do tempo de acordo com o momento histórico e político. Esta passou de uma visão controladora e autoritária até a que se tem hoje, de um profissional que atua no ambiente escolar de forma colaborativa e integradora. O supervisor escolar tem papel fundamental no cotidiano escolar, pois este profissional atua buscando a qualidade do processo educativo nos mais diversos âmbitos...

    767  Palavras | 4  Páginas

  • Formação docente e suas práticas

    A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS ANA PAULA MONTEIRO FRIBER¹ DANIELA DA SILVA NUNES DE ASSIS¹ GREICEKELLY RODRIGUES¹ RESUMO No intuito de compreender o processo de formação da identidade docente e as relações humanas vivenciadas na prática cotidiana do profissional da educação, foi feito uma pesquisa de campo onde tivemos a oportunidade de entrevistar uma professora que atua no ensino fundamental. Foi realizada ainda revisão literária, no intuito de um possível esclarecimento a respeito da...

    3059  Palavras | 13  Páginas

  • FORMAÇÃO DOCENTE

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 ANEXO A – Formação docente para novos desafios. 9 1 INTRODUÇÃO Este Trabalho Acadêmico objetiva-se a desenvolver e analisar como o professor desempenha suas atividades docentes diante dos desafios do cotidiano escolar. Visto que no decorrer da carreira ele precisa colocar na pratica os seus conhecimentos para alunos ociosos e também alunos com necessidades especiais. Por isso, matérias como politicas...

    1157  Palavras | 5  Páginas

  • A prática pedagógica dos professores

    DEJANIRA LOPES GONÇALVES PEREIRA PROJETO “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – CONTRIBUIÇÕES DA EaD PARA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA” Santa Maria Madalena 2011 1 – TEMA: A prática pedagógica dos professores: contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se em face...

    2737  Palavras | 11  Páginas

  • Mudanças no cotidiano docente e valorização do profissional

    TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Título: Mudanças no Cotidiano Docente e Valorização do profissional Santa Luzia – Minas Gerais 2012 CÁSSIA CIRILO DE ALMEIDA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Título: Mudanças no cotidiano do docente e valorização do profissional Trabalho apresentado ao...

    1019  Palavras | 5  Páginas

  • Teoria e a pratica na educação infantil

    Desafios entre a Teoria e a Prática na Educação Infantil Este artigo vem argumentar a importância da teoria e prática pedagógica na Educação Infantil, bem como refletir sobre a construção do conhecimento e a didática nesse segmento escolar, onde demonstra a importância da educação para o desenvolvimento da criança. O papel da educação é conceber uma educação mobilizadora mais cidadã em uma perspectiva de democratização do seu meio. Logo ela pode proporcionar uma transformação intrapessoal, valorizando...

    2572  Palavras | 11  Páginas

  • “O ofício do professor - história, perspectivas e desafios internacionais”

    Oliveira Prianti Mendes Resenha do texto: “O Ofício do Professor - história, perspectivas e desafios internacionais” Campinas-SP 2010 FATIN UNIVERSIDADE LUSOFONA Helen Oliveira Prianti Mendes Resenha do texto: “O Ofício do Professor - história, perspectivas e desafios internacionais” Resenha realizada para a matéria de “Supervisão e Formação de Professores” ...

    1234  Palavras | 5  Páginas

  • Didatica e pratica de ensino

    Centro de educação à distância – Anhanguera uniderp Didática e Práticas Pedagógicas Bullying Trabalho apresentado à instituição de ensino à distância Anhanguera Uniderp, para fins de obtenção de nota sob a orientação do professor Tutor à distância Milene Sousa. Itaquiraí-MS 17/4/2012 Centro de Educação à Distância – Anhanguera Uniderp Pedagogia- Didática e Práticas Pedagógicas Bullying, lembranças que não deixam saudades Profa. Milene Bartolomei...

    1350  Palavras | 6  Páginas

  • O professor coordenador frente aos desafios

    GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA FORMAÇÃO ESTADO DE DOS PROFESSORES SÃO PAULO EM DA REDE PUBLICA DO CONFORMIDADE LEGISLAÇÃO Polo - Santos 2014 COM A EM DA REDE PUBLICA DO CONFORMIDADE COM A LEGISLAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado...

