• A importância dos jogos e brincadeiras com crianças dos anos iniciais na educação infantil.
    para fazer os meus estágios, a direção, e toda a equipe escolar que me recebeu com toda disposição para que minha pesquisa fosse realizada. ...... bem como às crianças, que contribuíram com a realização dos estágios que por esses curso passou. ...... e por fim a Faculdade UNOPAR, que disponibilizou...
    12734 Palavras 51 Páginas
  • Ludico
    Aprendizagem A aprendizagem é considerada um processo gradual de compreensão e aperfeiçoamento que ativa a construção do conhecimento, relacionando o que já se sabia com novas situações, conseguindo ver as mesmas coisas em outros contextos e outros ângulos. Os aspectos cognitivos, afetivos e domínio...
    14963 Palavras 60 Páginas
  • Cancer de pele
    eficazes de envolver o aluno nas atividades, pois a brincadeira e algo inerente na criança, é descobrir o mundo que a cerca. O lúdico na educação infantil, tem por objetivo oportunizar ao educador a compreensão do significado e da importância das atividades lúdicas na educação infantil, procurando...
    5832 Palavras 24 Páginas
  • O lúdico na educação infantil
    partir de um estudo bibliográfico com o objetivo de apresentar conceitos e teorias sobre o referido tema na perspectiva de saber até que ponto as atividades lúdicas podem contribuir para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. Neste sentido pretende-se a partir deste estudo incentivar os leitores...
    3081 Palavras 13 Páginas
  • ATPS PROJETO MULTIDISCIPLINAR 4 SEM.
    Pedagogia PROJETO MULTIDISCIPLINAR ll PROJETO MULTIDISCIPLINAR ll Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina:...
    4590 Palavras 19 Páginas
  • psicologia da aprendizagem
    DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância. ...
    2253 Palavras 10 Páginas
  • magistério
    dia a dia e na escola e fora dela, resgatando de forma lúdica e construtiva o brincar educando. Porque brincar ainda é a melhor forma de se aprender. Brincando o educando desenvolve as habilidades cognitivas, seu potencial de reflexão e a construção do conhecimento. É com o lúdico que ela experimenta a...
    8403 Palavras 34 Páginas
  • tdha
    O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Casa Branca 2013 FACULDADE CASA BRANCA- FACAB PATRÍCIA APARECIDA CONSUL O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONTRIBUIÇÕES DE JOGOS E BRINCADEIRAS Monografia apresentada...
    9057 Palavras 37 Páginas
  • qual a importãncia da didática no ensino superior
    se pode comparar com ela”. Provérbios 8, 11. RESUMO A pesquisa relata a importância das brincadeiras e jogos na educação infantil, sendo a atividade lúdica, recurso essencial para o desenvolvimento da criança em diferentes etapas, e o professor de educação Física é primordial para desenvolver nos...
    10129 Palavras 41 Páginas
  • Relatório de estágio
    RIO DE JANEIRO 2013.1 Sumário Atividade 1 – Apresentação.................................................................................4 Atividade 2 – Leitura de Artigos e/ou livro...........................................................5 Atividade 3 – Análise do Texto dos Parâmetros Curriculares...
    7176 Palavras 29 Páginas
  • Brincar: um componente fundamental da infância
    será focado na compreensão do valor dos jogos e das brincadeiras como subsídios eficazes à construção do conhecimento realizado pela própria criança, de modo que ela venha a desenvolver, através de atividades estimuladas pelo professor, a aprendizagem. E, assim, nos remetendo respostas a seguinte questão:...
    10590 Palavras 43 Páginas
  • O BRINCAR NA CRECHE
    Oliveira (2000) e Priore (1991) que fortaleceu todo o processo de construção da pesquisa, explorando os aspectos da ludicidade mostrando as facilidades desta prática no processo ensino-aprendizagem visando à criatividade, a construção do conhecimento e todo desenvolvimento seja cognitivo, afetivo e social...
    12584 Palavras 51 Páginas
  • Você foi convidado
    .............................3 Introdução..............................................................................................5 1-Nas atividades Desenvolvidas. ..........................................................9 2 - Entrevistam com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem...
    4192 Palavras 17 Páginas
  • Didática
    305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade...
    11438 Palavras 46 Páginas
  • JOGOS MATEMÁTICOS
    ........... 40 7 RESUMO O processo de ensino-aprendizagem de matemática deve acontecer no aluno das séries inicias; como sendo uma construção do pensamento lógico-matemático, despertando nele o espírito da investigação, além de fornecer elementos básicos para a participação desses alunos...
    14076 Palavras 57 Páginas
  • Pastoral da criança
    jogos, como as brincadeiras favorecem o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e moral. A criança quando colocada diante de situações lúdicas, aprende a estrutura lógica da brincadeira e desse modo, aprende também a estrutura lógica matemática presente. Diante dessa perspectiva, o jogo, por...
    9561 Palavras 39 Páginas
  • psicologia da apredizagem
    RA:1108345822 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distância Profa. Helenrose A da S. Pedroso Coelho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A...
    3703 Palavras 15 Páginas
  • O lúdico como ferramenta de aprendizagem na alfabetizaçao
    extensão. Aprovado em ___/___/___ _______________________________________________________ Ms. Tânia Mara Fantinato MACAPA - AP 2007 “As atividades lúdicas não são apenas uma forma entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual”...
    14235 Palavras 57 Páginas
  • Trabalho sim
    PIBIC/CNPq. Palavras-chaves: brincadeira, atividade principal, mediação. Keywords: game, main activity, mediation INTRODUÇÃO: Atualmente vemos emergir algumas pesquisas como de Couto (2007) e Lima (2003), que focam o jogo e a brincadeira como atividade imprescindível na Educação Infantil com o intuito...
    2687 Palavras 11 Páginas
  • Diversos Olhares sobre o Brincar na Educação Infantil
    idade. Daí vê-se o quanto o brincar é benéfico ao aprendizado, pois a pessoa está em condição favorável para aprender.Vigotsky diz que,A promoção de atividades que favoreçam o envolvimento da criança em brincadeiras, principalmente aquelas que promovem a criação de situações imaginárias, tem nítida função...
    4494 Palavras 18 Páginas