Definir Os Termos Decodificar Ler Escrever Autonomamente Aprendizagem E Conhecimento Presentes Nas Ideias De Faraco artigos e trabalhos de pesquisa

  • Letras

    Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. ALFABETIZAÇÃO: Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente. É uma parte pequena, mas importante, de um processo muito maior que é a aprendizagem da língua. LETRAMENTO: Conjunto mais amplo de conhecimentos que permite participar do universo...

    621  Palavras | 3  Páginas

  • Amor

    algum adulto ou criança mais velha. ? Tem boas recordações de seu processo de alfabetização. Tem recordações ruins de seu processo de alfabetização. Nota A ideia é que se remeta a esse processo de alfabetização lembrando os fatos marcantes, emoções e sentimentos. 2 Compartilhar suas experiências com a equipe e escrever alguns detalhes, com o objetivo de perceber como é marcante essa fase na vida de uma criança. Passo 2 (Individual) Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial...

    673  Palavras | 3  Páginas

  • ATPS Letramento E Alfabetiza Overonica

    gêneros textuais dentro da sala de aula.É destacada também a importância do trabalho de leitura e escrita de texto no processo de alfabetização. Também se pode encontrar nesse trabalho a definições dos termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, segundo as idéias de Faraco. Há também relatos sobre as características inerentes ao seguintes gêneros textuais: fábula, historia em quadrinhos, lenda e poesia. Há exemplos de atividades que desenvolvem nos alunos competências...

    2472  Palavras | 10  Páginas

  • DESAFIO DE APRENDIZAGEM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL P S GRADUA O 2014 MOD B

    CURSO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL UNIDADE: JACAREÍ MÓDULO: B NOME DO TUTOR: ANDRÉ LUIZ GONÇALVES ALUNO: DERNIVAL APARECIDO SILVA RA: 2295505053 TÍTULO DO DESAFIO PROFISSIONAL A APRENDIZAGEM DAS LETRAS E DOS NÚMEROS Desafio Profissional do Curso de Pós em Psicopedagogia Institucional da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito para conclusão das disciplinas: Aquisição da Linguagem e Escrita, Alfabetização e Letramento e Desenvolvimento do Pensamento Lógico Matemático...

    2022  Palavras | 9  Páginas

  • alfabetização

    o segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. 3ª Relatório: Definição dos termos na visão do autor Faraco Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. 4ªRelatório:...

    555  Palavras | 3  Páginas

  • Letramento e Alfabetização

    segundo relatório parcial, em até uma página, sobre o que significa estar alfabetizado. 3ª Relatório: Definição dos termos na visão do autor Faraco Definir os termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. 4ªRelatório:...

    583  Palavras | 3  Páginas

  • matematica

    (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências...

    1963  Palavras | 8  Páginas

  • fundamentos

    Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página sobre: O que significa estar alfabetizado. Passo 4 (Equipe) Definir os termos: decodificar: Ler: Escrever: Autonomamente: Aprendizagem: Conhecimento: Definir os termos acima presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. ETAPA 2: Passo 1 (Individual) Refletir sobre as definições de texto...

    976  Palavras | 4  Páginas

  • Atps De Alfabetiza O E Letramento 4 Bimestre

    suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado) A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a...

    3154  Palavras | 13  Páginas

  • Desenvolvimento infantil

    supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas...

    2085  Palavras | 9  Páginas

  • Leitura: processamento, ensino e aprendizagem

    sem dúvida a sustentação de todo o conhecimento humano. Por essa razão, é inadmissível que haja pessoas na era atual que não saibam ler, pois isso as torna marginalizadas na sociedade. Além disso, percebe-se que há várias formas de leitura e com objetivos diferentes. Há os que leem por prazer, por necessidade, por obrigação, e aqueles que afirmam que não gostam de ler. O que não é possível é não ler, pois a leitura é a base para toda e qualquer área do conhecimento, profissional e em atividades sociais...

    8366  Palavras | 34  Páginas

  • definir termos decodificar ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento faraco 2006

    Educação – (HISTEDBR)” de Mato Grosso do Sul. construção da escrita em crianças do 1º ano do ensino fundamental na perspectiva da lingüística? Para balizar este estudo, procuramos inspirações nos textos de Cagliari (20041999), Matencio (1994) e Faraco (1994) que versam sobre a importância do processo de letramento e da lingüística, na fase de alfabetização da criança. Na realização deste trabalho, pelo menos dois momentos foram fundamentais. No primeiro momento, analisar as concepções de escrita...