    8648  Palavras | 35  Páginas

  • O coordenador pedagógico e sua contribuição para a prática docente

    O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A PRÁTICA DOCENTE Quitéria Rosa Pereira Oliveira (Mestranda em Ciências da Educação) RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal investigar a atuação dos coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Ensino de São José da Tapera em seu campo de trabalho e a relação teoria e prática docente, observando de que modo a formação inicial desse coordenador corrobora com o desempenho de seu trabalho e, além disso, que tipo de investimentos em formação continuada...

    3424  Palavras | 14  Páginas

  • DESAFIO PROFISSIONAL Anhanguera Pedagogia Etapa2

    UNIVERSIDADE ANHANGUERA AS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO E A CAPACITAÇÃO DOCENTE Graduação PADAGOGIA - 1ª SÉRIE LICENCIATURA Belo Horizonte, 05 de Junho de 2014 Andrea Oliveira de Souza Martins IMPLANTAÇÃO DE NOVAS TÉCNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOCENTE INTRODUÇÃO O presente Desafio Profissional do Curso de Graduação em Pedagogia-Licenciatura é um procedimento metodológico de ensino, que vem através deste propor o desenvolvimento das competências e habilidades...

    3913  Palavras | 16  Páginas

  • práticas pedagógicas

     O que são Práticas Pedagógicas? Qual a importância das Práticas Pedagógicas? Práticas Pedagógicas são ferramentas pedagógicas técnicas  (dinâmicas de grupo, exercícios teatrais, brincadeiras, fábulas, metáforas, contos, poesias, brincadeiras, música, dança, artes, jogos educativos...) que facilitam o processo ensino-aprendizagem.   Objectivo das práticas pedagógicas na formação do Professor Facilitar processo ensino-aprendizagem-revelando os aspectos da formação...

    5569  Palavras | 23  Páginas

  • A formação docente diante do complexo cenário educacional

    A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações sociais por que passam o mundo atual. Apesar de todo avanço tecnológico, o cenário educacional caminha a passos lentos e ainda não conseguiu incluir com qualidade todos aqueles que acreditam...

    1563  Palavras | 7  Páginas

  • UMA BREVE REFLEXÃO DA IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ACADÊMICO

    UMA BREVE REFLEXÃO DA IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR ACADÊMICO 1 INTRODUÇÃO Este paper tem como objetivo fazer uma reflexão sobre a importância da prática pedagógica do professor de Ensino Superior. Nesta perspectiva a Universidade tem espaço privilegiado no universo educacional e social, com grande relevância no processo de formação do cidadão. No entanto, tem-se observado a necessidade de se analisar a complexa tarefa de dar respostas mais consolidadas à sociedade....

    1938  Palavras | 8  Páginas

  • A profissão docente: perspectivas e desafios

    A PROFISSÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Débora Duarte Brito* Jayane Xavier* Maria Cydnayla Melo Vieira* RESUMO Este artigo tem por finalidade abordar e refletir sobre a docência: as perspectivas e os desafios que envolvem esta profissão. Considerações serão realizadas acerca dos aspectos aliados às práticas docentes, à realidade do professor, sua formação...

    1592  Palavras | 7  Páginas

  • Desafios cotidianos da pratica docente

    Desafios cotidianos da pratica docente A inclusão em sala de aula é a temática que consideramos interessante em relação aos desafios cotidianos da pratica docente. Os casos de inclusão aumentam a cada dia, assim como surgem novas síndromes com as quais a sociedade precisa aprender a lidar. Vamos imaginar uma sala de aula com muitos alunos, sendo que cinco deles com necessidades distintas. È desafiador para o professor explicar para um público tão complexo e diverso determinado conteúdo. Acreditamos...

    1502  Palavras | 7  Páginas

  • A importância do PIBID na formação inicial docente

    dare@ifmg.edu.br Vieira, Graciene Carvalho. Aluna de licenciatura em física do IFMG. Congonhas, MG. Morais, Albano César Padula. Aluno de licenciatura em física do IFMG. Congonhas, MG. Resumo Este é um trabalho em Políticas Públicas de Formação Docente com o Objetivo de apresentar Relato de Experiência sobre o PIBID, programa do Governo brasileiro que visa à valorização da formação de professores para a educação básica. Neste relato, faremos a exposição da importância do PIBID na formação inicial...

    2710  Palavras | 11  Páginas

  • Pesquisa e pratica

    didáticos, mas que suas práticas discursivas, suas concepções e sua prática docente refletem também outros discursos já ditos sobre esses materiais. Assim, os professores são sujeitos e objetos de discursos, contribuindo para a construção de um “regime de verdade”, mas também gerando novas formas de se olhar para os materiais didáticos, no contexto do cotidiano escolar. No decorrer da análise, observamos que o lugar e o papel que o material didático ocupa na prática docente diferem daqueles que...