    7604  Palavras | 31  Páginas

  • ATPS DE LETRAMENTO E ALBETIZA O PRONTA

    do professor-tutor Reny. São José dos Campos - SP Novembro 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar a diferença entre os termos Alfabetização e Letramento, trazendo um pouco da história e métodos de cada processo de alfabetização e letramento mostrando a importância do conhecimento e não do simples decorar. Alfabetização e letramento são termos pouco usados em nossas escolas e no aprendizado de nossos alunos. O primeiro passo para entendermos o que é Alfabetização e Letramento é...

    4537  Palavras | 19  Páginas

  • Faraco

    enfoca a norma culta em seu sentido real? Carlos Alberto Faraco (2008), responde com toda certeza que não. Por consequência de toda essa discussão sobre norma culta e pela confusão de alguns em considerá-la como sinônimo da norma padrão, norma gramatical e até mesmo da gramática normativa é que me disponho a trabalhar com tal tema, usando como base o livro de Carlos Alberto Faraco (2008), Norma Culta Brasileira: desatando alguns nós. Faraco (2008) nesta obra fala sobre os conceitos de norma, norma...

    2896  Palavras | 12  Páginas

  • 547882704/77

    Atividade da Leitura escrita.........................................................................................16 Condições de idéias Teberoski e Cardoso...................................................................17 Atividades para o 1° ano fundamental.............................

    7340  Palavras | 30  Páginas

  • Atps Da Keila Letramento E Alfabetiza O ATPS

    da segunda guerra mundial, sofreram um ataque de bombas nucleares, pela força aérea militar dos Estados Unidos. Segundo Yara Lúcia Espósito, 50% das crianças brasileiras conseguem romper a barreira da 1° série, ou seja, conseguem aprender a ler e a escrever Segundo Yara Lúcia Espósito, Cerca de a cada 1000 crianças apenas 40% passavam para série seguinte alfabetizadas Até os anos 80 do século XX Segundo site de pesquisas suapesquisa.com, no final dos anos 80, maios precisamente em 09/11/1989, ato...

    2525  Palavras | 11  Páginas

  • Aprendizagem infantil - Pedagogia

    TORNAR VISIVEL A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. Nos séculos passados a criança era considerada como uma “tabula rasa”, ou seja, que não tem conhecimentos, sendo tratada como um depósito de informações. Com o passar dos séculos começou a valorização da criança como ser pensante capaz de expor e ter ideias próprias sem interferências dos adultos. Mesmos com várias mudanças ocorrentes...

    2382  Palavras | 10  Páginas

  • PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

     PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? RESUMO O propósito deste trabalho é de analisar os aspectos que interferem na aprendizagem de crianças Nos primeiros anos do ensino fundamental, principalmente no que se refere ao fracasso...

    8593  Palavras | 35  Páginas

  • Alfabetiza O E Letramento

    05 3. O que significa estar alfabetizado 05 4. Definição dos conceitos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento presentes nas ideias de Faraco 06 5. Características inerentes aos gêneros textuais: Conto, fábula, história em quadrinhos, lenda e poesia 06 ...

    3127  Palavras | 13  Páginas

  • Produção de aprendizagem

    INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ALDETH GONÇALVES CHAVES EDMA SILVEIRA GUIMARÃES DE CARVALHO IVANI DE JESUS MACEDO DO LAGO GRASIELLE BATISTA DOS SANTOS LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. TUTORA: Ana Luiza Conceição Batista Centro Associado: Brasília – DF BRASÍLIA – DF 2011 SUMÁRIO - Introdução.......

    3714  Palavras | 15  Páginas

  • Letramento e Alfabetização

    INTRODUÇÃO Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever, letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma...

    7432  Palavras | 30  Páginas

  • Relatorio de estagio

    ETAPA 1 Esta etapa exige do aluno a realização de dois relatórios parciais sobre o que é estar alfabetizado e definir alguns termos presentes nas ideias de FARACO (2006). Estar alfabetizado é... Estar conectado com a vida, a pessoa que é alfabetizada está atenta a tudo que se passa em sua volta, capacitada a ler e interpretar qualquer texto com um nível maior de dificuldade estará atenta inclusive a contratos que poderá assinar, não será enganada com facilidade...

    2164  Palavras | 9  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita

    Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita Curso de Pós Graduação em Alfabetização e Letramento Orientadora: Professora Edna Maria de Lima Santiago Souza As dificuldades na leitura e escrita são temas debatidos por diversos autores e uma preocupação do governo, com investimentos nesta área nas mais diferentes etapas da história e do percurso da alfabetização no contexto brasileiro, pois busca formas de garantir a aprendizagem por meio de programas. Essas dificuldades de aprendizagem tem sido...

    2770  Palavras | 12  Páginas

  • LETRAMENTO

    sociais que somos consigamos dominar a técnica, de ler e escrever e possamos entender e sermos entendidos, no contexto social ao qual estamos inseridos. Porém, o sistema educacional atual têm se tornado insuficiente na alfabetização dos indivíduos, contribuindo para o aumento dos índices de analfabetismo, em nosso país. Situação preocupante, já que o domínio dessas práticas educativas nos auxilia na comunicação, produção e reprodução de conhecimentos. A escrita e a leitura permitem que as informações...

    3067  Palavras | 13  Páginas

  • O processo de alfabetização

    situações, significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e suas variações, esse processo não se resume apenas na aquisição de habilidades mecânicas como ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar e produzir conhecimento. A alfabetização...

    1442  Palavras | 6  Páginas

  • Alfabetização e letramento

    o saber ler e escrever tornou-se uma capacidade indispensável para que o indivíduo se adapte e se integre ao meio social. Considerando que a possibilidade de integração social, hoje, requer do cidadão muito mais do que o mero conhecimento das “primeiras letras”, como esta na definição da palavra “alfabetização” no Dicionário da Língua Portuguesa, procuramos neste trabalho, discutir a evolução desse conceito. As dificuldades encontradas tanto pelas crianças em aprender a ler e escrever quanto pelos...

    2688  Palavras | 11  Páginas

  • UNIVERSIDADE ANHANGUERA Atps 5 1 Trabalho Pronto

    os pequenos também possam aprender o que é o mundo escrito. O letramento esta muito presente nos dias de hoje, ate mesmo na educação infantil. As crianças vivem em um mundo cheio de estimulo visuais, propagandas, ou seja,desde muitos pequenos estão imersos em um mundo letrado. A alfabetização é um processo que começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se por alfabetização o processo pelo qual se adquire...

    6174  Palavras | 25  Páginas

  • Pratica do letramento

    das várias facetas do processo de aprendizagem inicial da língua escrita é sem dúvida o caminho para superação dos problemas que enfrentando nesta etapa da escolarização. Letramento é acima de tudo, o estado ou condição de quem não sabe só ler e escrever, mas cultiva e exerce esta metodologia. Já Alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever Assim, o acesso ao mundo da escrita deve possibilitar ao aluno a utilização desse objeto de conhecimento na vida cotidiana. As concepções...

    13544  Palavras | 55  Páginas

  • “O significado do aprender a ler e a escrever”

    FACULDADE ATENEU PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ”O significado do aprender a ler e a escrever” Rejane Nogueira Santos Alegre, mar.2011 Rejane Nogueira Santos Aluna do Curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento ”O significado do aprender a ler e a escrever” Resenha Crítica apresentada como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina Psicogênese da Língua Escrita e os Fundamentos da Alfabetização, pelo Curso de...

    1810  Palavras | 8  Páginas

  • letramento e alfabetização

    adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton). “Estar alfabetizado é conseguir decodificar, compreender...

    976  Palavras | 4  Páginas

  • letramento e alfabetização

    adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton). “Estar alfabetizado é conseguir decodificar, compreender...

    976  Palavras | 4  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem e metacognição uma possível solução

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E METACOGNIÇÃO: UMA POSSÍVEL SOLUÇÃO? Learning disabilities and metcognition: a possible solution? RESUMO Apesar de significativos avanços na Educação brasileira, o fracasso escolar é ainda um grande desafio. Muitas das crianças das escolas públicas ainda apresentam baixo desempenho escolar em razão das suas dificuldades de aprendizagem no início da escolarização. Estas podem então passar a estabelecer vínculos negativos com aprendizagem, o que contribui...

    5212  Palavras | 21  Páginas

  • trabalho de letramento e alfabetização

    interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz. O aluno alfabetizado é aquele que consegue escrever com independência, consegue ter clareza daquilo que ele quer escrever, independente do seu domínio da ortografia. Fabiane...