    898  Palavras | 4  Páginas

  • Ser pedagogoa(a): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica

    PEDAGOGOA(A): identidade profissional e saberes docentes na práxis pedagógica Cácia Mirian Nunes Vieira - Uniminas[i] "Os educadores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas.” Moacir Gadotti Resumo A finalidade deste artigo é refletir e analisar sobre a identidade profissional e os saberes docentes do(a) educador(a) do ensino infantil ao educador(a)...

    2634  Palavras | 11  Páginas

  • Gestão Escolar: desafio para a formação continuada do corpo docente

    Universidade Cidade de São Paulo Gestão Escolar: desafio para a formação continuada do corpo docente São Paulo 2013 Gestão Escolar: desafio para a formação continuada do corpo docente Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Cidade de São Paulo, curso de Pós-Graduação – Gestão Escolar, à disciplina Pesquisa em Educação, sob orientação da Profª Júlio Gomes de Almeida. São Paulo 2013 RESUMO O presente...

    2105  Palavras | 9  Páginas

  • A desestrutura da equipe docente frente aos desafios para o trabalho com as novas demandas. (A escola que temos, a que queremos e qual precisamos para superar as dificuldades de aprendizagem existentes)

    UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO REDEFOR-USP Elaine Cristina Felipe Pinheiro A desestrutura da equipe docente frente aos desafios para o trabalho com as novas demandas. (A escola que temos, a que queremos e qual precisamos para superar as dificuldades de aprendizagem existentes) SÃO PAULO 2012 Resumo: Este trabalho pretende analisar a importância da formação continuada do professor mediante os desafios que as novas demandas exigem, chamando a atenção para a organização da escola em seus espaços...

    6993  Palavras | 28  Páginas

  • A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE

    A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos por interdisciplinaridade...

    4582  Palavras | 19  Páginas

  • Estágio e construção da identidade docente

    SÍNTESE – CAP II: ESTÁGIO E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE Para podermos discutir sobre a identidade docente, primeiramente precisamos entender seu significado e objetivo. Esse assunto tem recebido atenção de muitos educadores, e é através da construção de identidade docente que o individuo se descobre na profissão. A identidade do professor é construída pelo tempo, através de sua trajetória na profissão. É no início, no processo de formação que são consolidadas as opções e intenções...

    630  Palavras | 3  Páginas

  • Relatório de pesquisa e prática profissional – magistério nível médio

    TOKARSKI GLINSKI RU – 427496 2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO CANOINHAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA CLÉIA TOKARSKI GLINSKI RU – 427496 2009/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente á disciplina Pesquisa e Pratica Profissional: Magistério Nível Médio, no curso de Pedagogia á Distancia...

    3812  Palavras | 16  Páginas

  • Tcc - formação docente

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SÃO PAULO REDEFOR - USP VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador) SÃO PAULO 2012 VENILTON CARLOS QUERINO A formação docente frente às novas demandas da sociedade (O papel da escola como agente formador) ...

    7142  Palavras | 29  Páginas

  • RELATO DE EXPERI NCIA DOCENTE DO PROJETO PIBID

    RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE DO PROJETO PIBID Idia Carolline Rocha da Silva1 Nubia De Jesus Almeida2 RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas pelos bolsistas do PIBID, do curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas, ocorridas desde março de 2014...

    1629  Palavras | 7  Páginas

  • Didática e pratica de ensino

     POLO MACE CURSO: PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO PROFESSORA PRESENCIAL: Marina Rosa de Sampaio Bragança Goreth Aparecida Pimenta - RA- 416458 Francisca - RA- 7931670240 ...

    1622  Palavras | 7  Páginas

  • Dilemas da Educação Física no Cotidiano

     Resumo: DILEMAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO Dilemas no cotidiano da Educação Física escolar: entre o desin­vestimento e a inovação pedagógica – Valter Bracht O autor traz em discussão a prática pedagógica da Educação Física e toda sua expectativa na prática Escolar. Ele faz menção da Educação Física tradicional e o que esperar dos novos tempos dessa disciplina que é responsável pela transmissão cultural tão importante na humanidade. Essa disciplina não pode ficar na condição de divertimento...