    5577  Palavras | 23  Páginas

  • Letramento

    1. Introdução O objetivo do presente trabalho é apresentar uma coletânea de textos e atividades relativas às práticas envolvendo o letramento infantil. O público alvo a ser estudado e atingido são alunos em fase de alfabetização. 2. Estar alfabetizado é. Segundo Magda Soares a alfabetização e a ação de ensinar/aprender a ler e escrever. Emilia Ferreiro já vai mais além, segundo suas teorias na linguagem oral e escrita é definida como Psicogênese, é o estudo do comportamento da formação da linguagem...

    4051  Palavras | 17  Páginas

  • Fundamentos e metodologia da língua portuguesa

    momentos ruins em que eu possa dizer que não tenha sido maravilhosa a minha alfabetização. Aluna: Adriana Batista Cairo. Quando entrei na escola foi um pouco difícil, minha infância foi no sitio, e pra complicar um pouquinho meus pais não sabiam ler nem escrever. Por isso entrei na escola na primeira serie sem saber de nada. Mais graças a Deus tive uma ótima professora, que se chamava Inara, paciente, amorosa, e devagarzinho fui aprendendo e rápido já estava adaptada. Fui muito feliz nos primeiros...

    3094  Palavras | 13  Páginas

  • Letramento

    “Letramento e Alfabetização” sob orientação do Professor: Kate Oliveira Kumada. Sumaré-SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 Relembrando o processo de alfabetização 04 2.1 O significado de está alfabetizado 04 2.2 Definições dos termos na visão de Faraco 06 2.3 A importância da leitura no processo de produção de textos 07 2.4 Propostas de atividade de alfabetização 09 2.5 Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula 09 2.6 Atividades cantigas populares 09 2...

    3141  Palavras | 13  Páginas

  • atps letramento

    _______________________________________03 O significado de estar alfabetizado _____________________________________________04 Definição dos termos na visão de Faraco ________________________________________06 A importância da leitura no processo de produção de textos _________________________07 Propostas de atividade de alfabetização _________________________________________10 Percepções sobre a importância...

    5037  Palavras | 21  Páginas

  • trabalhos

       ORIENTAÇÕES ATPS:  FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. Caro (a) aluno (a), tudo bem? Vamos iniciar nossa Atividade Prática Supervisionada. DESAFIO: O presente desafio consiste na produção de um Relatório Final, ou seja, um conjunto de registros argumentativos, críticos e reflexivos sobre a temática da Sociologia da Educação e sua representação na sociedade. ETAPA 1: Passo 1 (Individual) Pesquisar, em diversos meios de informação (livros, jornais, revistas, dicionários e sitesinstitucionais)...

    2738  Palavras | 11  Páginas

  • Linguagem e Conhecimento

    UEA 1 – Linguagem e Conhecimento Ementa e Objetivos Ementa A leitura e a escrita na Universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: concepções básicas  de  linguagem,  comunicação,  texto,  leitura  e  escrita.  Condições  de  produção  da  leitura  e  da escrita  do  texto  acadêmico.  Gêneros  e  tipos  textuais:  estrutura  e  funcionamento.  Argumentação, coesão e coerência textuais. Competências Dominar  os  conhecimentos  básicos  de  uso  da  língua  portuguesa,  oral  e  escrita...

    11140  Palavras | 45  Páginas

  • A dislexia como dificuldade de aprendizagem

    A DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM RENATA SILVA SANTOS BATISTA ORIENTADORA SIMONE FERREIRA Rio de Janeiro 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ...

    10981  Palavras | 44  Páginas

  • LETRAMETO E ALFABETIZAÇÃO

    professora-tutora a distância Rosemeire Farias. PORTO SEGURO-BA 19/11 /2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo o conhecimento da aplicabilidade e compreensão do Letramento e Alfabetização em seu amplo contexto, tornando possível ao acadêmico do Curso de Pedagogia concluir as etapas propostas no desafio de Aprendizagem, desenvolvendo as competências e habilidades como: referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em...

    6640  Palavras | 27  Páginas

  • Modelo Sugestivo Letramento E Alfabetizacao

    Brasília – DF 2013 Sumário Introdução 4 Relembrando o processo de alfabetização 5 O significado de estar alfabetizado 6 Definição dos termos na visão do autor Faraco 7 Apresentação das características dos gêneros textuais 8 Propostas das atividades de alfabetização 9 Percepções sobre a importância do trabalho com texto em sala de aula 11 Pesquisa/ideias do grupo sobre uma atividade que envolva leitura e escrita 13 Planejamento da atividade que envolva leitura e escrita 15 Considerações finais...

    3213  Palavras | 13  Páginas

  • Ler e escrever -governo do estado de são paulo

    Ler e Escrever -Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1º ano governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1o ano PROFESSOR(A): ____________________________________________________________ TURMA: ____________________________________________________________________ São Paulo, 2011 Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo...

    61897  Palavras | 248  Páginas

  • Dificuldades no processo de aprendizagem da leitura

    1 1 INTRODUÇÃO A leitura faz-se presente ao longo de toda a vida do ser humano, uma vez que é indispensável para a formação do cidadão crítico e reflexivo. Porém durante o processo de aprendizagem da leitura os alunos apresentam dificuldades que interferem nesse processo, e cabe ao professor buscar estratégias para solucionar ou amenizar essas dificuldades. Nos propomos a realização desse trabalho pela a observação dos alunos que vão sendo promovidos para séries seguintes sem sequer dominar a...

    11984  Palavras | 48  Páginas

  • portugues

    alfabetizado. E a partir das definições de ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO e TEXTO apresentadas por FARACO, 2006, a equipe desenvolve o relatório mostrando uma coletânea de textos e propostas de atividades envolvendo oralidade e escrita referentes às práticas que envolvem a temática alfabetização e letramento. 1º relatório: Estar alfabetizado é... “Estar alfabetizado é quando a criança ou mesmo o adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente...

    2791  Palavras | 12  Páginas

  • O INTERNETÊS: Uma ferramenta na construção de conhecimento nas aulas de Língua Portuguesa.

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS MESTRADO ACADÊMICO SÉRGIO D’EÇA GOMES O INTERNETÊS: Uma ferramenta na construção de conhecimento nas aulas de Língua Portuguesa. Projeto de pesquisa apresentado ao processo seletivo para ingresso da turma 2015 no Programa de Pós-Graduação em Letras Mestrado Acadêmico da Universidade Federal do Maranhão - UFMA SÃO LUÍS 2014 2 Linha de pesquisa O Projeto de pesquisa será apresentado ao programa...

    3822  Palavras | 16  Páginas

  • Trabalho Letramento 2

    explicadas também, palavras que as quais serão a chave para sua leitura se tornar mais clara e objetiva aqui neste presente trabalho. As palavras são: alfabetização, leitura, gêneros, textos, brincar, crianças e aprendizado. Sumário Introdução 5 Processo de alfabetização 6 Estar alfabetizado é: 6 O que significa estar alfabetizado 6 Referencial teórico 6 Conceitos dos termos 7 Definições: 7 Análise e Interpretação de textos 7 Gêneros Textuais 7 Tipos Textuais 8 Linguagem e Desenvolvimento...

    4766  Palavras | 20  Páginas

  • atps letramento

    olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa”. Emília Ferrero SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. ESTAR ALFABETIZADO É 6 3. O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO 7 4. DEDINIÇÃO DOS TERMOS DECODIFICAR, LER, ESCREVER, AUTONOMAMENTE, APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, PRESENTES NA IDÉIA DE FARACO, 2008....................................................................7 5. GENEROS TEXTUAIS: CONTO, FÁBULA, HISTÓRIA EM QUADRINHOS, LENDA E POESIA..............8 6. ATIVIDADES QUE ENVOLVEM A LINGUAGEM...

    4181  Palavras | 17  Páginas

  • Alfabetizar letrando: uma proposta de aprendizagem da língua escrita

    Marçal de Araújo ALFABETIZAR LETRANDO: uma proposta de aprendizagem da língua escrita . Centro Universitário Toledo Araçatuba 2012 Ana Carolina Marçal de Araújo – cód. 32465 ALFABETIZAR LETRANDO: uma proposta de aprendizagem da língua escrita Trabalho de Conclusão de Curso apresentado...

    5964  Palavras | 24  Páginas

  • Tcc dificuldades de aprendizagens

    construir conhecimento, desde que tenham oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a partir da interação da criança com a sociedade, que esta irá ampliar seu conhecimento e se desenvolver...