    598  Palavras | 3  Páginas

  • Formação de professores e sua prática: um estudo acerca de sua história

    FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUA PRÁTICA: UM ESTUDO ACERCA DE SUA HISTÓRIA1 Leandro BASTA2 Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul leandrobasta@ymail.com INTRODUÇÃO Com todos os paradigmas que existem em torno do processo de formação de professores, é evidente notar que um dos grandes desafios das universidades públicas de nosso país está voltado à formação de professores para o nível de educação básica, na formação de professores que vão atuar no ensino formal, capazes de formar jovens que exerçam...

    4356  Palavras | 18  Páginas

  • Dificuldades Encontradas pelo Professor em sua Pratica Docente

    construção do conhecimento, gerando mudanças e modificações nas formas de ensinar e aprender, o que gera dificuldades e incertezas na prática docente. Diante deste quadro de mudanças e modificações culturais e sociais, e novas problematizações na trama pedagógica, esta reflexão tem como objetivos: analisar as dificuldades encontradas pelo professor em sua prática a partir de variáveis que interferem nas tarefas propostas em sala de aula; caracterizar as variantes: expectativa do professor quanto...

    3479  Palavras | 14  Páginas

  • A prática docente em salas de aula com alunos inclusos

    PROJETO INTEGRADO PESQUISA E PRÁTICA EDUCATIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Profª. ESP. PATRÍCIA GOMES AROUCHA ALUNAS (os): DAIANE COSTA SILVA LUIS....................................................................... SÃO LUÍS 2012 UNIVERSIDADE CEUMA UNIDADE COHAMA 4º PERÍODO DE PEDAGOGIA A PRÁTICA DOCENTE EM SALAS DE AULA COM ALUNOS...

    749  Palavras | 3  Páginas

  • Os Saberes Docentes E O Processo Do Ensino E Da Aprendizagem Na Educa O Matem Tica

    Os saberes Docentes e o Processo do Ensino e da Aprendizagem na educação matemática: Concepção de professores e alunos O artigo relata os grandes desafios enfrentados pelos professores em sala de aula. De maneira geral, os professores vivenciam angustias e conflitos em relação aos seus saberes no processo de ensinar e aprender. Segundo, a maioria dos professores está cada vez mais difícil ensinar Matemática, pois os alunos não querem pensar estudar e cumprir com seus deveres. Para eles a matemática...

    726  Palavras | 3  Páginas

  • Praticas pedagogicas

    PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SÃO MIGUEL DO OESTE 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Nome: Cristiane Vizentin RU: 831245 Sidinara Andreola RU: 836656 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional...

    3190  Palavras | 13  Páginas

  • O trabalho docente

    propósito de identificar e analisar como o docente da rede publica superam as dificuldades encontradas nas escolas de que atuam. Durante as leituras pesquisando pode perceber que são vários os fatores que dificultam o bom desenvolvimento de um bom trabalho. A coleta de dados foi realizada através de pesquisas bibliográficas, artigos na revista nova escola vídeos na internet. Durante a pesquisa constatei que são vários os fatores que levam os docentes a buscarem superação para poder alcançar...

    4053  Palavras | 17  Páginas

  • Docencia entre a teoria e a pratica formação

     MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO TEMA: DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA FORMAÇÃO Subtema: Formação, Saberes e Habilidades do Docente MARECHAL DEODORO / MACEIÓ 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC ( EAD ) MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Artigo acadêmico apresentado como trabalho de conclusão de curso, (TCC) do Curso de Licenciatura...

    2982  Palavras | 12  Páginas

  • O perfil do docente universitário no século XXI

    O PERFIL DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO NO SÉCULO XXI: TENDENCIAS E DESAFIOS Erica Aparecida da Silva Lemes1 Resumo O presente artigo discute os fenômenos da sociedade atual e suas influencias na inserção de profissionais diversos no campo educacional, bem como, os fatores que levaram ao repensar da prática dos docentes universitários na condução do processo de ensino aprendizagem na sociedade contemporânea. Para esse intento, teci um breve percurso das influências existentes na formação do profissional...

    2458  Palavras | 10  Páginas

  • formação docente: prática pedagógica com ênfase no ensino de ciências

    Capa CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Juiz de Fora 2013 1 Folha de Rosto CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Recuo de 8 cm e fonte Arial 12 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Graduação em Ciências ...

    6796  Palavras | 28  Páginas

  • O USO DAS TIC NA PRÁTICA DOCENTE: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

    da implantação dessas mudanças no contexto escolar, faz-se necessário investir na capacitação, inicial e continuada, dos profissionais que irão trabalhar com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) agregando o uso destas ferramentas à sua prática. Capacitar professores para o uso de recursos tecnológicos em sala de aula é uma forma de oportunizar a ampliação das diversas linguagens advindas das TIC de forma consciente e com o direcionamento das possibilidades de uso. Nesse sentido, Araújo...