    12126  Palavras | 49  Páginas

  • O Processo De Aprendizagem Repositorio2

    O PROCESSO DE APRENDIZAGEM e seus transtornos UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Reitora Dora Leal Rosa Vice Reitor Luiz Rogério Bastos Leal EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Diretora Flávia Goulart Mota Garcia Rosa CONSELHO EDITORIAL Alberto Brum Novaes Ângelo Szaniecki Perret Serpa Caiuby Alves da Costa Charbel Ninõ El-Hani Cleise Furtado Mendes Dante Eustachio Lucchesi Ramacciotti Evelina de Carvalho Sá Hoisel José Teixeira Cavalcante Filho Maria Vidal de Negreiros Camargo FÉLIX DÍAZ...

    171592  Palavras | 687  Páginas

  • Letramento e Alfabetização

    alfabetização de adultos, essa concepção ainda é muito freqüente. Mesmo os adeptos da análise da realidade, quando no trabalho com a escrita, retrocedem ao ensino hierarquizado (primeiro, letras, depois, sílabas, palavras etc.).  O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva (ampliar a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos), para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o...

    3869  Palavras | 16  Páginas

  • Problemas na aprendizagem

    Simone da Silva Chaves Susana Barbosa dos Santos PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? Belém-Pa. 2002 2 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia, orientado pela Professora...

    11741  Palavras | 47  Páginas

  • O infinito em ler

    PROJETO “O INFINITO EM LER” Sorocaba/SP 2011 PROJETO “O INFINITO EM LER” Orientadora: Sonia Maria Castricini Biscacio Mebius Doutora em Educação Sorocaba/SP 2011 PROJETO “O INFINITO EM LER” Aprovado...

    5949  Palavras | 24  Páginas

  • ensino e aprendizagem

    ENSINO E APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO RESUMO Texto do resumo em parágrafo único, justificado. Não deve ser dado espaço da margem na primeira linha. O texto justificado é aquele alinhado com as margens do papel tanto no lado esquerdo quanto direito da folha. O texto do resumo deve ser escrito em itálico, letra 12. Devem ser utilizadas no máximo 10 linhas. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; Letramento; Educação. 1 INTRODUÇÃO Este...

    2998  Palavras | 12  Páginas

  • Letramento

    responderem ou executarem as tarefas. É preciso partir para uma pedagogia baseada no aprendizado, em que os alunos ensinam a si mesmos, construindo seu saber e suas competências com a ajuda de outros. Dessa forma, não se ensina uma criança a ler: é ela que se ensina a ler com a ajuda de seus professores, colegas, instrumentos da aula, pais e de todos os leitores encontrados. Cada um possui seus próprios processos, suas etapas, seus obstáculos a vender e a ajuda lhe vem do confronto com as proposições das...

    4381  Palavras | 18  Páginas

  • letramento e alfabetizaçao

    de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz. Decodificar é o mesmo que decifrar o código. Quando uma criança está construindo a base alfabética, antes de saber ler, ela consegue decodificar algumas palavras mais corriqueiras, mas isto não implica...

    2953  Palavras | 12  Páginas

  • Dificuldade de aprendizagem

    ALCIRENE SILVA ARAÚJO MARIANO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Curso de Pos –Graduação em Magistério das Séries Iniciais, das Faculdade Integradas de Jacarepaguá - FIJ , como requisito parcial a disciplina de Metodologia do Trabalho Cientifico. Jacarepaguá - RJ 2007 2 Dedico este trabalho a meu esposo, que sempre me apóia para o alcance dos objetivos, e as minhas amigas que me incentivaram nas horas difíceis...

    5290  Palavras | 22  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura e da escrita.

    RESUMO O presente artigo trata das dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura e da escrita. O objetivo é conhecer quais são as causas encontradas no contexto escolar que dificultam o aprendizado das mesmas. Além de, fornecer aos professores subsídios teóricos que venham fortalecer a práxis pedagógica possibilitando assim uma intervenção de acordo com o ritmo de aprendizagem de cada aluno. Desse modo, vislumbrar a leitura e a escrita como essencial para o exercício da cidadania...

    3457  Palavras | 14  Páginas

  • Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Helena Copetti Callai APRENDENDO A LER O MUNDO: A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL HELENA COPETTI CALLAI* A história não se escreve fora do espaço, e não há sociedade a-espacial. O espaço, ele mesmo, é social. (Milton Santos) Há uma pedagogia indiscutível na materialidade do espaço. (Paulo Freire) É por isso que, hoje, seja qual for a escala, o território constitui o melhor revelador de situações não apenas conjunturais, mas estruturais e de crise. (Milton Santos) RESUMO:...

    9048  Palavras | 37  Páginas

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