    2636  Palavras | 11  Páginas

  • Formação docente e seus desafios

    consciência prática e o domínio do seu ambiente de trabalho. Por conseguinte, no que se refere à profissão docente, este trabalho relaciona o cognitivo e o social gerando professores que não usam o “saber em si”, acadêmico, mas aqueles produzidos por determinados grupos, instituições, integrado ao trabalho por meio de mecanismos sociais. O ato de ensinar pressupõe o ato de aprender a ensinar, habilidades e competências sobre o domínio dos saberes necessários à realização do trabalho docente. Assim...

    4060  Palavras | 17  Páginas

  • didatica e pratica de ensino

    NIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS E PEDAGOGIA Didática e Prática de Ensino Nome: Michele de Oliveira Almeida RA: 6505277606 Nome: Silvana Aparecida de Oliveira RA: 6751357939 Nome: Márcia Aparecida de Melo RA: 6505237832 Nome: Tatiane do Nascimento Gonçalves ...

    3795  Palavras | 16  Páginas

  • Formação e profissionalização docente.

    1. ÁREA DE CONCENTRAÇÃO; Formação e Profissionalização docente. TEMA: SABER ENSINAR NO SECULO XXI Ao observar dentro da área de concentração (formação profissionalização docente) o profissional esta no permanente desafio a construção de um cotidiano escolar, ou seja, estamos vivendo um importante momento de transição no que diz respeito à capacitação dos profissionais da educação. 2. FUDAMENTAÇÃO TÉORICA: Os fundamentos da formação do professor não podem ser de natureza...

    912  Palavras | 4  Páginas

  • O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA

    THACIANA PEREIRA MARCO DE REZENDE O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA Artigo Cientifico JUIZ DE FORA, 04 DE MAIO DE 2012 O COORDENADOR PEDAGÓGICO E O COTIDIANO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS: SABERES E FAZERES FORMAÇÃO CONTINUADA Resumo O presente artigo é fundamentado quanto ao papel do coordenador pedagógico...

    1661  Palavras | 7  Páginas

  • A profissionalização do professor: reflexões sobre a formação docente

    PROFISSIONALIZAÇÃO DO PROFESSOR: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. Ivan Lucas Alves Oliveira[1] Larissa Monique de Souza Almeida** Luciene Batista Barros*** Socorro Aparecida Cabral Pereira **** Thiana do Eirado Sena de Souza ***** Resumo: Este trabalho discute os resultados de uma pesquisa realizada numa escola municipal de Jequié-Ba, que teve como centralidade temática: o papel da pesquisa como eixo de formação docente e a reflexão do estágio como experiência fundamental...

    3908  Palavras | 16  Páginas

  • Uma qustão atual que afeta a prática pedagógica nas escolas

    [pic] QUESTÕES ATUAIS QUE AFETAM A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS UNIVERSIDADES E/OU CURSOS TÉCNICOS INTRODUÇÃO Uma das questões que afetam a prática pedagógica nos cursos técnicos e que irei abordar nesse texto é a dificuldade na formação dos professores do ensino técnico profissional e o que pode ser feito para minimizar o processo e com isso contribuir na prática pedagógica e possibilitar a construção de sua identidade como docente. A vida pedagógica dos professores acaba sendo...

    1128  Palavras | 5  Páginas

  • Pratica docente no ensino fundamental

    PRATICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL “A pratica educativa é tudo isso: afetividade, capacidade cientifica, domínio técnico a serviço da mudança ou lamentavelmente, da permanência de hoje.” (Paulo Freire). [pic] INTRODUÇÃO Notamos o quanto é importante o ensino da pratica docente para a construção do conhecimento. No Brasil fala-se muito em qualidade de ensino e da educação, pois elas são indissociáveis e sendo capaz de contribuir na qualidade do ensino fundamental...

    1242  Palavras | 5  Páginas

  • Resenha - Concepções Teóricas e Elementos da Prática de Ensino de Geografia.

    CAVALCANTI, Lana de Souza. Concepções Teóricas e Elementos da Prática de Ensino de Geografia. O texto de Lana Cavalcanti procura destacar o papel da Geografia dentro desse mundo globalizado, sugerindo novos conteúdos, resgatando outros e até mesmo questionando alguns métodos até então considerados “novos”. O texto aborda que em meados da década de 1970 houve uma mudança significativa na pesquisa e ensino da geografia, ficando conhecido como Movimento de renovação da geografia. Esse movimento...

    1481  Palavras | 6  Páginas

  • A psicologia e a formação docente

    A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DOCENTE De umas décadas para cá, houve um questionamento dos cursos que formavam docentes, por meio das políticas atuais, especialistas e autores abordando este fato com propostas e novas concepções de ensino-aprendizagem, mas visando fatos que contribuíram e a discussão da má formação de futuros educadores, visando as instituições formadoras e suas grades curriculares. Deve-se levar em conta que ainda, há o reflexo do ensino tradicionalista...

    994  Palavras | 4  Páginas

  • O coordenador pedagógico na educação básica: desafios e perspectivas.

    LIMA, Paulo Gomes; SANTOS, Sandra Mendes dos. O coordenador pedagógico na Educação básica: desafios e perspectivas. Edurece at educare - Revista da educação.vol.2,n4,jul./dez.2007.p.77-90. O texto apresentado é de Paulo Gomes Lima, Professor do programa de pós-graduação da Faculdade Ítalo-Brasileira e UNASP-HT, mestre pela UNICAMP/SP e doutor em Educação Escolar pela UNGSP de Araraquara/SP e de Sandra Mendes dos santos, coordenadora pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Paulo-SP, especialista...

    981  Palavras | 4  Páginas

  • O Estágio Supervisionado: concepções e práticas dos licenciandos de Geografia da UFF/PUCG

    Disciplina: Pesquisa e Prática de Ensino em Geografia. Professor: Drº Edimilson Mota Aluna: Daniele Barros da Silva O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOS LICENCIANDOS DE GEOGRAFIA DA UFF/PUCG1 RESUMO Atualmente os cursos de formação de professores vêm sendo amplamente discutidos, visto que para que se ofereça uma educação básica de qualidade é necessário que se tenham profissionais qualificados, competentes, compromissados e que busquem desenvolver uma prática consciente, formando...

    5246  Palavras | 21  Páginas

  • CTC ESCOLA E SEU ENTORNO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE

    UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA ESCOLA E SEU ENTORNO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE Luana da Silva Ramos Jaquirana, 2014 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PRÁTICA DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância, da Universidade Federal de Pelotas - Programa Universidade...

    6554  Palavras | 27  Páginas

  • RELATÓRIO DAS PRÁTICA DOCENTE

    1996, pág. 52) 4 RESUMO Esta pesquisa de observação apresenta em seu resultado um caráter descritivo com ênfase no qualitativo. Sendo assim, o principal objetivo deste trabalho é fortalecer a prática do docente tornando o mesmo um ser capaz de transformar as práticas do cotidiano e acima de tudo propor ao educando mecanismo que o torne sujeito do seu próprio conhecimento. No entanto durante o processo de observação foi possível analisar de forma coerente os elementos de aprendizagem...

    5278  Palavras | 22  Páginas

  • SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

    SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Maurice Tardif SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL:  Em Saberes Docentes e Formação Profissional, o autor pode-se conhecer as pesquisas feitas nessa área nos países mencionados e conhecer as discussões referente à formação profissional dos professores. O autor apresenta um panorama das pesquisas educacionais a partir de 90; destaca a avaliação das reformas implantadas até a virada do século com ênfase à formação profissional dos professores e...

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  • A formação e a condição docente num contexto de complexidade e diversidade

    Soares Dutra A FORMAÇÃO E A CONDIÇÃO DOCENTE NUM CONTEXTO DE COMPLEXIDADE E DIVERSIDADE A docência Algumas reflexões acerca das novas configurações da docência na contemporaneidade, considerando a necessidade de se articular a formação e a condição docentes e de compreendê-las a partir dos contextos sócio históricos em que se efetivam. Entende-se que a docência vai além do conjunto de ações da professora e do professor no cotidiano da sala de aula e abrange as diversas dimensões...

    1543  Palavras | 7  Páginas

  • pesquisa e pratica

    situa em minha futura área de atuação, me proporcionando um aprendizado que me ajuda a crescer. O objetivo na realização deste estágio é poder relacionar a prática e a teoria, sendo assim possível conhecer progressivamente e refletir sobre o ambiente escolar atual, conhecer o sistema de ensino e as politicas publicas que afetam a prática docente.. Farão parte deste documento uma breve caracterização da escola visitada, localização, tempo de funcionamento, tempo de oferta do ensino, número de alunos...

    1524  Palavras | 7  Páginas

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